導(dǎo)學(xué)方案設(shè)計

1、第 第 頁導(dǎo)學(xué)方案設(shè)計一、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計應(yīng)留意的幾個問題1.導(dǎo)學(xué)案設(shè)計首先要處理好教與學(xué)的關(guān)系素養(yǎng)教育以完善和提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、習(xí)慣、方法、運用技能與技能、思維模式、自主技能為根本目的。其中最主要的是自主意識和自主技能。導(dǎo)學(xué)案在設(shè)計教的同時，要突出同學(xué)學(xué)的內(nèi)容，老師在教法中要融合學(xué)法指導(dǎo)，達(dá)到“教是為了不教”的目的，真正表達(dá)同學(xué)的主體性，培育同學(xué)的自主意識和技能。2.著重知識的系統(tǒng)性和連貫性在培育同學(xué)制造技能的同時，知識傳授應(yīng)具有系統(tǒng)性、完整性和連貫性的特點。老師在處理教材時，要弄清知識的新舊聯(lián)系，做到由舊知帶動新知，由熟入生，如此，同學(xué)在各式各樣的彼此相互聯(lián)系中，既加強了對舊知的鞏固，又加強了

2、對新知的渴求。3.遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律我們經(jīng)常不自覺地以教者的認(rèn)識規(guī)律來取代同學(xué)的認(rèn)識規(guī)律，這違抗了主體教學(xué)原那么。因此，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計，需要了解同學(xué)的學(xué)業(yè)狀況，設(shè)計符合學(xué)情的問題、方法，還要了解同學(xué)的心理結(jié)構(gòu)，確定課堂教學(xué)過程。要讓同學(xué)掌控所學(xué)內(nèi)容，需要了解同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律、認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律，以同學(xué)易懂易會的形式表現(xiàn)出來，這樣才具有科學(xué)性、現(xiàn)實性，才能收到事半功倍的效果，也才能表達(dá)同學(xué)是課堂的主體的觀念。4.遵循教學(xué)過程中的多邊互動原那么交往教學(xué)論認(rèn)為，教學(xué)活動是一個師生之間、同學(xué)之間的多邊合作互動過程。假如沒有師生之間、同學(xué)之間的相互合作，教學(xué)過程就會流于形式，教學(xué)任務(wù)就難以真正落實?，F(xiàn)代教育思

3、想提倡的教學(xué)方法不再局限于傳統(tǒng)的單向活動論，而是強調(diào)教學(xué)是一種多邊活動。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計應(yīng)表達(dá)這一教學(xué)思想，做到師生之間、生生之間甚至老師之間的多邊互動。利用導(dǎo)學(xué)案使同學(xué)之間開展?fàn)幷?，師生之間開展溝通，老師之間探討閱歷，形成一個多邊的信息溝通網(wǎng)絡(luò)，表達(dá)課堂教學(xué)“以老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體”的教學(xué)思想。二、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的基本環(huán)節(jié)一份完備的“學(xué)教練”導(dǎo)學(xué)案少不了目標(biāo)設(shè)計、自學(xué)提綱、自主練習(xí)、合作探究、變式拓展、回扣目標(biāo)、課堂反饋等，這些構(gòu)成了導(dǎo)學(xué)案的基本環(huán)節(jié)。1.目標(biāo)設(shè)計一課時的教學(xué)設(shè)計要完成特定的學(xué)習(xí)任務(wù)，每堂課的組織教學(xué)也應(yīng)有特定的教學(xué)目標(biāo)。假如沒有了目標(biāo)，一堂課將是一盤散沙，不知所云。2.自學(xué)提綱“

4、導(dǎo)學(xué)案”本身就是一份引導(dǎo)探究型的同學(xué)學(xué)習(xí)提綱，設(shè)計問題是引導(dǎo)同學(xué)探究求知的重要手段，也是導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的關(guān)鍵所在。因此，老師要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)情，細(xì)心構(gòu)建問題鏈，讓同學(xué)在問題中學(xué)會自主預(yù)習(xí)。3.自主練習(xí)設(shè)計一些同學(xué)通過自己的預(yù)習(xí)能夠完成的一些小練習(xí)，不宜過難，應(yīng)以基本概念和簡約應(yīng)用為主。在課堂上可以讓同學(xué)小組溝通，并提出質(zhì)疑，老師不需要全部講解，適當(dāng)點撥即可。4.合作探究導(dǎo)學(xué)案不僅要設(shè)計老師如何講，還要設(shè)計同學(xué)如何學(xué)，只有把老師講的最優(yōu)化和同學(xué)學(xué)的最優(yōu)化融合在一起，才能實現(xiàn)師生合作。因此，例題的選擇和設(shè)計很重要。設(shè)計時應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情出發(fā)，在教法與學(xué)法的最優(yōu)化方面動腦筋，下工夫，細(xì)

5、心設(shè)計。采納啟發(fā)式、爭論式教學(xué)方法，留給同學(xué)“動”的時間，讓同學(xué)在課堂上主動說、主動議、主動練，指導(dǎo)學(xué)法，使同學(xué)會說、會議、會練，授之以法，通過敏捷點撥、啟發(fā)指導(dǎo)，使老師的教和同學(xué)的學(xué)緊密結(jié)合起來。5.變式拓展在例題的基礎(chǔ)上可適當(dāng)加以變式，加強同學(xué)舉一反三的應(yīng)用技能，激發(fā)同學(xué)克服困難、解決問題的信心。6.回扣目標(biāo)主要是針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)還存在哪些迷惑，提出來大家一起爭論，這個環(huán)節(jié)肯定要讓同學(xué)暢所欲言。7.課堂反饋選擇合適的題目檢測課堂學(xué)習(xí)效果，以發(fā)覺問題或遺漏。題量掌握在35個選擇題，時間5分鐘。三、導(dǎo)學(xué)案的編寫1.導(dǎo)學(xué)案的性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案應(yīng)是老師提供應(yīng)同學(xué)的可以以此為依托并協(xié)作教材可以比較輕松地做到

6、自主學(xué)習(xí)的工具，是老師給同學(xué)搭建的可以自主學(xué)習(xí)的平臺。2.導(dǎo)學(xué)案編寫的基本原那么1主體性原那么：確立同學(xué)是整個過程的主體。2導(dǎo)學(xué)性原那么：具有指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的作用，老師可適當(dāng)?shù)攸c撥。3問題性原那么：知識以問題的形式呈現(xiàn)，問題要細(xì)心設(shè)計，可以是填空，也可以是思索題或其他形式。4層次性原那么：導(dǎo)學(xué)案所涉及的課堂內(nèi)容，要分層探究，有序引導(dǎo)，表達(dá)知識的逐步生成過程，要由低到高，螺旋狀上升。同時關(guān)注不同層次同學(xué)的不同需求。5探究性原那么：盡可能設(shè)計可供同學(xué)在討論中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有可供師生豐富完善的“留白”處，以有利于培育同學(xué)的創(chuàng)新意識。3.“導(dǎo)學(xué)案”的備課模式“導(dǎo)學(xué)案”備課的基本模式：提前備課，集體研討、輪番主備、優(yōu)化學(xué)案、師生共用。1集體備課備課組長安排組員提前一周主備安排好的課時，在集體備課時間先進(jìn)行說課