下鄉(xiāng)支教活動(dòng)的工作總結(jié)

1、Word 下鄉(xiāng)支教活動(dòng)的工作總結(jié) 20 xx至20 xx學(xué)年度的其次學(xué)期，我被xx市教育局派往新寶鎮(zhèn)中心學(xué)校參與了下鄉(xiāng)支教的工作， 我擔(dān)當(dāng)三（2）班的語(yǔ)文課?？赡苡捎谕瑢W(xué)父母文化水平的局限，教育觀念的偏差等因素的影響，這些孩子的學(xué)問(wèn)面比較狹窄，表達(dá)力量不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也與城內(nèi)學(xué)校的孩子有些差距。上課時(shí)同學(xué)思維速度較慢，語(yǔ)匯比較貧乏，作業(yè)也時(shí)有拖拉現(xiàn)象。了解到現(xiàn)狀后，我調(diào)整了教學(xué)思路，制定了適合本地孩子的教學(xué)方法，滿(mǎn)懷信念和期望，開(kāi)頭了自己的教學(xué)工作。課前仔細(xì)備課，了解同學(xué)的學(xué)情，因材施教。我潛心討論好的教學(xué)方法來(lái)突破難點(diǎn)，吸引同學(xué)的留意力。課堂上力求通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)來(lái)活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)同學(xué)

2、的樂(lè)觀性，制造性地開(kāi)展課堂教學(xué)。慢慢地同學(xué)的精神面貌發(fā)生了很大的變化，做到了課前有預(yù)備，上課能用心，思索會(huì)專(zhuān)心，回答問(wèn)題樂(lè)觀踴躍，敢質(zhì)疑，會(huì)合作。平常我還特殊留意同學(xué)的習(xí)慣教育，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如:作業(yè)本的干凈、怎樣的格式才更清晰我還教會(huì)同學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記,指導(dǎo)同學(xué)分類(lèi)儲(chǔ)存信息和積累語(yǔ)言等,而且盡量拉著每個(gè)同學(xué)都不掉隊(duì)。我的抱負(fù)并不是也不行能使每個(gè)同學(xué)都完善無(wú)缺,但我盡量要每個(gè)同學(xué)聽(tīng)完課后都能完善自己,都在某種程度上有不同的提高?；蛟谌舾赡旰螅鴰缀螘r(shí)有過(guò)這樣的一個(gè)梁偉“老鼠”(老師)跟他們做過(guò)firend（伴侶）就沾沾自喜了。 在學(xué)校,我和三小同來(lái)支教的梁飛老師，利用茶余飯后或工作之

3、余與老師們聊談天、敘敘家常,談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提過(guò)多的要求,平常與老師交談從不敢有居高臨下的優(yōu)越感,一律按學(xué)校的法規(guī)、要求去辦事,樹(shù)立仆人翁的意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是考慮一再如何做?并做到凡是有損學(xué)校聲譽(yù)的事不做,有傷學(xué)校、同學(xué)感情的話(huà)不說(shuō)這樣過(guò)了一段時(shí)間之后,老師們就不自覺(jué)發(fā)出了這樣的感嘆:“你這個(gè)人很隨和,也很直爽,不像是在城里教書(shū)的人。”聽(tīng)到這些話(huà),我知道我們已經(jīng)被xx中心學(xué)校的老師們接納了,我們也成了這個(gè)和諧大家庭的一員了。聽(tīng)老師們說(shuō)出這樣的話(huà),每次我都是會(huì)心地微笑著。打心眼里,我為我們能夠被老師們接受、理解而興奮,為我們能夠融入中心學(xué)校這個(gè)集體

4、而興奮。 第7周，我上了一節(jié)由新寶鎮(zhèn)中心校組織的全鎮(zhèn)公開(kāi)課，內(nèi)容是三班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文百花園五的“能說(shuō)會(huì)道”:人間到處有真情。我是根據(jù)信宜市學(xué)校課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)基本模式與教學(xué)設(shè)計(jì)中的口語(yǔ)交際課的模式來(lái)仔細(xì)備課的，效果不錯(cuò)，受到聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)和老師的全都好評(píng)，在這里要感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與同事的支持！ 為了擴(kuò)高校生的閱讀面，為了儒雅同學(xué)行動(dòng)，為了學(xué)會(huì)感恩，也為了讓同學(xué)更好地體驗(yàn)“詩(shī)意”般的生活，共性得到化進(jìn)展，從而提升校內(nèi)文化的品嘗，我還向?qū)W校提議在4月18日至5月31日開(kāi)展一個(gè)讀書(shū)（詩(shī)）節(jié)，上交并通過(guò)了由我策劃的方案和方案。本屆讀書(shū)（詩(shī)）節(jié)的主題定為“愛(ài)新寶，登詩(shī)峰,齊做才智星”。（其意思為：愛(ài)我新寶，感恩關(guān)

5、懷我的人，詩(shī)歌是文學(xué)的皇冠，讀詩(shī)歌就像是登山峰，讓同學(xué)在共性化閱讀古今詩(shī)歌基礎(chǔ)上，師生共賞，家長(zhǎng)參加，目的是提高寫(xiě)作水平，美畫(huà)心靈，外化行動(dòng)。） 在這次讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，我們還在5月31日還進(jìn)行了一次“同學(xué)誦詩(shī)競(jìng)賽、全體老師集體誦詩(shī)表演大會(huì)”。全鎮(zhèn)的學(xué)校校長(zhǎng)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員和同學(xué)代表到會(huì)觀摩，勝利的精彩演出得到了大家的欣賞。在這里我要感謝新寶鎮(zhèn)中心校的楊佐祥校長(zhǎng)和中心學(xué)校的蔡蕃榮校長(zhǎng)的大力支持，給了我一個(gè)熬煉的機(jī)會(huì)。 由于讀書(shū)節(jié)取得圓滿(mǎn)勝利，我還被學(xué)校委以重任，撰寫(xiě)了xx中心學(xué)校申報(bào)20nn年信宜市“書(shū)香校內(nèi)”自評(píng)報(bào)告和xx中心學(xué)校開(kāi)展“書(shū)香校內(nèi)”活動(dòng)的工作方案及相關(guān)制度。 在支教的工作中難免會(huì)有不

6、足之處,所以我時(shí)刻提示自己要隨時(shí)隨地的向其他閱歷豐富的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí),虛心聽(tīng)取他們的看法和建議。我從不自高自大,而且能樂(lè)觀主動(dòng)的參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),仔細(xì)學(xué)習(xí)中心學(xué)校老師們?cè)诮虒W(xué)中積累的一些珍貴閱歷,更學(xué)習(xí)他們那種愛(ài)崗敬業(yè)、誨人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢業(yè)業(yè)為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的敬業(yè)精神。 在向老師學(xué)習(xí)的同時(shí),我還留意向同學(xué)學(xué)習(xí),使得教與學(xué)相得益彰。我深知教育應(yīng)以“同學(xué)”為本,不應(yīng)脫離同學(xué)這個(gè)主體而談教育。所以在教學(xué)過(guò)程中我很重視同學(xué)的感受,常常向他們?cè)儐?wèn)狀況,同學(xué)給我反饋的看法和要求使我能更合理的支配教學(xué)任務(wù)、教學(xué)方案。通過(guò)向同學(xué)學(xué)習(xí),我能準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)思想動(dòng)態(tài),發(fā)覺(jué)問(wèn)題,從而能更好的

7、解決問(wèn)題,真正做到教學(xué)相長(zhǎng)! 一分耕耘，一分收獲！期末考試我任教的班的語(yǔ)文成果名列全鎮(zhèn)第三，優(yōu)異的教學(xué)成果讓我感到由衷的興奮，更讓我感到責(zé)任重大，如何讓自己的教學(xué)理念和方法進(jìn)一步完善、提升，將是我今后深思的課題。 或許，我個(gè)人一個(gè)學(xué)期的支教時(shí)間，并不能立竿見(jiàn)影地給支教學(xué)校帶來(lái)許多的先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教育現(xiàn)狀，但這樣的工作長(zhǎng)期、扎實(shí)的堅(jiān)持做下去，支教者一棒接一棒的把支教的“精神內(nèi)涵”傳遞下去，它所產(chǎn)生的意義和作用肯定是深遠(yuǎn)的、巨大的。而對(duì)于自身而言，支教賜予了我一段獨(dú)特而深刻的人生歷程，它是我人生道路上濃墨重彩的一筆。我將永久把它珍藏在心里，并以此激勵(lì)我揚(yáng)起新的風(fēng)帆，堅(jiān)決的走好今后的人生道路。 這次我能走進(jìn)最山區(qū)農(nóng)村學(xué)校教育的深處,初步了解到了農(nóng)村學(xué)校教育的現(xiàn)狀,初步熟悉到了農(nóng)村學(xué)校教育、教學(xué)工作的困難與艱辛,更深刻地體會(huì)