小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)下冊(cè)兩小兒辯日

1、文言文兩則教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生流利地朗讀古文的能力，并達(dá)到熟讀成誦?；仡檶W(xué)過(guò)的文言文，掌握文言文的學(xué)習(xí)方法。能力目標(biāo)：3.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，分析理解故事所寓含的道理。情感目標(biāo)：4.學(xué)習(xí)孔子謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，明白學(xué)無(wú)止境的道理。二、教學(xué)重點(diǎn)： 1.能有感情地朗讀短文，并理解故事所深含的道理。指出自己對(duì)此事的看法。 2.讓學(xué)生養(yǎng)成“歸類(lèi)復(fù)習(xí)”的好習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)：兩小兒辯日的思想內(nèi)涵。四、課時(shí)安排課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)舊知，談話導(dǎo)入：同學(xué)們，之前在學(xué)習(xí)文言文的時(shí)候老師帶領(lǐng)大家穿越到了2300多年前，認(rèn)識(shí)了孟子，還深入的學(xué)習(xí)了他的一則文言文學(xué)弈，這則文

2、言文告訴我們學(xué)習(xí)不能三心二意，應(yīng)該一心一意。請(qǐng)同學(xué)們有感情分節(jié)奏地朗讀一下，邊讀邊回顧我們?cè)趯W(xué)習(xí)它時(shí)講的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們跟隨我一同來(lái)回顧一下這些年我們學(xué)過(guò)哪些文言文呢？伯牙鼓琴書(shū)戴嵩畫(huà)牛楊氏之子：告訴我們辯駁他人時(shí)要講究技巧，要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，用智慧解決問(wèn)題。我們現(xiàn)在繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)一則有兩個(gè)聰明孩子的文言文。兩小兒辯日（多媒體逐步出示課題）區(qū)分“辯”字，解題釋疑： 、請(qǐng)生齊讀課題，說(shuō)說(shuō)“辯”是什么意思？辯：說(shuō)明是非或爭(zhēng)論真假。如果我把中間的部分換了你還認(rèn)識(shí)嗎？ 解題初讀題目能獲悉什么信息?（1.主人公是兩個(gè)小孩子。(2)這篇文章主要寫(xiě)的是兩個(gè)小孩子辯論有關(guān)太陽(yáng)這件事。）傳授學(xué)法，了解作者：1、“知之為

3、知之，不知為不知，是知也。”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！薄叭诵?，必有我?guī)熝??！笔钦l(shuí)的名句呢？我們對(duì)他有多少了解呢?（有沒(méi)有細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)在剛才上來(lái)聽(tīng)課路途的某個(gè)地方有遇到有關(guān)孔子的一些相關(guān)知識(shí)呢？）2、學(xué)古人寫(xiě)的文章有一定困難。我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)好古人寫(xiě)的文章呢？（來(lái)回顧一下有什么方法呢？）a.多朗讀；b.看注釋?zhuān)籧.懂句意d.釋全文e.明道理同學(xué)們，做任何事情也是一樣的有了好方法會(huì)事半功倍，所以讓我們帶著這些方法來(lái)進(jìn)入文章的學(xué)習(xí)吧！初讀課文，感知整體：請(qǐng)生以自己喜歡的方式讀課文，將課文讀通順、讀流利，不認(rèn)識(shí)或讀不通順的句子請(qǐng)教身邊的同學(xué)或舉手問(wèn)老師。請(qǐng)全班齊讀課文，并按屏幕上劃分的節(jié)奏來(lái)讀

4、。（師生點(diǎn)評(píng)）播放課文朗讀視頻，請(qǐng)生認(rèn)真聽(tīng)，注意斷句。 （五）小組合作，解析課文：請(qǐng)生以小組為單位，按剛才講的學(xué)習(xí)古文的方法自由讀課文，對(duì)照注釋?zhuān)胂朊烤湓捠鞘裁匆馑?，再連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容。請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)兩個(gè)孩子是怎樣說(shuō)明自己觀點(diǎn)的？ 一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也”。一兒日:“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”視覺(jué)感受：近大遠(yuǎn)小。采用反問(wèn)句強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)正確。一兒日:“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”觸覺(jué)感受：近熱遠(yuǎn)涼。也采用反問(wèn)句強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)正確。3、分角色表演朗讀等多法朗讀，體會(huì)文章，區(qū)

5、分觀點(diǎn)。4、出示表格，鞏固生對(duì)兩個(gè)孩子觀點(diǎn)這一知識(shí)點(diǎn)的掌握。分析人物，暢談啟發(fā)：1、請(qǐng)生想一想：孔子為什么不能判斷？（認(rèn)識(shí)事物的角度不同，判斷標(biāo)準(zhǔn)不同，導(dǎo)致結(jié)果不一致。）那孔子是個(gè)怎樣的人？（孔子：實(shí)事求是，知之為知之，不知為不知，是知也。）2、請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)為文中的兩個(gè)小孩有哪些值得我們學(xué)習(xí)的精神?（獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑、善于觀察、說(shuō)話有理有據(jù)）3、 你從孔子和兩小兒辯日過(guò)程中得到了什么啟示？（從“孔子不能決”的角度：宇宙是浩渺的，知識(shí)無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境，人不能盡知，應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是。（從“兩小兒辯斗”的角度：這種多角度思考，探求真理的精神是難能可貴的。）朗讀背誦，鞏固學(xué)果： 請(qǐng)生以自己喜歡的方式自由讀文達(dá)到背誦。小結(jié)課堂，布置作業(yè)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們更深入地了解到了文言文短小精煉，每一則都告訴了我們一些道理。希望同學(xué)們能夠掌握文言文的方法，這些方法你還記得嗎？a.多朗讀；b.看注釋?zhuān)籧.懂句意d.釋全文e.明道理。希望你們能運(yùn)用這些方法，好好學(xué)習(xí)文言文，傳承我們文化。這樣不僅能游弋于古典文學(xué)的海洋，而且還能汲取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)習(xí)古人的優(yōu)秀品質(zhì)。作業(yè)：1、背誦全文，并能用自己的話復(fù)述這個(gè)故事。2、假如你是“孔子”，當(dāng)然你是掌握了現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的“孔子”，你會(huì)對(duì)這兩個(gè)小孩說(shuō)些什么呢？請(qǐng)大家發(fā)揮你們的聰明才智，編寫(xiě)新兩小兒辯