2022年五班級上冊數(shù)學教學方案

1、2021年五班級上冊數(shù)學教學方案_五班級數(shù)學教學方案 2021年五班級上冊數(shù)學教學方案。 資料的定義比較廣，可以指生活學習資料。當我們的學習遇到難題時，常常都會用到資料進行參考。有了資料的幫助我們的工作會變得更加順當！只不過，你是否知道有哪些資料種類呢？我特地為您收集整理“2021年五班級上冊數(shù)學教學方案”，歡迎您參考，盼望對您有所助益！ 120 xx年五班級上冊數(shù)學教學方案 一、指導(dǎo)思想 新修訂的課程標準的基本動身點是促進同學全面、持續(xù)、和諧的進展。不僅考慮數(shù)學自身的特點，更應(yīng)遵循同學學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從同學已有的生活閱歷動身，讓同學親身經(jīng)受將實際問題抽象成數(shù)學模型的過程，進而使同學獲

2、得對數(shù)學理解的同時，在思維力量、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和進展。 二、班級同學狀況分析 五班級兩個班共有同學86人，大部分同學學習數(shù)學的愛好深厚，也有上進心，但個別同學由于接受學問的力量的差異有厭學心情，所以學習態(tài)度還需不斷端正。有少部分同學自覺性不夠，不能準時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培育他們的各種學習數(shù)學的力量，以提高成果。 三、教材分析 教材內(nèi)容分析： 本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、位置、小數(shù)除法、可能性、擲一擲、簡易方程、多邊形的面積、數(shù)學廣角植樹問題、補充內(nèi)容(觀看物體、圖形的運動、雞兔同籠、數(shù)字編碼)。 (一)數(shù)與代

3、數(shù)方面 本冊教材支配了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在同學把握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學，連續(xù)培育同學小數(shù)的四則運算力量。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡潔的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡潔的實際問題等內(nèi)容，進一步進展同學的抽象思維力量，提高解決問題的力量。 延長閱讀 五班級上冊品德教學方案 新學期，新方案，如何制定五班級上冊品德教學方案？下面是我收集整理的五班級上冊品德教學方案，歡迎閱讀。 五班級上冊品德教學方案篇一 品德與.課程是在學校中高班級開設(shè)的一門以兒童.生活為基礎(chǔ)，促進同學良好品德形成和.性進展的綜合課程。五班級品

4、德與.上冊教材力求突破學問單一的傳統(tǒng)模式，注意促進同學的情感、態(tài)度、價值觀、力量、學問在相互聯(lián)系中得到和諧進展，以較好地落實三維目標。 教學策略 由于教材已不是顯性的道德說教，而是采納隱性的、滲透的方式實施對同學的價值引導(dǎo)。因此，在教學中，老師要依據(jù)教材內(nèi)容的特點，留意引導(dǎo)同學進行探究性學習，給同學供應(yīng)一些具有活動性的問題，引導(dǎo)同學用自己的眼睛去觀看生活，用自己的感覺去進行體驗。教學中可采納對話性、活動化、體驗性、開放性和價值滲透性的教學策略。 1、對話教學策略。教學中，要借助老師的引領(lǐng)，開展同學與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對話。老師特殊要鼓舞同學結(jié)合自己的生活閱歷提出問題，大膽質(zhì)疑

5、，掀起對話波瀾。對話能否順當推動并取得實效，關(guān)鍵取決于老師的反饋信息是否準時、得當且具有較高質(zhì)量。反饋既要有針對性，又要注意激勵性;既要洋溢著活力，又要對師生互動有所推動，并添加進新的意義。要從關(guān)注同學生命的高度提高對話的質(zhì)量。老師的反饋越精彩，就越能對同學起引領(lǐng)作用。 2、活動化教學策略。教學時，不要引導(dǎo)同學進入文本機械地去學習、把握有關(guān)科學學問、生活技能、道德觀點和.常識，而是要充分弘揚同學的主體性和制造性，敬重和凸顯同學的主體地位，重在引導(dǎo)他們?nèi)珕T、全程、全身心、多感官地去參加、親歷活動。這里所說的活動，包括外化顯形的詳細操作型活動和內(nèi)涵隱形的心智型活動。全員參加，就是讓全班每一個同學都

6、動起來，不讓一個同學被排斥或游離于活動之外;全程參加，是指同學的參加不能是一陣子，而是要在系列主題活動的連接和滾動中自始至終地去參加;全身心，是指同學不僅要用身體去經(jīng)受，而且要用自己的心靈去感受;多感官，就是要發(fā)揮多種感官的功能，讓同學用耳朵聽聽、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想，以強化對外部世界的感受。 3、體驗性教學策略。在傳統(tǒng)教材中，編者對教與學所追索的意義都進行了預(yù)設(shè)。這種預(yù)設(shè)的意義或結(jié)論，具有唯一性和不行變更性。要求同學無一例外地去認同、去把握，由此導(dǎo)致教學步入硬性灌輸和齊步走、一鍋煮的誤區(qū)。五班級品德與.具有開放性，主要是引導(dǎo)同學去參加活動，在活動中去感受、體驗個人與他

7、人、個人與自然、個人與.、個人與自我(即進展的我與現(xiàn)實的我)的關(guān)系，從而建構(gòu)和生成課程的意義。 4、開放性教學策略。五班級品德與.教材不是不行變更的靜態(tài)文本，而是包含了多元性和差異性的教學素材，為老師制造性地開發(fā)、利用本地區(qū)、本校以及家庭和同學本人的資源，供應(yīng)了范例和空間。老師要想借助教材勝利地引領(lǐng)教學，就要從傳統(tǒng)的傳授教材的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者和制造者。老師應(yīng)結(jié)合本地區(qū)實際狀況，聯(lián)系同學的生活閱歷和認知水平，對教材內(nèi)容進行整合、重組，使教學呈現(xiàn)出動態(tài)的、富有彈性的流程。 五班級上冊品德教學方案篇二 一、教材分析： 從總體上看，本冊繼承了前四冊即5、6、7、8冊教材的整體風格。例如，課

8、主題引領(lǐng)次主題，次主題整合一個相對獨立的內(nèi)容;版式上，上方以導(dǎo)語、卡通人物呈現(xiàn)學習內(nèi)容或任務(wù)要求，下方由卡通動物提出問題或活動設(shè)計及要求。 從變化上看，自五班級上冊開頭，與圖片相比，文字量明顯加大;與形象的東西相比，觀念的引導(dǎo)力度在加大;從語氣、語態(tài)上看，逐步減弱了兒語化的特點。 從學習方式看，適當增加了辯論、辨析、選擇、二難情景爭論的活動方式，目的在于引導(dǎo)同學將情感、態(tài)度、價值觀方面基本的、核心的內(nèi)容加以內(nèi)化。品德課的學習，肯定要始于情感態(tài)度，依托于活動與實踐，形成于觀念及價值推斷。 另外，增加肯定篇幅的閱讀材料，以補充不同孩子的學習需要;教材本身留給老師的空間，也有所拓展。 總之，本冊教材

9、各單元主題層次清楚、內(nèi)容突出。例如，第一單元主要是課標我在成長的內(nèi)容，其次單元主要是課標我與家庭的內(nèi)容，第三單元主要是課標我與學校的內(nèi)容，第四單元主要是課標我是中國人的內(nèi)容。而且，這四個單元的內(nèi)容與三班級、四班級教材的相關(guān)內(nèi)容自然連接、螺旋上升。 二、教學目標： 品德與.課程標準明確提出：品德與.課程是在學校中高班級開設(shè)的一門以兒童.生活為基礎(chǔ)，促進同學良好品德形成和.性進展的綜合課程。圍繞課程性質(zhì)，依據(jù)五班級學校生生理和心理特點，依據(jù)課程標準中規(guī)定的課程總目標，五班級上冊分解的目標如下： (1)了解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信念;知道人各有所長，要取長補短，學會觀賞和敬重別人;對人寬容

10、。 (2)學習正確對待生活中的問題、壓力、沖突和挫折，學習自我調(diào)整的方法提高適應(yīng)力量。 (3)體會真誠相待、相互理解、講信用的珍貴;懂得同學、伴侶之間要建立真正的友情，男女同學之間要友好交往、相互敬重;通過學校和班集體生活，理解公正、公正、民主、公平在.生活中的現(xiàn)實意義，培育現(xiàn)代民辦法識。 (4)知道在家庭生活中要講道德，要有家庭責任感，家庭成員之間應(yīng)當相互溝通、公平相待，能正確處理自己與家庭成員之間的沖突。 (5)知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃;.是我國不行分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不行侵害。 (6)了解我國的自然概況，知道我國是一個地域?qū)掗?、有著很多名山大川和名勝古跡的

11、國家，體驗喜愛國土的情感。 (7)了解我國不同地區(qū)的差異，探究這些差異對人們生產(chǎn)和生活的影響;理解和敬重不同地區(qū)人們的生活方式。 三、教學重難點： (1)學習正確對待生活中的問題、壓力、沖突和挫折，學習自我調(diào)整的方法提高適應(yīng)力量。 (2)體會真誠相待、相互理解、講信用的珍貴;懂得同學、伴侶之間要建立真正的友情，男女同學之間要友好交往、相互敬重;通過學校和班集體生活，理解公正、公正、民主、公平在.生活中的現(xiàn)實意義，培育現(xiàn)代民辦法識。 下一頁更多精彩五班級上冊品德教學方案 (3)知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃;.是我國不行分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不行侵害。 四、教學措施： 1

12、、關(guān)于不同領(lǐng)域。學校生的.生活范圍從個人、家庭、學校、社區(qū)或家鄉(xiāng)、祖國、世界等方面不斷擴大，其熟悉.和品德形成的需要也在隨之加大，這是教材形成的內(nèi)在規(guī)律，也是不同班級側(cè)重不同的生活領(lǐng)域、由低到高逐步深化的依據(jù)。 2、把握學校生品德與.學習特點，因勢利導(dǎo)。 3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。 4、樹立開放的教學觀念。 五班級上冊品德教學方案篇三 一、學情分析 五班級同學正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、.有了一些淺顯的熟悉，養(yǎng)成了肯定的好的行為習慣，隨著他們.生活范圍的不斷擴大，進一步熟悉了解.和品德的形成成為迫切的需要。本班同學共69人，這是個團結(jié)上進、活潑誠懇的

13、班集體，同學有著良好的思想素養(yǎng)。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分同學樂于這一門課程的學習，能樂觀參加到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去，但他們?nèi)鄙?經(jīng)受。 二、教材分析 教材采納單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系。五上教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮亮的訓練主題，本冊訓練內(nèi)容由四個單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)同學學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點： 1、訓練性。在本冊教材中，主要進行以下方面內(nèi)容的訓練：以多種形式促進這兩個我的對話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個自我的分化;向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓

14、他們從這種關(guān)系中去理解和體驗，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格;通過歷史與文化的啟蒙，對同學進行喜愛祖國的訓練，引發(fā)同學對祖國的認同感、歸屬感等等。 2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、.等多方面的內(nèi)容。全部這些內(nèi)容都是通過個人人與人人與.這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學線索。 3、參加性。本冊教材中設(shè)計了大量的問題、案例，讓同學參加，讓同學仿佛置身于真實的.場景中，通過同學與家庭、同學與學校、同學與.生活中的詳細事例以及對這些事例的熟悉與實踐來提高自己，完善自己。 4、直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格

15、等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。 三、教學目標 1、知道誠信在人際交往和.生活中重要意義，懂得人無信不立，做人要誠懇守信，才能取信于人。 2、了解學校、班級民主生活區(qū)的表現(xiàn)形式和一般程序，初步明白民主生活區(qū)的意義，樹立現(xiàn)代民辦法識。 3、了解我國的自然概況，知道我國是一個地域?qū)掗?、有著很多名山大川和風景名勝的國家，體驗喜愛祖國的情感。 4、知道不同的民族有不同的生活習慣和風土人情，理解和敬重不同民族的生活習慣和禮儀習俗，增進民族團結(jié). 四、教學策略 1、通過多種教學活動，關(guān)心同學獲得豐富的情感體驗，把握必備的基礎(chǔ)學問。 2、擅長調(diào)動和利用同學己有的閱歷，結(jié)合同學現(xiàn)實生活中實際存在

16、的問題共同探究學習主題。 3、創(chuàng)設(shè)同學樂于接受的學習情境，敏捷多樣地選用教學組織形式，為同學的自主學習和生動活潑的進展供應(yīng)充分的空間。 4、注意與同學生活和.的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內(nèi)容和和同學豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。 5、制造條件讓同學樂觀參加.實踐，體驗.生活，在理解和感悟中受到訓練，獲得閱歷。 2021年四班級上冊數(shù)學教學方案蘇教版 蘇教版是指國家訓練委員會評定出的有出版教材相關(guān)資質(zhì)，能夠由圖書出版社編寫、出版的教材;其中由江蘇訓練出版社出版的系列教材，簡稱蘇教版。 120 xx年四班級上冊數(shù)學教學方案蘇教版 一、本冊教學內(nèi)容： 依據(jù)課程標準的要求，本冊教材的教學內(nèi)容包括“數(shù)與代數(shù)”、“

17、空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”和“實踐與綜合應(yīng)用”四個方面。 二、本冊教學目標： 1、學問與技能方面。 (1)經(jīng)受從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)與數(shù)量關(guān)系的過程，熟悉較大的數(shù)，把握必要的計算技能，探究并發(fā)覺簡潔的規(guī)律。 能正確口算幾十或幾十幾百除以幾十(商一位數(shù))、兩位數(shù)除以一位數(shù)(商兩位數(shù))，簡潔的兩位數(shù)除以兩位數(shù)，以及積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)。 把握除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法，并能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)。 能正確推斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù),估量商的最高位上可能是幾。 初步理解四則混合運算的挨次，能正確計算兩步混合運算式題,能清楚地表達混合運算的步驟。 初步理解加法和乘法的交換律、

18、結(jié)合律，能應(yīng)用這些運算律進行一些簡便運算。 能認、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)和整億的數(shù)，感受這些大數(shù)目的意義。了解十進制計數(shù)法,會用“萬”、“億”作單位表示較大的數(shù)。熟悉近似數(shù),會用“四舍五入”的方法求一個數(shù)的近似數(shù)。能運用熟悉的數(shù)進行簡潔的溝通,進一步體會數(shù)在日常生活里的作用。 初步熟悉間隔排列的兩種物體個數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律,并初步用這一規(guī)律解決簡潔的實際問題。 熟悉計算器,能使用計算器進行大數(shù)目的四則運算,探究一些簡潔的、好玩的數(shù)學規(guī)律。 能應(yīng)用學到的運算解決簡潔的實際問題,進一步理解相關(guān)的數(shù)量關(guān)系。 (2)經(jīng)受討論有關(guān)物體和平面圖形的外形、大小以及位置關(guān)系的過程，了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征，

19、進一步進展空間觀念。 熟悉射線和直線，能區(qū)分射線、直線和線段。了解兩點確定一條直線、兩條直線相交確定一個點。體會兩點間全部連線中線段最短,知道兩點間的距離。 進一步熟悉角,熟悉角的符號。熟悉量角器,會用量角器量角和畫指定度數(shù)的角。知道三角尺上各個角的度數(shù),會用三角尺畫30o、45o、60o和90o的角。 進一步熟悉銳角、直角和鈍角，知道平角和周角,理解周角、平角、鈍角、直角和銳角之間的大小關(guān)系。 知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關(guān)系，感受垂直是兩條直線相交的特別位置關(guān)系。能辨認圖形中的平行線和垂線,會用直尺和三角尺畫平行線和垂線,知道點到直線的距離并能進行度量。 學會從正面、側(cè)面和上面觀看

20、五個或六個同樣大的正方體擺成的物體，辨認相應(yīng)位置看到的物體外形;學會從正面、側(cè)面和上面觀看兩個簡潔物體的組合,能辨認不同方位看到的外形和相對位置,體會觀看者與相應(yīng)物體之間的相對位置關(guān)系。 (3)經(jīng)受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，把握一些數(shù)據(jù)處理的技能，體會大事發(fā)生的等可能性和可能性的大小，初步學會設(shè)計簡潔的公正嬉戲。 能依據(jù)實際狀況,對相應(yīng)數(shù)據(jù)進行分段整理和統(tǒng)計,把握一些數(shù)據(jù)處理的初步技能,能對統(tǒng)計的結(jié)果作簡潔的分析和推斷。 進一步熟悉條形統(tǒng)計圖,理解圖上一格可以表示多個單位,能依據(jù)條形統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)作簡潔的分析或說明,能依據(jù)要求完成條形統(tǒng)計圖。 進一步體驗大事發(fā)生可能性的含義,在詳細的活動

21、中體會大事發(fā)生的等可能性,能辨別簡潔嬉戲的規(guī)章是否公正,能修改不公正的簡潔嬉戲規(guī)章,按要求設(shè)計簡潔的公正嬉戲。 2、數(shù)學思索方面。 (1)在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進行表達和溝通、把大數(shù)目改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù),以及估算和估量實際問題的結(jié)果等活動中，進展初步的數(shù)感。 (2)經(jīng)受從詳細情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運算挨次、運算律,以及用字母表示運算律的活動過程，進展初步的符號感。 (3)在熟悉射線和直線，進行幾何體與平面視圖的相互轉(zhuǎn)換，熟悉銳角、直角、鈍角和平角、周角并討論它們的大小關(guān)系,體會直線間的位置關(guān)系等學習活動中，進展初步的空間觀念。 (4)在簡潔的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和體驗可能性的活動中，

22、進展初步的統(tǒng)計觀念，并能對簡潔嬉戲規(guī)章的公正性作出合理的說明或解釋。 (5)在建立數(shù)學概念、獲得教學結(jié)論、探究和發(fā)覺數(shù)學規(guī)律的過程中，充分地開展觀看、試驗、歸納、類比和猜想等數(shù)學活動，有條理地思索、比較清楚地闡述自己的想法,進展初步的合情推理力量和初步的演繹推理力量。 三、本冊教學重、難點 教學重點： (1)筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以兩位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)。 (2)四則混合運算以及相應(yīng)實際問題。 (3)加法和乘法的交換律和結(jié)合律以及簡便計算。 (4)熟悉射線、直線、角以及平面內(nèi)直線的位置關(guān)系。 (5)一格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖。 (6)查找間隔排列的兩種物體個數(shù)之間的

23、規(guī)律。 教學難點： (1)筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)。 (2)四則混合運算的挨次。 (3)加法的運算律。 (4)射線、直線的區(qū)分以及平面內(nèi)直線的有關(guān)學問。 (5)嬉戲規(guī)章的公正性。 四、教學措施： 1、適當加強口算的教學。 2、合理支配，提高應(yīng)用題教學的質(zhì)量。 3、加強幾何初步學問的教學。 4、通過直觀和操作教學概念和法則。 5、加強對同學力量和良好學習習慣的培育。 220 xx年四班級上冊數(shù)學教學方案蘇教版 一、班級狀況分析： 1、學習習慣和愛好 四班級同學基礎(chǔ)較好。大部分同學的學習自覺性高。但仍有個別同學的學習習慣較差! 2、基礎(chǔ)學問和基本技能 一、除法;二、角;三、混合運算;

24、四、平行和相交;五、觀看物體;六、運算律;七、解決問題的策略;八、統(tǒng)計與可能性;九、認數(shù);十、使用計算器;十一、整理與復(fù)習。 二、教學目標： 1、學習目標： (1)、經(jīng)受從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，熟悉較大的數(shù)，在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進行表達和溝通、把大數(shù)目改寫成以萬或億作單位的數(shù)，估算和估量實際問題的結(jié)果等活動中，進展初步的數(shù)感; (2)經(jīng)受在詳細情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運算挨次、運算律，以及用圖形、字母表示運算律的活動過程，進展初步的符號感，把握必要的運算技能; (3)在熟悉射線和直線，進行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換，討論銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系，體會直線間的位

25、置關(guān)系等學習活動中，進展初步的空間觀念; (4)、經(jīng)受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，把握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會大事發(fā)生的等可能性，會依據(jù)嬉戲規(guī)章的公正性設(shè)計簡潔的嬉戲。 2、力量目標： (1)能在教材供應(yīng)的現(xiàn)實情境中看到數(shù)學內(nèi)容，提出與數(shù)學有關(guān)的問題，并運用已經(jīng)把握的數(shù)學學問解決這些問題; (2)能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習慣; (3)能找到生活中應(yīng)用兩點一條直線的例子和應(yīng)用兩條直線相互平行、相互垂直的例子;能應(yīng)用兩點間線段最短，以及點到直線的距離等學問，解決有關(guān)的實際問題; (4)知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體

26、呈現(xiàn)的簡潔的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。 (5)能通過修改和重新設(shè)計嬉戲規(guī)章，實現(xiàn)嬉戲的公正; (6)能主動與同學合作開展學習活動，樂觀與同學溝通學習的思索，增加與他人合作溝通的體驗。 (7)在老師的組織下反思自己的學習，逐步形成解決問題的基本策略，體會策略的多樣性。 3、情感目標 (1)在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，在生活中應(yīng)用數(shù)學學問，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，對身邊環(huán)境中與數(shù)學有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生奇怪心; (2)在學習過程中能質(zhì)疑問難，逐步形成樂觀參加對數(shù)學問題的爭論以及發(fā)覺錯誤準時改正的態(tài)度，逐步學會客觀地評價自己和評價他人。 (3)經(jīng)過自己的努力，主動探究并獲得數(shù)學學問，建立學好數(shù)學的自信念，熬煉克服困難的意志，不斷獲得勝利的體驗。 (4)從教科書