高一化學(xué)教師工作計(jì)劃5篇

1、第 第 頁高一化學(xué)教師工作計(jì)劃5篇 1.高一化學(xué)老師工作計(jì)劃 一、彈性調(diào)整難度 教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原那么，肯定要適合同學(xué)的胃口，不同的同學(xué)實(shí)行不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求，對(duì)不同層次同學(xué)有不同要求。假設(shè)要求過高、過難，同學(xué)接受不了，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心情，成果更差；假設(shè)要求過低，同學(xué)會(huì)感覺太簡(jiǎn)約、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成果平平，甚至后退。所以我對(duì)不同層次同學(xué)掌控知識(shí)的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)整，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的進(jìn)展。 二、加強(qiáng)方法指導(dǎo) 對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的同學(xué)，重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)把知識(shí)向縱、橫兩個(gè)方向進(jìn)展，開拓同學(xué)思維，讓同學(xué)學(xué)有余味；對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法

2、欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的同學(xué)，重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持由同學(xué)自己閱讀，有利于同學(xué)積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。 三、課堂、課后有分別 不管是難度和廣度的調(diào)整，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，老師的教法徑直影響同學(xué)的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)、提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原那么，依據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。著重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮老師語言的特點(diǎn)，形成以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，課后對(duì)不同的同

3、學(xué)采用培優(yōu)補(bǔ)差的方式。 2.高一化學(xué)老師工作計(jì)劃 本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)高一25、26、27、28四個(gè)班的化學(xué)教育教學(xué)工作。為更好的開展工作，特制訂教學(xué)計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想 仔細(xì)學(xué)習(xí)教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要和一般高中討論性學(xué)習(xí)實(shí)施建議，仔細(xì)學(xué)習(xí)一般高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推動(dòng)課程改革的進(jìn)行。在教學(xué)中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的轉(zhuǎn)變課程過于著重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程；轉(zhuǎn)變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于著重書本知識(shí)的現(xiàn)狀。 加強(qiáng)課程內(nèi)容與同學(xué)生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科

4、技進(jìn)展的聯(lián)系，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和閱歷，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能；轉(zhuǎn)變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡同學(xué)主動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手，培育同學(xué)搜集和處理信息的技能、獵取新知識(shí)的技能、分析和解決問題的技能以及溝通與合作的技能的課程觀。 二、教學(xué)要求 1、仔細(xì)討論當(dāng)前教育改革進(jìn)展趨勢(shì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，著重同學(xué)技能培育，以培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和綜合技能為重點(diǎn)，重視科學(xué)立場(chǎng)和科學(xué)方法的教育，寓思想教育與課堂教學(xué)之中，促進(jìn)同學(xué)健康進(jìn)展，深化教育改革。 2、加強(qiáng)教學(xué)討論，提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研帶教學(xué)，以教學(xué)促科研，使教學(xué)工作課題化。老師要努力提高教科研的意識(shí)和技能，積極探

5、討科學(xué)合理、適應(yīng)性強(qiáng)的試驗(yàn)方案，改革課堂教學(xué)方法，積極進(jìn)行討論性學(xué)習(xí)的探究，不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)知識(shí)水平，開拓新的課堂教學(xué)模式。在備課活動(dòng)中，要把課堂教學(xué)改革，德育教育放在首位。 在教學(xué)目標(biāo)、方法、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測(cè)試與評(píng)估、課內(nèi)外輔導(dǎo)活動(dòng)中要從有利于培育同學(xué)高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能去思索設(shè)計(jì)。 3、做好調(diào)查討論，真正了解高一文、理科同學(xué)的實(shí)際狀況。要仔細(xì)討論學(xué)法，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，正確處理對(duì)不同類學(xué)校和不同類同學(xué)的教學(xué)要求，著重提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。在教學(xué)中，努力發(fā)揮同學(xué)的主體作用和老師的指導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量，反對(duì)

6、加班加點(diǎn)磨同學(xué)的低劣教學(xué)方法。 4、著重知識(shí)的落實(shí)，加強(qiáng)雙基教學(xué)，加強(qiáng)平常的復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)平?？疾椋ㄟ^隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使同學(xué)所學(xué)知識(shí)得以實(shí)時(shí)鞏固和逐步系統(tǒng)化，在技能上得到提高。 5、加強(qiáng)試驗(yàn)討論，重視試驗(yàn)教學(xué)，著重老師試驗(yàn)基本功培訓(xùn)，提倡改革試驗(yàn)教學(xué)模式，增加同學(xué)動(dòng)手機(jī)會(huì)，培育同學(xué)實(shí)踐技能。 6、要發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體能量，在共同討論的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。 3.高一化學(xué)老師工作計(jì)劃 本學(xué)年我擔(dān)負(fù)高一化學(xué)教學(xué)，在*老師和高一化學(xué)備課組、化學(xué)科組的支持下，我順當(dāng)完成了這一學(xué)年的教學(xué)工作，經(jīng)過一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多，借

7、此接回總結(jié)一下，讓自己可以不斷反思過去，為將來的教學(xué)工作的順當(dāng)開展而做好鋪墊： 一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng) 在這一學(xué)年中，我仔細(xì)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。嚴(yán)格根據(jù)有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探究、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為舉止。對(duì)待同學(xué)做到：民主同等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐煩教育;對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊敬、友好相處;對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通;對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作那么、為人師表。 二、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功 在教育教學(xué)方面，我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課

8、，我做了下面的工作： 1、課前預(yù)備：備好課。 仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識(shí)的規(guī)律。 了解同學(xué)原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的措施。 考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。 2、課堂上的狀況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的留意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減

9、輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。中學(xué)的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控技能，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，援助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬。 為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論、方法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)過程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效，力爭(zhēng)通俗

10、易懂，深入淺出，耐煩對(duì)待每一個(gè)同學(xué)提出的問題。我真正做到了每一位同學(xué)都喜愛我上的每一節(jié)課。幾年下來，我任教的班級(jí)，同學(xué)成果明顯上升，得到了師生的好評(píng)。 三、加強(qiáng)素養(yǎng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平 在第二學(xué)期里，由于學(xué)校的工作安排需要，我參與了我校教學(xué)方法改革，在試驗(yàn)班進(jìn)行自主與合作嘗試學(xué)習(xí)法的改革。由于方法轉(zhuǎn)變了，教育觀念和思維就需要更新，為了找到適合同學(xué)的教學(xué)方案，我積極去聽相關(guān)試驗(yàn)老師的課程和與之進(jìn)行爭(zhēng)論分析，從而獵取信息，不斷改善自我的教學(xué)方法。通過這半個(gè)學(xué)期的實(shí)行，發(fā)覺效果還是，提高同學(xué)自學(xué)技能，給同學(xué)提供合作溝通的平臺(tái)。不過在這過程里也發(fā)覺許多問題，需要我不斷去思索、不斷去改善，總而

11、言之，一切為了同學(xué)的進(jìn)展。 四、成果和不足 這一學(xué)年中，經(jīng)過我的努力和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，我在教育教學(xué)工作方面取得一些成果，在自主與合作嘗試學(xué)習(xí)法說課競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)，被學(xué)校、鎮(zhèn)評(píng)為優(yōu)秀巾幗老師，論文由于愛榮獲學(xué)校班主任工作案例一等獎(jiǎng)等，雖取得了肯定的成果，但也還是存在許多不足之處，比如在新課程改革的背景下，如何更好的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性;怎樣個(gè)好的在同學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí);采納什么樣的模式更好等都是擺在我們面前的問題。在以后的工作中，我將不斷的總結(jié)閱歷，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取把工作做得更好。 4.高一化學(xué)老師工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想和要求 仔細(xì)貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神，高一化學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

12、以同學(xué)進(jìn)展為本，使同學(xué)在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所需要的基本化學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀和一般技能等方面都能獲得充分的進(jìn)展，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為新課程下的化學(xué)高考做預(yù)備。 二、詳細(xì)工作和措施 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念 加強(qiáng)老師教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，討論新課標(biāo)，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)爭(zhēng)論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，培育同學(xué)的合作溝通意識(shí) 2、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式 老師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅(jiān)固樹立同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為主，提倡討論性學(xué)習(xí)、發(fā)覺性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性

13、學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)同學(xué)知識(shí)與技能，情感、立場(chǎng)與價(jià)值觀的整體進(jìn)展，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 3、轉(zhuǎn)變老師的備課方式，提高老師的備課質(zhì)量 例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可依據(jù)每個(gè)班級(jí)同學(xué)的實(shí)際，敏捷處理。 4、發(fā)揮備課組的集體作用 集體備課，集體爭(zhēng)論，補(bǔ)充完善。同時(shí)，依據(jù)各班的詳細(xì)狀況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)同學(xué)的實(shí)際狀況為標(biāo)準(zhǔn)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)并且掌控，教案應(yīng)表達(dá)三維目標(biāo)知識(shí)與技能、過程與方法、情感立場(chǎng)與價(jià)值觀，并實(shí)時(shí)反思、歸納總結(jié)修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上，依據(jù)不同層次的同學(xué)，要求完成補(bǔ)充習(xí)題。 三、高中化學(xué)新課程的實(shí)施與操作 新課程強(qiáng)調(diào)

14、化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，課程標(biāo)準(zhǔn)要求老師備課的有效目標(biāo)需要既著重同學(xué)技能的培育，又強(qiáng)調(diào)師生雙邊、多邊活動(dòng)的過程。設(shè)置問題應(yīng)遵循由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由淺到深，盡量讓問題處在同學(xué)的“最近進(jìn)展區(qū)”內(nèi)。 突出促進(jìn)同學(xué)、老師的進(jìn)展，表達(dá)學(xué)科特點(diǎn)、老師特色，備課思路過程要有特色。 老師要了解同學(xué)的知識(shí)水平、心理狀態(tài)、接受技能、愛好愛好和性格差異，著重師生情感互動(dòng)，讓同學(xué)有一個(gè)寬松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，為提高學(xué)習(xí)效率打下感情基礎(chǔ)。 樹立“團(tuán)隊(duì)”精神，著重發(fā)揮集體能量，提高備課的質(zhì)量和效率，并實(shí)時(shí)在課后記住教學(xué)隨筆，進(jìn)行教學(xué)反思，并大力提倡“集體備課”方式，工作計(jì)劃高一化學(xué)教學(xué)計(jì)劃。 授課要求 1新課程理念下的新

15、授課應(yīng)重視新知識(shí)的引入 2新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)的觀念。 3新課程理念下的新授課應(yīng)鼓舞同學(xué)自主探究與合作溝通。 4新課程理念下的新授課應(yīng)重視培育同學(xué)應(yīng)用化學(xué)的意識(shí)和技能。 5新課程理念下的新授課應(yīng)重視培育同學(xué)動(dòng)手技能和實(shí)踐制造精神。 作業(yè)布置與批改 作業(yè)是使同學(xué)掌控所學(xué)知識(shí)、培育各種技能的有效手段，也是記錄同學(xué)成長(zhǎng)和評(píng)價(jià)反饋的重要手段。應(yīng)留意以下幾點(diǎn)： 1適量性 2層次性 3針對(duì)性 4實(shí)踐性 5探究性 課外輔導(dǎo)是老師完成教學(xué)任務(wù)的重要的幫助手段之一。形式可以有一般輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、同學(xué)相互輔導(dǎo)。各班成立課外活動(dòng)小組、愛好小組、競(jìng)賽輔導(dǎo)小組等。 測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià) 須要的測(cè)驗(yàn)

16、檢查是檢測(cè)教學(xué)效果、激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)有效方法。各專題實(shí)時(shí)過關(guān)考試，仔細(xì)對(duì)待。 5.高一化學(xué)老師工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，積極開展教學(xué)教研工作。以同學(xué)進(jìn)展為本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以高中化學(xué)新課程教學(xué)為中心，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。 二、詳細(xì)工作和措施 1。仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念 加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，討論新課標(biāo)，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)爭(zhēng)論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，培育同學(xué)的合作溝通意識(shí) 2。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式 以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅(jiān)固樹立同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，以同等、寬容的立場(chǎng)

17、對(duì)待同學(xué)，在溝通和對(duì)話中實(shí)現(xiàn)師生的共同進(jìn)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。 3。轉(zhuǎn)變備課方式，提高老師的課質(zhì)量、例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可依據(jù)每個(gè)班級(jí)同學(xué)的實(shí)際，敏捷處理。重視教學(xué)過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學(xué)過程。 4。發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，教案和學(xué)案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個(gè)主備，然后集體爭(zhēng)論，補(bǔ)充完善。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上，依據(jù)不同層次的同學(xué)，要求完成補(bǔ)充習(xí)題。 5。完成教材中須要的試驗(yàn)探究和演示、同學(xué)試驗(yàn)，并適當(dāng)補(bǔ)充部分試驗(yàn)，以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。 三、課程的實(shí)施與操作 1、備課要求 對(duì)于化學(xué)概念、知識(shí)與技能的備課

18、，要留意新舊知識(shí)的連接點(diǎn)；同時(shí)要依據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合同學(xué)的基礎(chǔ)來確定重難點(diǎn)，找出突破難點(diǎn)的方法，螺旋上升地安排核心化學(xué)概念、知識(shí)與技能的內(nèi)容。突出促進(jìn)同學(xué)、老師的進(jìn)展，表達(dá)學(xué)科特點(diǎn)、老師特色，備課思路過程要有特色。 2、授課要求 1應(yīng)重視新知識(shí)的引入，新知識(shí)的引入是實(shí)現(xiàn)舊知識(shí)向新知識(shí)遷移的過程。在新知識(shí)引入中既應(yīng)重視與舊知識(shí)的聯(lián)系，又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個(gè)關(guān)鍵。 2新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)的觀念。老師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)?；瘜W(xué)活動(dòng)是同學(xué)經(jīng)受化學(xué)學(xué)習(xí)過程的活動(dòng)，也是同學(xué)自己建構(gòu)化學(xué)知識(shí)的活動(dòng)。 3應(yīng)鼓舞同學(xué)自主探究與合作溝通。有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過程不能單純地依靠仿照與記憶，老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)的經(jīng)受觀測(cè)、試驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理與溝通等化學(xué)活動(dòng)，從而使同學(xué)形成自己對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和有效的策略。 4新授課應(yīng)重視培育同學(xué)應(yīng)用化學(xué)的意識(shí)和技能。 5新授課應(yīng)重視培育同學(xué)動(dòng)手技能和實(shí)踐制造精神。 3、作業(yè)布置與批改 作業(yè)是使同學(xué)掌控所學(xué)知識(shí)、培育各種技能的有效手段，也是記錄同學(xué)成長(zhǎng)和評(píng)