書香永流傳 經(jīng)典記心間

1、書香永流傳 經(jīng)典記心間 中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中華傳統(tǒng)文化博大精深，無(wú)數(shù)國(guó)學(xué)經(jīng)典被人們傳承詠唱。國(guó)人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛(ài)孝悌、誠(chéng)信報(bào)恩、精忠愛(ài)國(guó)、勤儉樸實(shí)、互助互愛(ài)的傳統(tǒng)美德。我校以誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、打造書香校園為辦學(xué)思路，積極探索經(jīng)典誦讀的有效途徑和方式，培養(yǎng)學(xué)生良好道德情操和行為習(xí)慣，幫助學(xué)生積淀豐厚的文化底蘊(yùn)，努力營(yíng)造書香校園。 潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲 國(guó)學(xué)是我們中華民族的靈魂與根本，原是對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族教育的有效途徑。 國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀是我校一大辦學(xué)特色，學(xué)校充分利用每個(gè)樓層長(zhǎng)廊做文章，潛移默化中使學(xué)生受到

2、國(guó)學(xué)思想的熏陶，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，以古人精神鼓舞學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，孝順父母，尊敬長(zhǎng)輩，對(duì)學(xué)生思想教育起到事半功倍的教育作用。 我校天天堅(jiān)持誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，時(shí)間長(zhǎng)了，慢慢就培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)將會(huì)具有深遠(yuǎn)的影響。我積極參與我校國(guó)學(xué)專題教育課題的研究，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高了我班學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)。有計(jì)劃地結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，開(kāi)展有意義的活動(dòng)。 其中， 我會(huì)充分利用 感恩節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。知是行之始，行是知之成。 我積極引導(dǎo)， 教育學(xué)生將感恩意識(shí)化為行動(dòng)，俗話說(shuō)種瓜得瓜，種豆得豆。感恩教育是一種情感教育。通過(guò)親身體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生們從真實(shí)

3、的感知中深深體會(huì)到父母的偉大與艱辛，從而將感恩之心內(nèi)化為心靈深處的情感，并且從內(nèi)心深處迸發(fā)出孝敬父母的情感與欲望！這些節(jié)日都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)道德教育的良好素材。 感悟品讀，以情育人 每逢星期三午讀和星期五第一節(jié)課設(shè)為國(guó)學(xué)誦讀時(shí)間，讓學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，營(yíng)造了的書香校園。幾年時(shí)間下來(lái)學(xué)生背誦了一定量的國(guó)學(xué)經(jīng)名句和文章，讓學(xué)生繼承了中華傳統(tǒng)文化，也懂得一些老祖宗的道理和智慧，從而成為一個(gè)高尚的人。 我們要從情感層面培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)。如讓學(xué)生重復(fù)讀弟子規(guī)中的 二、入則孝，出則悌：父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽(tīng)；父母責(zé)，須順承。讓學(xué)生明白：在家中父母呼喚我們，一聽(tīng)到就應(yīng)該立即回答，不應(yīng)慢

4、吞吞，當(dāng)父母親有事情叫你去做，應(yīng)該要趕快去做，不應(yīng)借故拖拉或懶得去做。父母的教導(dǎo)，要認(rèn)真聽(tīng)從，父母親的責(zé)備，不能頂嘴，駁嘴，使他們傷心，而應(yīng)該順承他們，努力改進(jìn)自新。 在國(guó)學(xué)經(jīng)典的熏陶下，學(xué)生的日常行為有了明顯的轉(zhuǎn)變。變得更加文明有禮和守紀(jì)。 領(lǐng)悟文化，以美導(dǎo)行 我在對(duì)學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典誦的指導(dǎo)上首先讓學(xué)生把國(guó)學(xué)經(jīng)典熟讀成誦，通過(guò)儒雅的國(guó)學(xué)思想對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想熏陶，進(jìn)而讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)美的國(guó)學(xué)文化內(nèi)涵，指導(dǎo)學(xué)生的日常行為。 日常生活小事是培育感恩大樹(shù)的養(yǎng)料，從小事做起，將學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典文化內(nèi)化為自身的良好品格，把學(xué)到的美德落實(shí)在日常行為之中。近段時(shí)間，學(xué)生在學(xué)校領(lǐng)餐后水果時(shí)，出現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：先拿水果的同學(xué)

5、都挑又大樣子又好看的，到后面的同學(xué)只能拿又小又不好看的，所以學(xué)生都不愿排到隊(duì)伍的后面領(lǐng)水果，針對(duì)這一情況并結(jié)合我校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀這一課題，我開(kāi)了一個(gè)用國(guó)學(xué)經(jīng)典中關(guān)于 禮讓的故事來(lái)對(duì)學(xué)生的日常行為作指導(dǎo)的主題班會(huì)。給同學(xué)們講述孔融讓梨的故事，用古人的美德指導(dǎo)我們的日常行為，讓學(xué)生一下子明白了謙讓的道理，比起單純的批評(píng)教育收到意想不到的教育效果。 我在國(guó)學(xué)教學(xué)工作中取得了一些成績(jī)，積累了經(jīng)驗(yàn)。 但在當(dāng)今信息時(shí)代，如何針對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)等方面，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。 我決心做到老，學(xué)到老，默默耕耘、勇于開(kāi)拓，為教育的發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的力量。 融會(huì)貫通，發(fā)揮功能 在語(yǔ)文教育教學(xué)中，國(guó)

6、學(xué)經(jīng)典教育越來(lái)越受到高度的重視，國(guó)學(xué)課在弘揚(yáng)中華族傳統(tǒng)中起著重要的作用，國(guó)學(xué)課可以增強(qiáng)民族凝聚力，提高學(xué)生的文化品位。國(guó)學(xué)教育提高語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)國(guó)學(xué)中的古詩(shī)文和精煉語(yǔ)句的韻律和意境，可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和閱讀能力，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)。 通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的學(xué)習(xí)，在培養(yǎng)自身文化的底蘊(yùn)，提高語(yǔ)言的表達(dá)能力等方面都起著重要的作用。 學(xué)生通過(guò)閱讀可以擴(kuò)大自己識(shí)字的數(shù)量，在國(guó)學(xué)的朗讀比賽可以讓學(xué)生感覺(jué)到中華民族國(guó)學(xué)語(yǔ)言的博大精深，學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)可以更好的感受我國(guó)歷史和人文知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在日積月累的國(guó)學(xué)教育中，可以更好的提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 在國(guó)學(xué)經(jīng)典教育中，學(xué)生在古詩(shī)文的朗讀和積

7、累的過(guò)程中，更好的對(duì)中華民族語(yǔ)言文字進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生自身的語(yǔ)文知識(shí)也在慢慢的積累，學(xué)生的語(yǔ)言感受能力逐漸提高，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也得到了提高。國(guó)學(xué)中優(yōu)秀的古詩(shī)文中記載著語(yǔ)言文字的根本，國(guó)學(xué)對(duì)學(xué)生日積月累的熏陶使自己的語(yǔ)言更加豐富，語(yǔ)言的表達(dá)能力也得到了提高，鍛煉了學(xué)生的識(shí)別記憶能力，學(xué)生在閱讀能力和學(xué)習(xí)能力上都得到了很大的提高。 國(guó)學(xué)可以促進(jìn)人文精神的養(yǎng)成，人文精神主要是人的價(jià)值觀和人文狀態(tài)，價(jià)值觀是人對(duì)生命價(jià)值的理解， 價(jià)值觀以知識(shí)為指導(dǎo)方向，以人為主體核心。 人文狀態(tài)包括人的精神內(nèi)涵、道德和法理等，人文是一種思想精神。 國(guó)學(xué)通過(guò)文學(xué)形象來(lái)再現(xiàn)人們的生活，通過(guò)文學(xué)作品來(lái)探索人的內(nèi)涵，在人文精神的研究中國(guó)學(xué)精神具有一定的研究?jī)r(jià)值。人類社會(huì)中文學(xué)審美是一種特有的現(xiàn)象，文學(xué)審美貫穿于人類整個(gè)的社會(huì)活動(dòng)中，文學(xué)可以充分體現(xiàn)出人們?cè)谏钪械乃枷刖窈湍繕?biāo)。 馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)野社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是人們生活的全部本質(zhì)，人類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不單是外部的活動(dòng)，更是內(nèi)心思想意識(shí)的活動(dòng)，接受自己思想意識(shí)的調(diào)節(jié)和控制。 經(jīng)典誦讀的有效途徑與方式，能給孩子們以精神上的滋養(yǎng)，激勵(lì)、慰藉和啟示，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀文化的興趣，促進(jìn)了學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，積淀了學(xué)生豐厚的文化底蘊(yùn)，提高了學(xué)生的道德修養(yǎng)。在今后的工作中，我們將更堅(jiān)定地走誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，打造書香校園的辦學(xué)之路，更深入地研究誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)