中班音樂教案雪花和雨滴反思

1、 中班音樂教案雪花和雨滴反思 1、中班音樂礁雪花和雨滴思 活動設(shè)計背景 為了讓幼兒感知季節(jié)的變化和對自然的認知有了引導幼兒學習這首歌的意圖，同時間在歌曲中的對唱環(huán)節(jié)還可以增進幼兒間的友情，愉悅幼兒的心情。 活動目標 1、學唱歌曲，學習辨別歌曲的前奏和間奏。 2、學習用對唱的方式演唱歌曲。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 教學重點、難點 重點是引導幼兒學會對唱，在一方唱的時候另外一方要保持寧靜傾聽，然后立刻接唱，在最終一個環(huán)節(jié)中。要引導幼兒創(chuàng)編，做出和同伴不一樣的造型。 活動預備

2、： “雪花” “雨滴”“窗戶”的圖片 活動過程： 1、老師請小伴侶閉上眼睛，數(shù)“1、2、3”給小伴侶一個驚喜，向天上拋雪花，問幼兒：是誰從天空中飛下來了?(雪花)雪花怎樣飛下來的?(是沙沙沙的飄下來的)請幼兒做一做雪花飄下來的動作。做后提問：什么季節(jié)會有雪花啊?(冬天)老師說：對了，雪花從天空中飄下來，告知你告知他，冬天來到了。 2、老師告知幼兒，雪花是唱著歌飄來的，你們來聽聽，(放錄音)完整觀賞后提問：歌曲叫什么名字?歌里都有誰和誰啊? 3、幼兒學唱第一段。小伴侶們，我們也來學唱雪花的歌吧。(放錄音，跟錄音唱2次) 4、學習其次段。提問：“剛剛小伴侶聽到錄音機里唱了小雪花還唱了誰啊?”(雨滴

3、)那雨滴敲著窗戶的聲音是什么樣子的呢?(嘩啦啦、咚咚咚、滴滴嗒)對了，有時候小雨滴的聲音是嘩啦嘩啦，有時候是咚咚咚，有時候是滴滴滴的聲音，我最喜愛春天了，我們一起來唱春天的小雨滴吧。唱2次 5.請小伴侶站起來，完整的和老師邊唱邊做一次。 6、學習用對唱的方式演唱歌曲，第一段，老師問，小伴侶回答。其次段。小伴侶問，老師回答。 7、老師放錄音，告知幼兒辨別歌曲中的前奏和間奏， 8、請幼兒聽音樂，在前奏和間奏的部分，自己做一個靜止不動的造型，可以是雪花，雨滴，樹，房子。小鳥。小兔，等等，進行歌表演。結(jié)束活動。 教學思 在雪花和雨滴音樂活動中，為了激發(fā)幼兒的愛好，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的愛

4、好，重點是為了讓幼兒能夠?qū)W會第一段的歌曲，難點是引導幼兒能夠把握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出其次段的歌詞。 學第一段的歌曲時，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是由于我的緊急，遺忘教幼兒，然后幼兒復述并學習歌詞，在引導幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段把握好后。通過聽磁帶，其次段歌詞的變化進行創(chuàng)編內(nèi)容，引導幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進行編唱。創(chuàng)編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，老師利用清唱的方式，讓幼兒清晰的理解、把握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很歡樂在課開頭時幼兒通過撒雪花這邊帶有肯定的樂趣性，把握第一段歌詞比較順當，到了

5、其次部分時，幼兒通過的我出示的雨的圖標能夠很好的進行聯(lián)想創(chuàng)編，還會跟老師做動作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學唱會歌曲后，設(shè)計了一個嬉戲?qū)Τh(huán)節(jié)，卻由于我的緊急而遺忘了，是本次課我最的圓滿，最終幼兒還是基本把握了這首歌曲，也能根據(jù)歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學任務(wù)。 2、中班音樂礁雪花與雨滴 一、活動目標： 1、情愿膽表達自己的意愿，進一步體驗成就感。 2、培育幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的力量。 3、教幼兒用美麗的聲音唱歌，鼓舞幼兒創(chuàng)編其次段歌詞。 二、活動預備： 課件、磁帶 事先豐富幼兒 三、活動過程： (一)、導入： 做律動入教室。(放音樂，依據(jù)音樂老師帶領(lǐng)幼兒做動作) (二)、進

6、展： 1、發(fā)聲練習 3“磅磅，沙沙沙”小伴侶聽什么聲音?是誰啊?讓我們一起去看一看，出示課件。 (1)小伴侶咱們一起問一問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙?” 小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花?！?(2)小伴侶知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件) (3)那小雪花為什么要來?它要告知我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件) 4老師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦 5學唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”! 6看課件觀賞歌曲，“你聽到了什么?” 7聽老師演唱，幼兒拍手 8幼兒完整唱三遍 9啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)遍其次段歌詞 (1

7、)“冬天過去了，什么季節(jié)來了?你聽滴答滴答，誰來了?”(小雨滴) (2)“小雨滴為什么要來，來告知我們些什么?” (3)小雨滴是特意來告知我們春天來到，它可真好，為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊?，好不? 10編完后完整的說，小伴侶你們都特別的棒，為學?；幜诉@么好聽的兒歌，他肯定會很興奮的。 11老師把小伴侶的兒歌陪上了旋律，小伴侶聽一聽好聽嗎? 12幼兒和老師一起唱 分組唱分組、個別進行演唱 13“雪花和雨滴是我們的好伴侶，我們一起完整地唱一遍好么”? 完整的唱兩編 14“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(雪花和雨滴) 15加動作進行演唱 三、結(jié)束： 好了，小伴侶我們今日學會了這首好聽

8、的歌，你們能告知我現(xiàn)在的心情嗎? 那我們一起把這種歡樂畫下來，告知我們的爸爸媽媽，其他的小伴侶好不好，表演歌曲出教室。 四、活動延長： 美術(shù)：畫冬天景色或是繪畫歌曲的內(nèi)容。 3、中班礁雪花和雨滴 活動目標： 1、激發(fā)幼兒喜愛自然的美妙情感，引導幼兒享受音樂活動的歡樂體驗。 2、培育幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。 3、引導幼兒用美麗的聲音唱歌，鼓舞幼兒為其次段填編新詞。 活動過程： 一、導入： 1、律動：依據(jù)美麗音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動作。 2、發(fā)聲練習： (1)師生問好。 引起愛好：小伴侶閉上眼睛，數(shù)3下睜開，老師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”

9、(沙沙沙，輕輕飄下來。) 二、綻開 (一)看圖片學第一段： 1、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小伴侶中間，讓我們一起看屏幕”。 2、理解分析歌詞： (1)咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答”? (2)“小雪花怎樣來的”? (3)“小雪花要來告知我們什么”?(冬天來到了) 3、語言節(jié)奏朗誦： (1)師問第一句，幼兒朗誦后三句。 (2)集體完整朗誦。 4、學唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”! (1)看圖片觀賞范唱?！澳懵牭绞裁础?“第一句是我們學過的什么音，一音比一聲音高”?(上行音)“其次句是我們學過的什么音，一音比一聲音低”?(下行音

10、) (2)完整演唱兩遍。 (二)填編其次段： 1、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰滴滴滴滴答”?“小雨滴會說些什么”?“小雪花飄下來，那小雨滴呢”?(落下來)“小雨滴想告知我們什么”?(春天來到了) 2、朗誦歌詞： (1)老師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。 (2)語言節(jié)奏朗誦。 3、唱其次段：小雨的也想唱著歌來玩行不行? (1)學著第一段試著唱一唱。 (2)唱其次段。 (三)完整演唱兩段。 1、“雪花和雨滴是我們的好伴侶，我們一起完整地唱一遍好么”? 2、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(雪花和雨滴) 3、加動作表演唱，老師稍加工，時動作更有美的感染力。 4、中班礁

11、雪花與雨滴 一.活動目標： 1.情愿膽表達自己的意愿，進一步體驗成就感。 2.培育幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的力量。 3.教幼兒用美麗的聲音唱歌，鼓舞幼兒創(chuàng)編其次段歌詞。 二.活動預備： 課件.磁帶 事先豐富幼兒 三.活動過程： (一)導入： 做律動入教室。(放音樂，依據(jù)音樂老師帶領(lǐng)幼兒做動作) (二)進展： 1.發(fā)聲練習 2.“磅磅，沙沙沙”小伴侶聽什么聲音?是誰啊?讓我們一起去看一看，出示課件。 (1)小伴侶咱們一起問一問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙?” 小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花?！?(2)小伴侶知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件) (

12、3)那小雪花為什么要來?它要告知我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件) 3.老師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦 4.學唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”! 5.看課件觀賞歌曲，“你聽到了什么?” 6.聽老師演唱，幼兒拍手 7.幼兒完整唱三遍 8.啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)遍其次段歌詞 (1)“冬天過去了，什么季節(jié)來了?你聽滴答滴答，誰來了?”(小雨滴) (2)“小雨滴為什么要來，來告知我們些什么?” (3)小雨滴是特意來告知我們春天來到，它可真好，為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊?，好不? 9.編完后完整的說，小伴侶你們都特別的棒，為學?；幜诉@么好聽的兒歌，他肯

13、定會很興奮的。 10.老師把小伴侶的兒歌陪上了旋律，小伴侶聽一聽好聽嗎? 11.幼兒和老師一起唱 5、中班藝術(shù)礁雪花與雨滴 一、活動目標： 1、情愿膽表達自己的意愿，進一步體驗成就感。 2、培育幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的力量。 3、教幼兒用美麗的聲音唱歌，鼓舞幼兒創(chuàng)編其次段歌詞。 二、活動預備： 課件、磁帶 事先豐富幼兒 三、活動過程： (一)、導入： 做律動入教室。(放音樂，依據(jù)音樂老師帶領(lǐng)幼兒做動作) (二)、進展： 1、發(fā)聲練習 3“磅磅，沙沙沙”小伴侶聽什么聲音?是誰啊?讓我們一起去看一看，出示課件。 (1)小伴侶咱們一起問一問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙?” 小雪花回答：“是我，是我，

14、我是小雪花?！?(2)小伴侶知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件) (3)那小雪花為什么要來?它要告知我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件) 4老師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦 5學唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”! 6看課件觀賞歌曲，“你聽到了什么?” 7聽老師演唱，幼兒拍手 8幼兒完整唱三遍 9啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)遍其次段歌詞 (1)“冬天過去了，什么季節(jié)來了?你聽滴答滴答，誰來了?”(小雨滴) (2)“小雨滴為什么要來，來告知我們些什么?” (3)小雨滴是特意來告知我們春天來到，它可真好，為了感謝小雨滴我

15、我們?yōu)樗幨變焊?，好不? 10編完后完整的說，小伴侶你們都特別的棒，為學?；幜诉@么好聽的兒歌，他肯定會很興奮的。 11老師把小伴侶的兒歌陪上了旋律，小伴侶聽一聽好聽嗎? 12幼兒和老師一起唱 分組唱分組、個別進行演唱 13“雪花和雨滴是我們的好伴侶，我們一起完整地唱一遍好么”? 完整的唱兩編 14“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(雪花和雨滴) 15加動作進行演唱 三、結(jié)束： 好了,小伴侶我們今日學會了這首好聽的歌，你們能告知我現(xiàn)在的心情嗎? 那我們一起把這種歡樂畫下來，告知我們的爸爸媽媽，其他的小伴侶好不好，表演歌曲出教室 四、活動延長： 美術(shù)：畫冬天景色或是繪畫歌曲的內(nèi)容 6、小班

16、音樂礁雪花和雨滴 教學目標： 學習用歡愉快潑的心情、輕松的聲音清楚、精確地演唱歌曲火車開啦。 通過歌曲的嬉戲，養(yǎng)成同學聽音樂做動作的習慣。 能結(jié)合自己的感受與同學們一起讀出三聲部節(jié)奏 教學內(nèi)容： 學唱與表演火車開啦 編創(chuàng)與活動火車開啦 教學過程： 同學們，老師問你一個問題：誰坐過火車呀?啊!有這么多的同學都見到過火車，那老是想考考家，看看誰最留心：火車它都發(fā)出什么聲音?(轟隆;嗚;卡嚓卡嚓)同學們真細心，比老師記得還清晰。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲;轟隆的聲音，我們說是火車輪的聲音;卡嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。老師特殊喜愛聽火車的叫聲，家來仿照火車叫聲好不好?(嗚)家再來學一學輪的聲音(

17、轟隆)家再來學一學小輪的聲音(卡嚓卡嚓)家學的真好!老師現(xiàn)在分一下工：一組同學仿照火車的叫聲，二組和三組的同學仿照輪的聲音(我們家一起試一次);四五組來仿照小輪的聲音，和二三組一起試一次;我們家合在一起來協(xié)作一次。 我們這列火車開得真棒!我們聽一聽，又有一列火車開來了。(歌曲范唱)看來坐在這列火車里的小伴侶真興奮，他們和我們一樣也在仿照火車輪子發(fā)出的聲音，他們仿照的是輪子還是小輪子，我們再來聽聽(歌曲范唱)。哦，這次我們都知道了是仿照小輪子。他們高興奮興在唱什么呢?我們一起再來聽聽(歌曲范唱)。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經(jīng)學會了這首歌曲，家聽老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。(老師依據(jù)詳

18、細狀況進行重點教學，加上三聲部的強弱變化)老師發(fā)覺同學們都已經(jīng)坐不住了，都想坐一坐自己開得的小火車。 下面我們小組之間相互爭論一下，誰扮演司機、誰扮演乘客，還有你們這列火車預備去哪里，路線應當怎么走?(小組爭論)*組來，你們預備去哪里?哦，其余的同學我們演唱這首歌曲?，F(xiàn)在，開往*方面去的火車就要開車了，請家預備好!(歌曲伴奏) *組來，你們預備去哪里?這次誰能夠來當列車上的廣播員。(歌曲伴奏) 這兩個組的小火車開得真不錯!老師想和家做一個“起名字”在嬉戲。家將小椅子都擺在墻的四周，家圍成一個圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個沒有起名字的火車站，老師請四名同學唱著火車開啦這首歌曲從北京站動身，在沒出

19、名字的一個站停下，誰能夠通過站長的測試，誰可以將自己的名字寫在站牌上。*你們幾個來試試，老師來當站長。(老師彈琴伴奏)站長開頭考試了：“兒童的火車向前開，我們的心情多開心，轟隆隆隆隆轟隆隆，歡樂的歌兒唱起來?！奔矣X得誰表現(xiàn)最好?那好，我們讓*寫上他自己的名字。(來回三次) 這節(jié)課我們家表現(xiàn)的真不錯，不僅學會了歌曲，還為火車站起了名字。同學們，我們這節(jié)課就到這里，下課!家隨著音樂走出教室。 7、中班音樂說課稿雪花和雨滴 導讀：為了激發(fā)幼兒的學習愛好，我以“魔棒”這一教具為線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到綻開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點是是讓幼兒先學會第一段歌曲，然后引導幼兒在學習、把握第一段歌曲

20、的基礎(chǔ)上創(chuàng)編其次段歌詞并進行演唱。難點是初步感受樂曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特點。 各位領(lǐng)導，各位老師好，我先從教學活動設(shè)計、教學方法、師生互動幾方面自評一下這一中班音樂活動：歌曲雪花和雨滴。 一、活動設(shè)計 活動設(shè)計分為三部分：導入、綻開、結(jié)束。 導入部分通過歌曲冬天是多么美妙的演唱導入主題，由于是一節(jié)歌曲新授課，發(fā)聲練習是必不行少的，為了讓整節(jié)活動更加完整，在這里我沒有實行平常上課時，常常用到的師生問好的發(fā)生練習法，而是打破常規(guī)讓幼兒先演唱完整的歌曲冬天是多么美妙，然后用閉腔調(diào)和開腔調(diào)以及不同的感情再次演繹歌曲，孩子們特別感愛好。 為了激發(fā)幼兒的學習愛好，我以“魔棒”這一教具為線索貫串

21、整個教學過程。很自然的過渡到綻開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點是是讓幼兒先學會第一段歌曲，然后引導幼兒在學習、把握第一段歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編其次段歌詞并進行演唱。難點是初步感受樂曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特點。 在教授第一段歌曲的過程中我先讓幼兒通過觀看課件，對雪花有一個比較直觀的熟悉后，引導幼兒逐句的學習歌詞，(課件的四個畫面分別表現(xiàn)了四句歌詞的內(nèi)容)，再引導幼兒將歌詞串起來有一個完整的印象并能有節(jié)奏的朗誦出來。歌詞把握之后通過觀賞歌曲、老師范唱、整首教授(幼兒表演式和師生問答式)等多種方法和形式把握歌曲第一段的演唱。第一段的歌曲把握較好的基礎(chǔ)上，用魔棒引出創(chuàng)編的內(nèi)容：魔棒想考一考小伴侶：“冬每

22、天上會飄雪花，那么其他的季節(jié)天上還會下什么呢?”在引導幼兒回憶有關(guān)雨滴的記憶，讓幼兒對比雪花的歌詞創(chuàng)編雨滴，重點讓幼兒表現(xiàn)小雨滴落下來，用動作表現(xiàn)出來。難點(是初步感受樂曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特點)的解決也主要依靠 課件中比較直觀、形象的圖譜協(xié)作老師的無伴奏清唱，讓幼兒更清楚、明白的把握上行音、下行音的旋律特點。 結(jié)束部分通過組織幼兒玩嬉戲太陽公公追雪花，即讓幼兒在寬松的氛圍中復習了歌曲，又讓幼兒心情愉悅，使課堂氣氛達到了高潮。 二、教學方法。 新綱要指出：“老師應成為學習活動的支持者、合、引導者?！被顒又袘η蟆靶纬珊献魈骄渴健钡膸熁?。因此，本次活動老師除了以親切、飽滿的心情影響

23、孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘此綜合活動價值，采納了相宜的方法組織教學，采納的教法有： 1、嬉戲法：嬉戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、消遣性、制造性。老師的適時賞識，把幼兒的制造之花點燃，顯示了無窮的力氣。 2、演示法：是指老師通過講解談話，把實物或教具陳示給孩子看，助他們獲得肯定的理解。本次活動中的演示法是通過制作多媒體動畫“雪花和雨滴”，“上行音、下行音”把冬天、春天的主要特征用現(xiàn)代教學幫助手段表現(xiàn)出來，發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不行替代的功能，使理解和熟悉更透徹。 3、情境教學法：音樂活動離不開情感的作用，而幼兒的情感往往在情境中產(chǎn)生。幼兒年齡小，思維較直觀，創(chuàng)設(shè)音樂作品相適應的情境，有

24、利于幼兒情感的形成和強化。因此在音樂活動 中，我常為孩子們創(chuàng)設(shè)情境，使他們有如身臨其境般地體驗這種意境，獲得觸景生情的效果，從而更好地表現(xiàn)作品。比在教學過程中老師有目的地創(chuàng)設(shè)具了魔棒這一布滿幻想顏色形象，結(jié)合課件，引發(fā)幼兒融入到觀賞雪景、仿照飄舞的雪花、想象雪花要告知我們什么的情境中，使幼兒主動探究，樂觀思維，達到音樂素養(yǎng)的提高與共性進展的統(tǒng)一。 此外，我們還適時采納了溝通爭論法、賞識激勵法、審美熏陶法對活動加以整合，使幼兒獲得對音樂的表現(xiàn)力，達到了科學性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。 1、目標的完成狀況 從目標來看，部分幼兒基本達到了我們預先指定的目標。較好的把握了第一段歌曲的演唱，能

25、在老師的引導下創(chuàng)編出其次段歌詞并進行演唱和表演。借助課件幼兒了解和感受上行音、下行音的旋律特點。能樂觀參加嬉戲、進行表演，有肯定的成就感。 2、幼兒進展狀況 在進行活動中，我們深深的感到，每個孩子在活動中都充分展現(xiàn)了自己的力量和水平。他們特別投入地參加到各各環(huán)節(jié)中，膽操作，膽嘗試。可以說，每個孩子都獲得了不同程度的勝利的體驗。語言表達力量，音樂表現(xiàn)力量，探究、求知欲等都有了肯定的進展的提高。 3、老師的思 (1)幼兒對唱曲的理解把握較為精確，但幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作的力量較差，易受老師或同伴的影響，很難作出與眾不同的動作。 (2)由于種種緣由，前半部分課堂氣氛不是很活躍，幼兒有些拘謹，后半部分幼

26、兒的表現(xiàn)欲望增加。 (3)幕布比較小，影響了課件的效果。 8、幼兒園季節(jié)礁礁雪花和雨滴 主題目標： 對自然的變化產(chǎn)生愛好和探究欲望初步理解人和動物的過動方式能用多種方式表達對自然的美妙情感。喜愛參與冬天的活動，熬煉意志增加意冬季寒冷的氣候適應。 活動設(shè)計： 1、冬季是一個寒冷季節(jié)，給人們的生活帶來很多不便，熬煉間或的意志。提高對環(huán)境的適應力量顯得非常重要。 2、本主題的主套目的是：讓幼兒理解動機的特征，以及人們的一些活動。感受冬天的變化，是幼兒樂于參戶外外活動。感受冬天的變化，使幼兒樂于參與戶外活動。 3老師還可以依據(jù)幼兒愛好組織活動，并留意多組織幼兒進行體育熬煉。增加抗病力量培育幼兒不怕冷的

27、精神，以及喜愛自然的美妙情感。 重點，難點;知道幼兒說出雪花和雨滴落下時姿勢與聲音的下微小不同，并且用不同的聲音演唱 活動內(nèi)容：歌曲 雪花和雨滴 活動目的： 1、情愿膽表達自己的意愿，進一步體驗成就感。 2、培育幼兒初步創(chuàng)作歌詞及表現(xiàn)歌曲的力量 3、培育幼兒喜愛自然的美妙情感 活動預備： 鋼琴，雪花和雨滴的頭飾一年四季的圖片 一、引出活動主題： 1、觀看一年四季的圖片，說一說它們的特點。 2、C調(diào)“1”“5”的發(fā)聲練習 二、組織幼兒活動： 1、觀看下雪和下雨的資料，啟發(fā)幼兒說說雪花、雨滴都飄落到哪里去了?啟發(fā)幼兒想象雪花、雨滴在說些什么? 2、觀賞歌曲雪花和雨滴，助幼兒理解歌詞：知道“雪花”、

28、“雨滴”映了冬天，春天兩個季節(jié)的特點 3、學唱歌曲，并依據(jù)歌詞膽創(chuàng)編動作進行表演 4、觀看四季的圖片，引導幼兒聯(lián)想春夏秋冬四個季節(jié)的典型特征，老師和幼兒共同創(chuàng)編其次段歌詞和簡潔的動作。老師將創(chuàng)編的歌詞與動作稍加整理與幼兒一起演唱 5、老師把創(chuàng)編好的歌詞與動作整理好，張貼在表演區(qū)內(nèi)，使幼兒體驗一種成就感和創(chuàng)作欲望。 三、活動小結(jié)： 表揚 方 膽發(fā)言，樂觀參加活動的幼兒。 9、小班礁雪花和雨滴 一.活動目標： 1.情愿膽表達自己的意愿，進一步體驗成就感。 2.培育幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的力量。 3.教幼兒用美麗的聲音唱歌，鼓舞幼兒創(chuàng)編其次段歌詞。 二.活動預備： 課件、磁帶事先豐富幼兒 三.活

29、動過程： (一).導入： 做律動入教室。(放音樂，依據(jù)音樂老師帶領(lǐng)幼兒做動作) (二).進展： 1.發(fā)聲練習 2.“磅磅，沙沙沙”小伴侶聽什么聲音?是誰啊?讓我們一起去看一看，出示課件。 (1)小伴侶咱們一起問一問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙?” 小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花?！?(2)小伴侶知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件) (3)那小雪花為什么要來?它要告知我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件) 3.老師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦 4.學唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”! 5.看課件觀賞歌曲

30、，“你聽到了什么?” 6.聽老師演唱，幼兒拍手 7.幼兒完整唱三遍 8.啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)遍其次段歌詞 (1)“冬天過去了，什么季節(jié)來了?你聽滴答滴答，誰來了?”(小雨滴) (2)“小雨滴為什么要來，來告知我們些什么?” (3)小雨滴是特意來告知我們春天來到，它可真好，為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊?，好不? 9.編完后完整的說，小伴侶你們都特別的棒，為學?；幜诉@么好聽的兒歌，他肯定會很興奮的。 10.老師把小伴侶的兒歌陪上了旋律，小伴侶聽一聽好聽嗎? 10、季節(jié)礁雪花和雨滴 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒季節(jié)礁，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。 活動目標： 1、意膽表達自己的意愿，進一步體驗成就感。

31、2 、友幼兒初步創(chuàng)作歌詞及表現(xiàn)歌曲的力量。 3、教幼兒用美麗的聲音唱歌，鼓舞幼兒創(chuàng)編其次段歌詞。 活動預備： 1 、雪花和雨滴的圖片。 2、 四季的圖片或音像資料。 活動過程： 一、開頭部分 談話導入活動。 二、基本部分 1、出示雪花和雨滴的圖片，啟發(fā)幼兒說說雪花和雨滴落到哪兒去了?啟發(fā)幼兒想象雪花和雨滴在說些什么? 2 、觀賞歌曲雪花和雨滴，助幼兒理解歌詞;知道“雪花”和“雨滴”映了冬天 、春天兩個季節(jié)的特點。 3、學唱歌曲，并依據(jù)歌詞自由膽創(chuàng)編動作進行表演。 4 、欣賞四季圖片，引導幼兒聯(lián)想春夏秋冬四個季節(jié)的典型特征，師生共同創(chuàng)編其次段歌詞的簡潔動作。老師將創(chuàng)編的歌詞與動作稍加整理同幼兒一

32、起演唱 。 5 、全體幼兒演唱并表演歌曲。 三、 結(jié)束部分 總結(jié)活動狀況，結(jié)束活動。 11、班雪花和雨滴礁 礁一：雪花和雨滴 活動目標： 1、激發(fā)幼兒喜愛自然的美妙情感，引導幼兒享受音樂活動的歡樂體驗。 2、培育幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。 3、引導幼兒用美麗的聲音唱歌，鼓舞幼兒為其次段填編新詞。 活動過程： 一、導入： 1、律動：依據(jù)美麗音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動作。 2、發(fā)聲練習： (1)師生問好。 引起愛好：小伴侶閉上眼睛，數(shù)3下睜開，老師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙，輕輕飄下來。) 二、綻開 (一)看圖片學第一段： 1、看圖片

33、第一段語言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小伴侶中間，讓我們一起看屏幕”。 2、理解分析歌詞： (1)咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答”? (2)“小雪花怎樣來的”? (3)“小雪花要來告知我們什么”?(冬天來到了) 3、語言節(jié)奏朗誦： (1)師問第一句，幼兒朗誦后三句。 (2)集體完整朗誦。 4、學唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”! (1)看圖片觀賞范唱?！澳懵牭绞裁础?“第一句是我們學過的什么音，一音比一聲音高”?(上行音)“其次句是我們學過的什么音，一音比一聲音低”?(下行音) (2)完整演唱兩遍。 (二)填編其次段： 1、填編歌詞：“冬天過去

34、了，春天來到了，你聽，猜猜是誰滴滴滴滴答”?“小雨滴會說些什么”?“小雪花飄下來，那小雨滴呢”?(落下來)“小雨滴想告知我們什么”?(春天來到了) 2、朗誦歌詞： (1)老師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。 (2)語言節(jié)奏朗誦。 3、唱其次段：小雨的也想唱著歌來玩行不行? (1)學著第一段試著唱一唱。 (2)唱其次段。 (三)完整演唱兩段。 1、“雪花和雨滴是我們的好伴侶，我們一起完整地唱一遍好么”? 2、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(雪花和雨滴) 3、加動作表演唱，老師稍加工，時動作更有美的感染力。 礁二：雪花和雨滴 活動目標： 1、引導幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，體驗歌曲中的

35、歡快心情。 2、嘗試仿編歌詞，體驗創(chuàng)作的樂趣。 3、學會歌曲并能表現(xiàn)出雪花沙沙和小雨滴答的聲音。 活動預備： 1、活動前了解四季的特征。 2、關(guān)于四季的課件及春夏秋冬主要特征的圖片。 3、四季不同特征的小圖片(每個幼兒一個)。 活動過程： 1、嬉戲看誰找得對又快請幼兒依據(jù)老師的口令快速找出關(guān)于冬天或者春天的圖片，分別貼在黑板上。 請幼兒說說冬天和春天的主要特征。 (冬天寒冷，下雪;春天暖和，下小雨) 2、幼兒完整觀賞歌曲雪花和雨滴，理解歌詞內(nèi)容。 請幼兒說說歌里都唱了什么?讓幼兒仿照下雪和下雨的聲音(下雪沙沙沙，下雨滴滴滴)。 提示語：小雪花一片一片飄下來，小雨滴一滴一滴落下來，小雪花敲著窗戶

36、沙沙沙，小雨滴敲著窗戶嘀嘀噠。想一想，我們怎樣唱歌才能讓別人一聽就知道這是小雪花的聲音，那是小雨滴的聲音? 3、學唱歌曲。鼓舞幼兒完整的跟唱。 提示幼兒演唱雪花和雨滴時留意聲音力度的變化。引導幼兒有表情地演唱。老師啟發(fā)幼兒用美麗嚴厲的聲音演唱。提示語：小雪花在天空中跳著漂亮的舞蹈，輕柔地飄落，小聲地告知我們，冬天到了。這時提問：我們應當洪亮地唱還是輕柔地唱呢?用怎么樣的聲音來演唱才好聽呢? 4、幼兒仿編歌詞并演唱。利用課件及圖片引導幼兒說出夏天、秋天兩個季節(jié)的特征(夏天酷熱、下雷雨，秋天涼快，小樹葉飄落下來了)。 選擇有代表性的詞語，啟發(fā)幼兒遷移閱歷，依據(jù)原有歌詞的結(jié)構(gòu)，仿編歌詞。 提示語：“

37、現(xiàn)在是什么季節(jié)?是誰在敲我們的窗戶?它在告知我們什么呢?”幼兒依據(jù)音樂用自己仿編的歌詞演唱。 5、請幼兒選擇自己喜愛的自己特征圖片，用自己喜愛的動作表現(xiàn)歌曲。 活動延長： 1、水粉畫，用黑白水粉畫雨滴和雪花。 2、讓幼兒在表演區(qū)依據(jù)四季的特征連續(xù)仿編歌詞，隨音樂自由表演。 12 礁三：雪花和雨滴 活動目標： 1、學唱歌曲，學習辨別歌曲的前奏和間奏。 2、學習用對唱的方式演唱歌曲 教學重難點： 重點：引導幼兒學會對唱，在一方唱的時候另外一方要保持寧靜傾聽，然后立刻接唱。 莫非：引導幼兒創(chuàng)編，做出和同伴不一樣的造型。 活動預備： “雪花” “雨滴”“窗戶”的圖片 活動過程： 1、老師請小伴侶閉上眼

38、睛，數(shù)“1、2、3”給小伴侶一個驚喜，向天上拋雪花，問幼兒：是誰從天空中飛下來了?(雪花)雪花怎樣飛下來的?(是沙沙沙的飄下來的)請幼兒做一做雪花飄下來的動作。做后提問：什么季節(jié)會有雪花啊?(冬天)老師說：對了，雪花從天空中飄下來，告知你告知他，冬天來到了。 2、老師告知幼兒，雪花是唱著歌飄來的，你們來聽聽，(放錄音)完整觀賞后提問：歌曲叫什么名字?歌里都有誰和誰啊? 3、幼兒學唱第一段。小伴侶們，我們也來學唱雪花的歌吧。(放錄音，跟錄音唱2次) 4、學習其次段。提問：“剛剛小伴侶聽到錄音機里唱了小雪花還唱了誰啊?”(雨滴)那雨滴敲著窗戶的聲音是什么樣子的呢?(嘩啦啦、咚咚咚、滴滴嗒)對了，有

39、時候小雨滴的聲音是嘩啦嘩啦，有時候是咚咚咚，有時候是滴滴滴的聲音，我最喜愛春天了，我們一起來唱春天的小雨滴吧。唱2次 5.請小伴侶站起來，完整的和老師邊唱邊做一次。 6、學習用對唱的方式演唱歌曲，第一段，老師問，小伴侶回答。其次段。小伴侶問，老師回答。 7、老師放錄音，告知幼兒辨別歌曲中的前奏和間奏， 8、請幼兒聽音樂，在前奏和間奏的部分，自己做一個靜止不動的造型，可以是雪花，雨滴，樹，房子。小鳥。小兔，等等，進行歌表演。 結(jié)束活動。 12 12、中班說課稿雪花和雨滴 一、活動設(shè)計 活動設(shè)計分為三部分：導入、綻開、結(jié)束。 導入部分通過歌曲冬天是多么美妙的演唱導入主題，由于是一節(jié)歌曲新授課，發(fā)聲

40、練習是必不行少的，為了讓整節(jié)活動更加完整，在這里我沒有實行平常上課時，常常用到的師生問好的發(fā)生練習法，而是打破常規(guī)讓幼兒先演唱完整的歌曲冬天是多么美妙，然后用閉腔調(diào)和開腔調(diào)以及不同的感情再次演繹歌曲，孩子們特別感愛好。 為了激發(fā)幼兒的學習愛好，我以“魔棒”這一教具為線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到綻開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點是是讓幼兒先學會第一段歌曲，然后引導幼兒在學習、把握第一段歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編其次段歌詞并進行演唱。難點是初步感受樂曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特點。 在教授第一段歌曲的過程中我先讓幼兒通過觀看課件，對雪花有一個比較直觀的熟悉后，引導幼兒逐句的學習歌詞，(課件的四個畫面

41、分別表現(xiàn)了四句歌詞的內(nèi)容)，再引導幼兒將歌詞串起來有一個完整的印象并能有節(jié)奏的朗誦出來。歌詞把握之后通過觀賞歌曲、老師范唱、整首教授(幼兒表演式和師生問答式)等多種方法和形式把握歌曲第一段的演唱。第一段的歌曲把握較好的基礎(chǔ)上，用魔棒引出創(chuàng)編的內(nèi)容：魔棒想考一考小伴侶：“冬每天上會飄雪花，那么其他的季節(jié)天上還會下什么呢?”在引導幼兒回憶有關(guān)雨滴的記憶，讓幼兒對比雪花的歌詞創(chuàng)編雨滴，重點讓幼兒表現(xiàn)小雨滴落下來，用動作表現(xiàn)出來。難點(是初步感受樂曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特點)的解決也主要依靠 課件中比較直觀、形象的圖譜協(xié)作老師的無伴奏清唱，讓幼兒更清楚、明白的把握上行音、下行音的旋律特點。

42、結(jié)束部分通過組織幼兒玩嬉戲太陽公公追雪花，即讓幼兒在寬松的氛圍中復習了歌曲，又讓幼兒心情愉悅，使課堂氣氛達到了高潮。 二、教學方法。 新綱要指出：“老師應成為學習活動的支持者、合、引導者。”活動中應力求“形成合作探究式”的師互動。因此，本次活動老師除了以親切、飽滿的心情影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘此綜合活動價值，采納了相宜的方法組織教學，采納的教法有： 1、嬉戲法：嬉戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、消遣性、制造性。老師的適時賞識，把幼兒的制造之花點燃，顯示了無窮的力氣。 2、演示法：是指老師通過講解談話，把實物或教具陳示給孩子看，助他們獲得肯定的理解。本次活動中的演示法是通過制作

43、多媒體動畫“雪花和雨滴”，“上行音、下行音”把冬天、春天的主要特征用現(xiàn)代教學幫助手段表現(xiàn)出來，發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不行替代的功能，使理解和熟悉更透徹。 3、情境教學法：音樂活動離不開情感的作用，而幼兒的情感往往在情境中產(chǎn)生。幼兒年齡小，思維較直觀，創(chuàng)設(shè)音樂作品相適應的情境，有利于 幼兒情感的形成和強化。因此在音樂活動中，我常為孩子們創(chuàng)設(shè)情境，使他們有如身臨其境般地體驗這種意境，獲得觸景生情的效果，從而更好地表現(xiàn)作品。比在教學過程中老師有目的地創(chuàng)設(shè)具了魔棒這一布滿幻想顏色形象，結(jié)合課件，引發(fā)幼兒融入到觀賞雪景、仿照飄舞的雪花、想象雪花要告知我們什么的情境中，使幼兒主動探究，樂觀思維，達到音樂素養(yǎng)的

44、提高與共性進展的統(tǒng)一。 此外，我們還適時采納了溝通爭論法、賞識激勵法、審美熏陶法對活動加以整合，使幼兒獲得對音樂的表現(xiàn)力，達到了科學性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。 1、目標的完成狀況 從目標來看，部分幼兒基本達到了我們預先指定的目標。較好的把握了第一段歌曲的演唱，能在老師的引導下創(chuàng)編出其次段歌詞并進行演唱和表演。借助課件幼兒了解和感受上行音、下行音的旋律特點。能樂觀參加嬉戲、進行表演，有肯定的成就感。 2、幼兒進展狀況 在進行活動中，我們深深的感到，每個孩子在活動中都充分展現(xiàn)了自己的力量和水平。他們特別投入地參加到各各環(huán)節(jié)中，膽操作，膽嘗試?？梢哉f，每個孩子都獲得了不同程度的勝利的體驗

45、。語言表達力量，音樂表現(xiàn)力量，探究、求知欲等都有了肯定的進展的提高。 3、老師的思 (1)幼兒對唱曲的理解把握較為精確，但幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作的力量較差，易受老師或同伴的影響，很難作出與眾不同的動作。 (2)由于種種緣由，前半部分課堂氣氛不是很活躍，幼兒有些拘謹，后半部分幼兒的表現(xiàn)欲望增加。 (3)幕布比較小，影響了課件的效果。 13、中班音樂小雪花礁 礁一：小雪花 活動目標： 1、理解歌曲內(nèi)容，并用自然的聲音演唱 。 2、創(chuàng)編不同的雪花飄舞動作感受雪花飄落時美麗的情景。 活動重難點： 重點：理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲，感受小雪花飄落時的情景。 難點：創(chuàng)編不同的小雪花飄舞動作，表現(xiàn)樂曲

46、的強弱規(guī)律。 活動預備： 音樂磁帶、歌曲圖譜、小雪花圖片、雪景圖畫 活動過程： 一、談話激趣,引入主題 1、出示雪景圖畫 小伴侶們，在這幅圖中你看到了什么? 2、這是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了，小雪花來到了我們身邊，它是怎么來的呢?(天空中飄下來的)，引導幼兒一起來做做雪花飄時的動作 3、小雪花會飄到哪些地方?(樹枝上、房頂上、草地上、窗戶上)會發(fā)出什么樣的聲音?(沙沙沙沙沙) 二、學唱歌曲，理解歌詞 1、小雪花來做客還為我們帶來了一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽 2、老師清唱歌曲小雪花 3、歌曲中你們聽到了什么?(依據(jù)幼兒回答，隨機出示圖譜并清唱該句) 4、幼兒學唱歌曲34遍(老師翻唱歌曲第

47、一句提問，幼兒看圖譜回答，一至兩遍后互換) 5、請幼兒邊唱邊編動作 三、表演歌曲小雪花 1、幼兒扮演小雪花，自由做雪花飄落動作 師：現(xiàn)在我們要來扮演一朵漂亮的小雪花，聽著音樂，請你來做做雪花是怎么飄落的(鼓舞幼兒邊唱邊做) 師：小雪花要被吹走了，我們快快抱住它(引導幼兒找到好伴侶抱成一團) 四、活動延長 今日小雪花給我們帶來的這首歌曲這好聽，請你們回去把它唱給其他的小伴侶聽好嗎? 礁二：小雪花 活動目標： 1、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。 2、能運用肢體動作表演雪花情景。 活動預備： 音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。 活動重難點： 活動重點：能理解歌曲內(nèi)容，學會演唱歌曲。 活動難點：能膽

48、表現(xiàn)雪花飄落的情景。 教學過程： 一、雪兒飄，沙沙沙 1、今日，老師和小伴侶來玩一個“雪兒飄”的嬉戲。老師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。 2、跟隨鋼琴小雪花的伴奏，老師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。 二、天空飄來小雪花 1、冬天到了，小雪花從天空中落下來，老師出示雪花，做雪花飄落的樣子。 2、老師播放視頻，幼兒觀看小雪花飄落的樣子，引發(fā)幼兒愛好。 3、老師有節(jié)奏地念對白，助幼兒感知歌詞的韻律美。 4、老師一邊念歌詞一邊出示圖譜，助幼兒理解和記憶歌詞。 5、師幼一起看圖譜，有節(jié)奏地念歌詞。 三、好聽的歌曲小雪花 1、老師播放小雪花音樂，指著圖譜認真傾聽歌曲內(nèi)容。 2、老師完整范唱歌

49、曲一遍。 3、師幼以問答的方式演唱歌曲。 4、幼兒用自然的聲音學唱歌曲。 四、北風和小雪花 幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲老師彈奏舒緩音樂時，“小雪花”做自由飄散的動作;若彈奏急促的音樂時“小雪花”抱成一團，做飄落動作。 12 礁三：小雪花 活動目標： 1、知道小雪花的特點，理解歌詞，感受歌曲美麗的旋律。 2、學習用輕柔的聲音和創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。 活動預備： 鋼琴、PPT課件預備。 活動過程 一、開頭部分 1、發(fā)聲練習：師生問好歌曲音階歌、豆?jié){真好喝、玩具兵進行曲、小樹葉。 2、律動練習：小貓叫、小狗叫、小雞叫、手腕轉(zhuǎn)動、這是小兵鞋匠舞頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。 二、基本部分 1、小伴侶

50、，冬天來了天氣很冷的時候會怎么樣呢?(下雪)你們看過下雪嗎?雪花是什么樣子的呢?(引導幼兒說) 2、今日老師就帶來了一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫小雪花，你們想聽聽歌曲里是怎么唱的嗎? 3、老師演唱歌曲，幼兒傾聽。 小伴侶，歌曲的名字叫什么?你從歌曲里聽到了什么?(引導幼兒用歌曲的句子來回答) 4、除了剛才你們說的，還有聽到了不一樣的嗎?那請小伴侶再聽老師唱一遍。 5、老師再次演唱歌曲。 6、幼兒跟隨老師有感情地念歌詞。老師領(lǐng)誦，幼兒回答。 7、啟發(fā)幼兒像小雪花飄落一樣用稍慢、嚴厲的聲音演唱歌曲。 8、老師帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲。 9、集體演唱歌曲。 三、結(jié)束部分 1、律動鞋匠舞。 2、小結(jié)活動下課。

51、 12 14、中班藝術(shù)礁彩色雨滴 活動來源： 風雨雷電是一種自然現(xiàn)象，在故事彩色的云中，有一個孩子提出這么一個問題：“云可以變成雨嗎?”有關(guān)云跟雨的話題便綻開了;又有一個孩子說：“彩色的云會下什么樣的雨呢?”從故事中孩子們得到了答案。但是孩子們?nèi)砸猹q未盡，這些彩色的雨滴在孩子們的眼中成了精靈，可愛又好玩，彩色的雨滴畢竟是什么樣的?又可以怎么表現(xiàn)呢?用什么材料表現(xiàn)?孩子們一連串的問題引發(fā)了本活動。 本活動旨在讓幼兒在觀看、嬉戲中了解雨滴的特性;在嬉戲中拓展對雨滴的想像，并能用多種形式加以表現(xiàn);通過師幼互動、幼幼互動，體驗雨寶寶和小寶寶及老師之間的關(guān)愛友情，讓幼兒關(guān)注自然，萌發(fā)探究自然的愛好。 活

52、動目標： 1、在開心的嬉戲中，鞏固熟悉紅、黃、藍、綠四種顏色，熟悉“彩色的雨滴”。 2、學習用多種方式表現(xiàn)彩色的雨滴，學會“點”和“提”(跳)的動作。 3、初步體驗合作作畫的歡樂。 活動預備： 1、創(chuàng)設(shè)墻飾“漂亮的公園”，師先畫好彩色的云、綠色的草地、小動物等; 2、錄音磁帶(風、雨、雷聲) 3、幼兒操作材料粘貼類：彩色的藝術(shù)紙剪的“雨滴”若干、膠水;手教導畫：紅、黃、藍、綠四種顏料裝在盒子里備用、抹布若干;棉簽畫：棉簽、四色顏料;雨滴胸飾人手一個 活動過程： 1、音樂嬉戲自然的聲音，激發(fā)幼兒愛好。 (1)幼兒聽音樂猜自然的聲音。 (2)帶雨滴胸飾做嬉戲“雨和小雨”，讓幼兒感受音樂的快慢。 (

53、3)互動嬉戲“找伴侶”。 要求：找相同顏色的伴侶;找一樣小的伴侶 2、熟悉雨滴寶寶 提問：“你們這些雨滴是從哪里來的?”“天上為什么會下雨呢?”“雨滴像什么?” 3、帶領(lǐng)幼兒參觀墻飾“漂亮的公園”，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望 (1)設(shè)疑：漂亮的公園里這么多小花、小草都口渴了，怎么辦呢? (2)老師示范“點”、“提”的動作， 幼兒徒手練習。 蘸顏料點一下，提上來抹布擦手，換一種顏色再畫。 4、幼兒自選材料分組活動，老師巡回指導，提示幼兒合作作畫 手教導畫、貼雨滴、棉簽畫 5、結(jié)束活動、評價活動 “你畫了那么多的雨滴，小花、小草都會說些什么呀?”引發(fā)幼兒想象、敘述。 15、中班綜合礁彩色的雨滴 活動來源：

54、 風雨雷電是一種自然現(xiàn)象，在故事彩色的云中，有一個孩子提出這么一個問題：“云可以變成雨嗎?”有關(guān)云跟雨的話題便綻開了;又有一個孩子說：“彩色的云會下什么樣的雨呢?”從故事中孩子們得到了答案。但是孩子們?nèi)砸猹q未盡，這些彩色的雨滴在孩子們的眼中成了精靈，可愛又好玩，彩色的雨滴畢竟是什么樣的?又可以怎么表現(xiàn)呢?用什么材料表現(xiàn)?孩子們一連串的問題引發(fā)了本活動。本活動旨在讓幼兒在觀看、嬉戲中了解雨滴的特性;在嬉戲中拓展對雨滴的想像，并能用多種形式加以表現(xiàn);通過師幼互動、幼幼互動，體驗雨寶寶和小寶寶及老師之間的關(guān)愛友情，讓幼兒關(guān)注自然，萌發(fā)探究自然的愛好。 活動目標： 1、在開心的嬉戲中，鞏固熟悉紅、黃、

55、藍、綠四種顏色，熟悉“彩色的雨滴”。 2、學習用多種方式表現(xiàn)彩色的雨滴，學會“點”和“提”(跳)的動作。 3、初步體驗合作作畫的歡樂。 活動預備： 1、創(chuàng)設(shè)墻飾“漂亮的公園”，師先畫好彩色的云、綠色的草地、小動物等; 2、錄音磁帶(風、雨、雷聲) 3、幼兒操作材料粘貼類：彩色的藝術(shù)紙剪的“雨滴”若干、膠水;手教導畫：紅、黃、藍、綠四種顏料裝在盒子里備用、抹布若干;棉簽畫：棉簽、四色顏料;雨滴胸飾人手一個。 活動過程： 1、音樂嬉戲自然的聲音，激發(fā)幼兒愛好。 (1)幼兒聽音樂猜自然的聲音。 (2)帶雨滴胸飾做嬉戲“雨和小雨”，讓幼兒感受音樂的快慢。 (3)互動嬉戲“找伴侶”。要求：找相同顏色的伴

56、侶;找一樣小的伴侶。 2、熟悉雨滴寶寶提問：“你們這些雨滴是從哪里來的?”“天上為什么會下雨呢?”“雨滴像什么?” 3、帶領(lǐng)幼兒參觀墻飾“漂亮的公園”，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望。 (1)設(shè)疑：漂亮的公園里這么多小花、小草都口渴了，怎么辦呢? (2)老師示范“點”、“提”的動作，幼兒徒手練習。蘸顏料點一下，提上來抹布擦手，換一種顏色再畫。 4、幼兒自選材料分組活動，老師巡回指導，提示幼兒合作作畫手教導畫、貼雨滴、棉簽畫。 5、結(jié)束活動、評價活動“你畫了那么多的雨滴，小花、小草都會說些什么呀?”引發(fā)幼兒想象、敘述。 16、中班藝術(shù)礁 彩色的雨滴 活動來源： 風雨雷電是一種自然現(xiàn)象，在故事彩色的云中，有一

57、個孩子提出這么一個問題：“云可以變成雨嗎?”有關(guān)云跟雨的話題便綻開了;又有一個孩子說：“彩色的云會下什么樣的雨呢?”從故事中孩子們得到了答案。但是孩子們?nèi)砸猹q未盡，這些彩色的雨滴在孩子們的眼中成了精靈，可愛又好玩，彩色的雨滴畢竟是什么樣的?又可以怎么表現(xiàn)呢?用什么材料表現(xiàn)?孩子們一連串的問題引發(fā)了本活動。 本活動旨在讓幼兒在觀看、嬉戲中了解雨滴的特性;在嬉戲中拓展對雨滴的想像，并能用多種形式加以表現(xiàn);通過師幼互動、幼幼互動，體驗雨寶寶和小寶寶及老師之間的關(guān)愛友情，讓幼兒關(guān)注自然，萌發(fā)探究自然的愛好。 活動目標： 1、在開心的嬉戲中，鞏固熟悉紅、黃、藍、綠四種顏色，熟悉“彩色的雨滴”。 2、學習

58、用多種方式表現(xiàn)彩色的雨滴，學會“點”和“提”(跳)的動作。 3、初步體驗合作作畫的歡樂。 活動預備： 1、創(chuàng)設(shè)墻飾“漂亮的公園”，師先畫好彩色的云、綠色的草地、小動物等; 2、錄音磁帶(風、雨、雷聲) 3、幼兒操作材料粘貼類：彩色的藝術(shù)紙剪的“雨滴”若干、膠水;手教導畫：紅、黃、藍、綠四種顏料裝在盒子里備用、抹布若干;棉簽畫：棉簽、四色顏料;雨滴胸飾人手一個 活動過程： 1、音樂嬉戲自然的聲音，激發(fā)幼兒愛好。 (1)幼兒聽音樂猜自然的聲音。 (2)帶雨滴胸飾做嬉戲“雨和小雨”，讓幼兒感受音樂的快慢。 (3)互動嬉戲“找伴侶”。 要求：找相同顏色的伴侶;找一樣小的伴侶 2、熟悉雨滴寶寶 提問：“

59、你們這些雨滴是從哪里來的?”“天上為什么會下雨呢?”“雨滴像什么?” 3、帶領(lǐng)幼兒參觀墻飾“漂亮的公園”，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望 (1)設(shè)疑：漂亮的公園里這么多小花、小草都口渴了，怎么辦呢? (2)老師示范“點”、“提”的動作， 幼兒徒手練習。 蘸顏料點一下，提上來抹布擦手，換一種顏色再畫。 4、幼兒自選材料分組活動，老師巡回指導，提示幼兒合作作畫 手教導畫、貼雨滴、棉簽畫 5、結(jié)束活動、評價活動 “你畫了那么多的雨滴，小花、小草都會說些什么呀?”引發(fā)幼兒想象、敘述 17、中班綜合礁彩色的雨滴 活動來源： 風雨雷電是一種自然現(xiàn)象，在故事彩色的云中，有一個孩子提出這么一個問題：“云可以變成雨嗎?”有

60、關(guān)云跟雨的話題便綻開了;又有一個孩子說：“彩色的云會下什么樣的雨呢?”從故事中孩子們得到了答案。但是孩子們?nèi)砸猹q未盡，這些彩色的雨滴在孩子們的眼中成了精靈，可愛又好玩，彩色的雨滴畢竟是什么樣的?又可以怎么表現(xiàn)呢?用什么材料表現(xiàn)?孩子們一連串的問題引發(fā)了本活動。 本活動旨在讓幼兒在觀看、嬉戲中了解雨滴的特性;在嬉戲中拓展對雨滴的想像，并能用多種形式加以表現(xiàn);通過師幼互動、幼幼互動，體驗雨寶寶和小寶寶及老師之間的關(guān)愛友情，讓幼兒關(guān)注自然，萌發(fā)探究自然的愛好。 活動目標： 1、在開心的嬉戲中，鞏固熟悉紅、黃、藍、綠四種顏色，熟悉“彩色的雨滴”。 2、學習用多種方式表現(xiàn)彩色的雨滴，學會“點”和“提”(