中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字8以及8以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)》含反思

1、Word - 5 -中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)字8以及8以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。2、熟悉數(shù)字8，初步理解8的實(shí)際意義。3、在情景化的活動(dòng)中感觸嬉戲的歡樂，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛好。4、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：感知8以內(nèi)的數(shù)。數(shù)字和圖片、圓點(diǎn)的對(duì)應(yīng)?；顒?dòng)預(yù)備：1、去郊游音樂，8的形成PPT課件。2、每個(gè)座位上貼上1-7的數(shù)字。每人一張圓形卡片(上有不等數(shù)量星星、小紅花的原型卡片)。3、圓點(diǎn)為5-8的蘑菇若干，上粘有數(shù)字5-8的小筐4個(gè)，小籃子每人一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入今日天氣真好，我們一起去郊游吧!(幼兒隨郊游音樂入場(chǎng))二、復(fù)

2、習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量1、嬉戲：找座位嬉戲規(guī)章：我們每個(gè)小伴侶都掛了一個(gè)卡片，看，我的卡片上有什么?有幾個(gè)?那我要去找數(shù)字幾呢?(七個(gè)小星星就去找7號(hào)座位)請(qǐng)你數(shù)數(shù)你的卡片上有幾個(gè)小星星或小紅花就去找?guī)滋?hào)座位，好嗎?)2、指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)量找座位3、找到座位后，分離請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說一說，并相互檢查。(此環(huán)節(jié)以郊游的形式引起幼兒愛好，活動(dòng)中的對(duì)號(hào)入座也貼近幼兒的生活閱歷，同時(shí)復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)物的對(duì)應(yīng))三、學(xué)習(xí)活動(dòng)：展示PPT，熟悉數(shù)字8.1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。請(qǐng)幼兒觀察課件：請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)情景圖中浮現(xiàn)的事物，說一說用數(shù)字幾來表示。2、熟悉數(shù)字8，理解8的實(shí)際意義。a) 操作課件：師：嗡嗡嗡!飛來了一群小蜜蜂，我們數(shù)

3、一數(shù)有幾只?(7只)瞧!又飛來1只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?(8只)本來有7只蜜蜂，后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)教師絕對(duì)并請(qǐng)全體幼兒說一遍。b) 師： 現(xiàn)在一共師8只蜜蜂，用數(shù)字8來表示。8像什么?操作課件：依次浮現(xiàn)8多花，8只皮球、8個(gè)蘋果等等，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。小結(jié)?。?能表示任何數(shù)量是8的物品。(此環(huán)節(jié)為新授學(xué)問，在復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上熟悉數(shù)字8，了解8的實(shí)際意義。)四、嬉戲：采蘑菇1、請(qǐng)幼兒采8只蘑菇。(鞏固數(shù)量8)(師：教師發(fā)覺這里有無數(shù)的蘑菇，我們?nèi)ゲ赡⒐桨伞５墙處熡幸粋€(gè)要求，由于這里的小動(dòng)物也很喜愛吃蘑菇，所以我們不能都撿走，要給它們留一些。

4、那我們采幾只呢?采8只，每個(gè)小伴侶采8只蘑菇。)2、蘑菇分類。(按照小蘑菇上的圓點(diǎn)數(shù)量分類，同等數(shù)量的放在一起。)(此環(huán)節(jié)為練習(xí)對(duì)8的數(shù)與物的對(duì)應(yīng)，復(fù)習(xí)5-8數(shù)字與圓點(diǎn)的匹配。)3、請(qǐng)個(gè)別幼兒檢查，復(fù)習(xí)鞏固8以內(nèi)數(shù)量。五、活動(dòng)結(jié)束：今日我們采了這么多的蘑菇，我們回家做蘑菇湯吧!幼兒排隊(duì)隨老師出活動(dòng)室。教學(xué)反思：反思囫圇活動(dòng)最大的亮點(diǎn)是從幼兒實(shí)際動(dòng)身，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)嬉戲化、情境化的教學(xué)環(huán)境，使孩子們學(xué)得歡樂，我們教得也輕松。同時(shí)，在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)、及讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)我覺得是每個(gè)活動(dòng)必不行少的。每個(gè)活動(dòng)過后，總有不足之處，而此次活動(dòng)的最大不足就是細(xì)節(jié)考慮不夠到位，如導(dǎo)入的律動(dòng)不嫻熟，

5、沒有充分讓幼兒體味到郊游的歡樂氣氛;量詞的運(yùn)用反復(fù)變換，易使幼兒混亂;在嬉戲分蘑菇時(shí)語言的組織不夠精確，致使幼兒不清晰是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細(xì)節(jié)打算成敗，以后我會(huì)多關(guān)注細(xì)節(jié)，讓教學(xué)更有效。老師評(píng)價(jià)：1、從目標(biāo)達(dá)成來看，利用去郊游的一系列嬉戲活動(dòng)，使教學(xué)目標(biāo)明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)活動(dòng)緊密圍繞目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)，環(huán)環(huán)相扣，基本完成目標(biāo)。2、活動(dòng)過程中運(yùn)用了很好的教學(xué)辦法：教師語言的有效引領(lǐng)，引發(fā)提問，聆聽，觀看，嬉戲等形式，協(xié)助幼兒很好地理解學(xué)問點(diǎn)。課堂教學(xué)氣氛熱情，幼兒思維活躍，學(xué)得輕松開心，樂觀性高。囫圇課堂教學(xué)體現(xiàn)了幼兒主體的理念，教師做到了參加者、支持者的角色，如：讓孩子看，讓孩子找，讓孩子說，讓孩子數(shù)數(shù)，做到一一對(duì)應(yīng)。3、囫圇活動(dòng)老師的思路十分清晰，環(huán)環(huán)相扣，教師的語言比較到位，師幼互動(dòng)起來。充分考慮到了幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知邏輯，以嬉戲貫通始終，以幼兒的前期閱歷為基礎(chǔ)，在一個(gè)個(gè)好玩的情境中，引領(lǐng)幼兒輕松學(xué)習(xí)。建議：老師語言