幼師教案中班健康大熊逮小熊反思

1、Word - 61 -幼師教案中班健康大熊逮小熊反思1、幼師教案中班健康大熊逮小熊反思活動目標1、熬煉幼兒腿部肌肉力氣和身體靈便度。2、增加團隊合作意識。3、感觸音樂帶來的歡樂。4、提升幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體悟玩嬉戲的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。6、協(xié)助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的協(xié)助。7、學會在日常生活中保持積極的心情，逐漸養(yǎng)成積極開朗的性格?；顒宇A備熊爸爸和熊媽媽頭飾各一個，熊寶寶頭飾若干個，熊走步音樂伴奏，歡樂的小熊樂曲，布置場景。活動過程1、通過籃球場做場地，在場內(nèi)某一角畫一個圓圈作為小熊的家。選兩個同學當老熊其余的都當小熊在場內(nèi)走跑跳動。2、老師做示范動作及講解嬉

2、戲規(guī)章。3、播放音樂嬉戲開頭，兩個大熊手拉手的盡力追逐小熊時，就將小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場子。每捉到一對小熊時，這對小熊也可手拉手的協(xié)助大熊捕獲其余的小熊。假如小熊捉的比較多的時候也可以連成一個大網(wǎng)捕獲小熊，直到捉完為止。4、第一次嬉戲結束后，老師訂正嬉戲過程中浮現(xiàn)的問題?；顒咏Y束熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的很興奮，天黑了，我們回家歇息吧。(跟著音樂走出活動場地)活動反思我在組織“大熊逮小熊”這節(jié)活動中，針對本班幼兒的年齡特點采納了一些辦法，受到了很好的效果。幼兒的心情高漲。在本屆活動中，孩子們拉近了彼此之間的距離并且增加了團隊意識。這是一次比較勝利的活動，但也有不足之

3、處，小熊家的創(chuàng)設過于容易，在以后的設計中我要加以裝點，讓孩子們越發(fā)喜愛這種活動以及感到家的溫馨。2、中班健康大熊逮小熊教案反思【活動目標】1、熬煉幼兒腿部肌肉力氣和身體靈便度。2、增加團隊合作意識。3、感觸音樂帶來的歡樂?！净顒宇A備】熊爸爸和熊媽媽頭飾各一個，熊寶寶頭飾若干個，熊走步音樂伴奏，歡樂的小熊樂曲，布置場景。【活動過程】一、通過籃球場做場地，在場內(nèi)某一角畫一個圓圈作為小熊的家。選兩個同學當老熊其余的都當小熊在場內(nèi)走跑跳動。二、老師做示范動作及講解嬉戲規(guī)章。三、播放音樂嬉戲開頭，兩個大熊手拉手的盡力追逐小熊時，就將小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場子。每捉到一對小熊時，

4、這對小熊也可手拉手的協(xié)助大熊捕獲其余的小熊。假如小熊捉的比較多的時候也可以連成一個大網(wǎng)捕獲小熊，直到捉完為止。四、第一次嬉戲結束后，老師訂正嬉戲過程中浮現(xiàn)的問題?！净顒咏Y束】熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的很興奮，天黑了，我們回家歇息吧。(跟著音樂走出活動場地)【活動反思】我在組織“大熊逮小熊”這節(jié)活動中，針對本班幼兒的年齡特點采納了一些辦法，受到了很好的效果。幼兒的心情高漲。在本屆活動中，孩子們拉近了彼此之間的距離并且增加了團隊意識。這是一次比較勝利的活動，但也有不足之處，小熊家的創(chuàng)設過于容易，在以后的設計中我要加以裝點，讓孩子們越發(fā)喜愛這種活動以及感到家的溫馨。3、中班健康活動大熊逮小熊教案反思

5、活動目標1、熬煉幼兒腿部肌肉力氣和身體靈便度。2、增加團隊合作意識。3、感觸音樂帶來的歡樂。4、提升幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體悟玩嬉戲的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒宇A備熊爸爸和熊媽媽頭飾各一個，熊寶寶頭飾若干個，熊走步音樂伴奏，歡樂的小熊樂曲，布置場景?；顒舆^程1、通過籃球場做場地，在場內(nèi)某一角畫一個圓圈作為小熊的家。選兩個同學當老熊其余的都當小熊在場內(nèi)走跑跳動。2、老師做示范動作及講解嬉戲規(guī)章。3、播放音樂嬉戲開頭，兩個大熊手拉手的盡力追逐小熊時，就將小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場子。每捉到一對小熊時，這對小熊也可手拉手的協(xié)助大熊捕獲其余的小熊。假如小熊捉的比較多的

6、時候也可以連成一個大網(wǎng)捕獲小熊，直到捉完為止。4、第一次嬉戲結束后，老師訂正嬉戲過程中浮現(xiàn)的問題?；顒咏Y束熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的很興奮，天黑了，我們回家歇息吧。(跟著音樂走出活動場地)活動反思我在組織“大熊逮小熊”這節(jié)活動中，針對本班幼兒的年齡特點采納了一些辦法，受到了很好的效果。幼兒的心情高漲。在本屆活動中，孩子們拉近了彼此之間的距離并且增加了團隊意識。這是一次比較勝利的活動，但也有不足之處，小熊家的創(chuàng)設過于容易，在以后的設計中我要加以裝點，讓孩子們越發(fā)喜愛這種活動以及感到家的溫馨。4、大班健康逮小熊教案反思教學設計背景：利用平日的觀看，我發(fā)覺我們班的孩子都比較活潑，也愛仿照小動物。所以

7、按照本班幼兒的年齡特點，設計了本次活動，目的在于利用讓幼兒參加試試制造性的舉行活動，激活孩子的愛好體悟嬉戲的歡樂。教學目標：1、熬煉幼兒腿部肌肉力氣和身體靈便度2、增加團隊合作意識3、感觸音樂帶來的歡樂4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。5、熬煉幼兒的反應能力，提升他們動作的協(xié)調(diào)性。教學重點：熬煉幼兒腿部肌肉力氣和身體靈便度教學難點：增加團隊合作意識教學預備：熊爸爸和熊媽媽頭飾各一個，熊寶寶頭飾若干個，熊走步音樂伴奏，歡樂的小熊樂曲，布置場景教學過程：開頭環(huán)節(jié)：1、通過籃球場做場地，在場內(nèi)某一角畫一個圓圈作為小熊的家2、律動引入場?；经h(huán)節(jié)：一、通過籃球場做場地，在場內(nèi)某一角畫一個圓圈作

8、為小熊的家。選兩個同學當老熊其余的都當小熊在場內(nèi)走跑跳動。二、老師做示范動作及講解嬉戲規(guī)章三、播放音樂嬉戲開頭，兩個老熊手拉手的盡力追逐小熊時，就將小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場子。每捉到一對小熊時，這對小熊也可手拉手的協(xié)助老熊捕獲其余的小熊。假如小熊捉的比較多的時候也可以連成一個大網(wǎng)捕獲小熊，直到捉完為止。四、第一次嬉戲結束后，老師訂正嬉戲過程中浮現(xiàn)的問題。結束環(huán)節(jié)：熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的很興奮，天黑了，我們回家歇息吧。(跟著音樂走出活動場地)延長環(huán)節(jié)：我在組織逮小熊這節(jié)活動中，針對本班幼兒的年齡特點采納了一些辦法，受到了很好的效果。幼兒的心情高漲。在本屆活動中，孩子

9、們拉近了彼此之間的距離并且增加了團隊意識。這是一次比較勝利的活動，但也有不足之處，小熊家的創(chuàng)設過于容易，在以后的設計中我要加以裝點，讓孩子們越發(fā)喜愛這種活動以及感到家的溫馨?！净顒臃此肌课以诮M織“大熊逮小熊”這節(jié)活動中，針對本班幼兒的年齡特點采納了一些辦法，受到了很好的效果。幼兒的心情高漲。在本屆活動中，孩子們拉近了彼此之間的距離并且增加了團隊意識。這是一次比較勝利的活動，但也有不足之處，小熊家的創(chuàng)設過于容易，在以后的設計中我要加以裝點，讓孩子們越發(fā)喜愛這種活動以及感到家的溫馨。5、幼兒園大班健康活動逮小熊教案反思設計背景：利用平日的觀看，我發(fā)覺我們班的孩子都比較活潑，也愛仿照小動物。所以按照

10、本班幼兒的年齡特點，設計了本次活動，目的在于利用讓幼兒參加試試制造性的舉行活動，激活孩子的愛好體悟嬉戲的歡樂。教學目標：1、熬煉幼兒腿部肌肉力氣和身體靈便度2、增加團隊合作意識3、感觸音樂帶來的歡樂教學重點：熬煉幼兒腿部肌肉力氣和身體靈便度教學難點：增加團隊合作意識教學預備：熊爸爸和熊媽媽頭飾各一個，熊寶寶頭飾若干個，熊走步音樂伴奏，歡樂的小熊樂曲，布置場景。教學過程：開頭環(huán)節(jié)：1、通過籃球場做場地，在場內(nèi)某一角畫一個圓圈作為小熊的家2、律動引入場?；经h(huán)節(jié)：一、通過籃球場做場地，在場內(nèi)某一角畫一個圓圈作為小熊的家。選兩個同學當老熊其余的都當小熊在場內(nèi)走跑跳動。二、老師做示范動作及講解嬉戲規(guī)章

11、三、播放音樂嬉戲開頭，兩個老熊手拉手的盡力追逐小熊時，就將小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場子。每捉到一對小熊時，這對小熊也可手拉手的協(xié)助老熊捕獲其余的小熊。假如小熊捉的比較多的時候也可以連成一個大網(wǎng)捕獲小熊，直到捉完為止。四、第一次嬉戲結束后，老師訂正嬉戲過程中浮現(xiàn)的問題。結束環(huán)節(jié)：熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的很興奮，天黑了，我們回家歇息吧。(跟著音樂走出活動場地)延長環(huán)節(jié)：我在組織逮小熊這節(jié)活動中，針對本班幼兒的年齡特點采納了一些辦法，受到了很好的效果。幼兒的心情高漲。在本屆活動中，孩子們拉近了彼此之間的距離并且增加了團隊意識。這是一次比較勝利的活動，但也有不足之處，小熊家的

12、創(chuàng)設過于容易，在以后的設計中我要加以裝點，讓孩子們越發(fā)喜愛這種活動以及感到家的溫馨?；顒臃此迹汗适轮懈‖F(xiàn)了許多不同的事物，在不斷挑選的過程中，孩子們也在一次又一次地觀看比較，發(fā)覺其相反之處。在囫圇活動中，孩子要隨著故事情節(jié)多次做出挑選。老師可以引領幼兒用清晰、連貫的語言敘述自己的理由，只要孩子有自己的主意和見解就要賦予絕對。第一次活動的重點放在故事的前半部分，引領孩子們在閱讀故事的過程中比較一個場景中不同的故事，再按照自己的主意做打算，使他們更有主張。最后，通過路線圖記憶、敘述故事，也是為了協(xié)助孩子梳理故事的情節(jié)，為其次次活動做預備。6、中班數(shù)學活動教案：大熊的貯存室教案(附教學反思)活動目標

13、1.感觸分類在生活中的重要性。2.能區(qū)別食物的不同特征，按要求舉行歸類，提升分析、綜合等思維能力的進展。3.試試概括食物的外部特征，按食物的兩種特征舉行分類。4.引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。5.進展幼兒規(guī)律思維能力?；顒宇A備PPT、色彩標記、大小標記，各種食物圖片、操作紙人手一份。活動過程一、談話導入，激活幼兒參加活動的愛好師：秋天的時候大熊預備了大量的食物放到貯存室里過冬。師：猜猜大熊會在貯存室里放些什么食物?二、感知食物的外部特征并試試概括師：大熊都預備了哪些食物?(引領幼兒說一說什么樣子，什么色彩。)(教案出自：屈.教師教案網(wǎng))大熊預備的食物可真多啊!于是他預備把全部的食

14、物都放進貯存室里，可是貯存室堆不下了，大熊打算收拾一下。師：要怎么收拾呢!誰來幫大熊出出想法?(分類)小結：把徹低相同或者某一特點相同的東西放在一起就是分類。三、(熟悉色彩標記)大熊按食物的色彩來分師：大熊把食物按色彩分成了幾種?(橙、黃、綠三種)小結：大熊把色彩一樣的食物放在了一起，這是按色彩分類，可是這個辦法好似不太合適，貯存室放不下。四、熟悉大小標記，根據(jù)大小不同舉行分類師：這回大熊又是按什么分類的?(熟悉大小標記)大熊按食物的大小來分。小結：大熊把大小一樣的食物放在一起按大小分類，可是貯存室的空間好似還是不夠!五、按色彩、大小兩種特征給食物分類師：大熊按色彩分，按大小分，都碰到了困難，

15、那還有什么方法呢?1.要求：桌子上有許多大熊帶來的食物，請你把大熊的食物既按色彩又按大小來分一分。3.示范操作，講解操作紙上的分類標準。4.幼兒操作，老師指導。5.溝通：老師與幼兒，幼兒與幼兒溝通分類結果。六、觀察日常物品分類PPT，了解分類在生活中的運用師：運用分類的辦法，使大熊的貯存室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來看看!小結：本來分類有這么大的用處，它不僅可以節(jié)約空間而且看起來十分的整齊也便利我們再次尋覓。活動延長：把教室里的圖書、玩具等物品分類擺放，讓年級看起來更干凈?；顒臃此加變涸谝延懈行蚤啔v的基礎上，開頭能對詳細事物舉行概括和分類，但概括分類的水平

16、還很低，本次活動目標的制定，環(huán)節(jié)的設計以感知與操作體悟相結合的方式舉行，力求利用活動讓幼兒能概括出食物的形狀特征，按照物體的兩個特征舉行分類，并感觸分類的重要性，進展數(shù)學思辨能力。在一開頭的分類中，幼兒只按一種特征舉行分類比較得心應手，在學習了二次分類后，有些幼兒會有一些難度，需要老師和伙伴的協(xié)助，但總體感覺還不錯。在以后的教學中還可以舉行這方面的分類，以鞏固所學。7、中班班數(shù)學活動大熊的貯存室教案反思活動目標：1.在看看、說說、操作中感觸分類的作用，啟發(fā)對生活中分類運用的關注。2.試試按照食物的外部特征，學習按物體的兩個特征舉行二次分類。3.啟發(fā)幼兒學習的愛好。4.進展幼兒規(guī)律思維能力?；顒?/p>

17、預備：教具：故事畫面PPT。學具：各種食物圖片、操作紙人手一份。活動環(huán)節(jié)：一、談話導入1.今日教師請來了一位客人,小伴侶和他打有趣招呼吧.2.大熊笨笨馬上就要過生日了，媽媽給它預備了好多的食物。一起來看看都有什么?(1)媽媽給大熊笨笨預備些什么食物?(2)這么多的食物，有什么不同?(色彩、外形、種類)(3)這么多的食物，大熊想要所有放進貯存室，會浮現(xiàn)什么問題?(放不下)二、探究將食物舉行分類的辦法。1.展現(xiàn)問題：貯存室堆不下了“大熊打算收拾一下，可是要怎么收拾呢?”(幼兒先研究再敘述)2.交代操作要求：今日教師給小伴侶也預備了外形不同色彩不同種類不同的食物，請你試著把食物分成三類放在柜子里。3

18、.幼兒操作，老師指導。4.溝通：你想了什么辦法?是怎么分的?還有誰也用了這樣的辦法分?5.結合PPT，敘述小熊的分類辦法。三、介紹二次分類并試試二次分類的辦法1.介紹小猴的好方法：先按種類分一分，再把每一類按大小繼續(xù)分一次，大的放下面，小的放上面，這樣即能把這些食物全放進貯存室，還能讓你看得清晰，拿得便利。2,幼兒再次操作要求：按種類分的基礎上再按大小分一次，擺放清晰整齊。3.幼兒操作,老師指導4.師幼檢查,訂正錯誤5.我們再次來看看大熊的問題解決了嗎?觀察PPT。四、與生活鏈接大熊的問題解決了，可是我們的活動區(qū)里的積木、圖書、玩具還是亂亂的，你可以怎么收拾? 讓我們回到教室把圖書、玩具等物品

19、分一分，理一理，讓年級看起來更干凈。活動反思：幼兒在已有感性閱歷的基礎上，開頭能對詳細事物舉行概括和分類，但概括分類的水平還很低，本次活動目標的制定，環(huán)節(jié)的設計以感知與操作體悟相結合的方式舉行，力求利用活動讓幼兒能概括出食物的形狀特征，按照物體的兩個特征舉行分類，并感觸分類的重要性，進展數(shù)學思辨能力。在一開頭的分類中，幼兒只按一種特征舉行分類比較得心應手，在學習了二次分類后，有些幼兒會有一些難度，需要老師和伙伴的協(xié)助，但總體感覺還不錯。在以后的教學中還可以舉行這方面的分類，以鞏固所學。8、中班健康小熊不刷牙教案反思活動目標：1、認真聆聽故事，仔細觀看畫面，理解小熊哈利從不愛刷牙到天天刷牙的改變

20、過程。2、知道牙齒的重要性，懂得愛惜牙齒，堅持天天刷牙。3、進展幼兒的動手能力。4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。活動預備：小熊不刷牙PPT?；顒舆^程：(一)展示嘴巴圖，導入活動。1、老師：教師這兒有一張好玩的圖片，你們想看看嗎?你們看到了什么?猜一猜，它會是誰呢?2、老師：對了，這是小熊，它的名字叫哈利。我們跟哈利問個好：你好，哈利。(二)師幼共同觀賞故事。1、展示幻燈片3-4(1)老師：哈利正張大嘴巴給我們看什么呀?再看一看，這是什么?小伴侶，你們有牙膏和牙刷嗎?你們喜愛它們嗎?(2)老師：可是，哈利他不愛刷牙，他會怎樣對待自己的牙刷和牙膏的呢?看，哈利穿著海盜的衣服，手里拿著一把劍，他在干什

21、么呢?2、展示幻燈片5(1)老師：一天，媽媽喊：哈利，刷牙啦!你們猜一猜，哈利有沒有刷牙呢?哈利把牙膏怎么了?(2)老師：哈利一邊沖牙膏一邊說：早上刷牙，晚上刷牙，每天刷牙，真是太棘手了。你們認為哈利這樣做對嗎?為什么?3、展示幻燈片6-8(1)老師：有一天晚上，哈利還是沒有刷牙就睡覺了，他做了一個夢，覺得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了?(2)老師：現(xiàn)在啊，哈利可興奮了。哈哈，太好了，沒有了牙齒，我以后再也不用刷牙了，我要把這件事告知我的的好伴侶。(3)老師：可是，你們看，他們看到哈利沒有牙齒是怎么做的?4、展示幻燈片9-10(1)老師：天黑了，小熊回到家里，哇，媽媽為他預備了

22、許多好吃的東西呢。桌子上都有什么?看哈利的表情，你覺得他愉快嗎?為什么呢?(2)老師：哈利一個人跑到屋子外面，你們想想，這時他心里覺得怎么樣呢?5、展示幻燈片11-12(1)老師：小熊醒來啦，你們看，哈利的牙齒有沒有掉呀?本來，剛才是哈利睡著了做了一個可怕的夢呀，哈利這下可興奮了!(2)老師：哈利，哈利，刷牙啦!媽媽又在喊小熊刷牙了，你們猜，哈利這次有沒有去刷牙呢?(3)老師：哈利已經(jīng)太久沒刷牙了，都不記得正確的辦法了，我們一起來教教他，好嗎?(三)律動：刷歌牙1、老師：我們也來刷刷牙齒吧。2、老師小結：我們的牙齒本事可大了，一定要好好愛惜它們，天天都要堅持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，這

23、樣你的牙齒才會更健康，更美麗!活動延長：1、開頭愛牙活動。2、把繪本小熊不刷牙放在閱讀區(qū)，供幼兒平常翻閱。教學反思：囫圇活動的不足之處在于引領孩子閱讀繪本時，不應當急著說教，不斷地提問、說明;應注意引領孩子們認真的觀看畫面，發(fā)覺故事中沒有講述出的細節(jié)，引發(fā)孩子用自己的語言大膽、連貫地敘述哈利的內(nèi)情緒感的變化，并且敬重每個孩子不同的感觸，樂觀鼓舞他們參加到故事中，鼓舞他們將自己比擬成故事中的角色。例如，可以讓孩子將自己想象成小熊哈利，他們就會很自然的以“哈利”的身份進入故事，感觸故事。把空間留給同學，讓他們有足夠的時光來思量“哈利”會怎么想，這樣大概能讓同學更好的體味哈利的內(nèi)情緒感變化。在今后的

24、教學活動中我應當改進這些不足之處，爭取做的更好。9、中班健康小熊學刷牙教案反思活動目的：1、使幼兒懂得庇護牙齒的重要性。2、教幼兒學習,把握正確的刷牙辦法,養(yǎng)成天天早晚刷牙的好習慣?；顒又攸c：知道庇護牙齒的重要性，學習刷牙的辦法?；顒与y點：把握正確的刷牙辦法?；顒宇A備：1、聽過故事小熊拔牙;2、小熊頭飾一個，并請一位教師飾演小熊;3、牙齒模型圖片;幼兒人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子;4、兒歌刷牙歌?；顒舆^程：一、 開頭部分教師：小伴侶，你們聽過小熊拔牙的故事嗎?今日,教師就給你們請來了那只可愛的小熊。小熊：小伴侶，你們好。今日,我要和你們一起做嬉戲。二、基本部分1、引領幼兒研究不庇護牙齒的害

25、處。教師：小熊由于不注重庇護牙齒，牙齒被拔掉了。你能告知我不庇護牙齒還有哪些害處?幼兒研究，溝通。教師小結：牙齒假如生病了，會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清晰，而且也不好看。小熊：我現(xiàn)在知道要庇護自己的牙齒了。不亂吃零食，天天早上和睡覺前堅持刷牙，牙齒就會很健康?？墒?我不會刷牙怎么辦呢?2、幼兒研究正確的刷牙辦法。教師：你們會刷牙嗎?你來教教小熊你是怎么刷牙的? (小熊到小伴侶中間去)請幼兒按照自己的閱歷談談，教師與幼兒共同研究正確的刷牙辦法。(教師請幼兒用動作示范，教師以語言引領。)3、教師示范講解正確的刷牙辦法。刷牙首先要做什么?教師：

26、刷牙先要在牙刷上擠上牙膏，一杯水。然后,用水漱一下口。接著，我們開頭刷牙。教師通過牙齒模型圖片,邊示范，邊講解。教師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外往返刷。組織幼兒徒手練習。幼兒小結刷牙辦法。4、集體練習刷牙。教師強調(diào)刷牙辦法;放音樂，集體練習刷牙。三、結束部分1、小熊小結刷牙辦法。教師：小伴侶的牙齒都刷得很整潔。小熊,你有沒有學會刷牙的辦法呢?小熊：學會了。教師：那你給小伴侶講講吧。小熊：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著，開頭刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外往返刷。對了,小伴侶一定

27、要堅持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。2、放音樂,輕松一下教學反思：活動整體效果還算不錯的。這次的活動導入勝利吸引了幼兒，活躍了課堂氣氛，小熊刷牙的故事加深了幼兒對不庇護牙齒害處的熟悉。在幼兒研究正確刷牙辦法的環(huán)節(jié)中，讓幼兒各抒己見，教師用語言引領效果十分好。在教師示范正確刷牙辦法的時候假如能通過牙齒模型講解可能更為直觀。10、中班健康小熊生病了教案反思活動設計背景秋季里，因為天氣的緣由，朗朗生病了，孩子們都很關懷他，于是生成了這個活動?；顒幽繕?.喜愛閱讀這個讀本，能體味其中傳達的伙伴之間關心的感情。2.能理解并試試分析故事中各個環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關系。3.能認真觀看圖畫，借助圖畫理解文字內(nèi)容

28、。4.了解照看病人的一些措施以及容易的醫(yī)學健康常識。5.初步了解健康的小常識。教學重點、難點重點：理解故事中各個環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關系。難點：學會照看病人的一些措施及預防疾病的方法?；顒宇A備大書“小熊生病了”(將文字部分遮擋著)活動過程導入活動1.第1頁：今日的天氣真好，小兔要找他的好伴侶小熊玩，他蹦蹦跳跳地來找小熊，2.觀看小熊的表情，觀看小兔的位置和動作，想象他們之間的對話。研究關于生病的話題。問：你生過病嗎?生病時的感觸，生病時誰來照看你，是怎樣照看你的?是否去了醫(yī)院?醫(yī)生是怎樣治療的?大書閱讀1.封面：今日我們就來看一個與生病有關的書。是誰生病了?誰會來照看小熊呢?它會怎樣照看小熊的呢

29、?(把遮擋的部分去掉)喔，是小兔來照看小熊呢。小兔會怎樣照看小熊呢?2.第2頁：觀看小兔的動作，分析小兔端來的是什么，想象他們之間的對話，預測小熊喝下之后的感覺。3.第3頁：觀看小熊的動作和表情并分析緣由，觀看小兔的表情和動作，猜想兔的情緒和接下來會做的事情。4.第4頁：觀看小兔的動作和手中的物品，分析手中物品的用途，觀看小熊的動作，想象他們之間的對話。5.第5頁：觀看小熊的眼睛、牙齒和雙手并分析產(chǎn)生這種反應的緣由，觀看小兔的表情和動作，猜想小兔的情緒。6.第6頁：觀看小兔的動作，猜想她跳上床想做什么，想象他們之間的對話。7.第7頁：觀看小兔和小熊的動作和表情，描述故事的結果。結束共享1.小兔

30、在照看小熊時做了哪幾件事情，每件事情做完后小熊的反應是什么。2.再次翻看大書，讓幼兒參加敘述。教學反思這個讀本的目標我把它定位為：1.喜愛閱讀這個讀本，能體味其中傳達的伙伴之間關心的感情。2.能理解并試試分析故事中各個環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關系。在實際教學中，我利用四個環(huán)節(jié)來完成囫圇教學活動：一、導入活動二、初步掃瞄圖畫，三、具體閱讀力畫，四、回憶總結故事。囫圇的活動流程我覺得還是比較清楚的，但是在重點部分掌握不太好。這可能與我的教導理念有關，原先我認為作為一個剛接觸共享閱讀不久的老師，在上課時一定徹低遵照共享閱讀教學指導上的教學模式按部就班，在上共享閱讀的第一課時時，只要和幼兒一起將大書充分了解

31、透徹，幼兒充分了解畫面上全部內(nèi)容和細節(jié)(由于共享閱讀的圖畫書內(nèi)容和情節(jié)原來就比較容易)可以泛泛而談，重點不在讓幼兒能讀這個讀本上的故事，所以在活動時，重點部分我提出的問題顯得多而散，沒有掌握住故事情節(jié)中的一根主線。在師幼互動方面，我覺得幼兒的參加的面比較廣的，由于幼兒們都有生病的閱歷，他們的主意以及想象力及語言表述能力在第一課時中，體現(xiàn)得是較充分的。在以后的教導活動中，我會更充分的了解每本讀本的內(nèi)涵，不斷調(diào)節(jié)和熟悉共享閱讀的教學理念，為今后的教導教學服務。11、中班健康活動小熊學刷牙教案反思設計意圖：我在學習了指南后才覺得，平日里我們對孩子生活習慣的一些培養(yǎng)，以及生活能力的熬煉雖然都在做不過就

32、是沒有方面，學習了有關指南健康領域的相關學問后對于以后的一些教導方向我又了新的意見與改動，所以上了一節(jié)有關生活習慣的養(yǎng)成的課。教學目標：1、使幼兒懂得庇護牙齒的重要性。2、教幼兒學習，把握正確的刷牙辦法，養(yǎng)成天天早晚刷牙的好習慣。3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我庇護意識。5、初步了解健康的小常識。教學重難點：教學重點：知道庇護牙齒的重要性，學習刷牙的辦法。教學難點：把握正確的刷牙辦法。教學預備：聽過故事小熊拔牙小熊頭飾一個，并請一位教師飾演小熊;牙齒模型一副;幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子;多媒體刷牙歌教學過程：開頭部分。教師：小伴侶，你們聽過小熊拔牙的

33、故事嗎?今日，教師就給你們請來了那只可愛的小熊。(小熊出場)小熊：小伴侶，你們好。今日，我要和你們一起做嬉戲?；静糠帧ＲI幼兒研究不庇護牙齒的害處。(加深幼兒對不庇護牙齒害處的熟悉。幼兒聽過故事小熊拔牙，都知道一些不庇護牙齒的害處，對幼兒的回答，教師加以概括。)教師：小熊由于不注重庇護牙齒，牙齒被拔掉了。你能告知我不庇護牙齒還有哪些害處?幼兒研究，溝通。教師小結：牙齒假如生病了，會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清晰，而且也不好看。小熊：我現(xiàn)在知道要庇護自己的牙齒了。不亂吃零食，天天早上和睡覺前堅持刷牙，牙齒就會很健康?？墒?，我不會刷牙怎么辦呢

34、?幼兒研究正確的刷牙辦法。教師：小伴侶會刷牙嗎?你來教教小熊你是怎么刷牙的?(小熊到小伴侶中間去)請幼兒按照自己的閱歷談談，教師與幼兒共同研究正確的刷牙辦法。(在這個環(huán)節(jié)中，教師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動的主體，發(fā)表自己的看法。幼兒知道刷牙的辦法，但不知如何表述。教師請幼兒用動作示范，教師以語言引領。)教師示范講解正確的刷牙辦法。(絕對幼兒的回答，教師加以補充。)刷牙是先要做什么?醒幼兒在刷牙是要做一些預備。教師：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，我們開頭刷牙。教師通過模型，邊示范，邊講解。(通過模型講解更為直觀)教師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從

35、下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外往返刷。組織幼兒徒手練習。幼兒小結刷牙辦法。(練習的基礎上再利用語言小結，加深印象。集體練習刷牙。教師強調(diào)刷牙辦法;a.做好刷牙前的預備;b.刷牙要按一定的邏輯。放多媒體，集體練習刷牙。(音樂活躍氣氛，更增添幼兒愛好。)結束部分。小熊小結刷牙辦法。教師：小伴侶的牙齒都刷得很整潔。小熊，你有沒有學會刷牙的辦法呢?小熊：學會了。教師：那你給小伴侶講講吧。小熊：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開頭刷牙。上面的牙齒從上往 下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外往返刷。對了，小伴侶一定要堅持早晚刷牙，吃飯以后要用 水漱口。

36、放音樂，輕松一下教學反思：我充分考慮了中班幼兒的年齡特點，運用幼兒認識的故事，以小熊這一角色貫通課堂，引起幼兒深厚的愛好。在制作教具過程中，通過泡沫制作了牙齒模型，讓幼兒對牙齒有直觀，詳細的印象。在教師講解的過程中，教師的示范便能很清楚的出示在幼兒眼前，易于幼兒仿照接受。讓幼兒預備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上通過實物去實踐，對把握正確的刷牙辦法有很大的協(xié)助。聽課的教師普遍反映，認為這節(jié)課效果較新穎。教師也不是容易的說教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動的去學習，以后多上一些對孩子以后的進展有教導意義的課。12、中班健康活動小熊玩泡泡教案反思設計思路1.幼兒已能嫻熟把握各項基本動作，身體的協(xié)調(diào)性也進展

37、得較好。因此怎樣在活動中增強嬉戲的角色，情節(jié)，增強動作的難度，以提升幼兒身體的靈便性和反應的靈敏性，是本次活動主要設計思路。2.幼兒對玩追趕嬉戲最感愛好，且會“樂追不?！?，老師必需注重適當?shù)匕盐站毩暤臅r光和活動量，照看好體質(zhì)較差的幼兒。3.在激烈的追趕嬉戲后，不要讓幼兒馬上停下來站隊，而是適當輔助一些放松動作，使幼兒身體逐漸恢復到平息狀態(tài)。注重幼兒運動量大小的變化?；顒幽繕?.練習追趕跑和躲閃，提升幼兒對信號快速作出反應的能力。2.在追趕躲閃嬉戲中，讓幼兒體味身體運動帶來的樂趣。3.培養(yǎng)競爭意識，體悟嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。5.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來?；顒又?/p>

38、難點控制好自己的身體，既能較迅速度地擊中他人，又能靈便地逃避他人的襲擊?；顒宇A備1.塑料袋若干，請幼兒用各種色彩紙剪成自己愛慕的圖案裝點口袋。2.把舊的掛歷紙卷緊成紙棒。3.夾子若干、小鼓一面?；顒舆^程飾演角色活出發(fā)體提供材料自由探究難點練習重點指導嬉戲結束放松身體1.飾演角色，活出發(fā)體(1)老師引發(fā)：“我們來做-個小熊玩泡泡的嬉戲，小伴侶都來做小熊，每只小熊拿一個塑料袋，往里面吹氣，吹成一個大泡泡，把口袋打個結系緊就勝利了。然后把泡泡往天上拋，看誰拋得高。”(2)全體幼兒吹氣、系袋，挑選自己喜愛的方式往上拋塑料袋，老師.旁觀看指導。2.提供材料、自由探究(1)老師引發(fā)：“我們小熊除了把泡泡往

39、上拋以外，還可以怎么來玩泡泡?要和別的小熊玩得不一樣?！?2)全體幼兒探究各種玩泡泡的辦法。(頭頂、胸夾，手拍、腳踢等)老師觀看，重點輔導什么玩法也不會的幼兒。3.難點練習，重點指導(1)全體幼兒把泡泡系在腳踝上，相隔.定距離站好，聽教師的鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。鼓聲停，幼兒快速相互追趕，設法去踩他人腳上拖著的泡泡，以不被人踩中為勝。(2)全體幼兒把泡泡用夾子夾在身體背后，手持紙棍，相隔一定距離站好，聽教師的鼓聲節(jié)奏慢跑或快跑。鼓聲停，幼兒快速用手中的紙棍敲擊對方身后的泡泡，以擊中他人者為勝。說明：若對方雙手抱頭，則表示在歇息，另一方就不能追趕。4.嬉戲結束，放松身體(1)全體幼兒做“泡泡”，

40、老師手持兩根長紙棍來敲，紙棍敲到誰，誰就到旁邊歇息一次。(2)全體幼兒聽“熊跳舞”音樂，做放松動作回教室?；顒臃此急敬位顒踊就瓿闪苏n前定下的目標，讓孩子們在日常生活中有新發(fā)覺，而且是自己得到結果和找到答案的，這樣他們真正體悟到發(fā)覺的樂趣、勝利的歡樂。本活動利用觀察實踐探究操作等一系列活動，使幼兒在試試運用不同工具吹泡泡的同時堆積了新的閱歷，體悟了探究的樂趣。13、中班健康小公雞和小熊教案反思教學意圖：幼兒時期是個體身心進展最為快速的時期之一，不僅是智力開發(fā)的最佳時期，還是身體動作、運動能力進展的關鍵時期。為此開展了此次活動小公雞和小熊。在體育活動或嬉戲中，幼兒逐步學會正確熟悉自己和伙伴，在伙

41、伴的互相仿照、協(xié)調(diào)時，學會遵守嬉戲或活動的規(guī)章，與他人的友好相處，學會自己解決沖突及控制自己的心情行為。培養(yǎng)幼兒脆弱、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主觀、積極、合作的態(tài)度。體育活動是培養(yǎng)幼兒良好意志品質(zhì)的最佳途徑，從而使幼兒的社會化進程得以加快。教學目標：1、學習單腳站立的動作，試試在一定高度上單腳保持身體平衡。2、能樂觀開心的參加嬉戲活動，體悟嬉戲的歡樂。3、熬煉幼兒腳的力氣，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈便。4、熬煉平衡能力及迅速反應能力。5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的愛好興趣。教學預備：1、4個易拉罐組成的樹樁和幼兒人數(shù)相同。2、課前滲透公雞單腳站立的學問閱歷。3、小公雞胸卡，小熊頭飾，小熊的家。教學過程：1

42、、引出課題，激活愛好。師：寶寶們天亮了快起床吧!喔喔喔師：我們先來熬煉熬煉吧。小公雞做嬉戲(頸部、上肢運動)小公雞喝水(腰部運動)收拾羽毛(體側(cè)運動)捉蟲子(跳動運動)歇息(放松運動)。2、學習單腳站立。(1)自由探究，簇擁練習。師：我們小公雞的本事可真大，不僅能叫人們早早起，而且還會一種本事你們知道嗎?師：對啊，單腳站立就是一個腳站著!哪只小公雞會單腳站立?幼兒自由探究、練習，老師巡回觀看，個別指導，鼓舞幼兒。老師小結：一個腳站立的時候一個抬著的腿要離地略微高點，和另一條腿僅僅靠攏。(2)出示溝通，集體練習。請3-4個孩子上來，個別示范。師：現(xiàn)在我來做裁判，看看你們單腳站立的本事棒不棒。按照

43、幼兒的實際狀況作出評價。如：這個寶寶兩個腿靠的比較攏所以站得穩(wěn)。集體練習。師：剛才那幾只小公雞的本事真大，現(xiàn)在我們一起來嘗試，看看誰單腳站立的時光最長。師幼一起數(shù)數(shù)，看誰堅持的時光最長，控制在5個數(shù)字以內(nèi)。(3)增強難度，繼續(xù)練習。師：小公雞們本事可真大，假如能把翅膀打開伸直，上身挺直，抬頭挺胸，抬起的腿彎曲后靠在另外一條腿上，一定會更神氣的。老師邊說邊示范。老師提出要求：張開翅膀，抬頭挺胸，小腳抬高，腳尖朝下，緊緊靠攏，用有力的一個腳站立。師：我們一起來做個神氣的小公雞吧。幼兒再次練習，老師巡回指導。(也可以數(shù)5個數(shù))3、嬉戲：小公雞和小熊(1)師：我們小公雞的本事都學會了，可以去找好伴侶玩

44、了。樹林里的小熊一定在家，我們一起去找它玩吧。啊呀，小熊家的門還關著，一定還在睡覺呢，我們一起來把它叫醒吧。師幼一起單腳站立，喔喔喔的叫(提示幼兒要神氣的站立)“喔喔喔，小熊起床啦!”(2)師：我們小公雞站太低了，小熊一定沒聞聲我們的叫聲，快去找找有沒有高點的地方可以讓我們站。幼兒在附近尋覓，找到易拉罐做成的樹樁。(3)自由練習在一定高度上單腳站立。師：小公雞們眼睛真靈，找到了樹樁，我們一起站到樹樁上去嘗試看，一定要先站穩(wěn)哦!幼兒自由練習在一定高度上單腳站立。要求：站的時候一定要兩個腳一起先站好，然后一個腳漸漸抬起來，身體要直直的才會神氣。小公雞們真能干，我們快點把樹樁搬到小熊家門前，我們再來

45、叫次小熊吧，一定要神氣點哦!幼兒站立在樹樁上再次鳴叫，喚醒小熊，“喔喔喔，小熊起床啦”。(4)小熊從家里伸個懶腰走出來，大家相互打招呼。4、嬉戲結束。師：小熊你好，見到你真愉快，我們一起來跳個舞慶祝一下吧。師幼一起聽音樂做放松運動。教學反思：體育活動是一種自由性很強的活動，沒有任何外來的壓力，參與者能輕松、自由地參與活動，把注重力集中在活動過程的樂趣上，獲得一種輕松開心的嬉戲體悟。體育嬉戲有熬煉手部的構造性嬉戲、有熬煉身體協(xié)調(diào)能力的運動性嬉戲等等。體育活動是幼兒體育的主要內(nèi)容，利用體育活動可以增加幼兒的體質(zhì)，進展基本動作，培養(yǎng)英勇、自信等優(yōu)良品德和活潑開朗的性格以及脆弱的意志品質(zhì)。體育教學不同

46、于其他學科的教學，師幼角色在體育活動中應表現(xiàn)為一種互為關系，體育教學是老師教與幼兒學共同參加的雙邊活動過程，在這一過程中，老師首先是一個學習者，同時又是一個協(xié)調(diào)者、增進者、引領者。老師應利用全面細致的觀看，了解幼兒喜愛或不喜愛的活動內(nèi)容和活動器材，并加以分析，尋覓幼兒在活動中帶有邏輯性的問題，更好的舉行教學。也要注意活動中和活動后的總結溝通。師幼間的溝通能使老師更全面、更清楚地了解幼兒的愛好和需要，同時給能力強的幼兒出示才干的機會，激活其繼續(xù)探究、不斷提升的欲望，給能力弱的幼兒以鼓舞和支持，協(xié)助他們減壓，用自己力所能及的辦法舉行熬煉，心得勝利的喜悅。幼兒間的溝通則能讓他們相互學習，不斷提升參加

47、活動的樂觀性和動力。14、中班健康藏匿課小熊學刷牙教案反思活動目的：1、使幼兒懂得庇護牙齒的重要性。2、教幼兒學習,把握正確的刷牙辦法,養(yǎng)成天天早晚刷牙的好習慣。3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的辦法?；顒又攸c：知道庇護牙齒的重要性，學習刷牙的辦法。活動難點：把握正確的刷牙辦法?；顒宇A備：1、聽過故事小熊拔牙;2、小熊頭飾一個，并請一位教師飾演小熊;3、牙齒模型圖片;幼兒人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子;4、兒歌刷牙歌。活動過程：一、 開頭部分教師：小伴侶，你們聽過小熊拔牙的故事嗎?今日,教師就給你們請來了那只可愛的小熊。小熊：小伴侶，你們好。今日,我要和

48、你們一起做嬉戲。二、基本部分1、引領幼兒研究不庇護牙齒的害處。教師：小熊由于不注重庇護牙齒，牙齒被拔掉了。你能告知我不庇護牙齒還有哪些害處?幼兒研究，溝通。教師小結：牙齒假如生病了，會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清晰，而且也不好看。小熊：我現(xiàn)在知道要庇護自己的牙齒了。不亂吃零食，天天早上和睡覺前堅持刷牙，牙齒就會很健康?？墒?我不會刷牙怎么辦呢?2、幼兒研究正確的刷牙辦法。教師：你們會刷牙嗎?你來教教小熊你是怎么刷牙的? (小熊到小伴侶中間去)請幼兒按照自己的閱歷談談，教師與幼兒共同研究正確的刷牙辦法。(教師請幼兒用動作示范，教師以語言引領。

49、)3、教師示范講解正確的刷牙辦法。刷牙首先要做什么?教師：刷牙先要在牙刷上擠上牙膏，一杯水。然后,用水漱一下口。接著，我們開頭刷牙。教師通過牙齒模型圖片,邊示范，邊講解。教師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外往返刷。組織幼兒徒手練習。幼兒小結刷牙辦法。4、集體練習刷牙。教師強調(diào)刷牙辦法;放音樂，集體練習刷牙。三、結束部分1、小熊小結刷牙辦法。教師：小伴侶的牙齒都刷得很整潔。小熊,你有沒有學會刷牙的辦法呢?小熊：學會了。教師：那你給小伴侶講講吧。小熊：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著，開頭刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒

50、從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外往返刷。對了,小伴侶一定要堅持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。2、放音樂,輕松一下教學反思：活動整體效果還算不錯的。這次的活動導入勝利吸引了幼兒，活躍了課堂氣氛，小熊刷牙的故事加深了幼兒對不庇護牙齒害處的熟悉。在幼兒研究正確刷牙辦法的環(huán)節(jié)中，讓幼兒各抒己見，教師用語言引領效果十分好。在教師示范正確刷牙辦法的時候假如能通過牙齒模型講解可能更為直觀。教學反思：我充分考慮了中班幼兒的年齡特點，運用幼兒認識的故事，以小熊這一角色貫通課堂，引起幼兒深厚的愛好。在制作教具過程中，通過泡沫制作了牙齒模型，讓幼兒對牙齒有直觀，詳細的印象。在教師講解的過程中，教師的示范便能很清楚

51、的出示在幼兒眼前，易于幼兒仿照接受。讓幼兒預備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上通過實物去實踐，對把握正確的刷牙辦法有很大的協(xié)助。聽課的教師普遍反映，認為這節(jié)課效果較新穎。教師也不是容易的說教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動的去學習，以后多上一些對孩子以后的進展有教導意義的課。15、中班健康不愛洗手的小熊教案反思活動設計背景利用幾次觀看，我發(fā)覺我班有幾個小伴侶每次從外邊玩了回來后不洗手，有時在教師的監(jiān)督下不愿意的敷衍了事，針對這一現(xiàn)象，我覺得應當讓幼兒意識到細菌給我們的健康帶來的危害 。就開展了主題活動“不愛洗手的小熊?！被顒幽繕?、 初步了解不愛洗手的小熊的故事主要內(nèi)容，能用容易的漢語敘述故事內(nèi)容。2

52、、 了解勤洗手、講衛(wèi)生的須要性。3、 逐步把握正確的洗手辦法。4、 培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。5、 初步了解健康的小常識。教學重點、難點重點：了解勤洗手、講衛(wèi)生的須要性。難點：逐步把握正確的洗手辦法?；顒宇A備1、 閱歷預備：幼兒看過不愛洗手的小熊的兒童故事繪本。會唱學過的兒歌洗手歌。2、物質(zhì)預備：(1)不愛洗手的小熊 故事視頻。(2)保健醫(yī)帶來的顯微鏡。(3)實物投影儀。(4)有關正確洗手辦法的卡通圖片。活動過程1、開頭部分：播放故事視頻，激活幼兒愛好。(1) 幼兒觀察故事不愛洗手的小熊。(2) 按照故事內(nèi)容提問：故事中有誰?他們在做什么?小熊為什么會肚子疼?2、基本部分：1、 請保健醫(yī)引領幼兒

53、看看手上有什么。(1) 以嬉戲的口吻引領幼兒觀看自己的小手上有什么?(2) 保健醫(yī)用載玻片在幼兒的手上取樣，使用實物投影儀打出在顯微鏡下看到的結果(無數(shù)小蟲在爬)。(3) 提問幼兒：怎么會有這么多小蟲子呢?2、 老師再次敘述故事，協(xié)助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。(1) 老師通過圖片敘述故事。(2) 按照故事內(nèi)容重點提問：小熊為什么會肚子疼?小熊怎么做才不會肚子疼呢?3、講解洗手的重要性：(1)教師用卡通圖片告知幼兒正確的洗手辦法，引領幼兒仿照、練習。4、結束部分：(1)教師帶領幼兒一起來到洗手間，一邊說學過的兒歌，一邊洗手。5、延長部分(1)在日常生活中，注重提醒幼兒勤洗手、講衛(wèi)生。教學反思講故事

54、、說兒歌、看圖片是中班幼兒喜聞樂見的，也是最簡單接受的教導方式。本次活動中，我們請保健醫(yī)通過專業(yè)設備，為孩子出示出滋生在手上的細菌，利用視頻、圖片、實物講解等生動直觀的辦法協(xié)助幼兒進一步理解故事內(nèi)容，了解了勤洗手、講衛(wèi)生的須要性，逐步把握正確的洗手辦法。16、中班音樂活動大熊山教案反思活動目標：1、在故事情境中用動作來表現(xiàn)走路、大小以及睡覺等音樂形象。2、借助故事情節(jié)引領幼兒認真觀看畫面，并且大膽舉行想象。3、感觸樂曲歡快富有律動感的心情。4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。活動預備：課件、三段音樂錄音、小熊掛飾活動過程：一、活動導入：小螞蟻來了1、播放課件圖1：今日教師請來了一位伴侶，你們看看是

55、誰來了啊?(小螞蟻)是一只怎么樣的小螞蟻啊?(可愛的)1、本來是一只可愛的小螞蟻。二、進入情境：感觸表現(xiàn)1、走一走1)播放課件圖2：今日小螞蟻帶著我們要處處走一走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到了很遠的地方有個咖啡色的東西，你覺得會是什么呢?(幼兒自由說一說)2)小螞蟻也十分想知道這是什么東西，于是它就打算走過去看看，它是怎么走的呢?請你們聽一段音樂(教師播放音樂A)3)你聽了音樂后覺得小螞蟻是怎么走路的呢?你來走走看。(請2-3個幼兒學學小螞蟻的走路)(教師繼續(xù)播放音樂A)4)你們覺得小螞蟻是怎么走路的啊?(有節(jié)奏)5)小結：本來小螞蟻是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的。6)請大家一起試一試，

56、學學小螞蟻聽著音樂有節(jié)奏的走路。(教師關注幼兒是否有節(jié)奏的學 著小螞蟻走路)2遍7)現(xiàn)在我們跟著小螞蟻一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍2、由小變大1)播放課件圖3(從小逐漸變大)：我們離那個東西越來越近了，那個東西發(fā)生了什么變化?(變大了)怎么會變大的?(走近了)它是怎么變大的?(從小漸漸變大的)2)我給你一段音樂你來做一個變得越來越大的動作好嗎?你先做一個小小的動作。(播放音樂B)3)還有小伴侶有不一樣的變得越來越大的動作嗎?本來可以做那么多的越變越大的動作啊。4)讓我們一起聽著音樂做自己喜愛的越變越大的動作。5)你覺得這個越變越大的東西到底是什么呢?(幼兒自由猜說)

57、我們繼續(xù)跟著小螞蟻向前走看看那個東西畢竟是什么?(播放音樂A)3、睡覺1)播放課件圖4、5(一半身體)：那個東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說)2)你覺得他在干什么?你怎么知道它在睡覺呢?我給你們聽一聽這是什么聲音?(播放打呼嚕的聲音)(呼呼的打呼嚕聲音)3)你覺得這個大的動物是怎么睡覺的呢?我們來聽段音樂，請你來嘗試它睡覺的樣子(老師播放音樂C)。4)聽第一遍后：聽了音樂后你覺得睡覺的時候身體怎么樣?(搖晃)像在干什么?(蕩秋千)5)我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時候做美夢了嗎?等會兒把你做的美夢告知我。三、音樂嬉戲1、播放課件圖6：它到底是誰啊?(

58、熊)我們一起叫醒它，我們一起玩嬉戲吧!2、嬉戲：我是小熊我來和你們玩嬉戲了，(教師帶掛飾)請你們聽好了，音樂一響起你們要跟著音樂跟熊寶寶一起跳舞哦。四、結束退場活動反思：音樂活動大熊山節(jié)奏性較強，按照故事情節(jié)發(fā)揮幼兒想象力，讓孩子在嬉戲中熬煉語言的表述能力。孩子們都喜愛玩嬉戲，音樂嬉戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且彌漫了趣味性，并且給了孩子音樂的享受。幼兒教導指導綱要中指出：培養(yǎng)幼兒喜愛藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜愛的方式舉行藝術表現(xiàn)活動。讓幼兒在音樂嬉戲中彼此建立友情，可以在提升幼兒仿照動作的同時，使幼兒體悟到集體嬉戲的歡樂。17、中班故事大熊有一個小棘手教案反思活動目標：(1

59、)能學習聆聽，在翻閱繪本、觀察演示文稿和實物、共同表演等方式引領下，進一步理解繪本中詞句所表述的意識(2)理解故事內(nèi)容，懂得耐心、認真聆聽別人講話是一種好習慣，有初步的耐心、認真聆聽別人講話的意識活動預備：物質(zhì)預備-故事錄音磁帶、演示文稿、繪本、實物;閱歷預備- 有繪本閱讀的閱歷，會一頁一頁閱讀。活動過程：(1)展示繪本，引起幼兒閱讀的愛好。將繪本的封面綻開，師：圖書封面上有誰啊?(2)播放故事錄音磁帶和翻閱繪本，進一步理解故事內(nèi)容。(翻到繪本正頁圖片一)師：他來到了發(fā)明家的工作室，發(fā)明家給了小熊什么樣的物品?(翻到繪本正頁圖片二)師：大熊來到了什么地方?看到了誰?(翻到繪本正頁圖片三)師：猜

60、猜看，這是什么地方?給了他什么協(xié)助?(翻到繪本正頁圖片四)師：大熊又到哪里去了?(翻到繪本正頁圖片五)師：大熊又碰到了一個小販，賣給了他一個幸運墜，(中班幼兒注重力時光短，刪減六七八圖片及錄音內(nèi)容)(3)師：我們一起再來聽聽故事，說說故事。播放故事錄音磁帶和幼兒觀看實物、演示文稿，讓幼兒完整觀賞一遍師：大熊有了什么棘手?棘手解決了嗎?你怎麼知道的?小結：要協(xié)助別人就應該像小蜜蜂那樣，耐心、認真地聽清晰別人的哀求。假如自己想請別人幫忙，一定要大膽地把事情說清晰，不能像大熊那樣吞吞吐吐。延長活動(1)玩嬉戲熊媽媽找寶寶，寶寶有個小苦惱老師交代規(guī)章媽媽在整理房間，小熊要輕輕的躲，不讓媽媽聽到聲音，媽