高中政治選修三1.2 思維形態(tài)及其特征

1、 1.2思維形態(tài)及其特征導學案【學習目標】課標要求核 心 素 養(yǎng)1.描述與分類：思維形態(tài)的分類，思維的基本形態(tài)。2解釋與論證：抽象思維和形象思維的主要特征，抽象思維和形象思維的關系。3預測與選擇：科學思維的基本條件。4辨析與評價：抽象思維和形象思維的關系。1.科學精神：正確認識思維的基本形態(tài)、抽象思維和形象思維的主要特征，明確抽象思維和形象思維的關系。2公共參與：掌握科學思維的基本條件，樹立正確的思維方式?！究蚣荏w系】【知識梳理】議題一| 思維的基本形態(tài)1思維形態(tài)的分類劃分標準類型含義從思維的方向看發(fā)散思維向不同方向 的思維聚合思維向同一方向 的思維從思維對認識對象的思考角度看綜合思維_地認識

2、對象的思維分析思維_地認識對象的思維從思維反映認識對象的方式看辯證思維用 的觀點看待事物和思考問題的思維形而上學思維用 的觀點看待事物和思考問題的思維根據(jù)思維運行的基本單元的不同抽象思維人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過語詞鞏固下來，形成了概念，并以 作為思維的基本單元形象思維人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以 作為思維的基本單元2.思維的基本形態(tài)：抽象思維和形象思維。議題二| 思維基本形態(tài)的特征1抽象思維和形象思維的主要特征(1)抽象思維：基本單元的 、運行方式的推導性和思維表達的 。(2)形象思維：基本單元的 、運行方式的想象性和思維表達的 。2抽象思維和形象思維的關系：兩者

3、的區(qū)分是相對的、不是絕對的。在實際思維活動中，抽象思維與形象思維各有其獨特的功能和作用，但又具有 的關系?！咀h題探究】1.閱讀材料，完成下列要求。宋代文學家蘇東坡在其題西林壁中寫道:“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中?！边@展現(xiàn)出蘇東坡從不同角度領略廬山的風光。(1)蘇東坡的題西林壁體現(xiàn)的思維方式是 。(2)分析發(fā)散思維和聚合思維在思維方向上有什么不同?這給我們什么啟示?2.閱讀材料，完成下列要求。鄭板橋曾提到他畫竹的過程:當他晨起“看竹”時,產(chǎn)生了“眼中之竹”;然后胸中涌起“畫意”,此乃“胸中之竹”;最后“磨墨展紙,落筆倏作變相”,形成了“手中之竹”。(1)鄭板橋

4、的“眼中之竹”和“胸中之竹”屬于何種思維形態(tài)？（2）上述思維形態(tài)有何特征？【課堂評估】1.自然界中存在各種各樣的鳥,它們在大小、形態(tài)、生活習性、叫聲、顏色、會飛不會飛等方面都有著很大的差異,但我們總能找出鳥的共同本質特征。于是,我們給鳥下了這樣一個定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物。這主要表明( )A.思維是關于事物的本質及其規(guī)律的正確認識B.人們可以直接感知事物的本質和規(guī)律C.思維具有間接性D.思維具有概括性2.判斷一個學生的學習情況,要綜合各方面考慮,抓住主要的、能夠說明問題的方面,而對有些個別現(xiàn)象,如學習成績偶有下降或上升,要舍棄,不予考慮。這是( )A.思維具有概括性的具體表現(xiàn)B.由此及

5、彼的具體表現(xiàn)C.由表及里的具體表現(xiàn)D.科學理論能夠指導實踐的具體表現(xiàn)3.要改變漫畫失地農(nóng)民的困惑中出現(xiàn)的現(xiàn)象,國家應該制定相應的政策保護土地,這說明( )A.人可以認識和改變規(guī)律B.意識對改造客觀世界具有指導作用C.正確的意識能夠決定自然的進程D.發(fā)揮意識的能動性就能認識客觀規(guī)律4.鋸刀鋸木,其溫度在升高;火爐燒水，水溫在升高;春夏秋冬,氣溫在變化。在這些熱現(xiàn)象中存在著一個共同的東西,即大量物質粒子的無規(guī)則運動。這說明( )A.不同的現(xiàn)象有不同的本質B.本質決定現(xiàn)象,本質相同,現(xiàn)象一定相同C.不同的本質表現(xiàn)為不同的現(xiàn)象D.現(xiàn)象是事物個別的、片面的東西,本質則是同類現(xiàn)象中一般的東西5.漫畫對癥下

6、藥采用的思維形式是( )A.抽象思維B.形象思維 C.逆向思維D.橫向思維6.關于思維的形成,下列觀點正確的是( )A.思維是人所特有的屬性,是人腦的機能B.有些較高級的動物盡管沒有人腦,但也有思維C.人之外的動物可以形成思維,但不能離開認識對象D.形成思維離不開人腦這一生理基礎,但可以離開認識對象7.盡管人類對自身的思維已有了解，但思維的本質仍有待于進一步探索。不同的人對思維有不同的理解，也有不同的分類,需要我們認真辨析。從思維對認識對象的思考角度看，思維形態(tài)可分為( )A.擴散思維和聚合思維B.綜合思維和分析思維C.辯證思維和形而上學思維D.抽象思維和形象思維8.抽象思維有它存在的價值,下

7、面屬于抽象思維主要特征的是( )A.概念性B.直觀性 C.生動性 D.情感性讀漫畫精心一跌，完成910題。精心一跌9漫畫精心一跌充分反映股票是一種高風險的投資方式。從思維形態(tài)角度看，漫畫精心一跌屬于()A個體思維 B群體思維C形象思維 D抽象思維10上題中所述的思維形態(tài)的最大特點是()思維抽象、概括的是事物的形象特征思維抽象、概括了事物的共同屬性以概念作為思維運行的基本單元以感性形象作為思維運行的基本單元AB CD參考答案【議題探究】1.答案：(1)發(fā)散思維(2)不同:在思維方向上,發(fā)散思維和聚合思維正好相反。發(fā)散思維是從一個出發(fā)點向四面八方想,向新奇、獨特之處想,是擴散、輻射。 聚合思維是從

8、四面八方向一個目標點想,向聯(lián)系、共同之處想,是收斂、集中。啟示:解決復雜問題,往往需要我們的思維結合實際情況,反復地“發(fā)散一聚合一發(fā)散一聚合”,充分發(fā)揮二者相互作用的“合力”。解析：本題考查發(fā)散思維的相關知識。第(1)問,宋代文學家蘇東坡的題西林壁從不同角度、不同方向認識廬山,體現(xiàn)了發(fā)散思維的思維方式。第(2)問中的第一小問,依據(jù)教材知識答出發(fā)散思維和聚合思維在思維方向上的不同之處即可。第二小問要求同學們回答不同之處的啟示。結合教材可知,解決復雜問題,往往需要我們的思維結合實際情況,反復地“發(fā)散一聚合一發(fā)散一聚合”,充分發(fā)揮二者相互作用的“合力”。2.答案：（1)“眼中之竹”和“胸中之竹”都屬

9、于形象思維。(2)形象思維的主要特征是基本單元的形象性、運行方式的想象性和思維表達的情感性。解析：第（1)問中“眼中之竹”就是感官的感覺、知覺，是由觀察得來的映象,屬于形象思維的感覺、知覺形式；“胸中之竹”是長期觀察竹子之后對竹子能動的、創(chuàng)造性的反映，屬于形象思維的表象形式。第(2)問在第（1)問作出準確判斷的基礎上直接調用教材知識回答即可?！菊n堂評估】1.答案：D解析：材料中關于鳥的定義是對事物概括分析、把握本質的體現(xiàn),這表明思維能夠從多種事物及其各種各樣的屬性中，舍去表面的、非本質的屬性,抓住內(nèi)在的、共同的、本質的屬性,把握一類事物的共同本質，體現(xiàn)了思維具有概括性的特征,故答案為D項。2.

10、答案：A解析：本題主要考查思維的特征。材料表明判斷一個學生的學習情況，要綜合各方面考慮，舍去表面的、非本質的屬性,抓住內(nèi)在的、共同的、本質的屬性，把握這類事物的共同本質，這是思維具有概括性的具體表現(xiàn)，A正確。3.答案：B解析：漫畫說明意識對改造客觀世界具有指導作用，應選B項。ACD三項均錯誤，A項錯在“改變”，C項錯在“決定”，D項夸大了意識能動性的作用，均應排除。4.答案：D解析：5.答案：B解析：本題考查的是形象思維?；卮鸨绢}的關鍵是把握形象思維的內(nèi)涵。如果人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元，就屬于形象思維。本題中的漫畫以感性形象來表達作者的意圖，故B項符合題意。6.答案：A解析：思維是人所特有的屬性，是人腦的機能，同時也不能離開認識對象，故B、C、D三項表述不正確，排除。7.答案：B解析：從思維的方向看，思維可分為發(fā)散思維和聚合思維。從思維對認識對象的思考角度看，思維可分為綜合思維和分析思維。從思維反映認識對象的方式看，思維可分為辯證思維和形而上學思維。根據(jù)思維運行的基本單元的不同，思維可分為抽象思維和形象思維。故選B。基本單元的不同