《微生物學(xué)》 課程考核大綱及考試試卷_第1頁
《微生物學(xué)》 課程考核大綱及考試試卷_第2頁
《微生物學(xué)》 課程考核大綱及考試試卷_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、- PAGE 4 -微生物學(xué) 課程考核大綱 一、適應(yīng)對(duì)象修讀完本課程規(guī)定內(nèi)容的生物工程專業(yè)的本科學(xué)生;提出并獲準(zhǔn)免修本課程、申請(qǐng)進(jìn)行課程水平考核的生物工程專業(yè)的本科學(xué)生;二、考核目的檢測(cè)學(xué)生對(duì)基本概念的理解、應(yīng)用能力三、考核形式與方法閉卷考試四、課程考核成績構(gòu)成平時(shí)30%,期末考試70%五、考核內(nèi)容與要求第一章什么是微生物及微生物學(xué)的研究內(nèi)容,微生物的特性及微生物學(xué)的任務(wù),我國古代對(duì)微生物的認(rèn)識(shí)與利用第三章細(xì)菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能與繁殖,其他原核微生物,霉菌,酵母菌第四章微生物細(xì)胞的化學(xué)組成,營養(yǎng)物質(zhì)及其生理功能,光能營養(yǎng)型微生物,化能營養(yǎng)型微生物, 配制培養(yǎng)基的原則,培養(yǎng)基的類型及其應(yīng)用,擴(kuò)散

2、,促進(jìn)擴(kuò)散,主動(dòng)運(yùn)輸, 膜泡運(yùn)輸?shù)谖逭禄靖拍?,酶,生物氧化?異養(yǎng)微生物的產(chǎn)能代謝,自養(yǎng)微生物的產(chǎn)能代謝,光能微生物的代謝(光能轉(zhuǎn)換),細(xì)胞物質(zhì)合成的要素,碳類物質(zhì)合成(糖的生物合成),生物固氮作用及氮類物質(zhì)合成,酶活性調(diào)節(jié),分支合成途徑調(diào)節(jié),次級(jí)代謝,次級(jí)代謝與初級(jí)代謝的關(guān)系第六章純培養(yǎng)的分離方法, 二元培養(yǎng)物,混合培養(yǎng)物,微生物保藏技術(shù),微生物生長的測(cè)定, 生長數(shù)學(xué)模型,主要生長參數(shù),連續(xù)培養(yǎng),同步生長,物理因素對(duì)生長的影響,化學(xué)因素對(duì)生長的影響,抗代謝物,抗生素,物理因素第七章 病毒的發(fā)現(xiàn)及研究歷史,病毒的定義和特點(diǎn),病毒的宿主范圍,病毒的分類與命名,病毒的培養(yǎng)與純化,毒粒的形態(tài),病毒

3、的結(jié)構(gòu),病毒的化學(xué)組成與功能,病毒的復(fù)制周期, 病毒感染的起始,病毒大分子的合成,病毒的裝配與釋放,噬菌體形態(tài)結(jié)構(gòu),一步生長曲線,噬菌體的非增殖性感染,類病毒,衛(wèi)星病毒,朊病毒第八章證明核酸是遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn),微生物的基因組結(jié)構(gòu)及研究進(jìn)展,基因突變的類型及分離,基因突變的規(guī)律,基因突變的分子基礎(chǔ),DNA損傷的修復(fù), 細(xì)菌的接合作用,細(xì)菌的轉(zhuǎn)導(dǎo),細(xì)菌的遺傳轉(zhuǎn)化,真核微生物基因重組,誘變育種,體內(nèi)基因重組育種(原生質(zhì)體融合),基因工程第十一章生態(tài)環(huán)境中的微生物,土壤中的微生物,空氣中的微生物,水體中的微生物,人體、動(dòng)植物體上的微生物,不可培養(yǎng)的微生物,碳素循環(huán),氮素循環(huán),硫素循環(huán),微生物的生

4、物環(huán)境,極端環(huán)境中的微生物,生物處理三廢的方法六、樣卷選擇題(共16題,每小題2分,共32分)1、屬于細(xì)菌細(xì)胞特殊結(jié)構(gòu)的為 ( )A 莢膜 B 細(xì)胞壁 C 核糖體 D 質(zhì)膜2、沼氣發(fā)酵的主要產(chǎn)物為 ( )A CO2 B CH4 C NH3 D H2S3、下面微生物中真核微生物是 ( )A 細(xì)菌 B 放線菌 C 霉菌 D病毒4、加大接種量可控制少量污染菌的繁殖,是利用微生物間的 ( )A 互生關(guān)系 B 共生關(guān)系 C 競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 D 拮抗關(guān)系5、下面那個(gè)情況可以使F- 菌株轉(zhuǎn)化成為F+菌株 ( )A F- 菌株和F+菌株結(jié)合 B F-菌株和Hfr菌株結(jié)合C F-菌株和F菌株結(jié)合 D F-菌株和F-菌

5、株結(jié)合 6、T4噬菌體屬于 ( )A 螺旋對(duì)稱 B立方體對(duì)稱 C 復(fù)合對(duì)稱 D 都不是7、配制1000ml的固體培養(yǎng)基需加瓊脂為 ( )A 0 B 27克 C 1520克 D 50克8、下列不屬于主動(dòng)運(yùn)輸特點(diǎn)的是 ( )A 逆濃度 B 需載體 C 不需能量 D 選擇性強(qiáng)9、葡聚糖和幾丁質(zhì)是 細(xì)胞壁的主要成分 ( )A 細(xì)菌 B酵母菌 C 霉菌 D 病毒10、下面關(guān)于次級(jí)代謝產(chǎn)物的描述錯(cuò)誤的是 ( )A 由微生物產(chǎn)生,不參與微生物的生長和繁殖B 不受核內(nèi)DNA的調(diào)節(jié)和控制 C 受到初級(jí)代謝產(chǎn)物的影響 D 與菌種的特異性有很大關(guān)系11、下面不屬于微生物分離純化中使用的方法的是 ( )A 透明圈法

6、B 變色圈法 C 抑菌圈法 D 噬菌斑法12、抗性突變型菌株是指 ( )A 有營養(yǎng)不良癥的菌株 B 對(duì)某些外界因素有抗性的菌株C 培養(yǎng)基中營養(yǎng)成分缺少時(shí)獲得的菌株 D 不能抵抗某些抗生素的菌株 13、下面那些培養(yǎng)條件下會(huì)出現(xiàn)二次生長現(xiàn)象 ( )A 加入乳糖和蔗糖的培養(yǎng)基 B 加入葡萄糖的培養(yǎng)基C 加入乳糖和葡萄糖的培養(yǎng)基 D 加入麩皮和魚粉的培養(yǎng)基14、某細(xì)菌懸液經(jīng)100倍稀釋后,在血球計(jì)數(shù)板上,計(jì)得平均每小格含菌數(shù)為7.5個(gè),則每毫升原菌懸液的含菌數(shù)為 ( )A 3.75107個(gè) B 2.35107個(gè) C 3.0109個(gè) D 3.2109個(gè)15、直接顯微鏡計(jì)數(shù)用來測(cè)定下列所有微生物群體的數(shù)目,除了 之外。( )A 原生動(dòng)物 B 真菌孢子 C 細(xì)菌 D 病毒16、下面屬于原核生物的體外DNA組成是 ( )A 酵母菌質(zhì)粒 B mtDNA C 病毒DNA D 隱秘質(zhì)粒填空題(共12空,每空1分,共12分)1、BOD是指使用 下 日內(nèi)采用微生物進(jìn)行污水處理,消耗 的量。2、革蘭氏染色的方法是,先用 染色,再用 處理,使菌體著色,然后用 脫色,最后用 復(fù)染。3、轉(zhuǎn)座因子可以分為 、 和 。4、質(zhì)粒按照復(fù)制方式可以分為 和 。 名詞解釋(共6小題,每題3分,共18分)菌苔 溫和噬菌體 遺傳轉(zhuǎn)化 巴斯德效應(yīng) 被動(dòng)運(yùn)輸 同步培養(yǎng)簡答題(共3小

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論