學(xué)習(xí)型社會(huì)視閥下成人高等教育發(fā)展趨勢(shì)

1、學(xué)習(xí)型社會(huì)視閥下成人高等教育開展趨勢(shì)摘要：構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)是重慶市現(xiàn)代化開展的重要目的。通過討論成人高等教育對(duì)構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要性，指出網(wǎng)絡(luò)教育在成人高等教育中的優(yōu)勢(shì)，并從人口、地理環(huán)境、教育資源分布等方面分析討論了成人高等教育網(wǎng)絡(luò)化的必要性和開展趨勢(shì)。關(guān)鍵詞：重慶市；網(wǎng)絡(luò)教育；成人高等教育一、重慶市成人高等教育在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)中的作用國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)的教育部?面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)方案?明確規(guī)定，到2022年，根本建立起終身學(xué)習(xí)體系。黨的十六大進(jìn)一步指出，到2022年，形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。學(xué)習(xí)型社會(huì)是重慶市現(xiàn)代化進(jìn)程中的根本開展?fàn)顟B(tài)，是指利用各種教育資源建立全方位的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，來滿

2、足全體公民的需求。要?jiǎng)?chuàng)立學(xué)習(xí)型社會(huì)，那么開展成人高等教育是不可或缺的，它是構(gòu)建終身教育體系的重要組成局部和指標(biāo)。所以開展成人高等教育對(duì)推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建具有重要的作用，主要表如今以下三個(gè)方面：(一)成人高等教育的不斷開展，有利于營(yíng)造全民學(xué)習(xí)的氣氛學(xué)習(xí)型社會(huì)，就是要有相應(yīng)的機(jī)制和手段促進(jìn)和保障全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，其根本特征是擅長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)，形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、積極向上的社會(huì)風(fēng)氣。成人高等教育已經(jīng)延伸到社會(huì)的各行各業(yè)，各個(gè)階層的人都可以承受成人高等教育，這種普遍承受教育的形式，必然會(huì)形成一定的學(xué)習(xí)環(huán)境，最終都會(huì)感染到周圍的人，引發(fā)別人的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)人們自我提升的意識(shí)。(二)成人高等教育

3、辦學(xué)歷史較長(zhǎng)，為學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建提供了平臺(tái)重慶成人高等教育已經(jīng)有很長(zhǎng)的辦學(xué)歷史，在辦學(xué)經(jīng)歷、辦學(xué)形式、教學(xué)管理和社會(huì)聲譽(yù)等方面已經(jīng)具有一定的基矗對(duì)于構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)來說，成人高等教育已經(jīng)為其建立了良好的資源環(huán)境根底和開展平臺(tái)。(三)成人高等教育機(jī)構(gòu)種類較多，為學(xué)習(xí)者提供多元化選擇重慶成人高等教育機(jī)構(gòu)有播送電視大學(xué)、職工高等學(xué)校、管理干部學(xué)院、教育學(xué)院等。這些機(jī)構(gòu)不僅開設(shè)的專業(yè)不同，而且教學(xué)形式也各不一樣。這一方面滿足了不同學(xué)習(xí)者的需求，另一方面使高等教育向多元化方向開展，拓展了學(xué)習(xí)型社會(huì)的覆蓋面。二、網(wǎng)絡(luò)教育在成人高等教育開展中的優(yōu)勢(shì)網(wǎng)絡(luò)教育作為國(guó)家?面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)方案?的重點(diǎn)工程，一

4、方面是推動(dòng)高等教育的開展，另一方面是建立學(xué)習(xí)型社會(huì)和終身學(xué)習(xí)體系的重要組成局部。學(xué)習(xí)基地的網(wǎng)絡(luò)化、教育手段的現(xiàn)代化、教育形式的多元化開展趨勢(shì)，給網(wǎng)絡(luò)高等教育提供了宏大的開展空間和潛力。目前，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在成人高等教育中的應(yīng)用被作為一項(xiàng)評(píng)估成人高等教育的質(zhì)量指標(biāo)。所以，筆者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)教育具有以下三個(gè)優(yōu)勢(shì)：(一)教育過程的交互性，進(jìn)步教學(xué)效率在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與電腦之間，通過網(wǎng)絡(luò)可以進(jìn)展全方位實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)的雙向交互，完全消除學(xué)生的心理障礙，拉近老師與學(xué)生的心理間隔 ，增加老師與學(xué)生的交互時(shí)機(jī)和范圍，有利于進(jìn)步學(xué)生的積極性。(二)因材施教，靈敏學(xué)習(xí)在網(wǎng)絡(luò)教育中，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)特有的

5、雙向交互功能和特點(diǎn)，一方面，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)可以對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)者的個(gè)性資料、學(xué)習(xí)過程和階段情況等實(shí)現(xiàn)完好的跟蹤記錄；另一方面，教學(xué)和學(xué)習(xí)效勞系統(tǒng)可以根據(jù)系統(tǒng)記錄的個(gè)人資料的特點(diǎn)，針對(duì)不同學(xué)習(xí)者提出個(gè)性化學(xué)習(xí)建議。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的交互性和開放性可以最直接地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)習(xí)者隨時(shí)隨地都可以進(jìn)展學(xué)習(xí)，充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求。(三)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠網(wǎng)絡(luò)教育通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段獲取教育資源打破了時(shí)空限制，在網(wǎng)上通過網(wǎng)絡(luò)教育支持系統(tǒng)，不管在繁華的城市還是在偏僻的山區(qū)，任何學(xué)習(xí)者都可以辦理各種學(xué)校手續(xù)，還可以分享各種教育資源。這樣，一方面，簡(jiǎn)化了學(xué)習(xí)者到學(xué)校去報(bào)到、注冊(cè)等煩瑣的手續(xù)，可以節(jié)省各

6、種經(jīng)費(fèi)；另一方面，又可以做到教育公平，使學(xué)生心理上找到平衡，有利于進(jìn)步學(xué)習(xí)的積極性。三、重慶市施行網(wǎng)絡(luò)高等教育的必要性分析(一)重慶市的地理環(huán)境、人口分布等因素要求必須施行網(wǎng)絡(luò)成人高等教育，才有利于學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建重慶市位于中國(guó)內(nèi)陸西南部、長(zhǎng)江上游，四川盆地東部邊緣，其北部、東部及南局部別有大巴山、巫山、武陵山、大婁山環(huán)繞。地貌以丘陵、山地為主，坡地面積較大，有山城之稱。從重慶市各區(qū)域人口密度分布圖中，可以明顯看出人口密度以市區(qū)為中心為最大并向四周逐漸減少，人口密度中心區(qū)域?yàn)橛逯袇^(qū)，高達(dá)30224.64人平方千米，而密度最低的地區(qū)那么為間隔 主城最遠(yuǎn)的城口縣，人口密度僅僅為68.3人平方千米，

7、相差到達(dá)442.5倍從以上數(shù)據(jù)不難看出，傳統(tǒng)的教育方式雖然可以發(fā)揮一定作用，但是已經(jīng)變得力不從心。在每個(gè)地區(qū)都建立相應(yīng)的教育機(jī)構(gòu)來滿足當(dāng)?shù)厝罕姷男枰?，受到人力、物力和?cái)力等客觀因素的制約，不可能實(shí)現(xiàn)。所以，只有利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)展教育活動(dòng)，這些問題將迎刃而解。(二)人民日益增長(zhǎng)的文化需要，要求必須加大成人高等教育的規(guī)模從人口文化素質(zhì)來看，大學(xué)文化以上人數(shù)比重在人口高密度區(qū)域(渝中區(qū)、大渡口區(qū)、江北區(qū))與較高密度區(qū)域(沙坪壩區(qū)、九龍坡區(qū)、南岸區(qū))大學(xué)文化以上人數(shù)比重除大渡口區(qū)外均在10以上，而在人口密度一般區(qū)域(渝西南和渝東南地區(qū))和低密度區(qū)域(渝東北地區(qū))除北碚區(qū)和雙橋區(qū)比重可以到達(dá)7外，其余地區(qū)

8、均在13。從以上數(shù)據(jù)可以看出，重慶市大局部人的文化知識(shí)程度較低，客觀上要求必須擴(kuò)大教育規(guī)模，最大限度地滿足廣闊人民文化知識(shí)需求。而擴(kuò)大教育規(guī)模的最有效、最可行的方法就是施行網(wǎng)絡(luò)教育。(三)重慶市成人高等教育資源分布不平衡，要求利用網(wǎng)絡(luò)教育來進(jìn)展調(diào)節(jié)在重慶市3253.32萬的總?cè)丝谥校?328.3萬人是農(nóng)村戶籍人口，占總?cè)丝诘?0以上，而且主要分布于重慶市經(jīng)濟(jì)開展較落后的兩翼地區(qū)(渝東南、渝東北的兩區(qū)十五縣)。從一圈兩翼區(qū)域構(gòu)造看，重慶市成人高等教育資源分布構(gòu)造極不平衡，一圈內(nèi)的成人高等教育資源非常豐富，各種教育機(jī)構(gòu)云集于此，兩翼內(nèi)的成人高等教育資源那么非常匱乏，這種失衡的區(qū)域分布不利于重慶市兩

9、江新區(qū)的開展和學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建。分析以上因素，傳統(tǒng)的成人高等教育規(guī)模和地域分布已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)其經(jīng)濟(jì)的開展和學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建。所以必須因地制宜有效地利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)成人高等教育，進(jìn)步人民的文化素質(zhì)，為學(xué)習(xí)型社會(huì)的建立打好堅(jiān)實(shí)的基矗(四)重慶市農(nóng)村勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移和產(chǎn)業(yè)調(diào)整，要求大力開展成人高等教育2022年重慶市教育系統(tǒng)完成農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)15.7萬人次，農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)427萬人次，再就業(yè)人員培訓(xùn)8.3萬人次，移民技能培訓(xùn)15萬人次。從以上數(shù)據(jù)可以看出，重慶市成人高等教育已經(jīng)獲得了宏大的成就，但是隨著重慶經(jīng)濟(jì)的不斷開展和產(chǎn)業(yè)構(gòu)造的調(diào)整，需要承受職業(yè)培訓(xùn)、繼續(xù)教育等學(xué)歷或非學(xué)歷教育的人將不斷增加。1.這樣大規(guī)模的人需要教育，就必需要有一個(gè)龐大而且效率極高的成人高等教育系統(tǒng)作為平臺(tái)，才能滿足需要。這就要使成人高等教育和網(wǎng)絡(luò)教育結(jié)合起來，發(fā)揮最大化的優(yōu)勢(shì)。2.在這樣龐大的受教育人員當(dāng)中，有相當(dāng)大的一局部人員是企業(yè)或工廠的員工，他們由于種種原因不能有一個(gè)系統(tǒng)的時(shí)間承