濟(jì)南商河縣小學(xué)教師招聘教師資格證《教育心理學(xué)》試卷與答案解析

1、第 頁 濟(jì)南商河縣小學(xué)教師招聘教師資格證教育心理學(xué)試卷與答案解析一、單選題1把教師納入“天、地、君、親”序列的是（ ）。A.孔子 B.孟子C.荀子 D.老子 答案：A解析：把教師納入“天、地、君、親”序列的是孔子。 2教育心理學(xué)作為一門獨立的學(xué)科誕生于（ ）年。 A.1903B.1904C.1905D.1906 答案：A解析：1903年，美國心理學(xué)家桑代克出版了教育心理學(xué)，這是西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著，標(biāo)志著教育心理學(xué)的誕生。 3提出成敗歸因理論的是美國心理學(xué)家（ ） A.維納B.斯金納C.班杜拉D.布魯納 答案：A4默多克（MurdockDD）的遷移率計算公式表述為（ ）。 A.

2、遷移率（%）=（實驗組成績控制組成績）（實驗組成績+控制組成績）100B.遷移率（%）=（實驗組成績控制組成績）控制組成績100C.遷移率（%）=（實驗組成績控制組成績）實驗組成績100D.遷移率（%）=（控制組成績實驗組成績）（實驗組成績+控制組成績）100 答案：A5學(xué)校管理的基本途徑是（ ）。 A.教學(xué)B.溝通C.教勞結(jié)合D.協(xié)調(diào) 答案：B解析：學(xué)校目標(biāo)的實現(xiàn)、學(xué)校氣氛的營建、職權(quán)職責(zé)的明晰以及學(xué)校效能的發(fā)揮等幾乎都取決于組織的溝通，因此，溝通在管理活動中應(yīng)占有中心地位，是學(xué)校管理的基本途徑。 6群體發(fā)展的最高階段是（ ）。A.松散群體 B.聯(lián)合群體C.非正式群體 D.集體 答案：D解析

3、：集體是群體發(fā)展的最高階段，成員的共同活動不僅對每個成員有個人意義，而且還有重要 的社會意義。 7我國小學(xué)課程的設(shè)計要適合兒童的( )。A.知識掌握 B.能力培養(yǎng) C.品德養(yǎng)成 D.身心發(fā)展 答案：D8教師在指導(dǎo)課外活動時，要盡量避免的行為( )。A.啟發(fā)B.建議C.講授D.遇視 答案：C9學(xué)習(xí)動機(jī)的兩個基本成分是( )。A.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容B.學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)過程C.學(xué)習(xí)需要與學(xué)習(xí)期待D.學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)反思 答案：C10研究認(rèn)為，為了提高復(fù)習(xí)的效果，第四次復(fù)習(xí)的時間應(yīng)該安排在（） A 、 一星期后B 、 半個月后C 、 一個月后D 、 半年后 答案：C解析：經(jīng)研究證明，第四次復(fù)習(xí)應(yīng)該安排在一

4、個月之后，第一次為一天之后，第二次為一個星期之后，第三次為半個月之后。 二、判斷題11提出“泛智教育”思想的教育家是洛克。（） 答案：錯解析：提出“泛智教育”思想的教育家是夸美紐斯。 12在學(xué)習(xí)過程中，越是困難的問題越有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。（ ） 答案：錯13衡量人們思想品德高低好壞的根本標(biāo)志是道德情感。（） 答案：錯解析：道德行為是衡量人們思想品德高低好壞的根本標(biāo)志。 14闡述規(guī)則的時候，新教師往往是簡單明了的。 （ ） 答案：錯解析：闡述規(guī)則時，新教師往往是含糊其辭的。 15班會的組織者一般是班主任。 答案：錯解析：班會的組織者一般是班干部，參與者是所有的學(xué)生，不是通過 班主任的說教解

5、決問題，而是通過學(xué)生間的交流和爭論形成共識。 三、填空題16提出實用主義課程論的主要代表人物是_和_。 答案：杜威，克伯屈 ,解析：杜威，克伯屈 17日常教學(xué)中所謂的“舉一反三”“觸類旁通”“聞一知十”等現(xiàn)象，在教育心理學(xué)上稱之為_。 答案：知識遷移|18智力的群體差異主要包括智力的性別差異、年齡差異 、_等。 答案：種族差異|19班杜拉將強(qiáng)化分為三種類型：直接強(qiáng)化.( )和自我強(qiáng)化。 答案：解析：替代強(qiáng)化 20研宄顯示，中學(xué)的( )年級足中學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵期。 答案：解析：初中二 21到了青年期 ，（ ）和自我提高的內(nèi)驅(qū)力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動機(jī)。 答案：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力,22教學(xué)是進(jìn)行全面發(fā)展的

6、_，實現(xiàn)_的基本途徑。 答案：素質(zhì)教育,培養(yǎng)目標(biāo)23學(xué)校課外活動的基本組織形式是_。 答案：小組活動24_ 是通過學(xué)生的書面形式的自我描述來了解學(xué)生生活經(jīng)歷及內(nèi)心世界的一種方法。 答案：自述法,25新義務(wù)教育注修訂的時間是_。 答案：解析：2006年6月29日 四、問答題26簡述教育心理學(xué)的作用。 解析：對教育實踐具有描述、解釋、預(yù)測和控制的作用。具體來說包括:(1)幫助教師準(zhǔn)確地的了解問題。(2)為實際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)。(3)幫助教師預(yù)測并干預(yù)學(xué)生的行為。(4)幫助教師結(jié)合實際教學(xué)進(jìn)行教育研究。 27簡述學(xué)校教育對個體發(fā)展的獨特功能。 解析：(1) 學(xué)校教育對個體發(fā)展做出社會性規(guī)范:

7、(2) 學(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能: (3) 學(xué)校教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值: (4) 學(xué)校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。五、解答題28操作定向 解析：操作定向：即了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映像的過程。 29簡述學(xué)校開展心理健康教育的基本途徑。 解析：(1)開設(shè)心理健康教育有關(guān)課程；(2)開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課；(3)在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的內(nèi)容；(4)結(jié)合班級，團(tuán)隊活動開展心理健康教育；(5)個別心理輔導(dǎo)或咨詢；(6)小組心理輔導(dǎo)。 30“A”是全國優(yōu)秀班主任。他在總結(jié)自己工作經(jīng)驗時特別強(qiáng)調(diào)兩點：第一，建立好 班集體，他認(rèn)為班集體建立好了，就會帶動全班同學(xué)一起進(jìn)步。第二，教育好每一個人，不放過每一件小事，特別不能放過對集體產(chǎn)生影響的“小事”。請以德育原則做分析。 解析：【答案要點】德育的原則主要有：導(dǎo)向性原則；疏導(dǎo)原則；嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合的原則；因材施教原則；教育影響一致和連貫性原則。在集體中德育對學(xué)生有巨大的作用，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心集體，為良好的集體而努力，通過集體教育學(xué)生個人，通過學(xué)生個人的轉(zhuǎn)變影響集體，同時也把教師主導(dǎo)集體的作用與集體的教育力量結(jié)合起來了，更能達(dá)到教育效果。 31練習(xí)法 解析：練習(xí)法：是學(xué)生在教師指導(dǎo)下運用知識去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。 32在形象的直觀過程中