心理教育工作計(jì)劃

1、第 頁(yè)心理教育工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教化方針，堅(jiān)持育人為本，依據(jù)新時(shí)期中學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的生理和心理特點(diǎn)，運(yùn)專心理健康教化的理論和方法，有針對(duì)性地開展心理健康教化，培育中學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)中學(xué)生身心和諧發(fā)展。 二、目標(biāo)和任務(wù) 1目標(biāo)：全面貫徹黨的教化方針，提高學(xué)生心理素養(yǎng)，充分開發(fā)學(xué)生的潛能，培育學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種心理問(wèn)題，提高心理健康水平，增加自我教化實(shí)力。 2任務(wù)：依據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地講授心理健康學(xué)問(wèn)，開展輔導(dǎo)或詢問(wèn)活動(dòng)，幫助中學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，增加心理適應(yīng)實(shí)力

2、和社會(huì)生活的適應(yīng)實(shí)力，預(yù)防和緩解心理問(wèn)題。 三、主要內(nèi)容 1宣揚(yáng)普及心理健康學(xué)問(wèn)，使中學(xué)生樹立心理健康意識(shí)。 2介紹增進(jìn)心理健康的途徑，使中學(xué)生駕馭科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺地開發(fā)潛能，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。 3傳授心理調(diào)試的方法，使中學(xué)生學(xué)會(huì)自我心理調(diào)試，有效消退心理困惑，自覺培育堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和艱苦奮斗的精神，提高承受和應(yīng)對(duì)挫折的實(shí)力，以及社會(huì)的適應(yīng)實(shí)力。 4解析異樣心理現(xiàn)象，使中學(xué)生了解常見心理問(wèn)題產(chǎn)生的緣由及主要表現(xiàn)，以科學(xué)的看法對(duì)待各種心理問(wèn)題。 四、工作分工 教育處及班主任、政治老師負(fù)責(zé)課內(nèi)教學(xué)，開設(shè)心理健康教化等課程、心語(yǔ)室負(fù)責(zé)學(xué)生心理詢問(wèn)，進(jìn)行課外教化

3、指導(dǎo)。學(xué)生心理健康教化工作是學(xué)生日常教化與管理工作的重要內(nèi)容，班主任不僅要在日常思想教化中發(fā)揮作用，也要在增進(jìn)學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素養(yǎng)中發(fā)揮主動(dòng)作用。 五、詳細(xì)方案 （一）健康教化 通過(guò)課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行。依據(jù)不同層次、不同年級(jí)學(xué)生的實(shí)際須要定期舉辦專題性的講座（如：適應(yīng)、生涯規(guī)劃、人際溝通、心情調(diào)整、應(yīng)對(duì)焦慮、擇業(yè)等），并舉辦心理健康宣揚(yáng)活動(dòng)（活動(dòng)的形式包括講座、電影、現(xiàn)場(chǎng)詢問(wèn)等），向?qū)W生普及心理健康學(xué)問(wèn)，傳授心理調(diào)試技能。同時(shí)，對(duì)從事學(xué)生工作的老師進(jìn)行心理健康方面學(xué)問(wèn)的專題培訓(xùn)，讓他們也在增進(jìn)學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素養(yǎng)中發(fā)揮主動(dòng)作用。 （二）心理測(cè)驗(yàn)及輔導(dǎo) 為使心

4、理健康教化建立在科學(xué)基礎(chǔ)之上，使之符合學(xué)生的實(shí)際須要，心語(yǔ)室為學(xué)生供應(yīng)心理測(cè)驗(yàn)及相應(yīng)的輔導(dǎo)，詳細(xì)如下： 1心理普查 心語(yǔ)室每年對(duì)新生進(jìn)行心理健康狀況普查、建立學(xué)生心理健康檔案。并對(duì)普查結(jié)果進(jìn)行分析，形成報(bào)告，印發(fā)給有關(guān)部門，以便于有針對(duì)性地作好學(xué)生工作；同時(shí)對(duì)有心理問(wèn)題傾向的學(xué)生進(jìn)行全過(guò)程追蹤輔導(dǎo)。 2學(xué)生自選心理測(cè)驗(yàn) 為了讓學(xué)生更了解自己，心語(yǔ)室為學(xué)生支配了各種心理測(cè)驗(yàn)，學(xué)生可依據(jù)自己的須要，選擇現(xiàn)有的量表進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，心理輔導(dǎo)老師對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析說(shuō)明，并依據(jù)結(jié)果進(jìn)行輔導(dǎo)。 （三）心理詢問(wèn) 心理詢問(wèn)是心理健康教化工作的一個(gè)重要組成部分，心理輔導(dǎo)老師可依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生緩

5、解心情壓力，幫助學(xué)生對(duì)人、事樹立正確的觀念和看法，以幫助其更好的適應(yīng)和成長(zhǎng)。 心理教化工作安排 篇2 為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，推動(dòng)素養(yǎng)教化，貫徹教化部頒發(fā)的中小學(xué)心理健康教化指導(dǎo)綱要，本學(xué)期我校心理健康教化工作安排如下： 一、指導(dǎo)思想： 提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教化作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教化和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的實(shí)力。 二、主要工作目標(biāo) 1、堅(jiān)持以人為本，依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩

6、的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。2、立足教化，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，敬重學(xué)生、理解學(xué)生。 3、提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。 4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教化實(shí)力。 三、詳細(xì)做法： 1、學(xué)校心理健康教化隊(duì)伍建設(shè) 我校有國(guó)家二級(jí)心理詢問(wèn)老師一名，有經(jīng)過(guò)教化局培訓(xùn)的國(guó)家心理健康輔導(dǎo)老師一名負(fù)責(zé)學(xué)校的心理健康教化工作，但是學(xué)校心理健康教化不是心理健

7、康老師一個(gè)人的事，是全部學(xué)校教化工作者的事，所以學(xué)校成立以心理健康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教化戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。 2、學(xué)校心理健康教化的開展 （1）心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由心理健康老師不定期為各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。同時(shí)，各班在班內(nèi)進(jìn)行心理健康主題的班隊(duì)會(huì)，為學(xué)生供應(yīng)全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。 （2）心理詢問(wèn)室。開設(shè)“知心小屋”，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的詢問(wèn)。心理詢問(wèn)室有專任老師負(fù)責(zé)，固定的開放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。心理詢問(wèn)室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點(diǎn)。 （3）辦好

8、“知心信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約詢問(wèn)。 （4）以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣揚(yáng)陣地 本學(xué)期開展了心理健康主題手抄報(bào)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，在學(xué)生中大力宣揚(yáng)心理健康的重要性。 （5）指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教化 小學(xué)生的心理健康教化僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教化主要依靠家庭教化，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的.來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理健康最終要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)合力重視小學(xué)生的心理健康教化，我們的老師堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展小學(xué)生家庭心理健康教化。 （6）指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教化 指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔有效的自我心

9、理健康教化的方法：A、學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生知道驚慌是正常的心理反應(yīng)，是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移留意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)整放松的。B、與人談心。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心；在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理詢問(wèn)電話等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。老師和家長(zhǎng)要敬重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過(guò)分擔(dān)憂自己的內(nèi)心隱私被他人知道，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。

10、 本著“成長(zhǎng)比成果重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教化工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教化，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教化，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。 心理教化工作安排 篇3 近年來(lái)，高校生群體中的心理健康問(wèn)題日益突出。心理障礙、心理疾病發(fā)病率逐年增加，焦慮、乏累、失眠、人際交往障礙等問(wèn)題普遍存在。這不僅影響著他們正常的學(xué)習(xí)和生活，影響著他們適應(yīng)社會(huì)的實(shí)力，也關(guān)系到我國(guó)年輕一代生力軍的培育質(zhì)量。因此，如何使高校生擁有健康的心態(tài)，已成為高校普遍關(guān)注的問(wèn)題。 一、總體思路 20 xx-20 xx學(xué)年地質(zhì)20 xx級(jí)心理健康教化工作的總體思

11、路是：堅(jiān)持以培育人才為根本，以“關(guān)愛學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，成就學(xué)生”為工作方針，以健康教化為主線，以提高整體心理素養(yǎng)為目的，以培育心理健康高校生為目標(biāo)，以活動(dòng)為載體，以管理為手段，以服務(wù)為基礎(chǔ)，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生心理健康教化工作，努力提升教化工作的質(zhì)量和水平。 二、建立常規(guī)工作模式，多方位落實(shí)工作 1、開展心理健康教化，建立學(xué)生“心理檔案”。協(xié)作學(xué)校心理詢問(wèn)中心對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況進(jìn)行一次普查。 2.建立“特別心理學(xué)生”的心理健康檔案。向同學(xué)了解狀況，做好“特別心理學(xué)生”的摸底工作。特殊是性格孤僻學(xué)生、網(wǎng)絡(luò)成癮、抑郁的學(xué)生的登記建檔工作。有針對(duì)性對(duì)這些學(xué)生加以關(guān)注，加強(qiáng)這些學(xué)生的疏導(dǎo)

12、，給他們供應(yīng)支持系統(tǒng)，豐富他們的業(yè)余生活，提高他們的生活情趣。 3.主動(dòng)協(xié)作心理詢問(wèn)中心做好各項(xiàng)調(diào)查，如單親離異家庭學(xué)生、特別狀況學(xué)生的調(diào)查，建立危機(jī)事務(wù)預(yù)警和上報(bào)工作。 4.激勵(lì)學(xué)生選修高校生心理健康指導(dǎo)等公共選修課。加強(qiáng)對(duì)自我認(rèn)知的了解。 三、開展常規(guī)輔導(dǎo)工作 1. 做好個(gè)別輔導(dǎo)。個(gè)別輔導(dǎo)始終是心理工作特別重要的一環(huán)，準(zhǔn)時(shí)開放心理詢問(wèn)室，按時(shí)值班，做好來(lái)訪學(xué)生的接待、詢問(wèn)以及心理詢問(wèn)記錄和個(gè)案分析。 2.小團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，對(duì)于問(wèn)題類似，狀況相通的大量個(gè)案，可分批在詢問(wèn)室開展小團(tuán)體心理輔導(dǎo)，使心育工作更高效更廣泛。如人際困惑團(tuán)體輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)困惑團(tuán)體輔導(dǎo)等。 3、開展心理詢問(wèn)接待，供應(yīng)心理健康

13、教化講座，并指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)開展一系列的心理健康宣揚(yáng)活動(dòng)等常規(guī)業(yè)務(wù)。 4、建立深度輔導(dǎo)和心理委員輔導(dǎo)相結(jié)合為輔導(dǎo)模式，以寢室信息員、班級(jí)心理委員以及深度輔導(dǎo)員為信息鏈做好日常工作。 3、組織好所帶班級(jí)心理委員、寢室信息員參與校、院兩級(jí)的心理健康學(xué)問(wèn)培訓(xùn)。 四、心理健康月詳細(xì)工作支配 1.11-12月組織具有網(wǎng)絡(luò)成癮傾向?qū)W生召開網(wǎng)絡(luò)成癮的危害座談會(huì)。 2.12月份組織開展考試周壓力示范教化活動(dòng)。 3.4月安排邀請(qǐng)校外心理專家開展高校生戀愛觀講座，以期幫助學(xué)生樹立正確的戀愛觀。 4.5月組織心理委員和部分同學(xué)開展如何識(shí)別抑郁癥。 5.組織部分班級(jí)及學(xué)生參加校“5.25心理健康周”系列活動(dòng)。 心理教化工

14、作安排 篇4 一、指導(dǎo)思想： 依據(jù)中小學(xué)心理健康教化指導(dǎo)綱要、中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南，仔細(xì)貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教化的有關(guān)精神，依據(jù)中學(xué)教化的特點(diǎn)和中學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑接著仔細(xì)開展多種多樣的心理健康教化活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲得心理健康的初步學(xué)問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。 通過(guò)心理健康教化，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，改進(jìn)教化、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教化營(yíng)造良好的心理氣氛。 二、主要工作目標(biāo) 1、注意學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理詢問(wèn)工作，做好個(gè)案輔導(dǎo)、登記工作。 2、重視心理詢問(wèn)室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理詢問(wèn)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣揚(yáng)、教化等工作。 3、重視學(xué)生心理的團(tuán)體輔導(dǎo)工作。 4、充分利用班會(huì)課加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教化。 三、詳細(xì)工作 1、制定并探討下半年心理健康教化的工作安排； 2、初一新生填寫心理檔案； 3、面對(duì)初一新生開展適應(yīng)性問(wèn)卷調(diào)查，并整理匯總，書寫報(bào)告； 4、心理