教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)20226篇

1、第 第 頁教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)20226篇 教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)2022篇1 進(jìn)入學(xué)校，從一名同學(xué)變成一名教同學(xué)的老師，我也是有些不太適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變，不過經(jīng)過實(shí)習(xí)的這段日子，我也是有了許多的轉(zhuǎn)變，自己也是變得更加的成熟，對于教學(xué)方面也是有了一些自己的想法，工作也是仔細(xì)做好，有一些小小的成就，我也是對于在實(shí)習(xí)期自己的一個(gè)教學(xué)工作來總結(jié)下。 剛來學(xué)校的時(shí)候，我其實(shí)也是擔(dān)憂，我是否能教好同學(xué)，自己能不能做一名優(yōu)秀的老師，但是真的實(shí)習(xí)之后，才發(fā)覺這些擔(dān)憂有些是沒須要的，并不是一開始，我就開始上課，而是先聽課，跟著老師去課堂上，看老師是怎么講的，我也是做好筆記，下課之后，老師也是和我聊許多，讓我知道該如何的去備課

2、，如何的去課堂上表現(xiàn)，老師也是予以了我一個(gè)要求，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，去把課備好，去預(yù)備一堂課，我清晰這是我第一次站在講臺(tái)上，所以也是分外的努力，不斷的調(diào)整，依據(jù)老師的講課，我也是自己在腦海之中模擬該如何的上課更好一些，慢慢的我也是把課備好，得到老師的認(rèn)可，第一堂課上的時(shí)候，我很焦灼，但是同學(xué)們也是熟識了我這個(gè)實(shí)習(xí)生，對于我也是予以了許多的支持，課堂的氛圍也是很活躍，并不會(huì)由于我講課有些磕磕絆絆而冷場，老師和同學(xué)的鼓舞，也是讓我邁出了第一步。 在后續(xù)的課堂上，我也是變得越來越嫻熟，而且同學(xué)們也是很協(xié)作，讓我的課堂變得更好，在教學(xué)上，我也是不斷的吸取老師的閱歷，去運(yùn)用，從開始的不成熟，到而今能從容的做

3、好教學(xué)工作，我也是看到自己的進(jìn)步，并且得到同事和同學(xué)們的認(rèn)可，我也是感到自己的付出是值得的，同學(xué)的身份和老師的一個(gè)身份的確很不一樣，雖然我自己剛做老師不久，但是我也是感受到，同學(xué)們對于知識的渴望，讓我更加的感受到自身的責(zé)任是很重的，以前我也是傾慕老師的工作，而今真的來做，也是清晰，這份責(zé)任的擔(dān)當(dāng)需要要有，而且我也是真的情愿一貫做老師的工作，經(jīng)過實(shí)習(xí)，也是讓我更加的體會(huì)到做老師的辛苦，但是這份辛苦我確是愿意的，而且也是想做得更好。 當(dāng)然我也是有一些不足，要繼續(xù)的去提升，轉(zhuǎn)變，特別是我的閱歷也是要繼續(xù)的去積累，去讓自己的課堂更加的活躍，更能從容的把同學(xué)們教好，讓自己有更大的收獲，實(shí)習(xí)的結(jié)束，并不意

4、味著工作的結(jié)束，反而是新的開始，我要繼續(xù)的去前行。 教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)2022篇2 一個(gè)多月的老師實(shí)習(xí)結(jié)束了！雖然短暫，但這短暫的一個(gè)多月的語文老師實(shí)習(xí)，卻點(diǎn)綴了我年輕的生命，豐富了我的教同學(xué)涯，蓬勃了我事業(yè)的生氣，更為我以后從事教育事業(yè)積累了肯定的實(shí)戰(zhàn)閱歷，并寫下了自己的實(shí)習(xí)總結(jié)。 現(xiàn)在實(shí)習(xí)已經(jīng)過去，我仍舊懷著一顆感恩的心。不僅感恩后湖中學(xué)指導(dǎo)我的班主任指導(dǎo)老師周老師和語文教學(xué)指導(dǎo)老師姚肖老師，還感恩我的輔導(dǎo)員肖老師，當(dāng)然還有其他的領(lǐng)導(dǎo)或者老師、同學(xué)。正是他們的言傳身教，使我受益匪淺！ 此次語文老師實(shí)習(xí)，我擔(dān)負(fù)了后湖中學(xué)七班級1班，全班34個(gè)同學(xué)，25個(gè)男生，9個(gè)女生，男女比例嚴(yán)峻失調(diào)。班級紀(jì)

5、律很不好，而且全班同學(xué)幾乎沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過深入了解，該學(xué)校的同學(xué)大多是單親家庭子女和農(nóng)村遷入城市的家庭子女，有一部分甚至是孤兒。而且該班級同學(xué)是經(jīng)過其他重點(diǎn)中學(xué)層層篩選后又經(jīng)過該學(xué)校的篩選后的同學(xué)。從這樣一個(gè)弱勢群體走出來的同學(xué)，品德修養(yǎng)不高，社會(huì)習(xí)氣比較嚴(yán)峻；而且，學(xué)習(xí)成果和知識水平不高等。 這樣的一個(gè)班級不僅僅班主任周老師很惱火，連我們實(shí)習(xí)生都覺得不舒暢。因此，周老師已經(jīng)在努力地轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，而我們那么援助周老師管理班級。而對于語文指導(dǎo)老師，她對我們聽不聽她授課并沒有什么要求，我們那么是主動(dòng)地去聽她授課，并主動(dòng)地向她虛心請教。我一貫有一種感覺：假如我們不主動(dòng)，我們只能在緘默中接受“0”

6、指導(dǎo)。雖然說在同學(xué)的面前，我們是老師；在老師面前，我們是同學(xué)。然而，好像在一些同學(xué)眼里并不把我們實(shí)習(xí)生看作老師。這樣以來，心里就有些不是味道。然而，我想：不管同學(xué)如何看待自己，自己絕不能不把自己當(dāng)作老師看待。 帶著這樣的實(shí)習(xí)心態(tài)，我開始正式好好實(shí)習(xí)了。在見習(xí)和實(shí)習(xí)班主任過程中，進(jìn)行討論教材、編寫教案、備課、備同學(xué)、課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以說五味俱全。而自己的所見所感，自己所經(jīng)受的酸、甜、苦、辣、咸，也只有自己才真正知道，正所謂“如魚飲水，冷暖自知”啊。然而，古人有詩句說“不經(jīng)一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香”，今人也說過“不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見彩虹”。因此，正是自己禁受住了其中的疲

7、憊和辛酸，才有了以后從事教育事業(yè)的實(shí)戰(zhàn)閱歷。我認(rèn)為： 首先，在班級管理上，需要要樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。 其次，在語文課堂教學(xué)活動(dòng)上，語文老師要德才兼?zhèn)洹?老師不僅傳授同學(xué)以知識，還要引導(dǎo)、培育同學(xué)以美妙的品德修養(yǎng)。即既要智育，還要德育。語文授課上，語文老師不應(yīng)當(dāng)單純的為授課而授課，而應(yīng)當(dāng)是以授課為橋梁，培育同學(xué)對生活、對人生的觀測力、感悟力、表達(dá)力、思辨力以及對自己、對他人的自識與他識等，由此加強(qiáng)同學(xué)的適應(yīng)技能和生存技能等。 再次，老師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)和同學(xué)溝通。 了解同學(xué)各方面狀況，便于班級管理和“因材施教”等。在實(shí)習(xí)過程中，同學(xué)每天早晨來到學(xué)校而晚上晚自習(xí)過后返家，在這一時(shí)間段，同學(xué)都要在學(xué)校度過

8、。除了學(xué)習(xí)，就是他們的日常生活。對于剛剛邁入中學(xué)一班級的同學(xué)，老師主動(dòng)和他們溝通，特別重要。溝通的時(shí)候，主要是要鼓舞同學(xué)，引導(dǎo)他們向好的一方面進(jìn)展。有一句話這樣說“有生命就有盼望。”我覺得很對，只有同學(xué)安全，才能為學(xué)習(xí)打下堅(jiān)固的根基。因此，在當(dāng)今這樣的社會(huì)，要教育他們首先要有自我安全意識、自我愛護(hù)意識。老師了解同學(xué)，了解同學(xué)的家庭狀況和想法，就能夠有針對性地教育、引導(dǎo)同學(xué)了。如此以來，老師做到很好地管理好班級，甚至做到“因材施教”，都不在話下了。 教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)2022篇3 還記得來頂崗實(shí)習(xí)前，對青春、對老師職業(yè)許下的諾言：“擁抱吧，我的頂崗實(shí)習(xí)，我愿將我最赤誠的心播撒在這片家鄉(xiāng)的土地”，如

9、今卻轉(zhuǎn)瞬間要對頂崗實(shí)習(xí)說再見了。面對著曾經(jīng)的誓言，我想說“我走過，我努力，我無悔”。由于在這里我的課堂教學(xué)技能得到不斷的提升。 備課技能。很榮幸，我被分到和一位很負(fù)責(zé)任的老師實(shí)習(xí)。初來南宮試驗(yàn)中學(xué)，王老師就講本學(xué)期的全部備課教案給我，讓我從整體結(jié)構(gòu)把握本書，不敢有絲毫怠慢，經(jīng)過一個(gè)星期完成了本學(xué)期備課。接著最主要的就是我對本書的課時(shí)備課。在這個(gè)過程中我學(xué)習(xí)到 1老師備課需要仔細(xì)研讀歷史課程標(biāo)準(zhǔn)。歷史課程標(biāo)準(zhǔn)對歷史課程的性質(zhì)、任務(wù)、目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)施原那么都有明確的闡述，仔細(xì)研讀此，有利于歷史教學(xué)的順當(dāng)開展，而且針對同學(xué)考試復(fù)習(xí)會(huì)有明確目的性。 2仔細(xì)分析同學(xué)狀況。了解同學(xué)能夠?qū)Ρ究频恼瓶爻潭龋?/p>

10、些知識對于同學(xué)是難點(diǎn)，哪些對于同學(xué)來說是易懂知識；再者還要知道同學(xué)對何種事物感愛好，將同學(xué)的感愛好點(diǎn)與課堂知識相互連接，做到吸引同學(xué)。 3合理運(yùn)用多媒體。多媒體的運(yùn)用要恰當(dāng)，切忌將全部知識打在多媒體上，變成為同學(xué)“讀知識”。 導(dǎo)入技能。導(dǎo)入新課是一節(jié)課的啟動(dòng)環(huán)節(jié)，特別要留意抓住同學(xué)的年齡特點(diǎn)以創(chuàng)設(shè)情境，引起同學(xué)愛好。七班級的同學(xué)第一次全面了解中國的歷史，而且新奇心強(qiáng)，所以抓住這個(gè)特點(diǎn)可較多的采納多媒體圖片導(dǎo)入法、視頻導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、問題互動(dòng)法等等?！傲己玫拈_端是勝利的一半”，所以我認(rèn)為導(dǎo)入新課能夠吸引同學(xué)在整節(jié)課中特別重要。 提問技能。精彩的提問再次喚起同學(xué)求知欲。我認(rèn)為提問不僅包括老師提

11、問同學(xué)還應(yīng)當(dāng)包括同學(xué)之間的提問。需要留意的是 1老師提問要留意條理性，而且對待不同的同學(xué)提問難易程度要有差別，不應(yīng)當(dāng)對成果相對靠后的同學(xué)提問太難的題目，將其“一棍子打死”，也就是說打擊同學(xué)的積極性。 2為進(jìn)一步開發(fā)同學(xué)智力，擅長動(dòng)腦筋，老師應(yīng)當(dāng)多問一些“為什么”“怎么辦”。 3對于同學(xué)之間的提問，在復(fù)習(xí)課小組之間知識競答中特別有效。 講解技能。對于縣鄉(xiāng)級中學(xué)同學(xué)接觸外界事物較少、閱讀課外讀物較少等，所以老師的講解是課堂不可或缺、特別重要的環(huán)節(jié)。老師教學(xué)語言的生動(dòng)親切以及教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性尤為重要。在講解君主集權(quán)的強(qiáng)化中我采納清朝人的辮子的演化導(dǎo)入本堂課，激發(fā)同學(xué)的愛好。緊接著引入清朝的歷史。層層

12、深入本課。 課堂組織技能。中同學(xué)好動(dòng)，45分鐘內(nèi)假如不采用任何方法吸引他們，那么他們就會(huì)很快分散留意力，為外界所影響。所以為讓課堂有效進(jìn)行我們需要采用肯定方法。 1剛開始時(shí)，老師要在本班級內(nèi)樹立威信，否那么等同學(xué)對老師的新鮮期過后課堂上會(huì)擾亂課堂秩序，導(dǎo)致課堂無法正常進(jìn)行。 2集中同學(xué)留意力。一次課堂上正在進(jìn)行多媒體軟件安裝，但是同學(xué)立刻第一次月考，需要復(fù)習(xí)。所以我讓同學(xué)背對過來坐，我站到教室后邊提問同學(xué)，同學(xué)一起回答，使整堂課有序進(jìn)行。 反思技能。每一課，每一單元過后都應(yīng)當(dāng)有一個(gè)反思總結(jié)，這樣會(huì)使我們的教學(xué)成長更快。反思總結(jié)包括對老師教態(tài)尤其是站姿、口頭語、課堂趣味性、課堂完整性等等，總結(jié)過

13、去是對將來最大的進(jìn)步。 半年過程中我的各項(xiàng)教學(xué)技能得到極大的提高，感謝王老師對我的指導(dǎo)以及同學(xué)與我的積極協(xié)作。頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)技能將使我以后教學(xué)工作更加順當(dāng)?shù)拈_展。最末仍以“我走過，我努力，我無悔”。 教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)2022篇4 兩個(gè)月在凱里學(xué)院附屬中學(xué)的英語老師實(shí)習(xí)結(jié)束了！雖然短暫，但這短暫的兩個(gè)月的英語老師實(shí)習(xí)，卻點(diǎn)綴了我年輕的生命，豐富了我的教同學(xué)涯，照亮了我自己對教學(xué)探究的路程，也激發(fā)了我心中教英語的熱忱，更為我以后從事教育事業(yè)積累了肯定的實(shí)戰(zhàn)閱歷，在感慨之余寫下了自己的實(shí)習(xí)總結(jié)。 現(xiàn)在實(shí)習(xí)已經(jīng)過去，我仍舊懷著一顆感恩的心。不僅感恩凱里學(xué)院附屬中學(xué)指導(dǎo)我的班主任指導(dǎo)老師楊老師和英語教學(xué)

14、指導(dǎo)老師聶穎老師，20*屆高一1班的全體同學(xué)，還有其他的領(lǐng)導(dǎo)或者老師、同學(xué)。正是他們的言傳身教，使我受益匪淺！ 此次英語老師實(shí)習(xí)，我擔(dān)負(fù)了凱里學(xué)院附屬中學(xué)高一1班實(shí)習(xí)班主任兼英語實(shí)習(xí)老師。全班66個(gè)同學(xué)，34個(gè)男生，32個(gè)女生，男女同學(xué)的比列比較協(xié)調(diào)，這就有利于班級的管理。初到那兒的時(shí)候受到了全班同學(xué)的激烈歡迎，讓我很受感動(dòng)，而且全班同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)熱忱也讓我感受頗深。雖然有部分同學(xué)的英語基礎(chǔ)比較薄弱但是在英語課上，他們也是表現(xiàn)的特別協(xié)作我的教學(xué)工作。同時(shí)在班主任的工作上，他們也予以了我特別大的援助，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，他們主動(dòng)積極到場為班上的同學(xué)加油鼓勁；在班級的紀(jì)律和衛(wèi)生方面，他們主動(dòng)承受

15、自己應(yīng)有的責(zé)任。 實(shí)習(xí)開始的時(shí)候，我主好聽取了我的英語實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師聶穎老師的課，我學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的方法。自己的英語教學(xué)也從開始的感性認(rèn)識上升到了理性認(rèn)知這一層面上。讓我感受最深的是在上英語課文這一環(huán)節(jié)上，我從單一的一句一句的說明語法到閱讀練習(xí)和課堂教學(xué)任務(wù)的互動(dòng)等多和同學(xué)互動(dòng)的教學(xué)類型的轉(zhuǎn)換。也讓我從起初帶著任意的心態(tài)轉(zhuǎn)換到了仔細(xì)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)中去。 帶著這樣的實(shí)習(xí)心態(tài)，我開始正式好好實(shí)習(xí)了。在見習(xí)英語老師和實(shí)習(xí)班主任過程中，進(jìn)行討論教材、編寫教案、備課、備同學(xué)、課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以說五味俱全。而自己的所見所感，自己所經(jīng)受的酸、甜、苦、辣、咸，也只有

16、自己才真正知道，正所謂“如魚飲水，冷暖自知”啊。然而，古人有詩句說“不經(jīng)一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香”，今人也說過“不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見彩虹”。因此，正是自己禁受住了其中的疲憊和辛酸，才有了以后從事教育事業(yè)的實(shí)戰(zhàn)閱歷。我認(rèn)為：首先，在班級管理上，需要要樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。 一個(gè)班級，首先要有一個(gè)良好的紀(jì)律。古人說：“無規(guī)則，不成方圓?！逼鋵?shí)，一個(gè)班級的紀(jì)律，也就是一個(gè)班級的規(guī)則。班級沒有紀(jì)律或說班級沒有規(guī)則，學(xué)習(xí)就不能正常而有秩序地進(jìn)行。只有班級有規(guī)則或說班級有紀(jì)律了，教學(xué)活動(dòng)才能正常進(jìn)行，老師才能讓同學(xué)學(xué)到豐富的知識和做人的道理并學(xué)以致用等。因此，作為班主任，也首先應(yīng)當(dāng)抓好班級的紀(jì)律。當(dāng)然，一個(gè)

17、優(yōu)秀的班級，同學(xué)還要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并鍥而不舍、持之以恒。班級紀(jì)律好，而同學(xué)沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的班級并不是一個(gè)好的班級。因此，班主任在抓好班級紀(jì)律的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)培育或引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而如何抓好班級紀(jì)律、培育或引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這不僅僅需要班主任老師，而且還需要班級其他任課老師的共同努力。要主動(dòng)和同學(xué)溝通，了解同學(xué)的現(xiàn)狀和他們的想法，并依據(jù)他們的現(xiàn)狀和想法，再確定用什么樣的管理方式去管理好班級，使班級有紀(jì)律，這也就是要樹立良好的班風(fēng)。各科任課老師，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成對待不同科目的不同的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好，這也就是要同學(xué)樹立良好的學(xué)風(fēng)。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的樹立

18、，也就是班級管理的勝利，也才能稱的上是一個(gè)優(yōu)秀的班級體。 教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)2022篇5 光陰似箭，歲月如梭。 一晃幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去了，在幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中，我有著很多收獲和快樂，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些勝利的經(jīng)受將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成果，失敗的經(jīng)受將使我努力去轉(zhuǎn)變自我不完滿的地方，讓自我在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最珍貴的財(cái)寶。 我的實(shí)習(xí)生活是從3月1日開始，到4月中旬，我所在班級的班主任老師，由于個(gè)人緣由請假一個(gè)月，這使我有機(jī)會(huì)在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解同學(xué)的情景及學(xué)校的管理模式外，能進(jìn)一步接觸班主任的班級管理工作，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂，豐富了我的實(shí)習(xí)工作

19、。 剛開始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的，語文講解一些比較簡約的古詩、詞及說理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的學(xué)校，老師都有著豐富的教學(xué)閱歷，剛進(jìn)去有些不悅，壓力好大，備課感覺不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點(diǎn)。在一開始的幾周內(nèi)，備課都要到10點(diǎn)，真的很辛苦。 就這樣經(jīng)過近兩周焦灼而充盈的適應(yīng)，我漸漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，熟識了學(xué)校的作息時(shí)間。另外，經(jīng)過許多的與同學(xué)接觸，漸漸地認(rèn)識了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)情景以及家庭狀況，使自我的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自我在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的確定

20、與認(rèn)可，自我非?？鞓贰＿@一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都需要盡自我最大的努力，也僅有盡了自我最大的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會(huì)收獲勝利的喜悅。 在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。 3月下旬到4月上旬，學(xué)校進(jìn)行了觀模課，每個(gè)年段每個(gè)班級每個(gè)科目都要講課，這也給我的實(shí)習(xí)生活增加了不少色調(diào)，使自我領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、主任及各年組的老師都要去聽課，給老師增加了不少的壓力，也給同學(xué)更好的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，同時(shí)收獲最多的還是我，使我能很好地去接近老師們，聽他們講課的語言，看他們的教態(tài)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)這節(jié)課，溝通如何來管理班級 經(jīng)過

21、觀模課的學(xué)習(xí)以及自我親自走到教學(xué)第一線，使我認(rèn)識到： 1、課前需要要認(rèn)識到進(jìn)行扎實(shí)的備課和細(xì)心預(yù)備的須要性，這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手，有條不紊，不焦灼。 2、課堂上要留意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，假如課堂秩序很亂，將會(huì)徑直導(dǎo)致同學(xué)理解效率不高，最重要的是影響成果。 3、上課時(shí)立場要從容大方冷靜，采用恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫忙說話，從而使教者更加具有活力，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使同學(xué)在快樂的簡便氛圍中學(xué)習(xí)。 4、留意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原那么，在教學(xué)過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)同學(xué)去探究和思考，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。 5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的看法，以及重視同

22、學(xué)的信息反饋，仔細(xì)地做好自我分析、評價(jià)和總結(jié)，對指導(dǎo)老師的看法進(jìn)行改善，為下一節(jié)課做好預(yù)備。 6、每一節(jié)課后，都細(xì)心選擇份量適當(dāng)?shù)摹㈦y度適中的習(xí)題，并著眼于鞏固同學(xué)知識培育技能，尤應(yīng)留意進(jìn)展同學(xué)的智力和制造才能的布置作業(yè)，對布置的作業(yè)實(shí)時(shí)檢查，仔細(xì)批改并分析討論同學(xué)完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時(shí)要給同學(xué)寫批語，立場要慎重，愛護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。 在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，仔細(xì)聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟識班主任的詳細(xì)職責(zé)，掌控班主任工作的詳細(xì)資料和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德，和獨(dú)立從事班主任工作本領(lǐng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)班主任的工作方法和閱歷。 教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)2022篇6

23、 我頂崗實(shí)習(xí)九班級九5班的物理教學(xué)工作，我們頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間快要結(jié)束了，在我們頂崗實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，總體看，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，收到較好的效果。現(xiàn)將我頂崗實(shí)習(xí)的教育教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、細(xì)心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)。 通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前仔細(xì)熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌控新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前認(rèn)真閱讀然后制定詳細(xì)的教學(xué)方案，在上每個(gè)一節(jié)課前，細(xì)心預(yù)備、仔細(xì)備課，充分了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，做到教

24、學(xué)中有的放矢，不打無預(yù)備之仗。課前查閱大量的資料依據(jù)同學(xué)的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。 二、加快課堂教學(xué)改革 探究式教學(xué)深入課堂，在我實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我深知作為物理老師應(yīng)是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、立場價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程，我們進(jìn)行了集體備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白灾鲃?chuàng)新”的探究式教學(xué)模式。最大限限度的吃透教材，仔細(xì)寫好教案。積極進(jìn)行了試驗(yàn)探究問題的實(shí)踐。 三、狠抓學(xué)風(fēng) 仔細(xì)落實(shí)教研常規(guī)，九班級同學(xué)兩極分化比較嚴(yán)峻、部分同學(xué)對學(xué)習(xí)失去愛好，特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分同學(xué)由于是獨(dú)生子女比較嬌慣，少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)苛批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培育學(xué)習(xí)愛好，對那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生，我找他們來，了解緣由，有些是不感