6和7的加減法的應(yīng)用說(shuō)課稿

1、Word - 3 -6和7的加減法的應(yīng)用說(shuō)課稿 6和7的加減法的應(yīng)用說(shuō)課稿 作為一名教職工，通常需要預(yù)備好一份說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？以下是細(xì)心整理的6和7的加減法的應(yīng)用說(shuō)課稿，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 6和7的加減法的應(yīng)用說(shuō)課稿1 說(shuō)課內(nèi)容： 我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書學(xué)校數(shù)學(xué)一班級(jí)上冊(cè)第六單元第一小節(jié)6和7的熟悉及加減法中的用數(shù)學(xué)部分，主題圖為課本47頁(yè)插圖：金色的秋天。 教材簡(jiǎn)析： 1、 主要內(nèi)容： 本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了6、7的熟悉和加減法的基礎(chǔ)上綻開教學(xué)的。教材集中支配了一組以金色的秋天為題的用數(shù)學(xué)的內(nèi)容，包括兩道例題和一組

2、做一做的習(xí)題，練習(xí)中的13題漂亮的小湖也是類似的題目，其內(nèi)容都是用6和7的加減法解決生活中的計(jì)算問(wèn)題。教材在這里第一次消失了大括號(hào)和問(wèn)號(hào)。 2、 地位和作用 本節(jié)內(nèi)容是一種用情境圖反映的數(shù)學(xué)問(wèn)題，有利于同學(xué)將所學(xué)學(xué)問(wèn)同生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，并在生活中去發(fā)覺數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而進(jìn)展解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的力量。從整個(gè)學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)來(lái)看，它也標(biāo)志著數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的開頭，是向后面的文字應(yīng)用題過(guò)渡的橋梁。 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)分析教材，我確立了如下教學(xué)目標(biāo)： 1、 認(rèn)知目標(biāo)：使同學(xué)熟悉并理解大括號(hào)和問(wèn)號(hào)的意義，能借助圖畫正確分析題意。 2、 技能目標(biāo)：會(huì)用6和7的加減法解決生 此處隱蔽2589個(gè)字，有利于同學(xué)將所

3、學(xué)學(xué)問(wèn)同生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，并在生活中去發(fā)覺數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而進(jìn)展解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的力量。從整個(gè)學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)來(lái)看，它也標(biāo)志著數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的開頭，是向后面的文字應(yīng)用題過(guò)渡的橋梁。 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)分析教材，我確立了如下教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)： 使同學(xué)熟悉并理解大括號(hào)和問(wèn)號(hào)的意義，能借助圖畫正確分析題意。 2、技能目標(biāo)： 會(huì)用6和7的加減法解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 3、情感目標(biāo)： 通過(guò)本節(jié)課教學(xué)，向同學(xué)滲透喜愛大自然、愛護(hù)環(huán)境等方面的教育，從而促進(jìn)同學(xué)在態(tài)度、情感等方面的健康進(jìn)展。 這三個(gè)目標(biāo)在教學(xué)中是相互滲透、相互交融的。 為達(dá)到以上教學(xué)目標(biāo)，我主要實(shí)行了情境教學(xué)、小組合作和直觀演示相結(jié)合的教學(xué)方法。 教學(xué)重難點(diǎn)及突破措施： 本節(jié)課的重點(diǎn)是用6和7的加減法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 難點(diǎn)是讓同學(xué)學(xué)會(huì)觀看、分析，提出合適的數(shù)學(xué)問(wèn)題。其中，正確理解大括號(hào)和問(wèn)號(hào)的意義是關(guān)鍵所在。 對(duì)于教材重難點(diǎn)的確定，我是通過(guò)如下兩個(gè)方面的分析得出的： 1、從教材學(xué)問(wèn)點(diǎn)分析： 6和7的加減法在生活中應(yīng)用廣泛，同時(shí)它又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)8和9以及10的加減法的最直接的基礎(chǔ)。 2、從同學(xué)心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律來(lái)分析： 同學(xué)的思維力量和語(yǔ)言表達(dá)力量不是很強(qiáng)，通過(guò)觀看圖畫，分析并敘述出已知條