馬說閱讀答案

1、標(biāo)簽:標(biāo)題篇一：馬說閱讀附答案閱讀馬說，回答下列問題：（13分）馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能 千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得， 安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！ ”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?！拘☆}1】馬說一文選自，作者, 字, 代 家，是唐宋八大家之首。其散文尤為著名，有的美譽(yù)。（3分）【小題2】劃線字解釋有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.食不飽，力不足（食：吃）B.策之不以其道（道：道路）C.執(zhí)策而臨之（策：馬鞭子）D.食 之不能盡其材（材：才能）【小題3】翻譯下列句子

2、：（4分） 食馬者不知其能千里而食也 食之不能盡其才【小題 4】馬說一文借古代伯樂和千里馬的故事為喻，抨擊了當(dāng)時(shí)的“食馬者” “不知馬”的錯(cuò)誤行為。但韓愈并沒有從正面闡明應(yīng)該怎么做。參照選文的第二 段，你認(rèn)為他主張?jiān)鯓訉?duì)待“千里馬”那樣的人才？ （2分）【小題5】馬說一文的標(biāo)點(diǎn)是現(xiàn)代人加上去的，有人提出末句“其真不知馬也?！?，應(yīng)該用（？）結(jié)束。請你細(xì)讀原文，揣摩文意，表明你的看法，并說明理由。（2分）答案【小題1】昌黎先生集雜說，韓愈，退之，唐，著名的文學(xué)，“文起八代之衰”?！拘☆}1】B【小題1】翻譯下列句子：食馬者不知其能千里而食也 譯文：喂養(yǎng)馬的人，不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。

3、食之不能盡其才 譯文：喂養(yǎng)它，又不足以使它充分發(fā)揮自己的才能?！拘☆}1】策之以其道，食之能盡其材，鳴之能通其意，或用現(xiàn)代漢語表述?！拘☆}1】此題為開放題。問而后答，一錘定音；用問號(hào)，發(fā)人深省。篇二：馬說20032011年中考真題閱讀試題含答案馬說20032011年中考真題閱讀試題1（安徽省 2011）馬說世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手， 駢死于槽柄之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食 不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能干里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能

4、通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！ ”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（5分）一食或盡粟一石 或：（2）才美不外見 見：（3）且欲與常馬等不可得等：（4）安求其能千里安：（5）執(zhí)策而臨之 執(zhí)：.翻譯下列句子。（4分）（1）食馬者不知其能千里而食也。（2）鳴之而不能通其意。.從文中看，千里馬遇不到伯樂，它們有著怎樣的命運(yùn)？（3分）.作者借千里馬不遇伯樂的遭遇，反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？（3分）答案：15. （5分）（1）或：有時(shí)（2）見：顯現(xiàn)（3）等：等同（4）安：怎么，怎能（5）執(zhí)：拿著， 舉著. （4分）（1）喂馬的人不知道它是千里馬，所以不按照千里馬的喂養(yǎng)方

5、法喂養(yǎng)它。 （2）千里馬鳴叫，喂馬的人卻不知道它想表達(dá)的意思。.祗辱于奴隸人之手，駢死于槽柄之間（3分）.反應(yīng)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)不重視人才，不善于發(fā)現(xiàn)人才的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（3分）2（內(nèi)蒙古呼倫貝爾市 2011）閱讀下面文言文，完成 711題。（13分）（甲）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸 人之手，駢死于槽柄之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！ ”嗚呼！其真無馬邪？其

6、真不知馬也。（乙）有人賣駿馬者，比三旦立市，人莫知之。往見伯樂曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫與言，愿子還而視之，去而顧之，臣請獻(xiàn)一朝之賈?！辈畼纺诉€而視之，去而顧之，一旦而馬價(jià)十倍?！咀ⅰ勘龋焊痹~，接連地。還：通“環(huán)”，環(huán)繞。朝：早晨。賈：價(jià)錢。一旦：.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）才美不外見見：去而顧之 顧：.下面各組句子中，加點(diǎn)詞的意思和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.駢死于槽柄之間 B.策之不以其道每假借于藏書之家小大之獄，雖不能察，必以情C.祇辱于奴隸人之手D.安求其能千里也悵恨久之其如土石何.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（4分）食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。比三旦立市

7、，人莫知之。.甲文作者借“千里馬”不遇“伯樂”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情？ （2分）.當(dāng)今社會(huì)，商家請名人做廣告已成時(shí)尚，請結(jié)合乙文相關(guān)內(nèi)容，簡要談?wù)劇懊诵?yīng)”的利和弊。（3分）答案：7.見，通“現(xiàn)”，表現(xiàn)。顧，回頭看（每題 1分，共2分）8. B （2分）9. 喂養(yǎng)它不能竭盡它的才能，它嘶鳴卻不能通曉它的意思。連續(xù)三天（或多日）在集市上賣馬，沒一個(gè)識(shí)馬的。（每題2分，共4分）.同情千里馬的不幸遭遇，抒發(fā)了作者懷才不遇的憤懣，批判埋沒、摧殘人才的統(tǒng)治者。（言之有理即可得 2分）.聯(lián)系乙文內(nèi)容得1分，談“名人效應(yīng)”的利與弊言之有理即可得2分。（共3分）3（威海市 2011）（一）閱讀下面語段

8、，完成 811題。（8分）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，辱于奴隸之手，駢 死于槽柄之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能， 食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬?！眴韬簦∑湔鏌o馬耶？其真不知馬也！.下列句中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）。（2分）A.不以千里稱也不能稱前時(shí)之聞 B.一食或盡粟一石或王命急宣C.才美不外見 胡不見我于王 D.執(zhí)策而臨之 有亭翼然臨于泉上者.下列句中加點(diǎn)詞語意義和用法相同的一項(xiàng)是

9、（）。（2分）A.駢死于槽柄之間 箕畚運(yùn)于渤海之尾B.馬之千里者予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染C.策之不以其道小大之獄，雖不能察，必以情D.鳴之而不能通其意其馬得胡駿馬而歸.用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線句子。（2分）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。.如果你也像韓愈一樣懷才不遇，得不到賞識(shí)，除了寫文章抒發(fā)自己的憤懣之情外，還 有哪些更好的做法。（2分）答案：（一）（共8分）8.B （2分）9.C （2分）10.想要跟著普通的馬一樣尚且辦不到，又 怎么能要求它日行千里呢？（意思對(duì) 1分，語句通順1分，共2分）11.努力使自己更完美： 善于推銷自己。（每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可，共 2分）3+ （鎮(zhèn)江市 2011）

10、閱讀下面兩段選文，完成 1719題。（共12分） 甲馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食 不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！ ”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。（韓愈馬說）乙勾踐宴群臣，而言吳王夫差之亡也以殺子胥故。群臣未應(yīng)，大夫子余起而言曰：“臣嘗之東海矣，東海之若游于青渚，介鱗之屬以班見。見夔出，鱉延頸而笑，夔曰： 爾何笑？ 鱉曰：吾笑爾之蹺躍， 而憂爾之踣也。夔曰：我之蹺躍不猶爾之跛行乎？且我之用一， 而爾用四，四猶不爾持也，而笑我乎？故踐之則

11、傷其足，曳之則毀其腹，終日匍匐，所 行幾許。爾胡不自憂而憂我也？今王殺大夫種，而走范蠡，四方之士掉首不敢南顧， 越無人矣。臣恐諸侯之笑王者在后也。王默然。（劉基郁離子）注釋：以班見：按照等級(jí)依次拜見。夔：kd傳說中的一種動(dòng)物，似龍，一足。蹺躍：用一只腳跳躍。踐：踮起腳尖。曳：拖，牽引。大夫種：越國大夫文種，功臣， 助勾踐滅吳。后勾踐聽信讒言，令其自殺。走范蠡：逼走范蠡。范蠡，越國大夫，助勾踐 滅吳，后為避禍而隱居江湖。.解釋下列短語。（4分）（1）外見：。（2）通其意：。（3）介鱗之屬：。（4）延頸而笑：。（5）所行幾許：。.用現(xiàn)代漢語寫出下列兩個(gè)句子的意思。（4分）（1）且欲與常馬等不可得，

12、安求其能千里也？O（2）四方之士掉首不敢南顧，越無人矣。O.韓愈諷刺了假伯樂一類的統(tǒng)治者，你覺得勾踐屬于這一類人嗎？請依據(jù)選文和補(bǔ)充注釋加以辯證分析。（4分）答案：（四）17. （1）顯現(xiàn)（表現(xiàn)、展示）出來；（2）通曉它的意思，明白它的心思、想法； （3）魚鱉一類的水族動(dòng)物（各種水生動(dòng)物）；（4）（能）走多遠(yuǎn)。. （1）況且想要和普通的馬一樣都做不到，怎么（能）要求它能日行千里呢？（2）天下的賢能之士，都嚇得轉(zhuǎn)回身去（掉過頭去） ，不敢到越國來，越國再?zèng)]有治國的 賢才了。.答案不外乎“要辯證分析”、“屬于”、“不屬于”三類，只要明確表態(tài)的，得 1分，分析 點(diǎn)3分。“辯證分析”類的3分起評(píng)，“屬

13、于”、“不屬于”的2分起評(píng)。答案示例：這要辯證分析。勾踐重用文種和范蠡重振越國雄風(fēng)，說明他還是識(shí)人才的，但后來又逼死逼走兩位功臣，說明勾踐對(duì)兩位人才的價(jià)值并沒有認(rèn)識(shí)到位，沒有給千里馬類的人才以合適的生存條件，又表現(xiàn)出統(tǒng)治者短視的一面，這符合韓愈諷刺的現(xiàn)象。3分答案示例：屬于同一類，勾踐只是看到文種和范蠡的某一方面的才干，復(fù)國成功就卸 磨殺驢，表現(xiàn)出統(tǒng)治者短視的一面，說明勾踐也是一個(gè)假伯樂，這完全符合韓愈諷刺的現(xiàn)象。不屬于同一類。勾踐重用文種和范蠡重振越國雄風(fēng)，說明他識(shí)人才而且能重用人才。當(dāng)大夫子余委婉諷諫之后，勾踐以“默然”表示對(duì)自己的錯(cuò)誤有所認(rèn)識(shí)，看來伯樂也是會(huì)錯(cuò)誤的。4（淄博市 2011）

14、（二）閱讀下面的的文言文，完成 7-10題。【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽柄之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！ 其真無馬邪？其真不知馬也。韓愈馬說【乙】上令封德彝舉賢，久無所舉。上詰之，對(duì)日：“非不盡心，但于今未有奇才耳！ ”上日：“君子用人如器，各取所長。古之致治者，豈借才于異代乎？正患己不能知，安可誣一世之人？”司馬光資治

15、通鑒注釋：上：皇上，指唐太宗。封德彝：人名。致治者：使國家達(dá)到大治的人。異： 其他的。正：只 TOC o 1-5 h z 7.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）（1）策之不以其道策：（2）正患己不能知 患：.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用漢完全不相同的一項(xiàng)是（）（2分）A. 一食或盡粟一石 食之不能盡其材 B.祗辱于奴隸人之手安可誣一世之人C.駢死于槽柄之間 豈借才于異代乎 D .鳴之不能通其意 其真不知馬也.用現(xiàn)形代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？譯文：（2）非不盡心，但于今未有奇才耳！譯文：.甲乙兩文在使用和選拔人才方面給我們哪些啟示？ （4分）答：答案：7.

16、 （1）用鞭子打，驅(qū)趕（2）擔(dān)憂，擔(dān)心（每小題 1分，共2分）B （2 分）（1）想要跟普通的馬一樣尚且辦不到，怎么能要求它日行千里呢？（每句1分，共2分）（2）不是“我”不盡心，只是到現(xiàn)在也沒有發(fā)現(xiàn)杰出的人才罷了，后句也可譯為“只是當(dāng)今沒有杰出的人才??！ ”（2分）要重視人才，善于識(shí)別人才，愛護(hù)人才，能夠用人所長，避其所短，不要讓有識(shí)之士、有才之人，報(bào)國無門，英雄無用武之地。（共3分，要點(diǎn)答出2點(diǎn)即得2分，最后一個(gè)要點(diǎn)2分，共4分，在表述上意思對(duì)即可）5、2010遼寧朝陽閱讀甲乙兩篇選文，回答 710題。（15分）甲世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸 人

17、之手，駢死于槽柄之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！ ”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。ㄟx自韓愈馬說）乙有人賣駿馬者，比三旦立市，人莫知之。往見伯樂曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫與言，愿子還而視之，去而顧之，臣請獻(xiàn)一朝之賈。”伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價(jià)十倍。（選自戰(zhàn)國策）【注釋】比：副詞，接連地。 還：通“環(huán)”，環(huán)繞。 朝：早晨。一旦：一天。（評(píng)：命題人沒有認(rèn)真核對(duì)原文，“有

18、人賣駿馬者”應(yīng)該是“人有賣駿馬者”；“比三旦立市， TOC o 1-5 h z 人莫知之?！睉?yīng)為“比三旦立于市，人莫知之。”）.解釋下列加點(diǎn)詞語的含義。（4分）（1）才美不外見。見: （2）執(zhí)策而臨之。臨： （3）愿子還而視之。子： （4）去而顧之。顧： .翻譯選文中劃“ ”的句子。（3分）（1）策之不以其道，食之不能盡其材。（2）比三旦立市，人莫知之。.甲文作者借“千里馬”不遇“伯樂”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情？ （3分）.當(dāng)今社會(huì)，商家請名人作廣告已成時(shí)尚。請結(jié)合甲、乙二文相關(guān)內(nèi)容，簡要談?wù)劇懊诵?yīng)”的利或弊。（5分）（評(píng)：這是一道“非語文”的試題，分?jǐn)?shù)分配極不合理，竟然占了文言文閱讀

19、的1/3!）答案：7. （4分）（1）見，通“現(xiàn)”，表現(xiàn)。 臨，面對(duì)。（3）子，你。 （4）顧，回頭看。（1）不能用正確的方法使用它，不能按千里馬的標(biāo)準(zhǔn)喂養(yǎng)它。（2分，直譯、意譯均可。）（評(píng)：“不能按千里馬的標(biāo)準(zhǔn)喂養(yǎng)它”這樣翻譯有些欠妥。這兩句通常的譯文是“駕馭它不按照驅(qū)使千里馬的正確方法，喂養(yǎng)它不能竭盡它的的才能?！被蛘摺氨薏咚话凑_的方法， TOC o 1-5 h z 喂養(yǎng)它又不足以使它充分發(fā)揮自己的才能?！保?）連續(xù)三天在集市上賣馬，沒有一個(gè)識(shí)馬的。（1分）（3分）多出人才，人盡其才。（意思接近即可）（評(píng)：這個(gè)答案太牽強(qiáng)了！正確的答案應(yīng)該是：寄托了作者懷才不遇、壯志難酬的憤懣之情，希

20、望統(tǒng)治者能識(shí)別人才，重用人才，使他們能充分發(fā)揮才能。）評(píng)：10. （5分）聯(lián)系“伯樂”、“馬”（2分），“名人效應(yīng)”的利或弊（分析言之有理即可得3分）6、2010安徽蕪湖（三）（15分）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽柄之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！ ”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。韓愈馬說七年，入見，帝從容問曰：“卿得良馬否？”飛日

21、：“臣有二馬，日啖芻豆數(shù)斗，飲泉一斛，然非精潔則不受。介而馳，初不甚疾，比行百里始奮迅。自午至酉，猶可二百里。褫 鞍甲而不息不汗，若無事然。此其受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠(yuǎn)之材也。不幸相繼 以死。今所乘者，日不過數(shù)升，而秣不擇粟，飲不擇泉，攬轡未安，踴踴疾驅(qū)，甫百里， 力竭汗喘，殆欲斃然。此其寡取易盈，好逞易窮，弩鈍之材也?！钡鄯Q善，曰：“卿今議論極進(jìn)?！逼厚R說練習(xí)題(含答案)馬說練習(xí)題及答案 1一、填空馬說選自，作者，(朝代)著名的文學(xué)家，世稱，有文 之稱，被列為 之首。與 共 倡古文運(yùn)動(dòng)，合稱“韓柳”。二、1.解釋加粗字的意思故雖有名馬：只辱于奴隸人之手：駢死于槽柄之間： 一食或盡

22、粟一石：食馬者不知其能千里而食也才美不外見且欲與常馬等不可得：策之不以其道：食之不能盡其材鳴之而不能通其意：(11)執(zhí)策而臨之：其真無馬邪：其真不知馬也 (14)是馬也，雖有千里之能 ：3、解釋下列句中的通假字食馬者不知其能千里而食也同，意思是 才美不外見同，意思是食之不能盡其材同，意思是其真無馬邪 同，意思是4、解釋下列多義詞(1)不以.千里稱也策之不以.其道(2)策.之不以其道執(zhí)策.而臨之(3)安求其.能千里也其.真無馬邪？其.真不知馬也(4)只辱于奴隸人之.手 食之.不能盡其材鳴之.而不能通其意(5)雖有千里之能執(zhí)策而臨之(6) 一食或盡粟一石食馬者不知其能千里而食也(7)能是馬也，雖有

23、千里之能安求其能千里也(8)盡一食或盡粟一石食之而不能盡其材(9)雖 故雖有名馬 雖有千里之能5、翻譯下列句子(1)故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽柄之間，不以千里稱也。(2)是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求 其能千里也(3)其真無馬邪？其真不知馬也(4)策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意三、按原文填空。1、明伯樂對(duì)千里馬命運(yùn)起決定作用的句子：2、表明千里馬“不以千里稱也”必然性的句子：。3、描繪千里馬終身遭遇的句子是：4、千里馬被埋沒的根本原因是：5、千里馬被埋沒的直接原因是 ：6、本文的主旨是：7、有一句話叫做“世上不是沒有美。而

24、是缺少發(fā)現(xiàn)”由此可聯(lián)想到馬說中的哪句話：四、文章通過巧妙地比喻來闡述深刻的道理，指出“伯樂”“千里馬” “食馬者”的比喻義。五、課文寫了 “千里馬”的，作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣對(duì)待人才？六、找出文中刻畫食馬者愚妄淺薄的語句，采用了什么修辭手法？在表達(dá)上有怎樣的作用？七、本文揭示了當(dāng)時(shí)一種怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？表達(dá)了作者怎樣的政治主張？八、作者借“千里馬”不遇“伯樂”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情？九、你認(rèn)為二十一世紀(jì)的青少年應(yīng)具備什么素質(zhì)，才可能成為“千里馬”？十、古往今來，曾有多少卓有才華的仁人志士被封建統(tǒng)治者埋沒甚至迫害過，這些人也由 衷地發(fā)出了無言的感慨。試舉兩例。十一、對(duì)對(duì)聯(lián)：上聯(lián)：懷才不遇思伯樂下聯(lián)

25、：馬說練習(xí)題答案一、填空馬說選自韓愈文選中的雜說 。作者是唐朝的文學(xué)家，有文起八代之衰之稱，與 柳宗元、歐陽修、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏合稱唐宋八大家。學(xué)過的詩歌早春呈 水部張十八員外。二、解釋加粗字的意思故雖有名馬：即使只辱于奴隸人之手： 屈辱，埋沒。駢死于槽柄之間： 并列而死 一食或盡粟一石：有時(shí)食馬者不知其能千里而食也：通“飼”喂才美不外見 通“現(xiàn)”見 且（況且）欲與常馬等不可得：一樣；等同策之不以（按照）其道：馬鞭，引申為鞭打這里意為鞭策、駕馭食之不能盡其材，通“才”（10）鳴之而不能通其意：懂得（11）執(zhí)策而臨之：面對(duì) 其（難道）真無馬邪：通“耶”，表示疑問語氣（13）其真不知

26、馬也，恐怕三、按原文填空。1、明伯樂對(duì)千里馬命運(yùn)起決定作用的句子：世有伯樂，然后有千里馬 2、表明千里馬“不以千里稱也”必然性的句子：千里馬常有，而伯樂不常有。3、描繪千里馬終身遭遇的句子是：只辱于奴隸人之手，駢死于槽柄之間4、千里馬被埋沒的根本原因是：食馬者不知其能千里而食也?；颍浩湔娌恢R也。5、千里馬被埋沒的直接原因是 ：食不飽，力不足，才美不外見6、本文的主旨是：其真不知馬也7、有一句話叫做“世上不是沒有美。而是缺少發(fā)現(xiàn)”由此可聯(lián)想到馬說中的哪句話： 千里馬常有，而伯樂不常有8、誦讀古文，與先賢對(duì)話，和智者交流，能讓我們獲得有益的人生啟示。韓愈馬說中 的“世有伯樂，然后有千里馬”環(huán)境對(duì)人才的決定作用。9、面對(duì)不公平的待遇，表現(xiàn)作者憤世嫉俗心情的句子：千里馬常有，而伯樂不常有。四、文章通過巧妙地比喻來闡述深刻的道理，指出“伯樂”“千里馬” “食馬者”的比喻義。千里馬一一人才伯樂一一識(shí)別人才之人 食馬者一一不識(shí)別人才的封建統(tǒng)治者。五、課文寫了 “千里馬”的，作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣對(duì)待人才？利用他們，讓他們發(fā)揮自己的聰明才智。六、找出文中