淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課外作業(yè)的布置

1、淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課外作業(yè)的布置 甘肅省宕昌縣牛家學(xué)區(qū)玉龍小學(xué) 李小龍 課外作業(yè)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要組成部分，是教師了解學(xué)生掌握知識(shí)程度的依據(jù)之一。它對(duì)于學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，形成技能技巧、培養(yǎng)和發(fā)展能力，提高學(xué)生的素質(zhì)有著十分重要的作用。隨著新課程改革不斷深入，倡導(dǎo)學(xué)生建立新的學(xué)習(xí)方式的理念已被我們廣大教師領(lǐng)悟并付諸于實(shí)踐。 然而目前農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中往往還是臨近放學(xué)，語文數(shù)學(xué)老師才慌慌忙忙地走進(jìn)教室，布置大量的課外作業(yè)。學(xué)生在極不情愿的情形下勉強(qiáng)接受任務(wù)，結(jié)果作業(yè)質(zhì)量就可想而知了。 數(shù)學(xué)課外作業(yè)常見的問題表現(xiàn)如下: 一、作業(yè)量過多。 一般學(xué)生完成每天的課外作業(yè)起碼要兩三個(gè)小時(shí)，完成了老師布置的課外作

2、業(yè)，還要完成家長的。其實(shí)這種盲目的題海戰(zhàn)術(shù)，導(dǎo)致學(xué)生思維活動(dòng)空間減小，不利于能力的發(fā)展，并且使學(xué)生作業(yè)效果降低，作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，造成了很大負(fù)面影響。 二、形式單一，內(nèi)容乏味。 由于應(yīng)試教育的影響，課外作業(yè)內(nèi)容拘泥于課堂知識(shí)、拘泥于教材，往往以試卷中出現(xiàn)的形式作為課外作業(yè)的模式，完成同步練習(xí)，機(jī)械重復(fù)的較多。作業(yè)陷入機(jī)械抄記、單調(diào)封閉的誤區(qū)不能自拔。那些限于室內(nèi)、拘于書本的靜態(tài)作業(yè)，使學(xué)生埋頭于繁瑣重復(fù)的書面練習(xí)而苦不堪言，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康。 三、應(yīng)用意識(shí)不強(qiáng)。 在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師很少講知識(shí)的來源和實(shí)際運(yùn)用，學(xué)生應(yīng)用意識(shí)淡薄。做課外作業(yè)時(shí)學(xué)生只會(huì)按類型做題，不會(huì)應(yīng)用。他們既不知道

3、數(shù)據(jù)從哪里來，也不知道解決問題需要哪些數(shù)據(jù)，更不知道怎樣去獲得數(shù)據(jù)、解決問題。雖然學(xué)生在考試中取得了高分，但創(chuàng)新能力、實(shí)踐應(yīng)用能力卻受到了極大的壓制，泯滅了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 如何科學(xué)合理地布置課外作業(yè)？我認(rèn)為關(guān)鍵是老師如何精心設(shè)計(jì)課外作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者在實(shí)際教學(xué)中對(duì)數(shù)學(xué)課外作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了初步探索，取得了較好的效果。 筆者認(rèn)為應(yīng)從從以下幾個(gè)方面入手: 一、課外作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出趣味性。 興趣是最好的老師。課外作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)要考慮學(xué)生的生活實(shí)際，由易到難循序漸進(jìn)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，避免單一的計(jì)算，可以把數(shù)學(xué)的計(jì)算作業(yè)設(shè)計(jì)成多種形式。如學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減，為了鞏固知識(shí)點(diǎn)，把計(jì)算變成有趣的猜數(shù)

4、游戲，如:2516=41，不一定非要寫，可以這樣猜一猜:我比25大16，我是誰？這樣的猜數(shù)不但提高了學(xué)生們的興趣，而且連思維能力稍差的同學(xué)，計(jì)算能力也得到了提高。除了猜數(shù)，我們還進(jìn)行了猜年齡、猜吃的、玩的、用的東西，這里看起來很簡單，其實(shí)有很多數(shù)學(xué)知識(shí)。 二、課外作業(yè)布置要體現(xiàn)出層次性。 由于受文化環(huán)境、家庭背景及自身因素的影響，學(xué)生之間的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)能力的差異是客觀存在的。我們的教育是面向全體學(xué)生的教育，要讓不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。為此，在課外作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，不能一刀切應(yīng)該從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異設(shè)計(jì)層次性的作業(yè)，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)練習(xí)提高發(fā)展的環(huán)境，使每個(gè)學(xué)生成為實(shí)踐的成功者

5、。根據(jù)學(xué)生之間的差異，設(shè)計(jì)些具有不同的解決方式和結(jié)果的練習(xí)題，以滿足不同層次的學(xué)生的需要。 （一）、重視農(nóng)村學(xué)生的心理問題 農(nóng)村小學(xué)生跟其他同齡兒童相比，留守兒童從小就遠(yuǎn)離父母，缺乏父母頻繁的聯(lián)系，一種穩(wěn)定、和諧的親子關(guān)系由此缺失了，長期處在這種特殊的缺少親子關(guān)系的環(huán)境中，他們非常容易表現(xiàn)出膽小、呆板、遲鈍、不愿與人交往，具有敵對(duì)、破壞等不良的性格特征。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該重視農(nóng)村學(xué)生的心理問題。 （二）、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作 從小在農(nóng)村長大的小學(xué)生，由于家庭經(jīng)濟(jì)的原因他們從小就學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活，比如，幫家人燒火做飯等方面的獨(dú)立性。他們會(huì)形成自閉的性格，減少了與其他同學(xué)的交流合作，團(tuán)隊(duì)意識(shí)

6、差。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)該加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，在座位安排上盡可能男女同學(xué)混坐，這樣會(huì)更好地培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作。 （三）、充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)情緒 在調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)情緒上，廣大小學(xué)教師應(yīng)該從教學(xué)工具上入手，將教學(xué)實(shí)際化、可觀化。這樣更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們愛學(xué)習(xí)的興趣。在農(nóng)村小學(xué)中，他們所見事物比較少、世面比較窄，廣大小學(xué)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)充分利用教學(xué)教具，親自示范，這樣會(huì)更形象、生動(dòng)地教學(xué)，要求學(xué)生親自動(dòng)手應(yīng)用、親自組裝教具。這樣不僅能幫助學(xué)生理解和消化所學(xué)的知識(shí)，還能對(duì)課堂所教內(nèi)容加深印象，有利于鞏固所教學(xué)的知識(shí)。有助于學(xué)生對(duì)所教學(xué)內(nèi)容的理解與消化，同時(shí)也可加深對(duì)課堂知識(shí)的鞏固。

7、 （四）、充分利用資源 農(nóng)村小學(xué)應(yīng)該充分利用班級(jí)人數(shù)少的優(yōu)勢(shì)，這樣教師教學(xué)起來更加游刃有余，可以充分利用這個(gè)資源，多安排一些課時(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)課余活動(dòng)，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，加強(qiáng)同其他同學(xué)的互相交流、協(xié)作的能力。 總之，全面提高農(nóng)村小學(xué)教育是振興中國教育所必不可少的，作為廣大農(nóng)村小學(xué)教育工應(yīng)該多一分努力，多一些不懈奮斗，加把勁把農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平提高上去。這也要求廣大農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)工從培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、重視農(nóng)村學(xué)生的心理問題、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)情緒、充分利用資源等方面入手，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)。對(duì)作業(yè)不再頭疼！ 淺析武術(shù)套路動(dòng)作節(jié)奏的訓(xùn)練 紹興市上虞區(qū)少年

8、兒童業(yè)余體校 唐楚欽 摘 要中國武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)既是民族傳統(tǒng)體育，又是一門傳統(tǒng)美學(xué)，其表現(xiàn)有它自身一定的規(guī)律，尤其是在演練技巧上對(duì)節(jié)奏和神韻的把握，掌握好節(jié)奏和表現(xiàn)套路運(yùn)動(dòng)的神韻，才能真正體現(xiàn)中國武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)性和美感，把武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)的質(zhì)和神真正表現(xiàn)出來。 關(guān)鍵詞 武術(shù) 套路動(dòng)作 節(jié)奏訓(xùn)練 一、武術(shù)套路動(dòng)作節(jié)奏訓(xùn)練的影響因素 （一）基本功 武術(shù)的基本功是進(jìn)行武術(shù)套路訓(xùn)練的基礎(chǔ)，主要包括了訓(xùn)練無數(shù)需要的技能和體能等，具體來說，包括平衡、跳躍、步、手、腿、腰、臂、肩等方面的練習(xí)。訓(xùn)練基本功的目的在于提高身體素質(zhì)，從而為掌握武術(shù)動(dòng)作和套路動(dòng)作提供基礎(chǔ)。運(yùn)動(dòng)員要想取得更為良好的武術(shù)套路演練效果，必須重

9、視對(duì)基本功的練習(xí)。掌握了扎實(shí)的基本功，才能夠更好的掌握和理解武術(shù)套路動(dòng)作，從而進(jìn)行流暢的演練，體現(xiàn)出武術(shù)套路動(dòng)作的節(jié)奏。 （二）身體素質(zhì) 對(duì)于武術(shù)運(yùn)動(dòng)員而言，良好的體能能夠更有效地幫助學(xué)生完成武術(shù)任務(wù)。在競(jìng)技類的武術(shù)套路中，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)要求極高，良好的身體素質(zhì)是武術(shù)運(yùn)動(dòng)員完成武術(shù)套路動(dòng)作的基本保障，擁有良好的身體素質(zhì)，才能夠更好的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練武術(shù)技術(shù)動(dòng)作，體現(xiàn)出武術(shù)套路動(dòng)作節(jié)奏。 （三）動(dòng)作熟練度 熟能生巧，在武術(shù)套路動(dòng)作訓(xùn)練中也是如此。在演練套路的過程中，如果運(yùn)動(dòng)員忘記武術(shù)動(dòng)作，或?qū)μ茁穭?dòng)作不熟練，就會(huì)導(dǎo)致演練中斷或不順暢的情況，從而將武術(shù)套路動(dòng)作的節(jié)奏直接破壞。在武術(shù)訓(xùn)練中，講究冬練三

10、九、夏練三伏，只有堅(jiān)持不懈的反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，才能夠?qū)ξ湫g(shù)套路動(dòng)作進(jìn)行熟練的掌握。動(dòng)作熟練度得到了提高，在套路演練當(dāng)中，運(yùn)動(dòng)員就不會(huì)遺忘動(dòng)作，從而保持套路演練良好的節(jié)奏感。 （四）動(dòng)作編排結(jié)構(gòu) 在傳統(tǒng)武術(shù)的基礎(chǔ)上，現(xiàn)代人也可以對(duì)一些武術(shù)套路進(jìn)行改變和創(chuàng)新，從而使其得到進(jìn)一步的發(fā)展。但是在實(shí)際進(jìn)行武術(shù)套路動(dòng)作編排的過程中，自身應(yīng)當(dāng)具有豐富的習(xí)武經(jīng)驗(yàn)和深厚的武術(shù)底蘊(yùn)。對(duì)于不同武術(shù)動(dòng)作的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行熟練的掌握，才能夠積累充足的素材。在組合動(dòng)作的過程中，不能隨意組合，而是應(yīng)當(dāng)講究主次、協(xié)調(diào)、合理、對(duì)稱，在連接動(dòng)作的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)注重結(jié)構(gòu)的合理性，從而使武術(shù)套路更加的順暢，從而體現(xiàn)出武術(shù)套路動(dòng)作的節(jié)奏感

11、。 二、武術(shù)套路動(dòng)作節(jié)奏訓(xùn)練的方法 在開展武術(shù)套路教學(xué)訓(xùn)練的過程中，動(dòng)作節(jié)奏的訓(xùn)練主要包括單個(gè)動(dòng)作節(jié)奏的訓(xùn)練、組合動(dòng)作節(jié)奏的訓(xùn)練、分段動(dòng)作節(jié)奏的訓(xùn)練以及整套動(dòng)作節(jié)奏的訓(xùn)練等幾個(gè)主要的方面。 （一）單個(gè)動(dòng)作 單個(gè)動(dòng)作節(jié)奏的訓(xùn)練，是其它動(dòng)作節(jié)奏訓(xùn)練的基礎(chǔ)，指的是單個(gè)動(dòng)作的動(dòng)靜、快慢、剛?cè)?、虛?shí)以及起伏節(jié)奏的訓(xùn)練。在武術(shù)套路動(dòng)作節(jié)奏訓(xùn)練中，單個(gè)動(dòng)作主要包括手型、步形、肘法、身法、眼法、腿法、步法、手法，以及平衡動(dòng)作和竄蹦跳躍等動(dòng)作。在一個(gè)完整的武術(shù)套路動(dòng)作當(dāng)中，包含了很多不同的單個(gè)動(dòng)作。尤其是對(duì)于一些難度較大、精彩度較高的動(dòng)作，應(yīng)當(dāng)將其拿出來讓運(yùn)動(dòng)員單獨(dú)訓(xùn)練，從而不斷體會(huì)其中的節(jié)奏變化，為后續(xù)的組合

12、動(dòng)作訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。 （二）組合動(dòng)作 組合動(dòng)作是由多個(gè)不同的動(dòng)作依據(jù)一定的編排原則進(jìn)行編排和組合而成的。在訓(xùn)練組合動(dòng)作節(jié)奏的過程中，運(yùn)動(dòng)員應(yīng)當(dāng)對(duì)套路編排結(jié)構(gòu)進(jìn)行熟悉，掌握武術(shù)動(dòng)作中的技擊含義，從而根據(jù)動(dòng)作節(jié)奏的變化規(guī)律，進(jìn)行練習(xí)和體會(huì)，提高組合動(dòng)作的節(jié)奏體現(xiàn)。在武術(shù)套路動(dòng)作演練中，對(duì)于動(dòng)作停頓十分重視。而動(dòng)作節(jié)奏的體現(xiàn)，也與停頓時(shí)機(jī)的把握有著直接的關(guān)系。武術(shù)套路中的停頓通常都是以頓挫的形式出現(xiàn)，以此來體現(xiàn)動(dòng)作的節(jié)奏。因此，在組合動(dòng)作節(jié)奏訓(xùn)練中，應(yīng)當(dāng)對(duì)頓挫節(jié)奏進(jìn)行熟練的掌握。 （三）分段動(dòng)作 分段動(dòng)作是由組合動(dòng)作構(gòu)成的。對(duì)于整套動(dòng)作的節(jié)奏訓(xùn)練來說，分段動(dòng)作是一個(gè)重要的中間環(huán)節(jié)，在每段武術(shù)套路動(dòng)作之

13、間，發(fā)揮著體現(xiàn)節(jié)奏完整性、強(qiáng)化武術(shù)意識(shí)的作用。在分段武術(shù)動(dòng)作訓(xùn)練中，對(duì)于武術(shù)動(dòng)作的節(jié)奏和規(guī)格十分重視。通常將整套武術(shù)動(dòng)作分為幾段，然后分別進(jìn)行訓(xùn)練。要求動(dòng)作演練具有鮮明的節(jié)奏和準(zhǔn)確的規(guī)格，從而更好的提高武術(shù)動(dòng)作的節(jié)奏。在分段武術(shù)動(dòng)作節(jié)奏訓(xùn)練中，包含了單個(gè)動(dòng)作之間和組合動(dòng)作之間的節(jié)奏，因此應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行協(xié)調(diào)訓(xùn)練，從而取得更好的節(jié)奏效果。 （四）整套動(dòng)作 整套動(dòng)作節(jié)奏訓(xùn)練的關(guān)鍵是要重視動(dòng)作的規(guī)格化和成功率，運(yùn)動(dòng)員需要對(duì)單個(gè)動(dòng)作、組合動(dòng)作、分段動(dòng)作的節(jié)奏進(jìn)行良好的掌握和協(xié)調(diào)，并且以此為基礎(chǔ)來進(jìn)行整套動(dòng)作的節(jié)奏訓(xùn)練。在實(shí)際練習(xí)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)對(duì)整套動(dòng)作的體力分配、節(jié)奏把握、動(dòng)作質(zhì)量等進(jìn)行有效的處理，從而在演練當(dāng)中體現(xiàn)出武術(shù)套路動(dòng)作的特點(diǎn)。在訓(xùn)練整套動(dòng)作的過程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)動(dòng)作的成功率和規(guī)格化加以重視，對(duì)于經(jīng)常失敗或完成不好的動(dòng)作，應(yīng)采取分段訓(xùn)練和組合訓(xùn)練的方法進(jìn)行強(qiáng)化，從而提高整套動(dòng)作演練的節(jié)奏感。 綜上所述，重視節(jié)奏在武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)中的重要地位與作用，加強(qiáng)節(jié)奏的訓(xùn)練，將更有利于這項(xiàng)技術(shù)的提高和此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。在訓(xùn)練武術(shù)的時(shí)候，教練員應(yīng)當(dāng)注重對(duì)武術(shù)套路動(dòng)作節(jié)奏的訓(xùn)練，基于節(jié)奏訓(xùn)練中的各種影響因素，