九年級(jí)生物上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)九年級(jí)生物上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃一、 教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)書(shū)共五章內(nèi)容，分別講解并描述了各種動(dòng)物的生活環(huán)境，運(yùn)動(dòng)和行為以及在生物圈中的作用，細(xì)菌、真菌的分布，在生物圈中的作用。涉及到的重點(diǎn)探究試驗(yàn)有六個(gè)，內(nèi)容新奇，相對(duì)舊的教材來(lái)說(shuō)，難度變大了，敏捷性加強(qiáng)。對(duì)同學(xué)和老師提出了更高的要求。二、 同學(xué)方面同學(xué)對(duì)于新教材并不生疏，但在初一、初二學(xué)習(xí)當(dāng)中，真正動(dòng)手操作試驗(yàn)的不多，要想真正達(dá)到新課程的教學(xué)目的和要求，還存在著肯定的困難。三、詳細(xì)措施1 、制訂教學(xué)計(jì)劃，使生物教學(xué)有序地進(jìn)行。2 、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)。3 、組織好同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要改過(guò)去傳統(tǒng)的注入式寫(xiě)

2、法，著重從同學(xué)生活閱歷出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和進(jìn)展，培育同學(xué)不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)立場(chǎng)，以及終身學(xué)習(xí)的技能，同時(shí)，要安排豐富多采的有利于同學(xué)進(jìn)展的同學(xué)活動(dòng)。在引導(dǎo)和組織同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)留意以下幾點(diǎn)。1為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。2鼓舞同學(xué)自己觀測(cè)、思索、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。不包辦代替。3留意課內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有計(jì)劃地安排需要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的活動(dòng)，包括須要的調(diào)查、訪問(wèn)、參觀等，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)同學(xué)分工合作，樂(lè)于溝通。4重視探究性報(bào)告的撰寫(xiě)和溝通。培育同學(xué)通過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示

3、意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織溝通探究的過(guò)程和結(jié)果。5結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。6尊敬同學(xué)的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿意同學(xué)不同的學(xué)習(xí)需要?？傊?，在新學(xué)期中，我會(huì)努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原那么、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育同學(xué)。制造性地開(kāi)展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，由居高臨下轉(zhuǎn)為“同等中的首席”，從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，取得新的成果。教學(xué)進(jìn)度安排9月 2至32頁(yè)10月 33至52頁(yè)11月 54至71頁(yè)12月 71至94頁(yè)1月 復(fù)習(xí)考試由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，由居高臨下轉(zhuǎn)為“同等中的首席”，從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，取得新的成果。教學(xué)進(jìn)度