長春版三年級下冊語文教案

1、第 長春版三年級下冊語文教案長春版三年級下冊語文教案1 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識6個生字，會寫4個生字，掌握1個多音字。 2、了解“如獲至寶“顧此失彼等12個詞語的意思，積累詞語。 3、讀懂漫畫的意思，了解父子讀書時的癡迷，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。 4、在欣賞漫畫中感受幽默帶來的愉快符合輕松，激發(fā)學(xué)生的想象力。 教學(xué)重點與難點: 培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和幽默感。 教學(xué)準(zhǔn)備: 卜勞恩的及其傳世名作父與子的資料。 教學(xué)過程: 一、激興趣，談話導(dǎo)入。 1、同學(xué)們，你們喜歡看書嗎那你們看書的時候是什么樣子的呢能用一個詞或者一句話，說說嗎 2、板書：書癡。請同學(xué)們讀一下這個詞?！鞍V是什么意思“書癡是什么樣的人呢 3

2、、出示漫畫：今天，我們就一起走進漫畫書癡之中。 二、讀漫畫，體會幽默 1、請同學(xué)們翻開書，看漫畫，你認(rèn)識漫畫中人物嗎對了，這篇漫畫同樣選自卜勞恩的漫畫集父與子。 2、介紹卜勞恩的資料：先請同學(xué)們根據(jù)以前學(xué)習(xí)的積累簡單介紹一下，師進行補充。(卜勞恩是德國的大漫畫家，他的作品從50年前問世到今天，一直是德國人民喜聞樂見的佳品，在德國家喻戶曉。這些作品的吸引力也絕滑隨著時間的推移而減退。卜勞恩的父與子能譽滿天下，風(fēng)行半個多世紀(jì)的主要原因是，“父與 “子的形象實際上是畫家自己與兒子的真實寫照。) 3、請同學(xué)們，靜靜的，看看在這對父子身上又發(fā)生了怎樣的故事呢 4、把你看懂的內(nèi)容在小組內(nèi)或者同桌之間說一說

3、。 5、推選出代表，給大家講一講，看誰講得好!(1-2人，注意及時糾正出現(xiàn)的問題。) 6、你在生活中看見過這樣的人嗎 7、你看過漫畫了，也聽同學(xué)講了，哪個畫面讓你覺得最有意思(可以有針對性的讓學(xué)生發(fā)揮想象力，比方：第一幅圖，就可以讓學(xué)生想象一下，他們在說些什么會怎樣想) 8、是啊!這對父子真是一對“書癡啊!可是用這一個詞語來形容他們，我覺得還不夠，看看下面這些詞語能不能來形容他們呢!(出示詞語) 三、學(xué)習(xí)生字，理解成語 1、出示成語，讀音，認(rèn)形。 (1)自讀，借助書下的注音讀準(zhǔn)字音。 (2)指名領(lǐng)讀詞語。 (3)任意讀字。 (4)注意：“冠在“張冠李戴中讀gun，是帽子的意思?！敖嵌嘁糇?，在

4、“情不自禁中讀jn，表示控制;還有一個音讀， jn，禁止，表示不許的意思。 2、強調(diào)“償、神的書寫，“貫的最后一筆是“橫。 3、開火車讀詞。 3、誰愿意把知道的成語意思給大家講一講(學(xué)生不知道的由教師來講?？梢圆槌烧Z詞典。也可以根據(jù)自己的理解，用簡練的語言概括出來。) 4、把你認(rèn)為適宜的成語寫在第一幅漫畫下面，可以不止一個。試著把其他成語填上去。找同學(xué)說。 四、拓展積累。 請同學(xué)們讀一讀書上的名言，看看讀懂了什么，把自己喜歡的一句名言抄寫在練習(xí)本上。 五、作業(yè)設(shè)計 續(xù)畫書癡。 長春版三年級下冊語文教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1.會認(rèn)會寫3個一類字，會認(rèn)5個二類字。理解漫畫大意。 2.通過為漫畫配上適合

5、的詞語，使學(xué)生理解每幅漫畫的意思，能講一個完整的幽默故事。 3.培養(yǎng)學(xué)生的幽默感，體會漫畫帶來的愉悅。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口語表達能力。 教學(xué)重、難點：理解12個成語的意思。 教學(xué)準(zhǔn)備：詞卡、字卡、實物投影。 教學(xué)時數(shù)：2課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生字，學(xué)成語，看漫畫，講故事。 教學(xué)過程： 一、學(xué)習(xí)一類字，認(rèn)讀二類字。 癡：書癡、癡狂、如醉如癡、癡心妄想。 償：如愿以償、歸還、賠償、有償。 貫：全神貫注、一貫。 二、指導(dǎo)書寫。 重點指導(dǎo)“貫的上半局部。 三、讀成語，理解成語意思。 課后作業(yè)：寫生字，寫成語。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：完成課后練習(xí)，積累名人名言。 教學(xué)過程： 一、完成課后讀寫詞語習(xí)

6、題。 二、讀名言，理解其中深意，豐富學(xué)生積累。 三、拓展課堂知識，引入漫畫新題材。 作業(yè)：正確書寫生字;自主創(chuàng)作漫畫。 書癡 六幅漫畫 十二個成語 三個一類字及擴詞 長春版三年級下冊語文教案3 教學(xué)目標(biāo): 1.知識與技能:認(rèn)識6個生字，會寫4個生字。了解“如獲至寶“顧此失彼等 12個詞語的意思，積累詞語。 2.過程與方法:通過充分讀圖，調(diào)動學(xué)生的積極性，在說一說，讀一讀中學(xué)習(xí)詞語，感受幽默。 3.情感態(tài)度與價值觀:在欣賞漫畫中感受幽默帶來的愉悅和輕松，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。 教學(xué)重點:學(xué)習(xí)字詞，培養(yǎng)學(xué)生的幽默感。 教學(xué)準(zhǔn)備:卜勞恩的其他漫畫。 教學(xué)時數(shù):2課時。 第一課時 教學(xué)

7、目標(biāo):讀圖識字，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，激發(fā)學(xué)生的想向 力。 教學(xué)過程 一、激趣引入 同學(xué)們，你們知道卜勞恩嗎踏實德國的大漫畫家，大的作品從50年前問世到今天，一直是德國人民喜聞樂見的佳品，在德國家喻戶曉，這些作品的吸引力也絕沒有隨著時間的推移而減退。今天我們就來欣賞他的幾幅漫畫，好嗎 二、看漫畫、感受幽默 1.看漫畫，把你讀懂的內(nèi)容講出來，說一說自己的感受。與同學(xué)交流。 2.讀詞識字。 (1)幻燈片出示詞語，反復(fù)讀，讀音、認(rèn)形。 指名讀詞語認(rèn)讀生字強調(diào)字形的寫法 (2)了解詞義，師生，生生互動 3.為漫畫配適宜詞語。 可以恰當(dāng)?shù)囊?，鼓勵學(xué)生說出其他的詞語。 三、再讀詞語、反復(fù)練習(xí) 開火車練習(xí)讀

8、詞語。 四、作業(yè)設(shè)計 1.認(rèn)識12個成語。 2.搜集卜勞恩的漫畫欣賞。 第二課時 教學(xué)目標(biāo):穩(wěn)固字詞，積累語言，拓展閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 欣賞了漫畫家的漫畫，我們還積累了很多詞語，現(xiàn)在老師考考大家，看誰認(rèn)得多。 幻燈片出示詞語 開火車讀，指名讀。 二、擴詞識記 1.組內(nèi)擴詞，交流匯報。 2.學(xué)習(xí)多音字。 3.指導(dǎo)書寫。 三、擴展閱讀，積累名言 為學(xué)生提供更多的卜勞恩的漫畫，請學(xué)生慢慢欣賞。把喜歡的名言超在練習(xí)本上。 四、作業(yè)設(shè)計: 1.正確書寫要求會寫的字。 2.續(xù)畫書癡。 長春版三年級下冊語文教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1、會認(rèn)、會寫5個一類生字，會認(rèn)2個二類生字，能正

9、確、流利、有感情地朗讀詩歌。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，激發(fā)想象力。 2、在反復(fù)誦讀的根底上，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩歌大意，學(xué)習(xí)通過換詞理解字詞的方法。 3、通過學(xué)習(xí)詩歌，培養(yǎng)學(xué)生對夏天的喜愛之情。讓學(xué)生體會到暑假生活的愉快。 教學(xué)重點、難點： 1、學(xué)習(xí)通過換詞理解詞語的方法，讓學(xué)生體會到暑假生活的愉快。 2、有感情朗讀詩歌。 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、多媒體課件、實物展臺。 教學(xué)時數(shù)：2課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)5個生字。 教學(xué)過程： 一、錄象導(dǎo)入： 請同學(xué)們看大屏幕(多媒體播放夏日海灘的錄象或圖片)看完后能用一句話說一說你所看到的嗎今天，就讓我們一起走進夏日的海灘，學(xué)習(xí)這首詩歌，看看在這里，海灘是

10、什么樣子的 二、初讀課文： 1.聽老師讀課文，注意生字的讀音。 2.自由朗讀課文，說說這首詩歌主要寫了什么 三、學(xué)習(xí)生字： 1.以小組為單位，以你們自己的方式讀課文，然后在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字情況。 2.學(xué)生匯報。 屈：形聲字 屈從 屈服 委屈 屈打成招 屈指可數(shù) 掘：形聲字 掘土 開掘 挖掘 堆：形聲字，堆放 堆積 堆砌 土堆 雪堆 固：固定 固然 固守 固體 固執(zhí) 加固 鞏固 牢固 凝固 頑固 造：形聲字，造反 造福 造化造就 造句 創(chuàng)造 3.做猜字游戲穩(wěn)固生字。 四、朗讀課文： 學(xué)習(xí)生字后，把生字再放入到課文中，請同學(xué)們自由朗讀課文。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：1、有感情地朗讀課文，并理解課文內(nèi)

11、容。 2、完成課后練習(xí)。 教學(xué)過程： 一、指名讀第一節(jié)，其他學(xué)生看夏日海灘的圖片。 二、自由讀第一節(jié)，說說你讀懂了什么 三、以小組為單位學(xué)習(xí)第二節(jié)。 1、先讀一讀這節(jié)詩歌。 2、用換詞的方法理解“掘、堆、拾、造，比擬哪個詞用得好，為什么 3、說說他們在這美麗的海灘上做了什么 4、你能根據(jù)詩中所描述的景色編出一個動人的故事嗎 四、齊讀最后一節(jié)詩，然后說說你是怎樣理解“我們用沙堆出一座座樂園這句話的。能用這樣快樂的語氣把這一小節(jié)朗讀出來嗎 五、齊讀詩歌，體會暑假生活的快樂。 六、完成課后練習(xí)。 1、做一做。 (1)填詞(此題學(xué)生可以自由發(fā)揮)。 (金黃)的海灘 (鞏固)的城墻 五彩的(貝殼) 快樂

12、的(暑假) (2)找朋友。 一輪初升的太陽 一條長長的小河 一段美好的時光 一座美麗的假山 (3)理解詞語。 此題已在第二課時完成。 2、討論。 (1)課文是怎樣講述“暑假是快樂的 (2)暑假里，你想做什么 七、作業(yè)： 1、在虛宮格中認(rèn)真書寫5個一類生字。 2、試著把你的暑假生活寫成一首小詩歌。 3、把這首詩歌有感情地朗誦給家長聽。 長春版三年級下冊語文教案5 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識3個生字，會寫5個生字。 2.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，理解詩句的意思。 3.理解孩子們快樂的暑假生活，體會孩子們對生活的熱愛。 教學(xué)重、難點： 結(jié)合生活實際想象情境，感受夏日海灘的美麗景色及孩子們快樂的心情。

13、 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課感知美 1.播放趕海的小姑娘這首歌唱的是哪里(生答海灘)你去過大海嗎見過海灘嗎請你和同學(xué)們講一講你見過的海灘。 2.今天我們就一起到夏日的海灘看一看，領(lǐng)略一下夏日海灘的美麗風(fēng)光。 (在這一環(huán)節(jié)中，我用歌曲創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同學(xué)生們交流自己見過的海灘景色，那么將學(xué)生帶入了文章特定的情境之中，自然而然的過渡到對課文的學(xué)習(xí)，水到渠成，不露痕跡。) 二、朗讀全詩，初知大意領(lǐng)略美，感受快樂。 1.(課件播放音樂，師朗讀課文)想一想你聽懂了什么 2.下面請你自由朗讀詩文，讀懂了什么有哪些問題提出來。 3.你有哪些感受與大家說一說。(學(xué)生談感受。)(海灘很美，

14、孩子們很快樂) 4.這么美麗的海灘，這么快樂的孩子。如果是我們那該有多好哇!下面把你的感受用你的朗讀表達出來吧!把你的感受溶入到課文中吧!(學(xué)生讀課文，整體感知課文。) 三、質(zhì)疑問難交流朗讀品味美，體會快樂 1.剛剛，同學(xué)們交流了讀懂的內(nèi)容，那你們還有不懂的地方嗎 2.學(xué)生質(zhì)疑問難。(教師梳理疑問，重點問題再交流朗讀) 3.交流朗讀：選擇自己最喜歡的一小節(jié)自由朗讀。讓后再把它讀給同學(xué)們聽。(主要讓學(xué)生通過反復(fù)讀體會課文三個小節(jié)的精妙，品味課文語言美及孩子們的快樂心情 1)在學(xué)生展示朗讀地一小節(jié)時，出示第一小節(jié)的課件。 教師引導(dǎo)：在他讀的過程中你的腦海中出現(xiàn)了什么樣的畫面，用你的話把他描述出來。

15、讓學(xué)生體會詩歌用優(yōu)美的語言描寫了夏日海灘美麗的景色?？吹竭@么美麗的海灘，你的心情怎樣下面就讓我們帶著這種心情讀一讀這一小節(jié)吧!直到全體同學(xué)讀好這一小節(jié)的內(nèi)容。 2)在學(xué)生匯報朗讀第二小節(jié)時，教師談話過渡;孩子們，多么美麗的海灘，在這么美的海灘上如果是你，你會做些什么呢 在孩子們盡情想象后，教師繼續(xù)引導(dǎo)：我們看這些孩子們都做了些什么當(dāng)學(xué)生匯報：(掘一條長長的小河，堆一道鞏固的城墻，再拾來五彩的貝殼，造成美麗的房子、涼亭、假山后。課件出示第二小節(jié)內(nèi)容，并將“掘“堆“拾“造幾個動詞劃線，請學(xué)生把畫橫線的詞換成別的詞，并說一說哪個詞用得好從而讓學(xué)生體會這四個動詞用得生動傳神)仿寫這一段。 就這一小節(jié)，

16、我還設(shè)計了幾個說話練習(xí)。 做了這么多游戲，拾了那么多貝殼，如果是你你會拾到什么樣的貝殼呢請你用“有的。有的。還有的。說一說拾來的貝殼是什么樣的如果是你造的房子、涼亭、假山又會是什么樣的呢這樣既開展了學(xué)生的想象能力，又訓(xùn)練了學(xué)生的表達，可謂一舉兩得。 此刻，學(xué)生已經(jīng)完全融入了海灘玩耍的情境之中，教師可以繼續(xù)追問：假設(shè)你就是在沙灘上玩耍的孩子，你的心情會是什么樣的接著讓學(xué)生們帶著這種心情讀一讀這一小節(jié)體會在海灘上玩耍的快樂。 4.在學(xué)生朗讀第三小節(jié)詩文，教師提問在你讀的過程中哪個詞重讀了呢(學(xué)生會答多么)兩個“多么 抒發(fā)了孩子們怎樣的心情把這種心情帶到這一小節(jié)。用你的朗讀再次把它表達出來!孩子們?yōu)?/p>

17、什么感到快樂呢請你用“因為。所以。說一說。 四、想象意境，熟讀成誦欣賞美，沉浸快樂。 1.出示本詩配樂課件，讓學(xué)生欣賞詩境的美。體會孩子們的快樂。 2.朗誦詩文。 (現(xiàn)在，你們面對的就是美麗的海灘，想不想做一回詩中的小朋友感受美麗的海灘，體會暑假的快樂呢下面就請你帶著這種感情再來讀一讀這首詩，) 五、表達訓(xùn)練，拓展思維延伸快樂 結(jié)合生活實際，說一說使自己感到快樂的活動。 (同學(xué)們，小作者把自己在海灘上玩耍過程中的快樂表達出來了，那么你還在哪些活動中感到了快樂呢，快來說一說。) 六、自主作業(yè)，遷移能力 請學(xué)生選擇自己喜歡的方式，將自己在活動中的快樂表現(xiàn)出來。(這是一個開放式的作業(yè)，教師應(yīng)充分的放