各年級上學期實習目標

1、當前文檔修改密碼：8362839一三年級上學期之學習目標1. 體會賞蓮、愛蓮的意境。2. 了解明信片的書寫格式與郵寄方式。3. 認識太魯閣的景觀特色與泰雅族特有的風俗民情。4. 養(yǎng)成尊重并接納不同族群文化風貌的態(tài)度。5. 能認識、明白連字成詞在造詞、造句和作文的功能。6. 能認識、正確使用數詞及量詞。7. 學會與人相處的同理心。8. 了解黑面琵鷺的相關資料及常識。9. 培養(yǎng)愛護動物，珍愛生命的意識。10. 認識圣伯納犬的特質與生活習性。11. 學習劇本的結構形式及寫作技巧。12. 能掌握差不多的閱讀技巧。13. 學習用記敘文描寫情況發(fā)生的通過。14. 教導學生學習及應用比喻時刻的俗語。15.

2、能了解萊特兄弟成功的背景歷程，并效法他們不怕被人訕笑，仍然努力研發(fā)的精神。16. 透過本課的引導，能再去找出更多有關安徒生的小故事。17. 明白蔡阿信醫(yī)師對臺灣婦女的貢獻。18. 效法名人的智慧，鼓舞自己邁向成功之路。19. 指導學生能清晰講出自己的意思，有禮貌的應對。20. 指導學生能由題目指定的范圍、內容、文體來寫作。(二)三年級上學期九年一貫國語課程各單元內涵分析周次實施期間統(tǒng)整主題主題數分段能力指標學習目標教學策略與重點評量方法教學資源十大差不多能力相關領域、六大議題能力指標一09/05-09/11一、臺灣風情畫第一課夏日蓮鄉(xiāng)5A-1-3-2-1 能觀賞并朗讀標注注音的優(yōu)美文學作品A-

3、1-7-3-1 能應用注音檢索方式的工具書，解決學習上的疑難問題B-1-2-7-4 能有條理的掌握傾聽到的內容B-1-3-2-1 能概略聽出朗讀時優(yōu)美的節(jié)奏C-1-1-2-6 能用自然的態(tài)度講話C-1-1-4-9 能清晰覆述所聽到的事物E-1-2-2-2 能分辨差不多的文體E-1-2-9-5 能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意E-1-7-5-2 能理解在閱讀過程中所觀看到的訊息F-1-3-3-1 能認識并觀賞童詩F-1-8-2-1 能分辨并觀賞文章中的修辭技巧1. 體會賞蓮、愛蓮的意境。2. 培養(yǎng)愛自己家鄉(xiāng)的情感。3. 用輕柔的語調朗讀課文。4. 運用譬喻修辭描寫情景。5. 認識白河蓮鄉(xiāng)的夏

4、日景物。6. 了解譬喻修辭和擬人修辭。1. 聽同學發(fā)表到訪白河蓮田的經驗。2. 講出自己看過的蓮花或蓮田景色。3.認識擬人句法。4.練習譬喻句。5.練習量詞迭字詞。6.教師以提問方式引導兒童觀看本課詩文，進而能提綱挈領歸納本課大意。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀看評量態(tài)度評量教師預備：1.生字卡、語詞卡。2.蓮花、蓮田的風景照片或月歷。3.蓮花制成的食品，如：蓮花茶、蓮藕茶、蓮子穌等。學生預備：1.自己到訪白河或蓮花的照片。2.各種蓮花、蓮藕、蓮子等制成的產品或食品。二、觀賞、表現與創(chuàng)新。四、表達、溝通與分享。環(huán)境1-1-1能運用五官來探究環(huán)境中的事物。3-1-1經由接觸而喜愛生物

5、，不隨意損害生物和支持生物生長的環(huán)境條件。4-1-1能以清晰的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感受。二09/12-09/18一、臺灣風情畫第二課太魯閣寄情5A-1-6-8-2 能利用注音符號使用電子媒體(輔助教材等)，增進語文學習的興趣。B-1-2-4-3 能聽出不人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7-4 能有條理的掌握傾聽到的內容。C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。C-1-1-3-8 能清晰講出自己的意思。D-1-5-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清晰的國字。E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1 能讀明白課文內容，了解文章的大意。E-

6、1-2-2-2 能分辨差不多的文體。F-1-3-4-3 能配合日常生活，練習寫簡單的應用文。如：賀卡、便條、書信及日記等。F-1-4-6-2 能寫出自己周圍或與鄉(xiāng)土有關的人、事、物。1. 了解明信片的書寫格式與郵寄方式。2. 認識太魯閣的景觀特色與泰雅族特有的風俗民情。3. 學會分辨、描述過去與現在不同的語句。4. 培養(yǎng)體念前人開路艱辛的感恩態(tài)度。5. 養(yǎng)成尊重并接納不同族群文化風貌的態(tài)度。1. 教師分享自己參與原住民文化活動的經驗或播放相關影片。2.掃瞄太魯閣國家公園網站。3.學生講述自己的旅游見聞。4.練習句子要才能夠、往常5.教師以提問方式引導兒童觀看本課文體，進而能提綱挈領歸納本課大意

7、。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀看評量態(tài)度評量教師預備：1. 生字卡、語詞卡。2. 太魯閣國家公園的風景圖片或影片。3. 有關原住民的各種圖片數據或影片。學生預備：1.搜集并閱讀有關太魯閣國家公園與泰雅族的文字或圖片數據。2.與家人到風景名勝區(qū)旅游的照片。五、尊重、關懷與團隊合作。四、表達、溝通與分享。六、文化學習與國際了解。環(huán)境1-1-1能運用五官來探究環(huán)境中的事物。3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意損害生物和支持生物生長的環(huán)境條件。4-1-1能以清晰的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感受。家政4-1-2察覺自己與家人的溝通方式。4-2-3用適當的語詞向家人表達自己的需求與

8、情感。兩性教育1-1-2了解自我身心狀況。2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性不的。綜合活動1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。生活7-3-5由系列的觀測數據，講出一個變動的事件如豆子成長的過程。三09/19-09/25一、臺灣風情畫第三課北埔風情5A-1-3-2-1 能觀賞并朗讀標注注音的優(yōu)美文學作品B-1-2-4-3 能聽出不人所表達的意思，達成溝通的目的B-1-2-7-4 能有條理的掌握傾聽到的內容B-1-3-9-2 能聽出講話者表達的技巧C-1-1-3-8 能清晰講出自己的意思C-1-4-9-3 能依主題表達意見D-1-5-1-1 能掌握差不多筆畫的名稱、筆形和筆順E-1-

9、2-1-1 能讀明白課文內容，了解文章的大意E-1-7-5-2 能理解在閱讀過程中所觀看到的訊息E-1-7-7-3 能從閱讀的材料中，培養(yǎng)分析歸納的能力F-1-1-1-1 能學習觀看簡單的圖畫和事物，并練習寫成一段文字F-1-1-9-4 能經由作品觀賞、朗讀、美讀等方式，培養(yǎng)寫作的興趣1. 養(yǎng)成尊重不同族群的態(tài)度。2. 培養(yǎng)珍愛家鄉(xiāng)風土人情的情操。3. 分辨并找出形容風景的詞句4. 運用語詞描述風景。5. 了解臺灣不同地區(qū)的風土人情。6. 學習利用記敘文描寫本鄉(xiāng)本土的風景。1. 靜聽同學報告不同族群閩、客原住民及大陸移民的生活習俗及特色。2. 講出自己家鄉(xiāng)的風土人情。3.講出到臺灣族群區(qū)域顯著

10、，如：鹿港閩、北埔客、阿里山區(qū)鄒族旅游的見聞。4.練習迭字形容詞、迭字動詞的使用。5.練習用此起彼落、放眼看去造句。6.教師以提問方式引導兒童觀看本課內容，進而能提綱挈領歸納本課大意。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀看評量態(tài)度評量教師預備：1.生字卡、詞語卡。2.北普的圖片、照片，如金廣福、慈天宮等。3.阿淘的客家山歌與音樂帶。學生預備：1.搜集有關北埔的主題墻報。2.制作自己家鄉(xiāng)的主題墻報。3.搜集閩南、客家或原住民的錄音帶。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。環(huán)境1-1-1能運用五官來探究環(huán)境中的事物。3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意損害生物和支持生物生長的環(huán)境條

11、件。4-1-1能以清晰的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感受信息教育。2-4-2了解多媒體計算機相關設備，以及圖形、影像、文字、動畫、語音的整合應用。兩性教育1-1-2了解自我身心狀況。2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性不的限制。四09/26-10/02語文天地一3A-1-6 能應用注音符號，擴充語文學習的空間，增進語文學習興趣B-1-2-7-4 能有條理的掌握傾聽到的內容C-1-1-3-8 能清晰講出自己的意思C-1-2-5-4 能主動問候他人E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義F-1-6 能概略明白寫作的步驟(從收集材料到審題、立意、選材及安排段落、組織成篇)，逐步豐

12、富作品的內容1. 能認識、明白連字成詞在造詞、造句和作文的功能。2. 能認識、正確使用數詞及量詞。3. 指導學生認識段落的含義、寫作時能正確的分段。4. 練習口述悲傷的心情，以及安慰不人的句子。5. 學會細心觀看周遭人物的表情及動態(tài)。6. 學會與人相處的同理心。1. 能認識連字成詞的方法。2. 能明白連字成詞在造詞、造句和作文的功能。3.教師指導學生先自行閱讀段落這篇文章4.指導學生練習分段，以我愛花蓮為例。5.能認識并正確使用數詞及量詞。6.學會細心觀看周遭人物的表情及動態(tài)。7.學會與人相處的同里心。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀看評量態(tài)度評量教師預備：1.引導學生閱讀段落短文。

13、學生預備：1.課前預習課文。五10/03-10/09二、動物世界第四課黑面舞者5A-1-3-2-1 能觀賞并朗讀標注注音的優(yōu)美文學作品B-1-1-9-8 能主動參與溝通，傾聽對方的講明B-1-2-4-3 能聽出不人所表達的意思，達成溝通的目的B-1-2-7-4 能有條理的掌握傾聽到的內容C-1-1-3-8 能清晰講出自己的意思C-1-4-9-3 能依主題表達意見D-1-2-3-1 會利用音序及部首等方法查字(辭)典，并養(yǎng)成查字(辭)典的適應D-1-5-1-1 能掌握差不多筆畫的名稱、筆形和筆順E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義E-1-2-1-1 能讀明白課文內容，了解文章的大意E-

14、1-4-2-2 能和不人分享閱讀的心得E-1-7-7-3 能從閱讀的材料中，培養(yǎng)分析歸納的能力F-1-1-1-1 能學習觀看簡單的圖畫和事物，并練習寫成一段文字1. 培養(yǎng)賞鳥的興趣和嗜好。2. 培養(yǎng)尊重生命的高尚情操。3. 分辨并找出形容黑面琵鷺的詞句。4. 明白運用譬喻法形容事物，并用關系連接詞描述看到的動作。5. 了解黑面琵鷺的相關資料及常識。6. 學習如何用記敘文描寫觀看到事物的情景。1. 靜聽同學賞鳥的經驗。2. 講出自己曾經賞鳥的過程。3.講出如何維護大自然生物的看法及觀念。4.練習句型有的有的、自從愈來愈、直到才。5.教師以提問方式引導兒童觀賞本課內容，進而能提綱挈領歸納本課大意。

15、字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀看評量態(tài)度評量教師預備：1.生字卡、語詞卡。2.黑面琵鷺的照片。3.黑面琵鷺的錄像帶。學生預備：1. 搜集介紹黑面琵鷺的資料。2. 搜集有關黑面琵鷺的相關宣傳品。二、培養(yǎng)觀賞、表現、審美及創(chuàng)作能力。五、尊重、關懷與團隊合作。六、文化學習與國際了解。環(huán)境1-1-1能運用五官來探究環(huán)境中的事物。3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意損害生物和支持生物生長的環(huán)境條件。4-1-1能以清晰的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感受。人權1-1-2 了解并遵守團體的規(guī)則。家政4-1-3 認識家庭的組成份子與稱謂。六10/10-10/16二、動物世界第五課雪地靈犬5A

16、-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。A-1-5-10-3 能就所讀的注音讀物，講出自己發(fā)覺的問題和方法。B-1-2-4-3 能聽出不人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7-4 能有條理的掌握傾聽到的內容。C-1-1-3-8 能清晰講出自己的意思。C-1-1-4-9 能清晰覆述所聽到的事物。D-1-5-1-1 能掌握差不多筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-5-2-5 能認識楷書差不多筆畫的變化。E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1 能讀明白課文內容，了解文章的大意。E-1-3-5-2 能在閱讀過程中，領會作者的方法，進而體會尊重不人的重要。F-1-8

17、-2-1 能分辨并觀賞文章中的修辭技巧。1. 感受課文中圣伯納犬一心救人的情操。2. 培養(yǎng)愛護動物，珍愛生命的意識。3. 運用本課句型造出完整的語句。4. 運用第三人稱的敘述方式講故事。5. 認識圣伯納犬的特質與生活習性。6. 了解本課句型的差不多運用方式。1. 分享與家中寵物互動的經驗。2. 靜聽教師講述動物助人的故事或報導。3.練習句型然而卻、卻、為了就。4.教師以提問方式引導兒童觀看本課內容，進而能提綱挈領歸納本課大意。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀看評量態(tài)度評量教師預備：1.生字卡、語詞卡。2.動物助人的故事或報導。3.圣伯納犬的圖片。學生預備：1.一個有關人與動物互動的故

18、事或報導。2.搜集自己與動物在一起的照片。二、培養(yǎng)觀賞、表現、審美及創(chuàng)作能力。五、尊重、關懷與團隊合作。十、獨立考慮與解決問題。環(huán)境1-1-1能運用五官來探究環(huán)境中的事物。3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意損害生物和支持生物生長的環(huán)境條件。4-1-1能以清晰的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感受。人權1-1-2 了解并遵守團體的規(guī)則。家政4-1-3 認識家庭的組成份子與稱謂。七10/17-10/23二、動物世界第六課黑熊爺爺過生日2A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字B-1-2-4-3 能聽出不人所表達的意思，達成溝通的目的B-1-2-7-4 能有條理的掌握傾聽到的內容C-1-

19、1-2-5 能用完整的語句回答問題C-1-1-4-9 能清晰覆述所聽到的事物C-1-4-9-3 能依主題表達意見D-1-2-3-1 會利用音序及部首等方法查字(辭)典，并養(yǎng)成查字(辭)典的適應D-1-5-2-6 能配合識字教學，用正確、工整的硬筆字寫作業(yè)和寫信E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義E-1-3-5-2 能在閱讀過程中，領會作者的方法，進而體會尊重不人的重要E-1-7-2-1 能流暢朗讀出文章表達的情感F-1-8-2-1 能分辨并觀賞文章中的修辭技巧1. 養(yǎng)成親近并珍惜大自然的態(tài)度。2. 培養(yǎng)尊重生命的高尚情操。3. 分辨并找出課文中排比的語句。4. 運用語詞描述動物的動作

20、。5. 了解臺灣保育類動物所面臨的生存危機。6. 學習劇本的結構形式及寫作技巧。1. 講出自己所知野生動物遭獵殺的經驗。2. 全班分組演出劇本內容，注意角色性格與適當聲音表情的搭配。3.講出愛護野生動物應有的態(tài)度與做法。4.練習并列句與排比句。5.教師以提問方式引導兒童觀看本課文體，進而能提綱挈領歸納本課大意。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀看評量態(tài)度評量教師預備：1. 生字卡、詞語卡。2. 臺灣保育類動物的照片。3. 臺灣保育類動物的相關剪報。學生預備：1. 搜集臺灣保育類動物的相關資料。二、培養(yǎng)觀賞、表現、審美及創(chuàng)作能力。五、尊重、關懷與團隊合作。環(huán)境1-1-1能運用五官來探究環(huán)

21、境中的事物。3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意損害生物和支持生物生長的環(huán)境條件。4-1-1能以清晰的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感受信息教育。2-4-2了解多媒體計算機相關設備，以及圖形、影像、文字、動畫、語音的整合應用。人權1-1-2 了解并遵守團體的規(guī)則。家政4-1-3 認識家庭的組成份子與稱謂。八10/24-10/30二、動物世界第六課黑熊爺爺過生日3A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字B-1-2-4-3 能聽出不人所表達的意思，達成溝通的目的B-1-2-7-4 能有條理的掌握傾聽到的內容C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題C-1-1-4-9 能清晰覆述所聽到的

22、事物C-1-4-9-3 能依主題表達意見D-1-2-3-1 會利用音序及部首等方法查字(辭)典，并養(yǎng)成查字(辭)典的適應D-1-5-2-6 能配合識字教學，用正確、工整的硬筆字寫作業(yè)和寫信E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義E-1-3-5-2 能在閱讀過程中，領會作者的方法，進而體會尊重不人的重要E-1-7-2-1 能流暢朗讀出文章表達的情感F-1-8-2-1 能分辨并觀賞文章中的修辭技巧1. 養(yǎng)成親近并珍惜大自然的態(tài)度。2. 培養(yǎng)尊重生命的高尚情操。3. 分辨并找出課文中排比的語句。4. 運用語詞描述動物的動作。5. 了解臺灣保育類動物所面臨的生存危機。6. 學習劇本的結構形式及寫

23、作技巧。1. 講出自己所知野生動物遭獵殺的經驗。2. 全班分組演出劇本內容，注意角色性格與適當聲音表情的搭配。3.講出愛護野生動物應有的態(tài)度與做法。4.練習并列句與排比句。5.教師以提問方式引導兒童觀看本課文體，進而能提綱挈領歸納本課大意。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀看評量態(tài)度評量教師預備：1. 生字卡、詞語卡。2. 臺灣保育類動物的照片。3. 臺灣保育類動物的相關剪報。學生預備：1. 搜集臺灣保育類動物的相關資料。二、培養(yǎng)觀賞、表現、審美及創(chuàng)作能力。五、尊重、關懷與團隊合作。環(huán)境1-1-1能運用五官來探究環(huán)境中的事物。3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意損害生物和支持生物生長的

24、環(huán)境條件。4-1-1能以清晰的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感受信息教育。2-4-2了解多媒體計算機相關設備，以及圖形、影像、文字、動畫、語音的整合應用。人權1-1-2 了解并遵守團體的規(guī)則。家政4-1-3 認識家庭的組成份子與稱謂。九10/31-11/06二、動物世界第七課題老人飲驢圖2A-1-3-2-1 能觀賞并朗讀標注注音的優(yōu)美文學作品。B-1-1-9-8 能主動參與溝通，傾聽對方的講明。B-1-2-7-4 能有條理的掌握傾聽到的內容。C-1-1-2-7 能依照文意，概略讀出聲音的節(jié)奏。C-1-1-3-8 能清晰講出自己的意思。E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。E-1

25、-2-1-1 能讀明白課文內容，了解文章的大意。E-1-2-2-2 能分辨差不多的文體。E-1-7-5-2 能理解在閱讀過程中所觀看到的訊息。F-1-6-7-2 能練習利用不同的途徑和方式，收集各類寫作的材料。F-1-8-2-1 能分辨并觀賞文章中的修辭技巧。1. 學習觀賞韻文聲韻之美2.發(fā)揮想象力創(chuàng)作童詩3.了解本課文言文語辭的意義4.觀賞并運用譬喻的修辭技巧5.以觀賞的角度，觀看大自然的變化6.喜愛并主動閱讀韻文1. 依照自己找到的資料，介紹驢子的習性。2.講出自己觀看動物的有味經驗。3.了解題圖、老子、飲水、蹄踏蹄、嘴對嘴等語詞的經驗。4.練習用倒映、流傳造句。5.教師用問答的方式，引導

26、學生講出課文大意和內容深究。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀看評量態(tài)度評量教師預備：1. 生字卡、語詞卡。2. 驢子圖卡。3.作者吳偉的簡介。學生預備：1. 預習本課。2.搜集有關驢子的資料。一.主動探究與學習。二.觀賞、表現與創(chuàng)新。四.表達、溝通與分享。五.尊重關懷與團隊合作。環(huán)境1-1-1能運用五官來探究環(huán)境中的事物。3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意損害生物和支持生物生長的環(huán)境條件。4-1-1能以清晰的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感受。4-1-2 能運用收集數據與記錄的方法了解與認識校園與住家環(huán)境問題，并能具體提出生活環(huán)境問題的解決方案。人權1-1-2 了解并遵守團體

27、的規(guī)則。十11/07-11/13語文天地二3B-1-3-2-1 能概略聽出朗讀時優(yōu)美的節(jié)奏D-1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字E-1-3-1-1 能培養(yǎng)閱讀的興趣，并培養(yǎng)良好的適應和態(tài)度E-1-7-9-4 能掌握差不多閱讀的技巧F-1-1-9-4 能經由作品觀賞、朗讀、美讀等方式，培養(yǎng)寫作的興趣F-1-5-1-1 能指出作品中有明顯錯誤的句子F-1-7-1-1 能認識并練習使用標點符號1. 能讓學生辨不語詞的字前后互換以后，形成的新詞，詞意也不相同。2. 能讓學生了解由字造詞的差不多常識。3. 指導學生正確使用語詞。4. 指導學生學會推斷句子中的動詞。5. 指導學生了解句子中

28、，能夠有一個以上的動詞。6. 指導學生造句時能正確的使用動詞。7. 能認識并練習使用常用的標點符號。8. 能認識分號及專名號的功能。9. 寫作中會正確的使用分號及專名號。10. 能培養(yǎng)閱讀的興趣，并培養(yǎng)良好的適應和態(tài)度。11. 能掌握差不多的閱讀技巧。1. 能讓學生辨不語詞的字前后互換以后，形成的新詞，詞義也不相同。2. 能讓學生了解由字造詞的差不多常識。3. 能認識并練習使用常用的標點符號。4. 能培養(yǎng)閱讀的興趣，并培養(yǎng)良好的適應和態(tài)度。5. 能掌握差不多的閱讀技巧。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀看評量態(tài)度評量教師預備：1.字卡。2.引導學生閱讀朗讀法短文。學生預備：1.預習課文

29、。2.字典。十一11/14-11/20三、珍惜時刻第八課時刻的腳步5B-1-1-9-8 能主動參與溝通，傾聽對方的講明B-1-2-4-3 能聽出不人所表達的意思，達成溝通的目的B-1-2-7-4 能有條理的掌握傾聽到的內容C-1-1-3-8 能清晰講出自己的意思C-1-2-4-1 能愉快的與人溝通D-1-5-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清晰的國字D-1-5-2-6 能配合識字教學，用正確、工整的硬筆字寫作業(yè)和寫信E-1-2-9-5 能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意E-1-4-2-2 能和不人分享閱讀的心得1. 養(yǎng)成敏于感受、觀看考慮、勤于發(fā)問的適應。2. 培養(yǎng)珍視時刻的良好態(tài)度。3.

30、 分辨同音字之形義異同。4. 正確使用意義相近的語詞。5. 了解計時工具的種類及演進情形。6. 學習用記敘文描寫情況發(fā)生的通過。1. 靜聽同學發(fā)表各種計時工具。2. 講出自己見過的各種計時工具。3. 講出對時刻的觀看或感受。4.練習接寫句子。5.練習句型不但更能夠、因為才。6.教師以提問方式引導兒童觀看本課，進而能提綱挈領歸納本課大意。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀看評量態(tài)度評量教師預備：1.生字卡、詞語卡。2.各種鐘表的圖片或實物。3.上網查閱關于鐘表及博物館數據。學生預備：1.搜集自己喜愛的鐘表圖片或實物。2.搜集關于時鐘演進及時刻意義的資料。一、主動探究與學習。四、表達、溝通

31、與分享。五、尊重關懷與團隊合作。十、運用科技與信息。兩性教育1-1-2了解自我身心狀況。2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性不的限制。家政4-1-1察覺自己與家人的溝通方式。十二11/21-11/27三、珍惜時刻第九課善用時刻5A-1-5-7-2 能應用注音符號，輔助記錄訊息A-1-7-3-1 能應用注音檢索方式的工具書，解決學習上的疑難問題B-1-2-4-3 能聽出不人所表達的意思，達成溝通的目的C-1-2-5-3 能表達自己的意思，自然與人應對C-1-4-7-1 發(fā)言不偏離主題C-1-4-9-3 能依主題表達意見E-1-2-1-1 能讀明白課文內容，了解文章的大意E-1-4-2-2

32、能和不人分享閱讀的心得E-1-7-7-3 能從閱讀的材料中，培養(yǎng)分析歸納的能力E-1-7-10-5 學會用自己提問，自己回答的方法，關心自己理解文章的內容F-1-1-2-2 能在口述作文和筆述作文中，培養(yǎng)豐富的想象力F-1-3-4-2 能認識并練習寫作簡單的記敘文和講明文F-1-4-10-3 能應用文字來表達自己對日常生活的方法F-1-8-2-1 能分辨并觀賞文章中的修辭技巧1. 關于善用時刻的人起仿效之心。2. 培養(yǎng)愛惜時刻、善用時刻的適應和生活態(tài)度。3. 表達善用時刻和白費時刻的概念。4. 運用舉例的方式來講明道理。5. 了解時刻易逝，因此應該善用時刻。6. 學習把握時刻并善加利用的方法。

33、1. 靜聽教師及同學所舉的善用時刻的例子。2. 講出自己如何安排一天、一星期或寒暑假的時刻。3.講出家人善用時刻的具體做法。4.練習句型因為因此、假如就會。5.教師引導兒童觀看本課講明文文體，先總講再舉正反面的例子，最后引用名言作結，呼應第一段的寫作方式。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀看評量態(tài)度評量教師預備：1.生字卡、詞語卡。2.農夫照顧農作物的圖片數據。3.善用時刻的名人故事。學生預備：1.搜集家人或名人善用時刻的例子。2.搜集有關時刻的名言或格言。二、規(guī)劃、組織與實踐。四、表達、溝通與分享。生涯進展教育2-1-1激發(fā)對工作世界的好奇心。家政4-1-1察覺自己與家人的溝通方式。

34、環(huán)境4-1-2 能運用收集數據與記錄的方法了解與認識校園與住家環(huán)境問題，并能具體提出生活環(huán)境問題的解決方案。十三11/28-12/04三、珍惜時刻第十課時刻樹5A-1-3-2-1 能觀賞并朗讀標注注音的優(yōu)美文學作品A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字B-1-1-9-8 能主動參與溝通，傾聽對方的講明B-1-2-4-3 能聽出不人所表達的意思，達成溝通的目的B-1-2-7-4 能有條理的掌握傾聽到的內容C-1-4-7-1 發(fā)言不偏離主題C-1-4-9-3 能依主題表達意見E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義E-1-2-1-1 能讀明白課文內容，了解文章的大意E-1-7-5-2

35、 能理解在閱讀過程中所觀看到的訊息E-1-7-7-3 能從閱讀的材料中，培養(yǎng)分析歸納的能力E-1-7-10-5 學會用自己提問，自己回答的方法，關心自己理解文章的內容F-1-1-2-2 能在口述作文和筆述作文中，培養(yǎng)豐富的想象力1. 了解善用時刻的重要性及如何善用時刻。2. 學習分辨何謂童話體作品。3. 學習心情感受的對比敘寫。4. 運用擬人法來描寫各種事物。5. 從文章描述中體會善用時刻的好處。6. 從文章描述中學習如何把握及珍惜光陰。1. 觀看本課文中的情境圖，并講出題意。2. 能講出善用時刻的好處。3.練習用希望來造句。4.練習句型只要就、不但連。5.教師以提問方式引導兒童觀看本課，進而

36、能提綱挈領，了解珍惜時刻和善用時刻的重要性。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀看評量態(tài)度評量教師預備：1.生字卡、語詞卡。2.預備時鐘或數字鐘。3.搜集有關年力的圖片或照片。學生預備：1.課前預習課文。2.搜集有關年歷的圖片或照片。3.假日生活報告。二、觀賞、表現與創(chuàng)新。三、生涯規(guī)劃與終身學習。四、表達溝通與分享。九、主動探究與研究。環(huán)境1-1-1能運用五官來探究環(huán)境中的事物。3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意損害生物和支持生物生長的環(huán)境條件。4-1-1能以清晰的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感受。人權1-1-3 討論、分享生活中不公平、不合理、違反規(guī)則、受到損害等經驗，并明白

37、如何尋求救助的信息與管道。十四12/05-12/11語文天地三3C-1-2-4-1 能愉快的與人溝通C-1-2-5-2 能先想然后再講，有禮貌的應對C-1-2-5-4 能主動問候他人E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義E-1-2-6-3 能從閱讀過程中，了解中國語文的優(yōu)美E-1-3-1-1 能培養(yǎng)閱讀的興趣，并培養(yǎng)良好的適應和態(tài)度E-1-3-5-2 能在閱讀過程中，領會作者的方法，進而體會尊重不人的重要E-1-7-5-2 能理解在閱讀過程中所觀看到的訊息F-1-6-7-2 能練習利用不同的途徑和方式，收集各類寫作的材料1. 指導學生能用肢體語言表達語詞的意思，同時能充分感受表達的成就

38、感。2. 指導學生能熟習常用生字語詞的形音義。3. 教導學生能了解時刻的寶貴，并珍惜時刻。4. 教導學生學習及應用比喻時刻的俗語。5. 指導學生閱讀名家散文，了解寫作的技巧。6. 指導學生能體會時刻匆匆流逝的感受。7. 教導學生能明白作客時應注意的禮節(jié)，能有禮貌的表達意見8. 教導學生作客時，能表達自己的意思，自然與人應對。9. 能培養(yǎng)閱讀的興趣，并培養(yǎng)良好的適應和態(tài)度。10. 能掌握默讀的閱讀的技巧。1. 指導學生能用肢體語言表達語詞的意思，同時能充分感受表達的成就感。2.指導學生能熟習常用生字語詞的形音義。3.認識各種不同的句型。4.教導學生學習及應用比喻時刻的俗語。5.指導學生學會推斷句

39、子中的動詞，在造句時能正確使用。 6.教導學生明白作客時應注意的禮節(jié)，能有禮貌的表達意見。7.教導學生作客時，能表達自己的意思，自然與人應對。8.能掌握默讀的閱讀技巧字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀看評量態(tài)度評量教師預備：1.語詞卡。2.引導學生自行閱讀作客短文。3.引導學生閱讀默讀法短文。學生預備：1.預習課文。十五12/12-12/18四、杰出的人物第十一課飛向藍天5A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字A-1-5-10-4 能就所讀的注音讀物，提出自己的看法，并做整理歸納B-1-2-7-4 能有條理的掌握傾聽到的內容B-1-3-2-1 能概略聽出朗讀時優(yōu)美的節(jié)奏C-1-

40、1-2-6 能用自然的態(tài)度講話C-1-1-2-7 能依照文意，概略讀出聲音的節(jié)奏D-1-5-1-1 能掌握差不多筆畫的名稱、筆形和筆順E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義E-1-2-1-1 能讀明白課文內容，了解文章的大意E-1-2-2-2 能分辨差不多的文體E-1-7-2-1 能流暢朗讀出文章表達的情感1. 養(yǎng)成不怕困難，追根究底的科學精神。2. 培養(yǎng)堅忍不拔，動腦考慮的學習態(tài)度。3. 運用文中的標點符號，來表達文意確切的意思。4. 運用迭字詞來組成一篇短文。5. 能了解萊特兄弟成功的背景歷程，并效法他們不怕被人訕笑，仍然努力研發(fā)的精神。6. 能熟習本課的生字、新詞、并運用自如。1

41、. 聽學生發(fā)表放風箏的經驗。2. 講出萊特兄弟成功的緣故。3.講出萊特兄弟成功后的感想。4.練習句型又又、為了、一定要。5.教師以提問方式引導兒童觀看本課詩文，進而能提綱挈領歸納本課大意。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀看評量態(tài)度評量教師預備：1.生字卡、語詞卡。2.飛機的圖片、模型。3.能夠飛的昆蟲，如：蝴蝶、蜻蜓等。4.能夠飛的對象，如：風箏、螺旋槳。學生預備：1.搜集自己喜愛的飛機照片。2.述講自己放風箏的情形。3.上網找發(fā)明家或名人的故事。一、暸解自我與進展?jié)撃?。二、觀賞、表現與創(chuàng)新。三、表達、溝通與分享。四、尊重、關懷與團隊合作。九、主動探究與研究。十、獨立考慮與解決問題。

42、生涯進展教育2-1-1激發(fā)對工作世界的好奇心。十六12/19-12/25四、杰出的人物第十二課童話大師安徒生5A-1-3-2-1 能觀賞并朗讀標注注音的優(yōu)美文學作品C-1-1-2-6 能用自然的態(tài)度講話C-1-1-3-8 能清晰講出自己的意思C-1-2-5-3 能表達自己的意思，自然與人應對D-1-2-3-1 會利用音序及部首等方法查字(辭)典，并養(yǎng)成查字(辭)典的適應D-1-5-1-1 能掌握差不多筆畫的名稱、筆形和筆順E-1-2-1-1 能讀明白課文內容，了解文章的大意E-1-3-1-1 能培養(yǎng)閱讀的興趣，并培養(yǎng)良好的適應和態(tài)度E-1-3-5-2 能在閱讀過程中，領會作者的方法，進而體會尊

43、重不人的重要F-1-1-2-2 能在口述作文和筆述作文中，培養(yǎng)豐富的想象力F-1-4-10-3 能應用文字來表達自己對日常生活的方法1. 能明白安徒生努力的故事。2. 能了解倒敘的寫作方式。3. 能練習寫人物傳記。4. 透過本課的引導，能再去找出更多有關安徒生的小故事。5. 能效法安徒生努力不懈、不放棄的生活態(tài)度。6. 能試著感受安徒生童話故事里的溫暖與熱情。1. 在討論及交換意見時，能清晰講出安徒生的生長背景及其努力不懈的生活態(tài)度。2. 能學習他人表達意見時的技巧。3.練習句型這么這么、不僅也、不再是而是。4.教師以提問方式引導兒童觀看本課，進而能提綱挈領歸納本課大意。字形檢核聲調檢核寫字檢

44、核口語評量仿作評量觀看評量態(tài)度評量教師預備：1.生字卡、語詞卡、補充圖卡。2.指導學生上網或到圖書館搜集安徒生的相關資料。學生預備：1.預習課文。2.搜集安徒生的故事或有關安徒生的資料。二、觀賞、表演與創(chuàng)新。四、表達、溝通與分享。九、主動探究與研究。生涯進展教育2-1-1激發(fā)對工作世界的好奇心。環(huán)境1-1-1能運用五官來探究環(huán)境中的事物。3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意損害生物和支持生物生長的環(huán)境條件。4-1-1能以清晰的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感受。人權1-1-3 討論、分享生活中不公平、不合理、違反規(guī)則、受到損害等經驗，并明白如何尋求救助的信息與管道。十七12/26-01/

45、01四、杰出的人物第十三課仁心仁術的女醫(yī)師5A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字C-1-1-3-8 能清晰講出自己的意思C-1-4-9-3 能依主題表達意見E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義E-1-2-9-5 能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意E-1-3-5-2 能在閱讀過程中，領會作者的方法，進而體會尊重不人的重要E-1-7-7-3 能從閱讀的材料中，培養(yǎng)分析歸納的能力F-1-4-6-2 能寫出自己周圍或與鄉(xiāng)土有關的人、事、物F-1-8-2-1 能分辨并觀賞文章中的修辭技巧1. 確信女性也有能力與偉大之處。2. 培養(yǎng)熱心助人的精神。3. 運用敘事方法寫故事。4. 分辨

46、本課生字的形似字并正確使用。5. 明白蔡阿信醫(yī)師對臺灣婦女的貢獻。6. 了解人物故事的寫作方式。1. 能講出自己所明白的女性楷模。2. 能經由討論，講出蔡阿信醫(yī)師在醫(yī)學上的地位，以及對臺灣婦女的貢獻。3.能認真傾聽他人發(fā)表。4.練習句型不但還、不是確實是。5.教師引導兒童觀看本課為人物傳記，采破題開頭以及順序法，描寫蔡阿信醫(yī)師對臺灣婦女的貢獻。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀看評量態(tài)度評量教師預備：1.生字卡、語詞卡。2.指導學生到圖書館或上網查找蔡阿信醫(yī)師的相關數據。學生預備：1.預習本課課文。2.搜集蔡阿信醫(yī)師的相關資料。二、觀賞、表現與創(chuàng)新。四、表達、溝通與分享。九、主動探究與

47、研究。生涯進展教育2-1-1激發(fā)對工作世界的好奇心。3-1-2進展尊敬他人工作的意識。兩性教育1-1-2了解自我身心狀況。2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性不的限制。人權1-1-2了解并遵守團體規(guī)則。十八01/02-01/08四、杰出的人物第十四課放牛的發(fā)明家5A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字B-1-2-4-3 能聽出不人所表達的意思，達成溝通的目的B-1-2-7-4 能有條理的掌握傾聽到的內容C-1-2-5-3 能表達自己的意思，自然與人應對C-1-3-4-1 能用標準國語講簡單的故事E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義E-1-2-1-1 能讀明白課文內容，了

48、解文章的大意E-1-2-9-5 能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意E-1-4-2-2 能和不人分享閱讀的心得F-1-1-2-2 能在口述作文和筆述作文中，培養(yǎng)豐富的想象力F-1-4-6-2 能寫出自己周圍或與鄉(xiāng)土有關的人、事、物1. 明白名人成功的故事，了解名人成功的動機。2. 學習以記敘文完整的描述故事。3. 學習選擇句和遞進句的句型。4. 學習運用智慧解決問題。5. 感受名人的人格特質，培養(yǎng)正確的生活態(tài)度。6. 效法名人的智慧，鼓舞自己邁向成功之路。1. 能觀看本課情境圖，并講出題意。2. 能講出劉興欽成功的智慧。3. 能將本課放牛的發(fā)明家的故事口述出來。4.講依講除了劉興欽之外，還有哪

49、些成功名人的故事。5.練習迭字詞人人可為、事事可做、時時可行。6.練習句型不能要、不然而也是。7.教師引導兒童觀看本課是以故事方式來呈現劉興欽創(chuàng)作發(fā)明的原由及通過，了解到創(chuàng)作發(fā)明對自己和他人所造成的阻礙。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀看評量態(tài)度評量教師預備：1.生字卡、語詞卡。2.輔導學生課前預習課文。學生預備：1.預習本課課文。2.搜集劉興欽及其它名人的小故事。一、了解自我與進展?jié)撃堋＞?、主動探究與研究。十、獨立考慮與解決問題。生涯進展教育2-1-1激發(fā)對工作世界的好奇心。家政4-1-1察覺自己與家人的溝通方式。人權1-1-3 討論、分享生活中不公平、不合理、違反規(guī)則、受到損害等

50、經驗，并明白如何尋求救助的信息與管道。十九01/09-01/15語文天地四3B-1-2-4-3 能聽出不人所表達的意思，達成溝通的目的B-1-2-7-4 能有條理的掌握傾聽到的內容C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。C-1-4-9-3能依主題發(fā)表意見。D-1-2-3-1會利用音序及部首等方法查字辭典，并養(yǎng)成查字辭典的適應。E-1-1-1-1能熟席常用生字語詞的形音義。F-1-4能練習運用各種表達方式習寫作文。F-1-6能概略明白寫作的步驟從收集材料到審題、立意、選材及安排段落、組織成篇，逐步豐富作品的內容。1. 能熟習常用生字語詞的形音義。2. 會使用字辭典，并養(yǎng)成查字辭典的適應。3. 復習本

51、單元的語詞，并將學過的語詞涵蓋過來，做語詞接龍。4. 配合本單元第十一課開發(fā)天空的人，指導學生認識圖像詩。5. 指導學生能清晰講出自己的意思，有禮貌的應對。6. 指導學生能依主題表達意見，并能充分感受表達的成就感。7. 指導學生寫命題作文時，正確的考慮方向。8. 指導學生能由題目指定的范圍、內容、文體來寫作。1.配合本單元第十一課飛向藍天，指導學生認識圖像詩。2.指導學生如何樣招待客人，能清晰講楚自己的意思同時有禮貌的應對。3.指導學生寫命題作文時，應有的正確考慮方向。4.指導學生能由題目指定的范圍、內容、文體、時刻來寫作。5.能熟習常用生字與詞的形音義。6.會使用字辭典并養(yǎng)成查字典的適應。7

52、.指導學生在句子中正確使用真、更、最。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀看評量態(tài)度評量教師預備：1.詞卡。2.引導學生朗讀如何樣招待客人短文。3.指導學生閱讀什么是命題作文短文，并講明其意義。學生預備：1.預習課文。2.字辭典。二十01/16-01/22評量周 北辰 國民小學 九十四 學年度 第一 學期 三 年級 數學 領域課程打算 設計者： 一、課程目標：能解決積在100以內的乘法問題。能明白被乘數、乘數、積的用語。能用直式紀錄乘法計算的結果。能在具體情境中經驗乘法交換律。能察覺在生活情境或形體中的角（張開角和旋轉角）能認識角的頂點和邊，并做角的直接比較及復制活動。能明白度的用語。使

53、用以度為刻度的量角器描述圖形角的大小。能明白真分數的意義，認識分母、分子。能做真分數的講、讀、聽、寫活動(分母20)。能做同分母真分數的大小比較。能完整復制面積并作比較。能明白平方厘米（平方公分、cm2）的面積單位。能使用平方厘米（平方公分、cm2）描述圖形的面積。能解決三位數的加減問題（和數及被減數1000）能使用電算器來驗證答案。能察覺加法與減法為互逆運算，并運用于檢驗加減法問題答案的合理性。能理解除法的意義(含包含除、等分除)。能使用、做除法的橫式記錄(無余數)。能利用乘法及減法來計算除法的問題。能列出并能解決除法問題的標準算式填充題。能利用乘法及減法來計算除法的問題。能解決有余數的除法

54、問題。能認識2000以內的數（含排序及大小比較）。能認識及使用二千元紙幣、并做鈔票幣的兌換。能明白有幾個千、幾個百、幾個十、幾個一，建立位值的初步概念。能做2000以內數的分解與合成。能認識一位小數，明白小數點的用語。能做分數與小數的互換。能做一位小數的大小比較。能認識重量單位克（公克、g）及千克（公斤、kg）。能使用以克為刻度的秤及以千克為刻度的磅秤描述物體的重量。能以克（公克、g）及千克（公斤、kg）為單位進行垂量的估測及實測。能將數據分類并整理成一維表格的統(tǒng)計表且能報讀生生活中常見的直接對應（一維）表格。二、本學期課程內涵：起訖周次日期主題單元名稱分段能力指標教學目標教學活動重點教學節(jié)數

55、教學資源評量方式十大差不多能力六大議題一8/289/3第一單元乘法N-1-2 能掌握10、100、1000和1及100和10之間的關系，做數的二階單位化聚。N-1-4 能透過累加活動連接倍的語言，理解乘法的意義并解決生活中簡單（積100）的整數倍問題（例如：單位數12，單位量15）。N-1-15能用不同的方法，檢驗答案的合理性。N-2-14能在情境中，理解乘法交換律、等號的對稱性、的遞移性、加法和乘法的結合律與分配律，以及乘法和除法的相互關系。A-1-1 能透過具體操作，解決來自生活情境問題中已列出的算式填充題。C-R-1能察覺生活中與數學相關的情境。C-R-2能察覺數學與其它領域之間有所連結

56、。C-R-3能了解其它領域中所用到的數學知識與方法C-T-1能把情境中與問題相關的數量形析出。C-T-2能把情境中數量形之關系以數學語言表出。C-T-4能把待解的問題轉化成數學問題。C-S-1能分解復雜的問題為一系列的子題。C-S-2能選擇使用合適的數學表征。C-S-5了解一數學問題可有不同的解法，并能嘗試不同的解法。C-C-3能用一般語言與數學語言講明情境與問題。C-C-5用數學語言呈現解題過程。C-C-6用一般語言及數學語言講明解題的過程。C-C-8能尊重他人解決數學問題的多元方法。1.能解決積在100以內的乘法問題。2.能明白被乘數、乘數、積的用語。3.能用直式紀錄乘法計算的結果。4.能

57、列出含乘號的算式填充題。5.能在具體情境中經驗乘法交換律。1.復習差不多的乘法算式。2.認識乘法的橫式和直式。3.熟練乘法直式及10的乘法計算。4.熟練二位數乘以一位數的乘法計算。5.重新布題經驗乘數交換律。41.課本掛圖2.數學習作觀看評量作業(yè)評量分組討論報告十大差不多能力一、了解自我與進展?jié)撃苋⑸囊?guī)劃與終身學習四、表達、溝通與分享九、主動探究與研究十、獨立考慮與解決問題六大議題【兩性教育】1-2-1學習表現自我特質。二9/49/10第一單元乘法N-1-2 能掌握10、100、1000和1及100和10之間的關系，做數的二階單位化聚。N-1-4 能透過累加活動連接倍的語言，理解乘法的意義

58、并解決生活中簡單（積100）的整數倍問題（例如：單位數12，單位量15）。N-1-15能用不同的方法，檢驗答案的合理性。N-2-14能在情境中，理解乘法交換律、等號的對稱性、的遞移性、加法和乘法的結合律與分配律，以及乘法和除法的相互關系。A-1-1 能透過具體操作，解決來自生活情境問題中已列出的算式填充題。C-R-1能察覺生活中與數學相關的情境。C-R-2能察覺數學與其它領域之間有所連結。C-R-3能了解其它領域中所用到的數學知識與方法C-T-1能把情境中與問題相關的數量形析出。C-T-2能把情境中數量形之關系以數學語言表出。C-T-4能把待解的問題轉化成數學問題。C-S-1能分解復雜的問題為

59、一系列的子題。C-S-2能選擇使用合適的數學表征。C-S-5了解一數學問題可有不同的解法，并能嘗試不同的解法。C-C-3能用一般語言與數學語言講明情境與問題。C-C-5用數學語言呈現解題過程。C-C-6用一般語言及數學語言講明解題的過程。C-C-8能尊重他人解決數學問題的多元方法。1.能解決積在100以內的乘法問題。2.能明白被乘數、乘數、積的用語。3.能用直式紀錄乘法計算的結果。4.能列出含乘號的算式填充題。5.能在具體情境中經驗乘法交換律。1.復習差不多的乘法算式。2.認識乘法的橫式和直式。3.熟練乘法直式及10的乘法計算。4.熟練二位數乘以一位數的乘法計算。5.重新布題經驗乘數交換律。4

60、1.課本掛圖2.數學習作觀看評量作業(yè)評量分組討論報告十大差不多能力一、了解自我與進展?jié)撃苋?、生涯?guī)劃與終身學習四、表達、溝通與分享九、主動探究與研究十、獨立考慮與解決問題六大議題【兩性教育】1-2-1學習表現自我特質。三9/119/17第二單元量角度N-1-9 能透過感官活動感受一個量，并能對兩個同類量作直接比較，進而對一個量作復制活動（量：長度、容量、重量、角度、面積、體積）。N-1-10能使用生活中常用的測量工具（刻度尺的方式，即不涉及其結構），以一階普遍單位描述一個量（量：長度、容量、重量、角度、面積、體積；普遍單位：米、厘米、分公升、千克、克、度、平方厘米、立方厘米）。S-1-5能察覺