坐井觀天－說(shuō)課稿

1、Word - 4 -坐井觀天說(shuō)課稿坐井觀天-說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 坐井觀天是九年義務(wù)教育六年制學(xué)校語(yǔ)文第三冊(cè)第四單元第十二課。這是一篇寓言故事，講的是青蛙和小鳥(niǎo)爭(zhēng)辯天的大小，告知我們像青蛙這樣目光狹小，所見(jiàn)有限，還自以為是，是不對(duì)的，坐井觀天位于本單元四篇課文中的第三篇，上承撈月亮、狐貍和烏鴉下跟小馬過(guò)河。它處于由學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)向?qū)W問(wèn)的運(yùn)用轉(zhuǎn)化的過(guò)渡位置，因此，它是本單元從感性熟悉上升到理性熟悉階段中的一步棋子，是從把握學(xué)問(wèn)逐步向力量轉(zhuǎn)換的一架橋梁。教學(xué)目標(biāo)依據(jù)全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際，擬定以下教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)會(huì)7個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)，著重理解坐井觀天、大話、無(wú)邊

2、無(wú)際等詞的意思。2、理解課文內(nèi)容。懂得坐井觀天這個(gè)成語(yǔ)的比方意思。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)課文四至七自然段青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話是教學(xué)的重點(diǎn)。理解坐井觀天的寓意是教學(xué)的難點(diǎn)。創(chuàng)新點(diǎn)為突破教學(xué)難點(diǎn)，讓同學(xué)制造性地學(xué)習(xí)，可采納以下方式來(lái)培育同學(xué)自主探究的力量：(1)圖文結(jié)合，理解詞意，同學(xué)仿照動(dòng)作，理解詞意;(2)做試驗(yàn)，體驗(yàn)觀天。同學(xué)用紙圈成筒體會(huì)青蛙之所以認(rèn)為天只有井口大，是由于高高的井壁攔住了它的視線，從而揭示寓意;(3)借助情境，動(dòng)畫(huà)演示小鳥(niǎo)漫游，體會(huì)小鳥(niǎo)見(jiàn)多識(shí)廣;(4)設(shè)計(jì)跳出井口，啟迪同學(xué)制造性地想象，深化熟悉。 二、說(shuō)教法 依據(jù)寓言故事的特點(diǎn)及本課的語(yǔ)言特色，教學(xué)中

3、，以青蛙與小鳥(niǎo)的三次對(duì)話為線索，以讀代講，以讀促學(xué)，讓同學(xué)在讀中悟情明理。引導(dǎo)自由閱讀，自由表達(dá)，打好自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)。再有，低班級(jí)同學(xué)喜愛(ài)直觀、形象、生動(dòng)的畫(huà)面，為貼近同學(xué)實(shí)際，可采納簡(jiǎn)筆畫(huà)、錄像、動(dòng)片演示等手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。依據(jù)新課標(biāo)的精神，我運(yùn)用了談話法、對(duì)比法、表演法、實(shí)踐法等教學(xué)方法，激勵(lì)同學(xué)全面參加，主動(dòng)學(xué)習(xí)，培育創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量。 三、說(shuō)學(xué)法 新課標(biāo)要求，語(yǔ)文課程肯定要使同學(xué)把握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。同學(xué)把握了正確的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)飛躍：一是由學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué)，二是由被動(dòng)地學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)，達(dá)到自能讀書(shū)，不待老師講。的抱負(fù)境界。這樣，同學(xué)的主體精神被大大激發(fā)，其學(xué)習(xí)效率

4、就會(huì)大大提高，做到事半功倍。學(xué)無(wú)定法，貴在得法，教學(xué)本課時(shí)，指導(dǎo)同學(xué)自由選用讀、說(shuō)、背、演等學(xué)習(xí)方法，結(jié)合比較朗讀、想象情境、直觀理解、做試驗(yàn)等學(xué)習(xí)方法，真正達(dá)到教是為了不教這一教學(xué)的最高境界，在閱讀習(xí)慣方面，著重培育同學(xué)解疑閱讀，學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)積累的良好習(xí)慣。 四、說(shuō)練習(xí) 積累和運(yùn)用是新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的又一重要內(nèi)容，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，以同學(xué)的進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)，訓(xùn)練同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的力量。(1)同學(xué)聽(tīng)老師范讀，聽(tīng)同學(xué)朗讀，在聽(tīng)中感悟語(yǔ)言;(2)動(dòng)畫(huà)演示小鳥(niǎo)漫游各地后，讓同學(xué)練說(shuō)，抓重點(diǎn)詞讓同學(xué)練說(shuō)，想象青蛙跳出井口后練說(shuō);(3)個(gè)別讀、齊讀、小組讀、分角色讀、競(jìng)賽讀、引讀等形式達(dá)到讀書(shū)百

5、遍，其義自見(jiàn)的效果;(4)布置學(xué)習(xí)課后續(xù)寫(xiě)青蛙跳出井口后的故事，延長(zhǎng)課文的內(nèi)涵，培育同學(xué)的創(chuàng)新思維。 五、說(shuō)過(guò)程 圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣新課標(biāo)和教材，體現(xiàn)同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)思想，體現(xiàn)以讀為本，以讀促學(xué)教學(xué)方法，注意看、聽(tīng)、說(shuō)、讀、練的教學(xué)思想，可支配兩個(gè)課時(shí)完成。下面詳細(xì)說(shuō)第一課時(shí)的教學(xué)步驟：(一)啟發(fā)談話，引入新課。從同學(xué)實(shí)際生活中，所見(jiàn)到事物談起，說(shuō)自己認(rèn)為天有多大，引入課題，釋題質(zhì)疑。(二)圖文結(jié)合，理解詞意。借助圖片動(dòng)畫(huà)弄懂落、井沿，在簡(jiǎn)筆畫(huà)中貼圖找青蛙與小鳥(niǎo)的位置。(三)指導(dǎo)朗讀，啟發(fā)想象。重點(diǎn)引導(dǎo)體會(huì)問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)的語(yǔ)句所表達(dá)的不同語(yǔ)氣，從小鳥(niǎo)漫游的畫(huà)面想象走過(guò)的地方，領(lǐng)悟出小鳥(niǎo)眼界寬，看得多，見(jiàn)識(shí)多。(四)突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。(1)通過(guò)動(dòng)作表演理解課文;(2)通過(guò)卷紙筒觀天，懂得青蛙認(rèn)為天只有井口大的緣由。(五)總結(jié)學(xué)法，引導(dǎo)自學(xué)。檢查效果，完成練習(xí)。(六)角色表演。假設(shè)情境，制造思維，練說(shuō)：青蛙跳出井口的情境。(七)歸納總結(jié)，提示寓意。 六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 一個(gè)好的板書(shū)，能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，能把課文的思路、老師的