面向電力行業(yè)的“電氣CAD”課程教學(xué)改革與實(shí)踐

1、面向電力行業(yè)的“電氣CAD課程教學(xué)改革與理論面向電力行業(yè)的電氣AD課程教學(xué)改革與理論一、電氣AD課程現(xiàn)狀分析AD軟件是計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的重要工具之一，已廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，例如電力、建筑、電子、機(jī)械等領(lǐng)域。目前，以技術(shù)型和應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目的的高等院校電氣專業(yè)都開設(shè)了電氣AD課程。該課程是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的課程，主要任務(wù)是：通過課堂講解及上機(jī)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生使用AXA應(yīng)用軟件，繪制工程圖樣的才能。在教學(xué)組織和施行的過程中，主要存在下面幾點(diǎn)問題。1.電氣與AD結(jié)合不嚴(yán)密目前電氣AD課程教學(xué)中，主要是以講授計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)和AXA軟件繪圖方法為主，所選用的教材也都是基于繪圖軟件的

2、通用性工具書。學(xué)生通過課堂教學(xué)和上機(jī)訓(xùn)練，可以純熟掌握繪圖軟件的使用方法和繪圖技巧，但是缺乏針對(duì)性。整體的繪圖過程沒有針對(duì)于電氣領(lǐng)域的詳細(xì)問題展開。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，無法用學(xué)到的繪圖知識(shí)解決本身的專業(yè)問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降。2.忽略了電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)面向電力行業(yè)就業(yè)的特殊性由于很多高校存在電力行業(yè)背景和工程教育、職業(yè)取向的辦學(xué)目的，使電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)與其他同類高校相比，在培養(yǎng)目的與課程設(shè)置等方面，存在一定的差異性。因此該專業(yè)的電氣AD課程應(yīng)表達(dá)出自身的特色。面向電力系統(tǒng)行業(yè)的就業(yè)，是很多高校該專業(yè)的主要就業(yè)方向。目前的課程教學(xué)中，針對(duì)電氣領(lǐng)域，特別是電力系統(tǒng)行業(yè)的工程案例教學(xué)比擬

3、少。教學(xué)內(nèi)容無法滿足職業(yè)取向的辦學(xué)目的。3.缺少針對(duì)于電力系統(tǒng)行業(yè)的電氣AD教材目前的AD教材，大多是講解軟件使用方法的工具類教材，即使有對(duì)于電氣領(lǐng)域的相關(guān)介紹，也缺乏對(duì)電力行業(yè)的針對(duì)性。電氣AD課程內(nèi)容涉及電氣技術(shù)國家標(biāo)準(zhǔn)、電氣專業(yè)知識(shí)體系和AXA軟件技術(shù)，是多門知識(shí)的交融，現(xiàn)有教材無法滿足教學(xué)需求，特別是針對(duì)電力行業(yè)的內(nèi)容，仍是一項(xiàng)空白。二、電氣AD課程教學(xué)改革方法針對(duì)上述問題，本文提出了面向電力行業(yè)的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)電氣AD課程的教學(xué)改革方法。1.優(yōu)化整合教學(xué)內(nèi)容電氣AD課程內(nèi)容涉及電氣技術(shù)的國際標(biāo)準(zhǔn)、國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、電氣專業(yè)知識(shí)體系和繪圖軟件技術(shù)，將工程教學(xué)法引入課堂教學(xué)，通

4、過廣泛的分析和精心的組織，將教學(xué)內(nèi)容根據(jù)工程和電力系統(tǒng)實(shí)際應(yīng)用進(jìn)展梳理歸納。電氣AD課程詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容構(gòu)造由如下幾局部構(gòu)成。1行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)整合。?電氣AD基捶以國家標(biāo)準(zhǔn)局公布的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)為根底，介紹電氣工程制圖規(guī)那么，涉及電氣制圖的一般規(guī)那么、電氣圖形符號(hào)和電氣技術(shù)中的文字符號(hào)和工程代號(hào)等。2元件標(biāo)志整合。電氣圖的根本表示方法，介紹電氣線路、電氣元件、電氣元件觸點(diǎn)、元件接線端子和連接線等的一般表示方法。此外，還有連接的連續(xù)表示法和中斷表示法以及導(dǎo)線的識(shí)別標(biāo)記及其標(biāo)注方法等。3圖樣標(biāo)準(zhǔn)整合。?根本電氣圖?介紹幾種根本電氣圖的繪制要求，包括功能性簡圖、接線圖和接線表、控制系統(tǒng)功能表圖的繪制以及電氣位置圖

5、等。4工程案例整合。電氣AD課程強(qiáng)調(diào)的是工程理論，基于工程教學(xué)法的理論是該課程的重點(diǎn)。通過電氣AD應(yīng)用中的實(shí)際典型實(shí)例詳細(xì)介紹弱電圖、控制回路圖和發(fā)電廠變電所設(shè)計(jì)的一次局部的平面圖、斷面圖和主接線圖以及二次局部的繼電保護(hù)圖的繪制過程和操作技巧。在圖形繪制的過程中要嚴(yán)密結(jié)合各類標(biāo)準(zhǔn)，每一個(gè)圖形符號(hào)要符合當(dāng)今通用的行業(yè)約定，使學(xué)生身臨其境地完成典型的工程案例。2.引入工程教學(xué)法工程教學(xué)，是指針對(duì)詳細(xì)的工程案例，如發(fā)電廠或者變電所的一次局部和二次局部圖樣，開展識(shí)圖、讀圖和繪圖等工作，全方位模擬現(xiàn)場技術(shù)人員工作環(huán)境，使學(xué)生有身臨其境之感。通過劃分不同的工作小組，每組中又有不同的任務(wù)分工，形成針對(duì)于詳細(xì)

6、工程工程的分工合作工程組，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在電氣AD課程的理論環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，嚴(yán)密結(jié)合電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)目的和工程引導(dǎo)法教學(xué)的詳細(xì)要求，把實(shí)際工程應(yīng)用中具有典型意義的案例作為工程在理論環(huán)節(jié)上施行。三、電氣AD課程教學(xué)改革措施電氣AD課程教學(xué)改革措施，分為兩條主線同時(shí)進(jìn)展，第一條主線是改革教學(xué)內(nèi)容，第二條主線是編寫教材。第一條主線：在原有教學(xué)內(nèi)容的根底上，壓縮學(xué)時(shí)，增加可以表達(dá)該專業(yè)特色的教學(xué)內(nèi)容，改革后的教學(xué)內(nèi)容如下表所示。第二條主線：編寫合適該專業(yè)特色的實(shí)用型教材。教材的選擇關(guān)系到課堂教學(xué)的組織與施行，也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。該工程在不斷汲取課堂教學(xué)效果和學(xué)生課后反應(yīng)情況的根底上，不斷補(bǔ)充和完善教材內(nèi)容，方案編制一本合適于該專業(yè)的電氣AD教材。下面是新增設(shè)的主要章節(jié)及內(nèi)容。第章發(fā)電廠及變電所電氣主接線圖和二次回路圖的繪制：1電氣設(shè)備的圖形繪制；2電氣主接線圖的識(shí)圖與繪制；3配電裝置平面圖的識(shí)圖與繪制；4配電裝置斷面圖的識(shí)圖與繪制；5防雷保護(hù)圖本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理的識(shí)圖與繪制；6電氣工程圖繪制實(shí)例；7斷路器的典型控制與信號(hào)回路；8廠用系統(tǒng)控制回路；9隔分開關(guān)的典型控制回路。四、小結(jié)電氣AD課程是一門電氣類專業(yè)通用型工具類課程，其涉及的行業(yè)較為廣泛。設(shè)計(jì)提出一套合適于電力行業(yè)的，面向電網(wǎng)從業(yè)人