《把鐵路修到拉薩去》集體備課五年級

1、本色語文把鐵路修到拉薩去集體備課學(xué)科：語文年級：五年級時間：2012 年10月18日課型：略讀課文課題：把鐵路修到拉薩去參加人員：五年級備課組中心發(fā)言人：張曉芳中心發(fā)言：張曉芳：何謂“本色”？天以藍(lán)，地以黃，山以青，水以綠，虎以猛，人以善為本色。如今的時代在發(fā)展，世界在變化，我們教師也在這樣的變化中，受到了外界事物的沖擊，不斷地變化著教學(xué)方法，積極地尋求一種新的渠道來教授我們的母語，由于急功近利的思想作祟和對課改理念的誤讀，出現(xiàn)不少“形式化”“教條化”的東西，在這種心態(tài)下，我們的語文課堂，也隨之變得不像語文，甚至變得不再語文了。如今的課堂迫切需要改正形式主義的花架子，回歸課堂教學(xué)的本質(zhì)，構(gòu)建真

2、正利于學(xué)生發(fā)展的“本色課堂”。但是“本色課堂”不等于“傳統(tǒng)課堂”。傳統(tǒng)課堂的缺陷之一就是“以本為本”，忠實地執(zhí)行教材，教師視教材為金科玉律，不敢越雷池一步，學(xué)生不敢質(zhì)疑、反思，成了教材的“奴隸”，課堂成了禁錮學(xué)生自由創(chuàng)造、大膽創(chuàng)新的枷鎖，構(gòu)建“本色課堂”，首先應(yīng)該回歸師生是教材“主人”的本性，用教材教而不是教教材。教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目的，深度挖掘教材的內(nèi)涵，大膽地活化國家課程，藝術(shù)地增、刪、減、改、換教學(xué)資料，精心地設(shè)計教學(xué)活動，開發(fā)引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性載體，讓教學(xué)重新煥發(fā)出本真的生命活力?！氨旧n堂”應(yīng)該還原“人”的成長本性，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)未來社會的生存，發(fā)展基本需

3、求。備課組成員發(fā)言：羅海燕：“本色課堂”應(yīng)是以“智慧為本”的課堂。具體表現(xiàn)為：一是要充滿獲取知識的渴望，并善于獲取新知識，具有較寬廣的知識面；二是要有敏銳發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力；三是要有強烈地參與交往、競爭和合作的意識，學(xué)會以集體的智慧戰(zhàn)勝困難，取得成功；四是在課內(nèi)外學(xué)習(xí)中形成自我管理學(xué)習(xí)的能力。黎敏：素質(zhì)教育的核心是：為了每一個學(xué)生的發(fā)展，重點是發(fā)展學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。新課程積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。要真正做到以學(xué)生為本，給學(xué)生自由、自主學(xué)習(xí)的時間與空間。要讓他們學(xué)會自由、自主地發(fā)展自己的思想，形成自己的個性。在教學(xué)中，把學(xué)生放到教學(xué)設(shè)計和教學(xué)活動的第一位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)

4、生活中充滿愉悅和成功情感。陳開香：要根據(jù)各班的實際情況，在學(xué)習(xí)運用中借鑒探索發(fā)展，積累相對豐富的課題教學(xué)資源，形成有效的小學(xué)語文學(xué)科常態(tài)課堂教學(xué)模式。附：集體備課特色教案一、教學(xué)目標(biāo) 1、.默讀全文，了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難。2.、有感情的朗讀課文，感受建設(shè)者對修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情。3、認(rèn)識本課14個生字，搜集和交流青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。 二、教學(xué)重難點 1、了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難，感受新一代建設(shè)者遇到的困難以及克服困難的艱巨與頑強毅力。 2、理解冰碴子、凍土區(qū)、高原缺氧、混凝土噴射等術(shù)語的含義。三、教法

5、、學(xué)法 在學(xué)生結(jié)合課文導(dǎo)讀自學(xué)的基礎(chǔ)上，把握課文主要內(nèi)容，加強朗讀指導(dǎo)練習(xí)，體味“把鐵路修到拉薩去”不同情態(tài)下筑路人的呼喊，體會文章的思想情感，利用互聯(lián)網(wǎng)百度搜索、文庫、百科等突破教學(xué)重點、難點。四、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題播放西藏的風(fēng)光圖片，和學(xué)生一同感受西藏的純凈、美麗和圣潔。 師生交流關(guān)于青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。西藏地處青藏高原，交通落后，“把鐵路修到拉薩去”一直是西藏人民的期盼，也是全國人民的愿望。隨著西部大開發(fā)號角的吹響，把鐵路修到拉薩去，正在變成現(xiàn)實。出示課題：把鐵路修到拉薩去。有感情地朗讀課題。 二、通讀課文，整體感知自由讀文，注意讀準(zhǔn)生字字音，思考：青藏鐵路是一條

6、怎樣的鐵路?在課文中找出有關(guān)的句子。課堂交流。 (1)出示：“一條長長的鐵龍，從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過巍峨的昆侖山這就是造福廣大人民的青藏鐵路?！?2)觀察地圖，理解句子。(3)有感情地朗讀句子。讀了全文，你知道了什么?有什么感受?學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和感受就自己了解的某一方面發(fā)表看法，可能有：(1)青藏高原氣候惡劣，天氣說變就變。(2)開鑿風(fēng)火山隧道面臨著重重困難。(3)高原缺氧是施工的一個很大的障礙。(4)科技人員和建筑工人不斷面對困難的挑戰(zhàn)。根據(jù)大家的發(fā)言，再次默讀課文，想想課文講了一件什么事?概括成一句話。三、精讀課文，用心感受“把鐵路修到拉薩去!”這句話在課文中反

7、復(fù)出現(xiàn)，默讀課文，在課文中畫出這句話。自由朗讀課文，想想面對著風(fēng)火山這只攔路虎，筑路大軍會在什么時候說“把鐵路修到拉薩去”?課堂交流，教師指導(dǎo)： (1)在遇到困難的時候，他們會說“把鐵路修到拉薩去”。a、他們遇到了哪些困難?在課文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話說一說。b、有感情地朗讀第五、八自然段。c、面對困難，他們是怎么說這句話的?有感情地朗讀“把鐵路修到拉薩去”，要讀出怎樣的語氣?(堅定有力，顯示筑路大軍在困難面前不懼怕，不后退的決心。)(2)在戰(zhàn)勝困難的時候，他們會說“把鐵路修到拉薩去尸。a、他們是怎樣戰(zhàn)勝困難的?在課文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話說一說。b、有感情地朗讀第六、九自然段。c、戰(zhàn)勝困難的時刻，他們會怎么樣說這句話?要讀出怎樣的語氣?(喜悅自豪，充滿信心的語氣。想象一下，筑路大軍還會在什么時候說“把鐵路修到拉薩去”?(1)風(fēng)火山隧道全線貫通的時刻。有感情地朗讀課文第十一自然段。(2)