2022五年級英語下冊Recycle1課時(shí)2教案人教PEP

1、 Page * MERGEFORMAT 4Recycle 1第 2 課時(shí) Sarahs weekend(2)教學(xué)目標(biāo):1. 學(xué)生能夠完成第34 頁的活動(dòng)，復(fù)習(xí)與鞏固第二單元的核心語言。第一個(gè)活動(dòng)要求學(xué)生能夠閱讀并理解郵件，能夠回答讀后問題; 第二個(gè)活動(dòng)要求學(xué)生能夠根據(jù)所提供的信息，寫出兩個(gè)句子，完成個(gè)性化寫作，補(bǔ)全Sarah 的郵件。2. 學(xué)生能夠完成第35 頁的活動(dòng)，復(fù)習(xí)與鞏固一、二單元的主要語言以及第一至第三單元的語音知識。第一部分要求學(xué)生能夠朗讀詩歌，注意語音、語調(diào)、節(jié)奏，并能理解詩歌含義; 第二部分要求學(xué)生能夠根據(jù)前三個(gè)單元的語音知識，在詩歌中找到相應(yīng)的單詞，填寫到表格相應(yīng)的例詞欄里。

2、教學(xué)疑難:綜合運(yùn)用第一單元的中心語言，對一天中的活動(dòng)進(jìn)行有條理地表達(dá)。教學(xué)方法:問答法，講授法，游戲教學(xué)法，TPR 教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片、教學(xué)掛圖教學(xué)過程:一 復(fù)習(xí)與熱身全班一起唱第一單元的歌曲My weekend。二 導(dǎo)入教師播放一段錄音，師生一起做TPR 活動(dòng)。錄音停止時(shí)，教師做幾個(gè)動(dòng)作，如：get up, go to school, climb the mountian 等，請學(xué)生來猜。學(xué)生每猜出一個(gè)，教師就與學(xué)生一起拼讀該短語，并把該短語板書在黑板上。三 新課呈現(xiàn)1. 學(xué)習(xí)P34。（1） 教師與學(xué)生自由對話。教師提問：Whats the weather like to

3、day? What season is it now? 學(xué)生進(jìn)行回答。（2） 教師出示澳大利亞地圖， 提問：Whats the weather like in Australia? What season is it in Sydney? 學(xué)生進(jìn)行回答。（3） 教師出示Sarah 的圖片并介紹說：Sarah will visit Sydney in April. Her friend in Sydney is telling her something about Sydney. 教師提問：What season is it in Sydney in April? 隨即播放課文錄音，請學(xué)生帶著

4、問題聽。（4）學(xué)生聽完錄音后回答：Its autumn in Sydney in April. 教師請學(xué)生打開課本核對信息并請學(xué)生找出描寫悉尼秋季的句子，用橫線在文中畫出。（5）教師請學(xué)生朗讀畫出的句子，在全班進(jìn)行交流。（6） 教師請學(xué)生回答課文中的問題，同樣可以用畫線等形式標(biāo)注出關(guān)鍵信息。學(xué)生獨(dú)立完成句子書寫。教師指導(dǎo)學(xué)生注意回答的準(zhǔn)確性。（7）教師請學(xué)生朗讀郵件，提醒學(xué)生注意按意群進(jìn)行朗讀。（8） 教師請學(xué)生把自己當(dāng)作Sarah，嘗試回復(fù)郵件，根據(jù)課文所提供的模板及關(guān)鍵句子進(jìn)行全班討論。教師繼續(xù)說：It is spring in Beijing. The weather is warm a

5、nd rainy. The flowers are beautiful, and the grass is green. I usually go on a picnic in the park.（9）教師邀請部分學(xué)生在全班先進(jìn)行口頭表達(dá)，然后全班統(tǒng)一進(jìn)行郵件書寫。（10）學(xué)生在寫郵件過程中，教師巡回指導(dǎo)，注意提醒學(xué)生要注意書寫的準(zhǔn)確性。（11）郵件完成之后請幾個(gè)學(xué)生在全班進(jìn)行展示交流。（12）完成活動(dòng)手冊中對應(yīng)頁面的活動(dòng)。2. 學(xué)習(xí)P35。（1）教師利用課件出示單詞和詞組，請學(xué)生快速進(jìn)行認(rèn)讀，復(fù)習(xí)第一單元至第三單元的單詞與詞組。（2） 教師和學(xué)生自由對話， 復(fù)習(xí)前三個(gè)單元的重點(diǎn)句型。比如：W

6、hich season do you like best? Why? What do you do in spring/summer/.?（3） 教師呈現(xiàn)詩歌中的圖片，請學(xué)生觀察圖片，同時(shí)給出一些關(guān)鍵詞組：get up, go to bed, birds, hopping on the tree, peoples feet, going past me in the street 等，請學(xué)生自由談?wù)?，將詞組和圖片進(jìn)行匹配。（4）教師播放詩歌錄音，請學(xué)生邊觀察圖片邊聽，感受詩歌韻律。（5）教師請學(xué)生翻開課文，邊聽邊畫出詩歌中與圖片相關(guān)的關(guān)鍵詞句，師生核對答案。（6）教師請學(xué)生聽錄音，跟讀。注意模

7、仿語音、語調(diào)及詩歌的節(jié)奏。（7）教師請學(xué)生自由朗讀詩歌，可在小組內(nèi)進(jìn)行合作朗讀表演。（8） 教師出示第35 頁詩歌下方表格， 請學(xué)生讀一讀表格內(nèi)的單詞：clean ,please, green, cheap, sheep。（9）學(xué)生完成表格填空，教師核對答案。（10）教師請學(xué)生找一找除此之外同樣分別包含有cl, pl, gr, ch, sh等字母組合的單詞，并根據(jù)讀音規(guī)則去記憶這些單詞。（11）完成活動(dòng)手冊中對應(yīng)頁面的活動(dòng)。四 鞏固與應(yīng)用1. 學(xué)生完成活動(dòng)手冊中的配套練習(xí)。2. 向同學(xué)介紹自己的作息時(shí)間表。五 當(dāng)堂檢測1. 單項(xiàng)選擇。（ B ）（1）I can play the snow in

8、 winter.A. and B. in C. to（ C ）（2）My sister often eats breakfast 8：00 the morning.A. at; on B. in; in C. at; in（ B ）（3）Summer is coming. The next season is_.A. spring B. fall C. winter（ A ）（4）Its 6：00 p.m.Amys family are at home.A. eating dinner B. eats dinner C. eating breakfast（ C ）（5）When its sum

9、mer in China, its in Australia.A. spring B. autumn C. winter2. 情景對話。選擇對應(yīng)的答句。（ C ）（1）Why do you like spring? （ D ）（2）Which season does Mike like best? （ B ）（3）What do you usually do on Saturday? （ A ）（4）When does Zoom usually go on a picnic? （ E ） （5）When is your birthday?A. He does it in September.B. I do my homework.C. Because I can plant trees.D. Fall.E. Its in May.六 課堂小結(jié)學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了_。七 課后作業(yè)1. 完成其他相關(guān)習(xí)題。2. 結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編一個(gè)新對話并將其表演出來。板書第2 課時(shí) P3435 Sarahs weekend(2)Its autumn in April here in Sydney .Whats the weather like in April in your city?課后反思一 成功之處在閱讀短文時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀，畫出不認(rèn)識、不理解的地方，先是