2014年高三化學一輪復習計劃

1、PAGE PAGE 5高三化學一輪復習計劃 高三化學備課組一、高三化學復習思路與原則1.熟悉考試大綱：考試大綱是命題的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、 HYPERLINK t _blank 試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在以后的復習中要進一步閱讀，不斷地增強目的性，隨時調(diào)整復習的方向。 2.認真研究近年高考試卷，了解試卷的變化：縱觀每年的高考化學 HYPERLINK t _blank 試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。重點研究一下近幾年全國、上海、廣東等地的高考 H

2、YPERLINK t _blank 試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、 HYPERLINK t _blank 試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，調(diào)整相應的復習計劃。近幾年試卷愈來愈堅持遵循考試說明規(guī)定的測試內(nèi)容和要求，考查內(nèi)容覆蓋各模塊的主干知識，注重考查化學“四基”和應用能力，體現(xiàn)了高中化學新課程的基本理念和要求。3合理篩選復習資料：除了高考 HYPERLINK t _blank 試題、考綱、教材、大綱外，獲得信息的途徑有很多，如各種專業(yè)雜志、名校 HYPERLINK t _blank 試題、網(wǎng)絡信息等。宜以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習、浪費時間。教

3、師應認真收集高考信息資料、 HYPERLINK t _blank 試題，分析篩選。 4處理好幾對關(guān)系，加強復習教學的實效：1）回歸教本、處理好教本與資料的關(guān)系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。復習資料只能供整理知識、練習使用，在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。 2）重視方法，處理好基礎(chǔ)和能力的關(guān)系?；?/p>

4、礎(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤?；瘜W基本知識、基本技能是每年化學高考 HYPERLINK t _blank 試題的基本出發(fā)點，但 HYPERLINK t _blank 試題的呈現(xiàn)往往靈活多變。如果學生的化學雙基知識是浮于表面的“死”知識，那一定是經(jīng)不起考驗的。學好化學雙基，必須做到兩點：透徹理解基礎(chǔ)知識與技能。通過適當?shù)幕瘜W問題與練習，檢驗、修正對雙基的理解。在這個過程中，經(jīng)過不斷的自我反思，自我發(fā)展，做到“會”，這才是理解，這樣才能靈活應用雙基去分析解決化學問題。高考是選拔性的考試，化學高考在關(guān)注雙基的同時，更注重對學生化學科學素養(yǎng)、思維品質(zhì)、學習策略、創(chuàng)新能力等全方

5、位的考核。教師在教學中只有善于啟發(fā)、引導學生去感悟有關(guān)科學原理、定律及其在實際問題中的應用規(guī)律，才能實現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。教師在備考中要注重方法、改進教法，從而解決如下問題：如何準確、全面、快捷審透 HYPERLINK t _blank 試題；如何挖掘題意，抓準立意與情境和設問之間的內(nèi)在聯(lián)系；如何使答題規(guī)范優(yōu)化；題干信息的有效選擇與轉(zhuǎn)化技巧在哪？各種 HYPERLINK t _blank 試題應答策略。把基本方法與解題能力相結(jié)合，從而再生知識，產(chǎn)生創(chuàng)新能力。 3）研究疑點，處理好教師的“教”與學生的“學”的關(guān)系。學習過程的實質(zhì)就是與疑難問題乃至錯誤作斗爭的過程，化解疑難問題和改進錯誤的多少決定

6、著學習進步的快慢。復習教學中要引導學生有針對性的回顧錯誤，看“錯題筆記”分清錯誤類型（知識型、方法型、能力型、心理型），以及近年高考 HYPERLINK t _blank 試題的錯例分析等，查準導致失誤的主要原因，可以減少失誤。 根據(jù)近幾年閱卷教師反饋的信息，考生答題失分的原因，主要表現(xiàn)在6個方面的“不夠”：“審題不夠仔細；書寫不夠規(guī)范；基礎(chǔ)不夠扎實；思維不夠靈敏；表達不夠清楚；實驗不夠重視”。針對這些情況，教師要注重訓練學生答題的準確性和規(guī)范性。對化學基本概念、化學用語要爭取準確無誤，會做的題爭取不失分，文字表達要規(guī)范簡要，能切中要點。換句話說，教師的“教”，要根據(jù)自己學生的“學”而設定教學

7、的難度，廣度，從而增加教學的針對性，提高有效性。不同層次的學生有不同的疑點，不同學校的學生有不同的疑點。星級學校的高三教師要準確掌握高考試卷的難度，切不可因?qū)W生基礎(chǔ)好而認為復習教學越是高難度，高強度，高密度為佳；而普通學校的教師不要把高三的復習教學搞成知識的重復，規(guī)律的再現(xiàn)，或者等同于練習，或者被星級學校牽著鼻子走，不能對自己的教學，對自己的學生正確定位，迷失自我。 4）關(guān)注熱點，處理好課本與信息的關(guān)系。高考的功能之一是選拔人才。因此，探索、應用、開放性問題仍是高考命題的熱點，精選和改造生產(chǎn)和生活中的真實的化學問題，考查學生運用化學知識和基本方法分析解決實際問題的能力。因此在復習中也要關(guān)注熱點

8、問題，倡導理論聯(lián)系實際，學以致用的新課程理念。 5）強化講評，處理好練習“數(shù)量”和“質(zhì)量”的關(guān)系。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，習題課前，教師要精選例題，透徹分析，注意變型和重組，引導探究，注重方法，從而培養(yǎng)學生觸類旁通，舉一反三的思維能力。組織練習應以追求質(zhì)量為先，以落到實處為重。在復習過程中，“做題”是必不可少的，沒有一定量的訓練就不會有一定的熟練程度。但是一定要注意訓練的針對性、代表性、典型性和技巧性，并且給學生做的題，老師一定要事先做一遍，這樣

9、才能切實提高訓練的針對性。練習后，教師一定要全批全改，這是保證講評的針對性、有效性的基礎(chǔ)和前提。教師在練習后，一定要加強講評，針對學生存在的共性問題，落實到課本找到知識認知的誤差；在正確認知的基礎(chǔ)上再將題目變型和重組，使學生對知識的延伸和生長有所理解和掌握。講評過程中，教師要引導學生進行 HYPERLINK t _blank 總結(jié)，每做一題，要注意解決一類問題，講評過程中教師要引導學生進行分析，仔細把握題中的隱含信息、靈活應用簡單方法和解題技巧，從而提高復習的效率和復習的質(zhì)量，做到事半功倍。 二、高三化學上學期教學內(nèi)容與進度指導思想：認真研究“考綱”，仔細分析2014年各地高考化學試卷，廣泛收

10、集省高考的信息，以最新的考綱和考試動向為依據(jù)，合理安排教學進度，保證一輪復習扎實、高效地順利進行，圓滿地完成教學任務。 目標：高三化學總復習的主要目的應該是，幫助考生對已基本掌握的零碎的化學知識進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡化。通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結(jié)，初步讓學生構(gòu)建整個高中化學的基礎(chǔ)網(wǎng)絡，基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習慣。高三上學期化學教學進度安排如下：時 間課時教 學 內(nèi) 容6186256離子反應7.117.176氧化還原反應7.187.256鈉及其化合物8.168.269鋁及其化合物11鐵及其化合物9.129.196金屬材料 單元小結(jié)9.209.255碳，硅及其化合物9.2610.37氯及其化合物10.410.128硫及其化合物10.1310.229 氮及其化合物10.2310.274海水資源的開發(fā)利用及環(huán)境保護10.2811.56原子結(jié)構(gòu) 化學鍵11.611.169元素周期表 元素周期律11.1711.27