簡(jiǎn)論青年職業(yè)價(jià)值觀研究評(píng)述

1、簡(jiǎn)論青年職業(yè)價(jià)值觀研究評(píng)述關(guān)鍵詞：職業(yè)價(jià)值觀；青年；工作價(jià)值觀摘要:青年時(shí)期是職業(yè)價(jià)值觀形成和開(kāi)展的關(guān)健時(shí)期，因此青年職業(yè)價(jià)值觀的研究有著非常重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。文章主要從職業(yè)價(jià)值觀的概念、形成開(kāi)展、理論構(gòu)造、研究現(xiàn)狀、影響因素、以及將來(lái)開(kāi)展等方面進(jìn)展以下闡述和評(píng)價(jià)。國(guó)內(nèi)外的社會(huì)學(xué)家、心理學(xué)家和管理學(xué)家對(duì)價(jià)值觀進(jìn)展了各種縱向和橫向研究，發(fā)現(xiàn)了價(jià)值觀對(duì)整個(gè)社會(huì)和個(gè)人都有顯著的影響。價(jià)值觀在職業(yè)上的選擇就是“職業(yè)價(jià)值觀，通常也稱之為“擇業(yè)觀。從某種意義上來(lái)說(shuō)，一個(gè)人的人生價(jià)值就是在職業(yè)生涯中表達(dá)的，一個(gè)人的職業(yè)生活濃縮其人生精華，職業(yè)價(jià)值觀是人生價(jià)值觀的詳細(xì)表達(dá)。對(duì)于青年來(lái)說(shuō)，他們正處于價(jià)值觀形

2、成和成熟的關(guān)鍵時(shí)期，因此研究青年職業(yè)價(jià)值觀對(duì)于青年的就業(yè)與指導(dǎo)、企業(yè)人員招聘、職業(yè)咨詢、員工考核等都將有非常重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。本文對(duì)以往青年職業(yè)價(jià)值觀的研究進(jìn)展以下述評(píng)。1職業(yè)價(jià)值觀概述1.1職業(yè)價(jià)值觀的定義職業(yè)價(jià)值觀又稱“擇業(yè)觀，在國(guó)外通常稱工作價(jià)值觀(rkvatues)。盡管稱呼不同，但因價(jià)值觀是一種穩(wěn)定的心理傾向系統(tǒng)，因此所反映的根本價(jià)值傾向是一致的。目前關(guān)于職業(yè)價(jià)值觀還沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的定義，主要是國(guó)內(nèi)外學(xué)者的職業(yè)心理理論觀點(diǎn)和研究方法不同，他們從不同的角度對(duì)職業(yè)價(jià)值觀下了定義:Super(1970)認(rèn)為職業(yè)價(jià)值觀是個(gè)人追求的與工作有關(guān)的目的，亦即個(gè)人的內(nèi)在需求及在從事活動(dòng)時(shí)所追求的工

3、作特質(zhì)或?qū)傩?Elizur(1982)認(rèn)為，職業(yè)價(jià)值觀就是個(gè)體對(duì)某種工作結(jié)果重要性的看法;Rs(1994)認(rèn)為，職業(yè)價(jià)值觀就是人們對(duì)某種職業(yè)所獲得的終極狀態(tài)(如:收人高)或行為方式(如:與同事一起工作)的信念;Shartz(1999)認(rèn)為，職業(yè)價(jià)值觀是指人們通過(guò)工作而到達(dá)的目的或獲得的報(bào)酬，它們是更一般的個(gè)體價(jià)值觀在職業(yè)生活中的表現(xiàn);寧維衛(wèi)(1991)認(rèn)為，職業(yè)價(jià)值觀是指人們衡量社會(huì)上各種職業(yè)優(yōu)勢(shì)、意義、重要性的內(nèi)心尺度，屬于個(gè)性(人格)的范疇;黃希庭(1994)等認(rèn)為職業(yè)價(jià)值觀是人們對(duì)社會(huì)職業(yè)的需求表現(xiàn)出來(lái)的評(píng)價(jià)，它是人生價(jià)值觀在職業(yè)問(wèn)題上的反映，是人生價(jià)值觀的一個(gè)重要方面;凌文栓(1999

4、)等認(rèn)為職業(yè)價(jià)值觀是人們對(duì)待職業(yè)的信念和態(tài)度，或是人們?cè)诼殬I(yè)生活中表現(xiàn)出來(lái)的一種價(jià)值傾向;余華(2000)等認(rèn)為，職業(yè)價(jià)值觀是人們衡量社會(huì)上某種職業(yè)的優(yōu)劣和重要性的內(nèi)心尺度;它是個(gè)人對(duì)待職業(yè)的一種信念，并為其職業(yè)選擇、努力實(shí)現(xiàn)工作目的提供充分的理由;于海波、張進(jìn)輔(ai)等認(rèn)為職業(yè)價(jià)值觀是人們根據(jù)自身和社會(huì)的需要對(duì)待職業(yè)、職業(yè)行為和工作結(jié)果的、穩(wěn)定的具有概括性和動(dòng)力作用的一套信念系統(tǒng)，是個(gè)體在長(zhǎng)期社會(huì)化過(guò)程中所獲得的關(guān)于職業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)感受的結(jié)晶，屬于個(gè)性傾向性范疇的概念。與國(guó)外學(xué)者所下定義不同，國(guó)內(nèi)學(xué)者從更加一般和抽象的角度來(lái)概括職業(yè)價(jià)值觀的本質(zhì)。1.2職業(yè)價(jià)值觀的構(gòu)造對(duì)職業(yè)價(jià)值觀構(gòu)造的討論一

5、直是職業(yè)價(jià)值觀研究的重點(diǎn)。由于各個(gè)學(xué)者對(duì)職業(yè)價(jià)值觀的研究方法和角度不同，因此職業(yè)價(jià)值觀構(gòu)造的劃分表現(xiàn)出多樣性的特點(diǎn)。查閱國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)職業(yè)價(jià)值觀構(gòu)造的研究，概括起來(lái)主要有:兩分法:著名的職業(yè)心理學(xué)家Herzberg提出的內(nèi)在價(jià)值和外在價(jià)值。三分法:由Super在實(shí)證研究的根底上得出的內(nèi)在價(jià)值、外在價(jià)值和外在報(bào)酬;Aldeder在Super的根底上劃分的內(nèi)在價(jià)值、外在價(jià)值和和社會(huì)價(jià)值;Elizar劃分的情感、認(rèn)知、工具;黃希庭、張進(jìn)輔等人劃分的職業(yè)目的、實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值的手段、職業(yè)評(píng)價(jià);凌文栓劃分的開(kāi)展、聲望和保健因素。四分法:Surkis在實(shí)證研究的根底上得出內(nèi)在價(jià)值、外在價(jià)值、社會(huì)價(jià)值和聲威價(jià)值四

6、個(gè)緯度，后來(lái)的Rne,RsShartz在此根底上對(duì)職業(yè)價(jià)值觀的緯度進(jìn)展了自己的研究與劃分;趙喜順提出的興趣愛(ài)好型、社會(huì)利益型、聲望舒適型、經(jīng)濟(jì)型。五分法:寧維衛(wèi)劃分的進(jìn)取心、生活方式、工作安定性、聲望、經(jīng)濟(jì)價(jià)值五個(gè)緯度。六分法:Hlland劃分的六種職業(yè)興趣類(lèi)型:現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型與傳統(tǒng)型。1.3職業(yè)價(jià)值觀的理論目前關(guān)于職業(yè)價(jià)值觀的理論主要是西方的一些理論，國(guó)內(nèi)還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的職業(yè)價(jià)值觀理論。(1)職業(yè)選擇理論。由美國(guó)職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家Hlland(1973)提出。他認(rèn)為，大多數(shù)的人格可以分為六種類(lèi)型:現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型與傳統(tǒng)型，每一種特定類(lèi)型的人都會(huì)對(duì)應(yīng)相應(yīng)職業(yè)

7、類(lèi)型的工作，或者說(shuō)對(duì)相應(yīng)職業(yè)類(lèi)型的工作感興趣;人們所處的環(huán)境也可以分為相應(yīng)的六種類(lèi)型，人們尋求能充分施展其才能與價(jià)值觀的職業(yè)環(huán)境。此外，Hppk還提出了職業(yè)選擇必須合適個(gè)體需要的理論。(2)職業(yè)開(kāi)展理論。該理論的代表人物是美國(guó)的職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家Ginzberg，他認(rèn)為人們職業(yè)開(kāi)展的有序階段和根本的人格開(kāi)展相聯(lián)絡(luò)，并且人們的職業(yè)開(kāi)展包括夢(mèng)想階段、嘗試階段和現(xiàn)實(shí)階段。他后來(lái)又提出，職業(yè)開(kāi)展不僅僅局限于兒童和青少年，職業(yè)選擇并非不可改變。(3)職業(yè)開(kāi)展的自我概念理論。該理論的代表人物是Super，他強(qiáng)調(diào)職業(yè)選擇和職業(yè)開(kāi)展是一個(gè)前進(jìn)的動(dòng)態(tài)的過(guò)程，并且職業(yè)價(jià)值觀是隨著個(gè)體的自我概念而開(kāi)展起來(lái)的。他強(qiáng)調(diào)青少年

8、期是一個(gè)關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期，個(gè)體探究和擔(dān)任職業(yè)角色，通過(guò)體驗(yàn)各種角色來(lái)增進(jìn)對(duì)自己的理解，自我概念也隨之得到開(kāi)展，當(dāng)自我概念發(fā)生較大分化時(shí)，其中一個(gè)特殊的方面即職業(yè)自我概念就成為職業(yè)選擇的關(guān)鍵因素。他提出，人們對(duì)社會(huì)上各種職業(yè)生活方式有三方面的需求，即滿足生活上的需求、社會(huì)人際關(guān)系的需求和各種勞動(dòng)活動(dòng)的需求。個(gè)人為了充分滿足這三方面的需求，于是就形成了自己的職業(yè)價(jià)值觀。2職業(yè)價(jià)值觀的形成與開(kāi)展職業(yè)價(jià)值觀是一個(gè)人根據(jù)自身的特質(zhì)、對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)以及個(gè)人的理論活動(dòng)，同時(shí)經(jīng)過(guò)自我調(diào)節(jié)、自我教育而形成和不斷開(kāi)展完善的。因此每個(gè)人的職業(yè)價(jià)值觀都有一個(gè)產(chǎn)生、開(kāi)展、形成和成熟的過(guò)程，其形成和開(kāi)展需要經(jīng)歷以下階段:

9、(1)夢(mèng)想階段(兒童期)。在這個(gè)階段，兒童的思維程度和自我意識(shí)的分化程度處于低級(jí)程度，對(duì)職業(yè)沒(méi)有明確的意識(shí)，主要是父母職業(yè)類(lèi)型、工作態(tài)度以及周?chē)说穆殬I(yè)態(tài)度和觀念影響他們對(duì)將來(lái)職業(yè)角色的夢(mèng)想。這種模糊的職業(yè)意識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，極不穩(wěn)定，缺乏現(xiàn)實(shí)性。(2)萌芽階段(青少年期)。在這個(gè)階段，青少年的抽象思維才能得到極大的開(kāi)展，對(duì)各種職業(yè)的社會(huì)意義和價(jià)值有了較深的認(rèn)識(shí)，職業(yè)價(jià)值觀開(kāi)場(chǎng)萌芽。(3)形成階段(青少年晚期和成年前期)。在這一階段，青年的思維才能進(jìn)一步開(kāi)展，同時(shí)自我意識(shí)也進(jìn)一步分化，使他們可以對(duì)一些職業(yè)做出客觀分析，同時(shí)對(duì)自己的性格、才能、興趣等有了較深的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，對(duì)于自己將來(lái)從事什么樣的工作

10、也有了較為本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，職業(yè)價(jià)值觀初步形成。(4)成熟階段(成年期)。在這個(gè)階段，青年的思維才能和自我意識(shí)都已趨向成熟，而且也可以對(duì)職業(yè)有更加全面、深入的認(rèn)識(shí)，并且能根據(jù)社會(huì)理論做出詳細(xì)的職業(yè)選擇，職業(yè)價(jià)值觀已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)成熟。3職業(yè)價(jià)值觀的研究現(xiàn)狀國(guó)外研究職業(yè)價(jià)值觀始于20世紀(jì)二、三十年代，是隨著職業(yè)心理學(xué)的開(kāi)展而興起的。國(guó)內(nèi)對(duì)職業(yè)價(jià)值觀的研究是從八十年代初開(kāi)場(chǎng)的，1982年天津市勞動(dòng)局技工培訓(xùn)處和天津市技工師范學(xué)院結(jié)合調(diào)查組發(fā)表了?天津市技工學(xué)校學(xué)生的職業(yè)觀、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查分析?，這是我國(guó)首次從心理學(xué)的角度對(duì)青少年職業(yè)價(jià)值觀問(wèn)題進(jìn)展初步的探究，從此揭開(kāi)了從心理學(xué)角度來(lái)研究職業(yè)價(jià)值觀的序幕

11、。(1)研究對(duì)象。以往對(duì)職業(yè)價(jià)值觀的研究對(duì)象大多是在職人員和從未參加工作的學(xué)生。近幾年來(lái)，隨著心理學(xué)方法的逐步完善，已經(jīng)擴(kuò)展到對(duì)其它階層青年的研究。如:唐智松(1999)對(duì)少數(shù)民族職業(yè)價(jià)值觀的研究;朱成杰(2002)對(duì)編輯職業(yè)價(jià)值觀的研究;王燕(2002)等對(duì)警察職業(yè)價(jià)值觀的研究;文書(shū)生(2022)對(duì)下崗職工職業(yè)價(jià)值觀的調(diào)查研究等。(2)研究方法。國(guó)內(nèi)外對(duì)青年職業(yè)價(jià)值觀的研究方法多采用單一的問(wèn)卷法。其中著名的量表主要有:斯特郎一坎貝爾的興趣調(diào)查表(SII);庫(kù)德的職業(yè)興趣調(diào)查表(KIS);霍蘭的職業(yè)愛(ài)好問(wèn)卷(HVPI);高登的職業(yè)價(jià)值觀量表(VI);塞普爾的職業(yè)價(jià)值觀量表(VI);寧維衛(wèi)對(duì)Su

12、per職業(yè)價(jià)值觀量表的修訂;凌文栓根據(jù)文獻(xiàn)自編的大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀量表等等。使用單一的問(wèn)卷法測(cè)量職業(yè)價(jià)值觀具有一定的局限性，因此很多學(xué)者也采用了其它職業(yè)價(jià)值觀的研究方法。如:句子完成法、作品分析法、訪談法、模糊數(shù)學(xué)的多級(jí)估量法、SSAsallestspaeanalysis)方法等。(3)研究?jī)?nèi)容。國(guó)內(nèi)外對(duì)職業(yè)價(jià)值觀的研究?jī)?nèi)容主要有:個(gè)人因素(如:性別、年齡、地域、專(zhuān)業(yè)、受教育程度)與職業(yè)價(jià)值觀的關(guān)系研究;職業(yè)價(jià)值觀與其它價(jià)值觀的關(guān)系研究，如:張進(jìn)輔(1989)等對(duì)職業(yè)價(jià)值觀和人生價(jià)值觀、Elizar(1999)等人對(duì)職業(yè)價(jià)值觀和生活價(jià)值觀、Shartz(1999)等人對(duì)職業(yè)價(jià)值觀和文化價(jià)值觀、a

13、ry(2002)等人對(duì)職業(yè)價(jià)值觀和宗教價(jià)值觀的研究;職業(yè)價(jià)值觀構(gòu)造的研究，如:顧雪英(2001)對(duì)老師、管理人員及會(huì)計(jì)人員的職業(yè)價(jià)值觀構(gòu)造的討論;寧維衛(wèi)(1996)對(duì)城市青年職業(yè)價(jià)值觀構(gòu)造的研究;王壘(2022)對(duì)北京大學(xué)生工作價(jià)值觀構(gòu)造的研究等等;青少年職業(yè)價(jià)值觀變遷的研究;企業(yè)職工工作價(jià)值觀與職業(yè)行為的研究，如:馬劍宏，倪陳明(1998)對(duì)企業(yè)職工工作價(jià)值觀與組織行為的研究等;不同人群職業(yè)價(jià)值觀的比擬研究，如:余華(2000)對(duì)大學(xué)生和企業(yè)員工職業(yè)價(jià)值觀的相關(guān)和比照研究;何華敏(1998)對(duì)我國(guó)內(nèi)地四類(lèi)企業(yè)職工職業(yè)價(jià)值觀的比擬研究等。4職業(yè)價(jià)值觀的影響因素價(jià)值觀是在人的社會(huì)化過(guò)程中形成的，

14、一方面要受社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、道德、心態(tài)、風(fēng)俗等因素的影響;另一方面也受個(gè)人獨(dú)特個(gè)性的影響。概括起來(lái)就是外部因素和內(nèi)部因素，外部因素主要是家庭、學(xué)校、社會(huì)的影響;內(nèi)部因素主要是個(gè)人的需要、興趣、才能、愛(ài)好、性格、氣質(zhì)等。(1)家庭因素的影響。父母的價(jià)值取向、教育方式和舉止言行都會(huì)影響孩子的價(jià)值取向，影響著他們對(duì)職業(yè)的評(píng)價(jià)和選擇。首先，父母對(duì)子女擇業(yè)的影響，與其年齡和受教育程度有關(guān)。其次父母的職業(yè)是影響青少年職業(yè)選擇的直接因素，父母職業(yè)不同，使得青少年的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)存在著一定.的差異。(2)學(xué)校教育的影響。學(xué)生在學(xué)校所承受的專(zhuān)業(yè)教育直接影響著他們將來(lái)的職業(yè)選擇，老師的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)識(shí)

15、也會(huì)產(chǎn)生很大的影響。除此之外，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)教育對(duì)學(xué)生擇業(yè)意識(shí)的形成也起著一定的作用。國(guó)外學(xué)校就有很多的就業(yè)指導(dǎo)中心，從學(xué)生人學(xué)到畢業(yè)始終對(duì)他們進(jìn)展指導(dǎo)，而在國(guó)內(nèi)很少學(xué)校有這樣的就業(yè)指導(dǎo)中心。(3)社會(huì)環(huán)境的影響。每一次社會(huì)環(huán)境的變化，職業(yè)構(gòu)造都會(huì)相應(yīng)地進(jìn)展大的調(diào)整，使得人們的職業(yè)價(jià)值觀念不斷發(fā)生變化。職業(yè)價(jià)值觀具有時(shí)代性的特點(diǎn)，每一個(gè)時(shí)期不同的歷史社會(huì)背景對(duì)青少年的職業(yè)價(jià)值觀都有很大的影響，其中社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值和社會(huì)言論對(duì)其影響最大。(4)個(gè)人因素的影響。興趣、才能、氣質(zhì)、性格等都會(huì)影響個(gè)人的職業(yè)選擇。興趣對(duì)于個(gè)體而言是有差異的，興趣上的差異就構(gòu)成了人們選擇職業(yè)的重要根據(jù)之一。一社會(huì)上的任何一種職

16、業(yè)對(duì)個(gè)人才能都有一定的要求，個(gè)人的才能直接影響著自己以后所從事的工作。氣質(zhì)、性格作為個(gè)人特性中較為穩(wěn)定的成分，對(duì)于個(gè)體選擇什么樣的職業(yè)也有一定的影響。5評(píng)價(jià)與建議通過(guò)目前國(guó)內(nèi)外職業(yè)價(jià)值觀的研究，發(fā)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值觀的研究還存在一定的問(wèn)題。(1)關(guān)于職業(yè)價(jià)值觀的概念和構(gòu)造爭(zhēng)論較多，而統(tǒng)一的理論建構(gòu)較少。國(guó)內(nèi)外的很多研究者大都是根據(jù)自己的操作性定義來(lái)進(jìn)展自己領(lǐng)域中的實(shí)證研究，以致于職業(yè)價(jià)值觀的研究陷人比擬混雜的場(chǎng)面，因此建議對(duì)職業(yè)價(jià)值觀在概念和理論構(gòu)造上有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。(2)職業(yè)價(jià)值觀的研究對(duì)象范圍比擬狹窄，主要側(cè)重于工作在職人員和大學(xué)生，而對(duì)其它社會(huì)階層的人研究較少。因此建議增加對(duì)少數(shù)民族、經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)以及農(nóng)村的青少年、下崗青年、殘疾青少年、犯罪青少年等這些特殊人群職業(yè)價(jià)值觀的研究，防止用大學(xué)生或在職人員的職業(yè)價(jià)值觀來(lái)描繪、說(shuō)明或代替整個(gè)青年職業(yè)價(jià)值觀。(3)關(guān)于職業(yè)價(jià)值觀本質(zhì)、開(kāi)展趨勢(shì)的理論研