西南師大版三年級(jí)語文下冊(cè)《一單元2快樂的小燕子》教案19

1、快樂的小燕子教課目的運(yùn)用學(xué)過的方法自主學(xué)會(huì)本課生字及構(gòu)成的詞語。能用一般話正確、流暢、有感情地朗誦課文。聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),理解要點(diǎn)詞句的意思,感覺小燕子的開朗可愛和明朗的春色。教課要點(diǎn)能正確、流暢、有感情地朗誦課文。領(lǐng)會(huì)小燕子的開朗可愛和明媚的春色。教課難點(diǎn)在朗誦中領(lǐng)會(huì)小燕子的快樂和明朗的春色。教課準(zhǔn)備教師:生字、詞語卡片,“燕子鬧春”掛圖，小燕子喊聲，課文第一到三自然段配樂朗誦片段，多媒體教課課件。學(xué)生:利用多種門路收集相關(guān)燕子的資料。課時(shí)安排12課時(shí)。教課過程一、猜謎激趣,揭露課題師：同學(xué)們喜愛猜謎語嗎?我們來猜一猜:身穿黑色袍,尾巴像剪刀,消滅害蟲是好手,每年春季都到達(dá)。生：燕子！師

2、：那同學(xué)們有聽過燕子的喊聲嗎？（播放小燕子喊聲）揭露課題。板書課題,齊讀。從課題中你認(rèn)識(shí)到了什么?還想認(rèn)識(shí)什么?把自己的想法標(biāo)注在課題旁邊。二、初讀課文,感知內(nèi)容自由讀課文,借助拼音拼讀生字,畫出本課新詞。組內(nèi)認(rèn)讀生字,借助字典聯(lián)系上下文理解詞語（出示課件并檢查學(xué)生預(yù)習(xí)內(nèi)容）。教師用生字卡片抽讀生字,溝通記字方法。教師用詞語卡片抽讀詞語,練習(xí)讀詞語（比較課件上的生字音節(jié)和詞語）。再讀課文,要求讀準(zhǔn)字音（注意課件上多音字“著”）,讀通句子。用自己的話談?wù)?課文從哪些方面介紹了小燕子,從哪些地方能夠領(lǐng)會(huì)到小燕子的快樂。三、細(xì)讀課文,感悟快樂讀課文,畫出自己能從中領(lǐng)會(huì)出小燕子快樂的句子或段落。在小組

3、內(nèi)將自己畫出的句子或段落讀給同學(xué)聽,并溝通各自的領(lǐng)會(huì)。在全班讀一讀自己感覺最深的句子或段落,并談?wù)勛约菏侨绾晤I(lǐng)會(huì)到小燕子的快樂的。教師側(cè)重從以下幾方面進(jìn)行指引:第1段:借助掛圖或課件,抓住“嬌小玲瓏”、“輕悠矯捷”、“清亮圓潤(rùn)”等詞（生在課本上勾勒課件上出現(xiàn)的詞語）,讓學(xué)生邊讀邊想象,感覺小燕子開朗可愛的形象。第2段:指引品讀“如煙如霧”、“水霧碎雨”、“綠瑩瑩”、“紅潤(rùn)潤(rùn)”等詞語,感覺小燕子在明朗的春色中歡叫、起舞的快樂。第3段:指引學(xué)生在朗讀過程中,抓住“竄”、“掠”、“躍”、“射”等詞語,確實(shí)領(lǐng)會(huì)小燕子的輕悠矯捷、逍遙自在。第4至11段:經(jīng)過分角色朗誦,指引學(xué)生聯(lián)合生活累積去聯(lián)想、想象,在多媒體課件的協(xié)助下,鼓舞學(xué)生對(duì)“剪春”、“鬧春”提出獨(dú)到的感情體驗(yàn)和創(chuàng)建性的理解。四、感情朗誦,品嘗快樂有感情地隨著配樂朗誦錄音特別側(cè)重13自然段的抒懷,自讀其他自然段，并注意讀出小燕子的快樂。背誦自己喜愛的部分。五、拓展延長(zhǎng),課外閱讀談?wù)勀氵€知道哪些相關(guān)燕子的知識(shí)。師生相互介紹相關(guān)小燕子的書本或文章,進(jìn)行課外閱讀。（見課件之燕子）六、書寫生字,自主累積指導(dǎo)達(dá)成生字書寫,提示注意“