18囊螢夜讀教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版

18囊螢夜讀教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析親愛的小伙伴們，咱們今天要來探討的是四年級下冊語文統(tǒng)編版中的《囊螢夜讀》這篇課文。這篇課文講述的是車胤勤奮好學(xué)的故事，他利用螢火蟲的光亮夜讀，展現(xiàn)了勤奮刻苦的精神。咱們在課堂上，就要通過這篇課文，引導(dǎo)孩子們感受古人的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們自己的學(xué)習(xí)熱情哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力，提升對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。通過學(xué)習(xí)《囊螢夜讀》，讓學(xué)生體會勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。同時，鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并背誦《囊螢夜讀》這篇課文，把握車胤勤奮好學(xué)的故事情節(jié)。

②通過對車胤學(xué)習(xí)生活的描繪，體會他克服困難的毅力和對知識的渴求。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解古代成語“囊螢夜讀”的含義及其背后的文化背景。

②引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如何將車胤的勤奮精神運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)生活中，培養(yǎng)他們的自我反思能力。

③培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀文學(xué)作品，提升自己的文化素養(yǎng)和審美情趣，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《囊螢夜讀》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如車胤夜讀的場景圖，以及相關(guān)的歷史背景資料。

3.教學(xué)視頻：選取與課文內(nèi)容相關(guān)的教育視頻，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。

4.教學(xué)卡片：制作包含成語“囊螢夜讀”及其解釋的教學(xué)卡片，方便學(xué)生記憶。

5.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供書寫工具，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**時間分配：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：20分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問與討論：10分鐘

-總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

**教學(xué)過程設(shè)計(jì)：**

1.**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師出示圖片或?qū)嵨铮ㄈ缥灮鹣x、古代書籍），創(chuàng)設(shè)情境，提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？在古代，如果沒有電燈，人們是怎么在晚上讀書的呢？”

-學(xué)生分享自己的觀察和猜測。

-教師引出課題：“今天我們要學(xué)習(xí)的課文《囊螢夜讀》就講述了一個古代讀書人克服困難，勤奮學(xué)習(xí)的故事?！?/p>

2.**講授新課（20分鐘）**

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意朗讀節(jié)奏和停頓。

-針對課文內(nèi)容，教師提問：“車胤為什么要‘囊螢夜讀’？他遇到了哪些困難？他是如何克服這些困難的？”

-學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)總結(jié)：車胤為了讀書，不畏困難，利用螢火蟲的光亮在夜晚學(xué)習(xí)。

-教師講解“囊螢夜讀”這個成語的含義及其背后的文化故事。

-教師通過多媒體展示車胤生活的時代背景，幫助學(xué)生理解古代讀書人的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-教師分發(fā)教學(xué)卡片，讓學(xué)生回憶課文內(nèi)容，完成卡片上的填空題。

-學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

-分組討論，每組學(xué)生選擇一個角度，如車胤的學(xué)習(xí)精神、古代讀書環(huán)境等，進(jìn)行小組討論。

4.**課堂提問與討論（10分鐘）**

-教師提出問題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為車胤的學(xué)習(xí)精神對今天的學(xué)生有什么啟示？”

-學(xué)生分組討論，每組代表發(fā)言。

-教師點(diǎn)評學(xué)生的回答，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何將車胤的精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)生活中。

5.**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)車胤勤奮刻苦的精神。

-布置作業(yè)：回家后，寫一篇關(guān)于車胤勤奮好學(xué)的故事，或者繪制一幅《囊螢夜讀》的場景畫。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成質(zhì)量，鼓勵學(xué)生課后多思考，多練習(xí)。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源：**

-**古代學(xué)習(xí)環(huán)境：**可以介紹古代書房的布置、照明工具的演變，以及古代的讀書方法，如“五經(jīng)”、“四書”等，讓學(xué)生了解古代的學(xué)習(xí)環(huán)境和讀書氛圍。

-**車胤的生平事跡：**拓展車胤的其他事跡，如他的官職、政績等，讓學(xué)生全面了解這位歷史人物。

-**螢火蟲的科學(xué)知識：**介紹螢火蟲的生活習(xí)性、發(fā)光原理等，結(jié)合科學(xué)知識，讓學(xué)生對課文內(nèi)容有更深的理解。

2.**拓展建議：**

-**課外閱讀：**建議學(xué)生閱讀與古代文化、歷史相關(guān)的書籍，如《二十四史》、《資治通鑒》等，拓寬知識面。

-**參觀博物館：**組織學(xué)生參觀歷史博物館、文化遺址等，親身感受古代文化的魅力。

-**撰寫讀書筆記：**鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于《囊螢夜讀》的讀書筆記，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。

-**成語積累：**教師可以引導(dǎo)學(xué)生收集與“囊螢夜讀”相關(guān)的成語，如“懸梁刺股”、“鑿壁借光”等，加深對成語的理解和記憶。

-**藝術(shù)創(chuàng)作：**學(xué)生可以嘗試以《囊螢夜讀》為題材進(jìn)行繪畫、書法、詩歌等藝術(shù)創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

-**角色扮演：**組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)古代讀書人的生活，加深對課文內(nèi)容的理解。

-**社會實(shí)踐：**結(jié)合課文內(nèi)容，組織學(xué)生參觀圖書館、學(xué)校實(shí)驗(yàn)室等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。在剛剛結(jié)束的《囊螢夜讀》這一課的教學(xué)中，我深感教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我們深入反思和不斷改進(jìn)。

首先，我認(rèn)為課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)置非常重要。我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了圖片和問題引導(dǎo)，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于古代的學(xué)習(xí)環(huán)境和車胤的故事背景并不熟悉，導(dǎo)致他們對導(dǎo)入環(huán)節(jié)的反應(yīng)并不熱烈。因此，我意識到在未來的教學(xué)中，我應(yīng)該提前做好學(xué)生的預(yù)習(xí)工作，讓他們對課文背景有一定的了解，這樣導(dǎo)入環(huán)節(jié)才能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，講授新課環(huán)節(jié)中，我注意到一些學(xué)生在理解“囊螢夜讀”這個成語時存在困難。這說明我在講解成語背后的文化故事時，可能沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉?。未來，我會嘗試采用更加直觀和生動的方式來講解成語，比如通過故事、圖片或者視頻，讓學(xué)生在具體的情境中理解成語的含義。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生對于課文的記憶不夠牢固，練習(xí)的正確率不高。這提示我，在布置練習(xí)時，應(yīng)該考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題，確保每個學(xué)生都能在練習(xí)中得到提升。

課堂提問與討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生參與度較高，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的回答過于簡單，缺乏深度。這讓我反思，在提問時是否過于簡單，是否給了學(xué)生足夠的思考空間。今后，我會設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：

-**教學(xué)資源的利用：**在課堂中，我主要依賴教材和多媒體資源，但我覺得可以更多地利用課外資源，如圖書館、網(wǎng)絡(luò)等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識面。

-**教學(xué)方法的創(chuàng)新：**我在課堂上采用了傳統(tǒng)的講授法，但我覺得可以嘗試更多樣的教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-**教學(xué)評價的多元化：**傳統(tǒng)的考試評價方式可能不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中引入更多元化的評價方式，如觀察記錄、學(xué)生自評、同伴互評等，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對《囊螢夜讀》這篇課文的理解，并提高他們的寫作和思考能力，以下是我布置的作業(yè)：

1.**課文背誦與默寫：**

學(xué)生需要在家中將《囊螢夜讀》這篇課文背誦下來，并在第二天進(jìn)行默寫。默寫時要求正確書寫，注意生字詞的拼寫和標(biāo)點(diǎn)符號的使用。

2.**閱讀拓展：**

建議學(xué)生閱讀與車胤相關(guān)的歷史故事或傳記，了解他的生平事跡，以及他在歷史上的地位和貢獻(xiàn)。

3.**寫作練習(xí)：**

以“勤奮的力量”為主題，寫一篇短文，結(jié)合《囊螢夜讀》中的故事，談?wù)勀銓η趭^學(xué)習(xí)的理解。

4.**小組討論報(bào)告：**

學(xué)生可以組成小組，就“古代讀書人的生活與今天的學(xué)習(xí)生活有何不同？”這一話題進(jìn)行討論，并撰寫一份簡短的報(bào)告。

作業(yè)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋方式：

1.**及時批改：**

在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天，我將進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時收到反饋。

2.**詳細(xì)批注：**

在批改默寫作業(yè)時，我將指出學(xué)生的錯誤，并標(biāo)注正確的拼寫和標(biāo)點(diǎn)。對于寫作練習(xí)，我將給出具體的評