晨間戶外區(qū)域混齡體育活動的組織與實(shí)施市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

1、廿三里街道中心幼稚園 侯丹 .6.11晨間戶外區(qū)域混齡體育活動的組織與實(shí)施第1頁 指南中指出：幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為快速時(shí)期，發(fā)育良好身體、健壯體質(zhì)、協(xié)調(diào)動作、良好生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康主要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展基礎(chǔ)。 由此可見，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展是幼稚園首要任務(wù)，同時(shí)也是促進(jìn)幼兒全方面發(fā)展基礎(chǔ)。長久以來，幼稚園晨間戶外體育活動都是以同一年紀(jì)、同一班級形式來開展。活動中輕易形成搭檔單一，器械單一，形式呆板，活動范圍狹小情形，從而造成師幼之間、幼兒之間互動不夠，幼兒對活動不感興趣現(xiàn)象。 第2頁一、區(qū)域混齡體育活動含義及特點(diǎn)、優(yōu)勢 依據(jù)健康領(lǐng)域目標(biāo)、內(nèi)容與要求，

2、創(chuàng)設(shè)若干運(yùn)動區(qū)域，投放不一樣運(yùn)動器具，幼兒打破年紀(jì)、班級界限在各個(gè)區(qū)域內(nèi)選擇自己感興趣方式、自主地參加活動，發(fā)展基本動作，同時(shí)擴(kuò)大幼兒之間接觸與交往，使幼兒在活動過程中，相互影響、共同提升，不停滿足幼兒多方面需要，充分表達(dá)幼兒是活動主人。1.什么是戶外區(qū)域混齡體育活動第3頁2.戶外區(qū)域混齡體育活動特點(diǎn)(1)自主性 (2)趣味性 (3)挑戰(zhàn)性 (4)整合性 第4頁3. 戶外區(qū)域混齡體育活動優(yōu)勢 混齡體育活動時(shí)幼稚園需要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好活動環(huán)境、投放多樣體育器械、打破年紀(jì)和班級界限，讓幼兒自主參加活動，不但擴(kuò)大了幼兒之間交往，使年紀(jì)不一樣幼兒在活動過程中相互幫助、相互影響、共同提升；而且還能充分發(fā)揮

3、幼兒天性，充分表達(dá)幼兒自主性。第5頁二、戶外區(qū)域混齡活動組織與實(shí)施1.開發(fā)活動場地。依據(jù)場地實(shí)際情況，將晨間鍛煉場地進(jìn)行區(qū)域劃分 以基本動作作為劃分區(qū)域標(biāo)準(zhǔn) ：攀爬區(qū)、跑跳區(qū)、平衡區(qū)、投擲區(qū) 依據(jù)幼兒使用運(yùn)動器械特點(diǎn) ：車區(qū)和球區(qū)、野戰(zhàn)區(qū)、玩沙區(qū)、民間游戲區(qū) 第6頁2.合理投放材料。投放數(shù)量充分、種類多樣活動材料如跑跳區(qū)，投放了羊角球、呼啦圈、繩梯、木箱、軟墊、輪胎等；車區(qū)投放了扭扭車、高矮不一樣小三輪車、腳踏車、滑輪車等，以確保每個(gè)幼兒都有材料活動。 適合不一樣水平幼兒活動材料 如跑跳區(qū)，分設(shè)兩個(gè)高低不一樣木箱，方便幼兒依據(jù)自己能力和興趣進(jìn)行選擇，從而滿足不一樣幼兒需求，有利于幼兒在不一樣水

4、平上均得到發(fā)展。第7頁3.設(shè)計(jì)活動方案。 按活動區(qū)分組進(jìn)行活動策劃 ，首先是思索幼稚園現(xiàn)有器械怎樣為這個(gè)區(qū)服務(wù)；其次提出作為配套設(shè)施還需要提供哪些新材料，這些新材料怎樣發(fā)揮它們作用；然后形成相關(guān)區(qū)域適合各年紀(jì)段孩子發(fā)展多個(gè)活動指導(dǎo)方案。最終經(jīng)過小組全體組員討論和修改，將確定指導(dǎo)方案分發(fā)到各個(gè)班級 。第8頁4.分級開展活動。 全園15個(gè)班級，采取“年段分組、功效分區(qū)”方式形成了4大活動地帶；經(jīng)過用“同齡混班”、“以強(qiáng)帶弱”活動方式開展活動。 第9頁 5.科學(xué)管理器械。 在全園對應(yīng)地域規(guī)劃了體育器械擺放位置及擺放數(shù)量；制訂了體育器械擺放輪番表，讓全體老師共同參加到體育器械擺放中，做到器械管理心中有數(shù)。除另外，全部體育器械由各班教師進(jìn)行日常清點(diǎn)、維護(hù)及管理，做到及時(shí)增添、更換。 第10頁三、戶外區(qū)域混齡活動中教師指導(dǎo)教師指導(dǎo)策略 ：1.提供支持性材料。 2.教師、同伴示范。3.教師語言指導(dǎo)。4.教師肢體語言支持。 第11頁四、戶外區(qū)域混齡體育活動收獲與反思1.收獲2.對活動思索全方位經(jīng)驗(yàn)提升（從幼兒角度看 ，從教師角度看 ） 在看到成效同時(shí)，我們也在思索：戶外活動受季節(jié)影響，應(yīng)有適宜不一樣季節(jié)材料及活動設(shè)置。如：冬季怎樣加大活動量及活動密度，夏季怎樣降低