思想教育講座觀后感5篇合集

1、思想教育講座觀后感5篇合集如今的人比擬急躁，埋怨著生活的不幸，埋怨著情感的坎坷，埋怨著工作的艱辛，埋怨著仕途的無(wú)奈。下面是為大家整理的關(guān)于思想教育講座觀后感范文5篇合集，希望對(duì)您有所幫忙。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!思想教育講座觀后感1有幸傾聽(tīng)了來(lái)自市里的三位專家的講座，仿佛閱歷了一場(chǎng)心靈的洗禮，許多學(xué)問(wèn)是我未曾接觸過(guò)的。專家告知我們，心理健康教育是現(xiàn)代教育的一項(xiàng)重要組成部分，而作為老師的我們更應(yīng)了解同學(xué)的心理狀況。只有在心理健康的情況下才能提高教育教學(xué)的實(shí)效性。日常工作中，了解同學(xué)的心理狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題按時(shí)解決，對(duì)同學(xué)的進(jìn)展有很大的好處。要使同學(xué)心理健康，老師心理首先要健康。在教育同學(xué)的同時(shí)，老師必

2、需調(diào)整好自己的心理狀況。在講座中，幾位心理學(xué)老師給我們做了幾個(gè)游戲，讓我們感受很深，并且從這些小游戲中我也獲得了一些啟示。印象最深的游戲就是紅黑游戲。它的規(guī)章是這樣的：將培訓(xùn)的老師分成a、b兩組，分別到不同的教室去，再由一個(gè)心理學(xué)專家作為通訊員。有紅黑兩種顏色供大家選擇，每輪每個(gè)小組選其中一種顏色，由通訊員公布出來(lái)。若雙方均選黑色，則雙方都為3分；若均選紅色，則雙方都為-3分；若一方選紅色，另一方選黑色，則選紅色方為5分，選黑色方為-5分。最終以累積的正分最多的一方獲勝，是雙贏。前四輪里，兩組都是選紅色，也就是我不贏你也別想贏的做法。但大家靜下心來(lái)一想，這樣結(jié)果不是雙贏而是雙輸了。但雙方又不敢

3、容易換成黑色，經(jīng)過(guò)一番劇烈的商量，我們確定選黑色，另人快樂(lè)的是，我們的對(duì)手也是選擇了黑色，這時(shí)教室里響起了一陣熱情的掌聲，這是對(duì)大家的相互信任的一種贊美。結(jié)果雙方都得了正的3分，但回過(guò)頭來(lái)想一想，假如一開(kāi)頭，大家就抱著這種讓對(duì)方也贏的心態(tài)的話，我們會(huì)得到33分。從這個(gè)游戲中大家應(yīng)當(dāng)明白：什么是“雙贏”？大家是處在同一個(gè)環(huán)境中，并且是有交集能夠相互影響的，不管是哪一方都不行能永遠(yuǎn)把對(duì)方踩在腳下。頂多這次我算計(jì)你勝利，但是下次呢，別人就扳回來(lái)了。不讓對(duì)方有好日子過(guò)，你自己也沒(méi)有安靜的生活。這就是個(gè)相互成就的問(wèn)題，相互給時(shí)機(jī)大家都能進(jìn)展。魚死網(wǎng)破對(duì)大家都沒(méi)有好處，損人不利己的愚昧行為還是少做為妙。再

4、推廣一點(diǎn)，這個(gè)地球是一個(gè)大環(huán)境，整個(gè)地上的生物包括動(dòng)植物和人類都是栓在一條繩上的螞蚱，和諧平衡的局面若無(wú)法建立和保持，那么地球上生物的絕路也就不遠(yuǎn)了。這次講座的所得所獲對(duì)我的幫忙應(yīng)當(dāng)說(shuō)是非常大的，培訓(xùn)結(jié)束以后我將會(huì)細(xì)細(xì)體會(huì)，不斷實(shí)踐，提高自己的素養(yǎng)。引領(lǐng)孩子們朝著健康、正確的方向不斷進(jìn)展。思想教育講座觀后感2今天我們有幸傾聽(tīng)了新學(xué)校心理老師的有關(guān)懷理健康講座，覺(jué)得很有收獲?，F(xiàn)代的孩子們，被這個(gè)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)弄得不知所措，經(jīng)常不知什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，加上各種環(huán)境的影響，我們的心理開(kāi)頭發(fā)生改變，因此，心理健康教育，已不容無(wú)視。老師主要針對(duì)對(duì)于來(lái)到新環(huán)境的我們不順應(yīng)做出了解釋并且賜予我們幫忙。從

5、前始終認(rèn)為心理學(xué)是一門非常深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，總是覺(jué)得它非常的神奇。但是聯(lián)系到自己呢，總覺(jué)得心理研討不是自己所能涉足的領(lǐng)域。沉思一下，為什么會(huì)顯現(xiàn)這樣的情況，回憶自己讀書時(shí)感受。課堂上呈現(xiàn)的材料盡管非常好玩，非常讓人信服，但是卻不能非常清楚的指導(dǎo)相關(guān)的日常教學(xué)實(shí)踐，簡(jiǎn)潔的說(shuō)，那時(shí)學(xué)的心理學(xué)總是停留在理論，或是理論都沒(méi)有到，只是覺(jué)得神奇，有意思，好象也沒(méi)有現(xiàn)實(shí)生活中看的到，摸的到的展現(xiàn)給我們看，總覺(jué)得離我們是那么的遙遠(yuǎn)，高不行攀。聽(tīng)了老師的關(guān)于心理健康教育的講座，感受就是心理健康教育并不高深，就在我們身邊，我們靜下心來(lái)，多思索，多反思就是研討。發(fā)現(xiàn)從前自己心理教育方面的學(xué)問(wèn)真的非常的匱乏，要多看看一些心

6、理教育方面的書，這樣以后遇到一些問(wèn)題，就不必手忙腳亂了。傾聽(tīng)老師的演講，仿佛閱歷了一場(chǎng)心靈的洗禮，許多學(xué)問(wèn)是我們未曾接觸過(guò)的。演講主要圍繞：如何走出貧困的心理陰影；如何建立和諧的同學(xué)關(guān)系；如何調(diào)整不穩(wěn)定的心態(tài)；如何主動(dòng)改善人生。眾多的如何都可以從老師的演講中找到答案。演講的時(shí)間盡管很長(zhǎng)，但是我們絲毫沒(méi)有覺(jué)得乏味。老師用自己獨(dú)特的思維構(gòu)思向我們?cè)忈屩松芾恚喝伺c人是公平?jīng)]有上下之分，人生的最終意義如何在于自身的努力。人來(lái)到人間，經(jīng)濟(jì)上的差距是與生俱來(lái)的，是無(wú)法轉(zhuǎn)變的現(xiàn)實(shí)，但心靈上的差距是后天形成的，以不同的心態(tài)對(duì)待身邊的人和事就會(huì)有不同的人生感受。自卑也好，自傲也罷，這與家庭的經(jīng)濟(jì)無(wú)直接的因果

7、關(guān)系。我們要用平衡的心態(tài)來(lái)對(duì)待自己的生存環(huán)境。周老師還舉了生活中的實(shí)例，每一個(gè)例子過(guò)后她都會(huì)留給大家很多心得體會(huì)。演講短暫而精彩，留給我們雋永的沉思，“學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變命運(yùn)”這一永久的真理鼓勵(lì)著很多不甘于現(xiàn)實(shí)的人們。我相信學(xué)問(wèn)的力量是無(wú)窮的，貧困帶給我們不只是困擾更是一種創(chuàng)世的精神。我來(lái)自農(nóng)村，深知生活給予貧苦人們的心酸，然而窮人的孩子早當(dāng)家，我雖沒(méi)有富足的物質(zhì)生活，但我的精神生活是充實(shí)的。我主動(dòng)向上，我堅(jiān)信現(xiàn)實(shí)不會(huì)停滯，我的付出會(huì)有回報(bào)。高校四年很長(zhǎng)也很短，這要看我們?nèi)绾芜\(yùn)用每一天。希望每一位處于逆境中的同學(xué)都能夠?qū)W會(huì)英勇地面對(duì)。用微笑迎接挑戰(zhàn)，以沉著應(yīng)對(duì)人生!思想教育講座觀后感3今天我們進(jìn)行了心理

8、教育技能培訓(xùn)，所謂心理學(xué)又是什么呢？心理學(xué)就是生理情理和道理的總和，之間的聯(lián)系敏感而細(xì)膩，閉上眼睛，每個(gè)人的心理都是共同的，而這是心理學(xué)的理論基礎(chǔ)和前提，你只要細(xì)心體驗(yàn)自己，你就會(huì)體驗(yàn)別人，體驗(yàn)全部的人，就會(huì)說(shuō)出別人的心理，找出別心理動(dòng)機(jī)的根源從而為別人解決心理問(wèn)題。從今天的培訓(xùn)中想到1放松自己就是精神放松和身體放松，使人心平氣和，冷靜自然。所謂平常心是道嗎。這是佛家修心平氣之道。心理學(xué)把它放在首位實(shí)為科學(xué)之所在。2認(rèn)識(shí)自己就是自識(shí)本性。所謂心靜而凈如鏡中之境嗎，意味自顯本性嗎，自識(shí)根源嗎。3知己知彼，百戰(zhàn)百勝意味成竹在胸，諸葛云：運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。圣人覺(jué)悟者曰：天上地下唯我獨(dú)尊?？?/p>

9、以看出自信的程度了。4敏而好學(xué)不恥下問(wèn)，知者總是發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，不斷的思過(guò)改之也從不隱瞞自己的缺陷，因此不恥下問(wèn)，謂之“學(xué)”，由于只有不斷的學(xué)習(xí)，才能脫離和轉(zhuǎn)變自己的低級(jí)。所謂人往高處走，水往地處流嗎，從而使自己變的越來(lái)越聰慧，越來(lái)越有才智。我認(rèn)為現(xiàn)代人的生存壓力越來(lái)越大，人們的心理壓力也越來(lái)越重，這些無(wú)形壓力使得人們的心理健康狀況不容樂(lè)觀，而人的心理健康與否對(duì)人的整體生活狀況有著重要影響。1、促進(jìn)身心的健康進(jìn)展聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織認(rèn)為：健康不但指沒(méi)有身體疾患，而且指有完好的生理、心理狀態(tài)和社會(huì)順應(yīng)力量。心理健康是一個(gè)人身心健康不行缺少的組成部分之一。有關(guān)研討證明，人的生理與心理的關(guān)系非常親密。某種

10、生理改變或疾病對(duì)人的心理活動(dòng)有著明顯的影響，健康的心理對(duì)人的身體健康的良好作用是藥物所不能代替的，而不健康的心理對(duì)身體健康的危害不亞于病菌。的確，生理健康和心理健康是一個(gè)整體，不能分割開(kāi)來(lái)，心理健康能促進(jìn)生理健康。2、和諧的人際關(guān)系許多人人際關(guān)系糟糕透頂，都源于他們存在人格缺陷和病態(tài)心理，這不但使他們自身不歡樂(lè)，也會(huì)造成社會(huì)不和諧。而人格完善、心理健康的人，他們不但人際關(guān)系和諧，而且還會(huì)帶來(lái)事業(yè)的進(jìn)步和勝利。由此可見(jiàn)，從社會(huì)關(guān)系方面來(lái)看，心理健康的意義非常重要。3、完善個(gè)人事業(yè)心理健康的意義還表達(dá)在工作和事業(yè)上。一切的成就，一切的財(cái)寶，都源于一個(gè)健康的心理。許多人在問(wèn)鼎勝利之時(shí)，由于精神壓力過(guò)

11、大和心理不健康，最終精神崩潰或自殺而死，空留世人無(wú)盡遺憾。也有許多成年人，由于心理不健康，使他們沒(méi)心思工作，即使工作，效率也極低。開(kāi)拓事業(yè)，人的非智力因素非常重要，如人格魅力、意志力、心情掌握力、溝通力量等等。心理不健康的人，這些非智力力量都會(huì)有所減弱，這也就是為什么，許多有嚴(yán)峻心理問(wèn)題者，大都一輩子一事無(wú)成。4、提高生命質(zhì)量現(xiàn)代人普遍承受著比往日更為沉重的壓力，由于沒(méi)有留意到心理健康的意義，一些有心理問(wèn)題的人們沒(méi)有選擇按時(shí)進(jìn)行心理治療，而是選擇更為極端的方式來(lái)減輕壓力的苦痛，比方自殺。據(jù)了解，自殺者絕大多數(shù)心理不健康，由此可見(jiàn)，關(guān)注心理健康就是關(guān)注生命，保持心理健康能夠極大地提高生命質(zhì)量。思

12、想教育講座觀后感4由于有愛(ài)所以有希望；由于有愛(ài)所以有暖和；由于有愛(ài)所以有動(dòng)力。看完感恩教育，我懂得了要感恩并且我對(duì)“愛(ài)”這個(gè)字有了深入的理解：在人的一生中，父母的愛(ài)是最簡(jiǎn)潔的愛(ài)，是一種人性化的愛(ài)，但又是最深的愛(ài)，最宏大的愛(ài)。蘇格拉底說(shuō)過(guò)：人有了人格的尊嚴(yán)，必不甘墜落為禽獸，而人的品德也必定提高。百善孝為先“孝”字一向牢記在我心，于丹覺(jué)得：一個(gè)孩子在很小的時(shí)分，能不能有歡樂(lè)的生命，可能比他把握多少學(xué)問(wèn)更重要?；蛟S每人的意識(shí)里都有孝，但都沒(méi)有被釋放吧!論語(yǔ)里講到知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者，孔子說(shuō)過(guò)：“入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文。”也就是說(shuō)：孝心不在大小不分遠(yuǎn)

13、近?；叵耄慨?dāng)我考試成果不好時(shí)，父母總是激勵(lì)著我，讓我不要?dú)怵H，賜予我信念，使我努力前進(jìn)；回想，每當(dāng)天氣變涼時(shí)，父母親為了讓我添上一件衣服而嘮叨時(shí)，無(wú)非是怕我著涼，感冒難過(guò)，耽擱學(xué)習(xí)；回想，每當(dāng)我想看電視時(shí)，母親為了不讓我看電視而嘮叨時(shí)，無(wú)非是怕影響我的學(xué)業(yè)，成果下降；為什么此刻有許多孩子不歡樂(lè)？由于有好多自我中心的孩子，會(huì)覺(jué)得給他的一切都是本分，不給他的一切都是虧欠。有這樣一個(gè)故事：有一個(gè)很驕縱的小男孩，他認(rèn)為別人的一切都是就應(yīng)慣縱他的，他只要好好學(xué)習(xí)他就就應(yīng)是自我中心，所以他每一天呢，都會(huì)由于不如意亂發(fā)好多脾氣，有一天他爸爸把他帶到后院的籬笆傍邊對(duì)他說(shuō)：“每一天都發(fā)脾氣不好，這樣吧你算一下

14、發(fā)一次脾氣就定一個(gè)釘子，看看你一天要發(fā)多少次脾氣。一天下來(lái)他看到籬笆上密密麻麻的釘子。父母親嘮叨的一切事情，無(wú)不是那顆愛(ài)女之心的表達(dá)，而我卻辜負(fù)了那顆愛(ài)女之心。正所謂“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”是人生最大的悲哀。孝敬父母吧!是父母給了我們生命，給了我一個(gè)家，是父母讓我體會(huì)到了人間有情。這次觀看我也學(xué)會(huì)了要心存感恩。感恩父母，是父母給了我生命。感恩老師，是老師教會(huì)我學(xué)問(wèn)。感恩大自然，是大自然讓我有了這么好的生存環(huán)境。感恩讓我擁有東西的一切!思想教育講座觀后感5“只要人人付出一點(diǎn)愛(ài)，時(shí)間將會(huì)變得更完善?！辈还芎螘r(shí)、何處、何事，都能夠看見(jiàn)愛(ài)與感恩。聽(tīng)完關(guān)老師的演講后，大家紛紛流下淚，我受益匪淺，懂得了感恩。在生活中，在學(xué)習(xí)中，無(wú)論是誰(shuí)，都非常關(guān)懷我。我不得不感恩。感恩像天涯的彩虹繽紛；向紅紅的晚霞明麗；像熾熱的太陽(yáng)熱忱。關(guān)老師講了一個(gè)非常精彩的故事：一位母親為了自己的女兒能夠從燒傷中治好病，懇求醫(yī)生治好自己的女兒。她忍著痛，讓醫(yī)生把自己大腿上內(nèi)部的皮膚割下來(lái)，給了女