部編版小學(xué)語文二年級下冊期末找春天教材分析2

1、文檔編碼 : CC10U7A2A1F1 HP5T6H4S2T9 ZJ2Y10E8I1B62,找春天 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)會本課生字新詞,會認(rèn) 13 個生字,會寫 9 個字； 2. 正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景, 體驗投身到大自然懷抱中去的樂趣 教學(xué)重點： 1. 識記生字,感情朗讀； 2. 合作與探究, 懂得課文內(nèi)容, 體會春天的美景, 體驗投身到大自 然懷抱中去的樂趣； 教學(xué)難點： 體會春光的美好,體驗投身大自然的樂趣； 教學(xué)方法： 培育同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的合作與探究, 美景； 教學(xué)預(yù)備： 2多媒體課件 課時支配： 課時 其次課時 一：談話導(dǎo)入 二：復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課

2、懂得課文內(nèi)容, 體會春天的 老師檢查同學(xué)的識字情形,（課件出示課文詞語） 1,指名讀詞語 2,同學(xué)開火車讀生字詞； 3,認(rèn)字組詞并說一句活； 第 1 頁,共 4 頁4,同學(xué)齊讀課文； 導(dǎo)入：文中的幾個孩子在找春天； 那就讓我們一起到課文中去查找 春天吧！ 三：圖文對比,讀中感悟 1,學(xué)習(xí)第 1, 2 自然段； 同學(xué)自由讀第一,其次自然段 師：要去野外找春天了, 課文中的小伴侶現(xiàn)在是懷著什么樣的心情 呢？（興奮的,急迫的,興奮的）請你也帶著這樣的心情讀出來 指名讀本段,讀后評判悟出應(yīng)把“脫”,“沖”,“奔”重讀才能 更加表達出孩子們找春天的迫切心情； 2,請大家自由讀第 3 自然段,想一想,作者

3、把春天想象成什么了 （一個害羞的小姑娘）； 為什么說春天像害羞的小姑娘？ 這個害羞的小姑娘,遮遮擋掩,躲隱匿藏的,不想讓人們發(fā)覺她； 可是細(xì)心的小伴侶仍是找到了她； 這些小伴侶都在哪找到她了？你想知 道嗎？仔細(xì)讀課文 4 至 7 自然段； 從書中找到有關(guān)的句子畫出來, 讀一 讀；（同學(xué)邊畫,邊讀；） 小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧？ 早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧？ 樹林吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧？ 解凍的小溪丁丁咚咚,那是春天的琴聲吧？ 指名分段讀, 讓其他同學(xué)想想每個自然段, 分別寫了孩子們在哪兒 找到了春天？ （同學(xué)讀到一處, 課件出示一處的畫面； 重點借助課件理 解；打

4、比方句子： 春天的眉毛, 春天的眼睛, 春天的音符, 春天的琴聲； ） 3,合作學(xué)習(xí),探究新知 第 2 頁,共 4 頁出示學(xué)習(xí)提示： A. 自由挑選學(xué)習(xí)伙伴； B. 自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容,找出你寵愛的句子,并說說你寵愛的緣由； C.與伙伴溝通學(xué)習(xí)體會； D.有感情地朗讀挑選的內(nèi)容； 全班溝通,相互評判；（師相機點撥,突破難點；） 4,學(xué)習(xí)第八自然段,孩子們找到了春天,他們多興奮呀！他們想 告知全部的人, 我們一起讀讀最終一段吧?。?激情齊讀最終一個自然段； ） 5,朗讀后填空： 春天來了！我們（）了她,我們（）了她,我們（）了她,我們（） 了她；她在（）上搖啊搖；她在（）,（）嘴里叫,在（）,（）

5、枝頭 笑 6,指導(dǎo)重讀所填的詞語,朗讀感悟,體會春天就在身邊； 四,拓展課文,強化感受 同學(xué)們, 文中的小作者從地下的小草, 早開的一兩朵野花, 樹木吐 出的點點綠芽, 解凍的小溪中找到了春天, 春天是這樣的美好, 這樣的 布滿憤慨,你仍能從哪兒找到春天呢？說給大家聽聽； （我們?nèi)钥梢詮男“閭H的衣著穿戴上找到春天, 從南方飛回來的燕 子身上找到春天,從溫順的陽光,溫存的風(fēng)身上找到春天；） （五）總結(jié)全文,升華主題 春天在哪里,春天在哪里,春天就在你們的眼睛里 同學(xué)們,讓 我們齊唱春天在哪里這首歌來終止這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧； 板書設(shè)計 2 找春天 第 3 頁,共 4 頁真理惟一牢靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永久自相符合； 歐文 土地是以它的肥沃和收成而被估價的； 才能也是土地, 不過它生產(chǎn)的不是糧 食,而是真理；假如只能滋生瞑想和幻想的話,即使再大的才能也只是砂地 或鹽池,那上面連小草也長不出來的； 別林斯基