幼兒園中班健康教案

1、 幼兒園中班健康教案【10篇】 活動目標 1、知道喝溫開水、洗澡、樹蔭下乘涼、適當?shù)拇悼照{、吹風扇等主要的避暑方法。 2、初步把握夏天自我愛護的方法，增加自我愛護意識。 活動預備 1、找涼快PPT 2、蘑菇點點故事視頻。 活動過程 1、教師與幼兒共同爭論，了解夏天避暑的好方法。 提問：夏天來了，我們會覺得很熱，熱了小朋友們會怎么辦？有什么好方法可以讓自己涼快一些？ 2、觀看蘑菇點點視頻，引導幼兒說出讓自己變涼快的方法。 （1）小朋友們說了這么多讓自己變涼快的方法，有一個小蘑菇啊也感到很熱，我們一起來看看他是怎么讓自己變涼快的吧。播放蘑菇點點視頻。 播放完后提問：故事中蘑菇點點用了幾種方法降溫變

2、涼快的？幼：用了三種。師：第一種是用什么方法變涼快的？其次種方法是什么呢？第三種呢？那小朋友們再來想一下，除了小蘑菇想的這些方法，還有別的不同的變涼快的方法嗎？和你旁邊的小朋友相互說一說（幼兒爭論完后提問），師：現(xiàn)在誰來說一說你想出的方法，小朋友真棒，說了這么多的變涼快的方法。 小結：我們可以吹空調，開風扇，用扇子扇。教師這里也有讓自己變涼快的方法，我們一起來看一下吧。 3、播放課件，引導幼兒說出讓自己變涼快的各種方法。 除了剛剛小朋友們說的，降溫的方法還有許多種，我們可以少穿衣服，或穿一些感覺涼快的衣服，比方說：黃顏色、白顏色、綠顏色的，穿短褲、穿涼鞋等等；適當?shù)爻晕鞴系人嗪葴亻_水，綠

3、豆湯；適當?shù)卮碉L扇、吹空調；少猛烈活動等。 4、和幼兒爭論吹空調、吹風扇和吃冷飲應留意什么，讓幼兒了解夏天自我愛護的根本常識。 我們在享受涼快的時候，有哪些問題需要留意呢？播放課件：小朋友們在吃什么？在家長的指導下適量喝冷飲，冷飲不能喝太多，否則會鬧肚子；肚子疼要吃新奇衛(wèi)生的；吹空調溫度低會感冒，空調不能直吹、對吹，要朝一側吹，溫度應當掌握在26；我們這里沒有游泳的設備，不能強行游泳，要把安全放在首位，風扇不能對吹直吹要朝一側吹，不然簡單感冒。 5、引導幼兒在幼兒園里找涼快，并說說自己在哪里里找到了涼快。 幼兒園中班安康教案 篇二 活動目標 1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過工廠的加工、

4、過濾等程序，才能飲用。 2、了解水中有很多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。 3、愿意觀看生活，觀看各種儀器，感受觀看帶來的歡樂。 4、使幼兒知道水能解渴，應多喝開水。 5、教育幼兒節(jié)省用水，愛護水資源。 6、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。 活動預備 1、顯微鏡若干臺。 2、帶著幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程。 活動過程 1、組織幼兒進展談話活動：水從哪里來。 我們喝的水是從哪里來的？（幼兒經(jīng)過談論后，得知水可以從天上的雨水那里來，也可以從江、河、湖里得來） 江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎？為什么？要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用？（引導幼兒結合閱歷水加工、

5、處理的過程） 2、教師小結： 我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特別的設備把這些江河里的水經(jīng)過加工、過濾使水邊得潔凈、再傳輸?shù)降叵滤苤?，水龍頭和這些水管連接著，通過水龍頭我們就能用到這些潔凈的水了。 3、了解水中的物質成分。 教師：雖然這些水變潔凈了，但是是否可以直接飲用了呢？為什么？ 分組請幼兒在顯微鏡下觀看水，知道水中有很多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對我們人體有好處，而有些微生物對我們身體是不利的。 我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？ 4、教師小結： 自來水雖然經(jīng)過了加工處理，但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進展高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用

6、起來就很安全了。 反思 整個活動，小朋友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。不能喝自來水，但生活中還得我們的家長堅持催促幼兒良好喝水習慣的養(yǎng)成。 幼兒園中班安康教案 篇三 活動目標： 、讓幼兒知道任性是不好的心理品質和行為，對人體的安康有危害。 、初步學會有意識地掌握自己的心情和愿望。 、引導幼兒做一個安康的娃娃。 、大膽說出自己的理解。 、能在集風光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達力量。 活動預備： 故事任性的牛牛的有關圖片，情景表演買玩具，課件挑衣服；安康娃娃的有關圖片。 活動過程： 一、故事任性的牛牛觀賞 、師出示圖片敘述故事：一天晚離園時，牛牛被爸爸

7、接出了幼兒園，牛牛觀察幼兒園四周有很多賣好吃的東西，就讓爸爸買了酸奶和羊肉串，可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖，又吵著說：“爸爸，我還要爆米花和棉花糖?！卑职终f：“牛牛，已經(jīng)買了酸奶和羊肉串了，不能再吃了！”可是牛牛把手里的東西一扔哭著說：“我都給扔了，告知奶奶去！”看到牛牛這個樣子，爸爸特殊生氣。 、觀賞完后爭論： （）牛牛開頭跟爸爸要了什么？ （）爸爸買了后，牛牛又要吵著要什么？ （）爸爸是怎么說的？為什么爸爸說不能再吃了？ （）牛牛后來又是怎么說的？怎么做的？ （）牛牛這樣做對嗎？為什么？ 小結：其實小朋友有時喜愛吃什么，可以請爸爸媽媽幫你買點，但假如一下子讓爸爸媽媽買許多的東西，小朋友吃

8、了身體會受不了的，影響你們的安康。牛牛這樣任性，哭著叫著，不僅對自己不好，而且還影響爸爸的安康。 二、情景表演買玩具 、內容：一天，媽媽領著濤濤來到商場，濤濤看到玩具架上有一個大變形金剛，就對媽媽說：“媽媽，快點給我買變形金剛。”媽媽說：“濤濤，家里的玩具已經(jīng)夠多了，再說媽媽帶的錢也不夠呀！”“不嗎，買買買，非買不行！”說完，就坐在地上哭了起來。 、引導幼兒爭論： （）濤濤讓媽媽買什么？ （）媽媽是怎么說的？ （）濤濤又是怎么說的，怎么做的？ （）他這樣做對嗎？ （）假如是你，你會怎么做？ 三、課件挑衣服 、內容：早晨，嬌嬌起床了，對媽媽說：“媽媽，今日我要穿超短裙?！眿寢屨f：“嬌嬌，現(xiàn)在天氣

9、還很冷呢！我們還是穿褲子吧！”可是嬌嬌不快樂地說：“不穿那件超短裙，我就不上幼兒園！” 、引導幼兒爭論： （）媽媽為什么不讓嬌嬌穿超短裙？ （）嬌嬌又是怎么說的，怎么做的？她這樣做對嗎？ 小結：我也聽有的小朋友的媽媽告知我說，有的小朋友早晨起床總愛挑揀衣服，媽媽說穿這件，她又要穿那件，媽媽說這件衣服臟了脫下來，她非要穿著，小朋友這種任性的心理是不安康的。 四、爭論：你還有哪些任性的行為？應當怎樣做？ 五、嬉戲誰是安康娃娃 出示圖片：小紅自己在床上和布娃娃甜甜的睡著了。明明非要媽媽陪著睡。 提問：這兩個小朋友誰做的對，誰做的不對，為什么？ 小結：小紅這樣做特別好。小朋友已經(jīng)長大了，應當自己睡覺了

10、，不能老讓爸爸媽媽陪著睡覺。 出示圖片：小強自己做在餐桌旁在吃飯，他雞蛋，青菜，肉，魚什么都吃。芊芊則讓奶奶在旁邊喂著吃飯，而且吵著：我不吃雞蛋，不吃魚。 提問：誰是安康娃娃？為什么？ 小結：小強是個安康娃娃，他是自己吃飯，而且不挑食。小朋友肯定要每天保持穩(wěn)定、歡快的心情，這樣會促進血液循環(huán)，有利于身體安康。而假如你任性，哭鬧，心情不穩(wěn)定，不但影響心理安康，還會影響身體安康。 六、活動延長： 、繪畫我是安康娃娃。 、設計出好孩子不任性的表現(xiàn)單，每個周進展評比嘉獎，并教育幼兒堅持做到。準時捕獲孩子日常生活的真實案例，隨機對幼兒進展教育。 、與家長協(xié)作共同教育幼兒不任性，做個安康娃娃。 活動反思：

11、 、整個活動以孩子日常生活的真實案例層層綻開，讓孩子在親身體驗中綻開爭論，為幼兒創(chuàng)設了自然、真實、寬松的學習氣氛，孩子們爭論熱鬧。 、嬉戲誰是安康娃娃形式很好，讓幼兒在兩個幼兒的比照中，找出安康娃娃的行為，幼兒記憶深刻。 、通過繪畫我是安康娃娃并講解自己的繪畫內容，從而穩(wěn)固了幼兒的安康行為和保持安康的心理。 幼兒園中班安康教案 篇四 我們會長高設計思路: 升入中班后，孩子們都覺得自己長大了，是哥哥姐姐了。本次活動“我們會長高”是學習活動書上身體的隱秘主題下的一個站點，逐步引導幼兒大膽想象和表現(xiàn)自己對長高長大的愿望?；顒又幸蚤L高這個情境貫穿，形象地引發(fā)幼兒對畫面人物大小高矮的關注，讓幼兒能嘗試按

12、紙的大小化地表現(xiàn)任人物，轉變以往總是將人物畫的很小的狀態(tài)。同時在升入中班后，孩子在畫人物時，往往會遺忘身體上的某一個部位，也會將手臂、腿畫成單線條狀。因此活動中，想通過教師生動的語言引導，讓孩子在表現(xiàn)技能上有所提高。 本次活動分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)用散文詩導入，引發(fā)幼兒對自己成長歷程的關注，引導幼兒期盼快快長高；其次環(huán)節(jié)用課件找一找，穩(wěn)固幼兒對人物繪畫的根本特征的熟悉；最終在共享溝通環(huán)節(jié)中用嬉戲的形式引導幼兒要長高而且長得安康。 活動目標: 1、嘗試根據(jù)紙的大小比例人物長高的根本特征，身體各部位不遺漏。 2、萌發(fā)快快長高的愿望，懂得愛護自己的身體，體驗自己安康成長的歡樂。 活動預備: 幼兒繪畫

13、紙、勾線筆、圖片 活動過程: 一、我在長高-共享與爭論，感知自己身體成長的變化 1、剛從媽媽肚子里生出來的時候，我是這樣的；小班了我開頭來幼兒園了，我是這樣的；現(xiàn)在，我是中班的哥哥姐姐了，我又是這樣的。（出示三個階段的照片） 2、隨著我們一天一天的長大，我們有哪些變化呢？ 小結:我們一每天的長大，身體也在發(fā)生變化，一每天的長高了。 二、我要長高-通過觀看比擬，感受繪畫人物的比例和特征。 1、觀看圖片，這三個朋友誰最安康？有哪里不對勁呢？（少了耳朵、細胳膊細腿） 1)、身體長高了，房子也要變高（把紙張豎著放） 2)、長高后，腦袋大又圓，聰敏又得意（紙張的上半位置表現(xiàn)頭部特征）。 -出示圓圓的大腦

14、袋，哪個腦袋?。浚ㄟx擇擺放） -大腦袋圓又大，頂住左右天花板 3)、小手小腳粗又壯，牢固又安康（請個別幼兒上前修改原來的細胳膊細腿） 小結:我們身體的每一個地方都很重要，誰也不能少，我們不僅要長得高而且要長得結牢固實，有力氣。 2、給高高的自己拍張照。 1)關注五官是否有遺漏 2)關注任務畫面是否撐滿整張紙。 3)關注幼兒表現(xiàn)手腳時，是否能雙線條表現(xiàn)。 4)引導幼兒為自己的照片進展裝扮和添畫。 三、誰高誰矮-嬉戲中進一步感知體驗我在長高 1、展現(xiàn)幼兒的作品 2、這么多朋友中，你最喜愛誰？為什么（關注五官特征、關注人物大小，關注畫面添畫等） 小結:原來安康的寶寶人人愛。 幼兒園中班安康教案 篇五

15、 目標： 1、通過課件養(yǎng)分金字塔，使幼兒理解食物合理的飲食構造。 2、在選擇自助餐的過程中，學會用輪番、適當?shù)却确椒ㄟx擇自助餐，并主動和同伴溝通。 3、對食物搭配感興趣，養(yǎng)成不偏食、挑食，少吃或不吃不利于安康的食品的科學進餐的好習慣。 4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。 5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。 活動預備： 1、安康金字塔課件。 2、各種食物圖片、盤子，養(yǎng)分師服裝。 3、布置好自助餐場景。 活動過程： （一）幼兒嘗試第一次選擇自助餐 1、教師以養(yǎng)分師的角色將幼兒帶入嬉戲情境：小朋友，這里是哈哈餐廳，我是哈哈餐廳的養(yǎng)分師，為了歡送你們的到來，我們哈哈餐廳特意為你們預備了美味的自

16、助餐，有谷類食品區(qū)，水果蔬菜區(qū)、葷菜區(qū)、牛奶豆類區(qū)、油炸食品區(qū)你們想不想到哈哈餐廳選擇一份自助餐呢？那誰知道選擇自助餐應當留意些什么呢？ 2、師幼爭論選擇自助餐的規(guī)章？（教師在幼兒答復的根底上進展小結：在選擇自助餐的時候要排隊，不推不擠、不大聲喧嘩、最好每個區(qū)的食物都選擇到，但數(shù)量不要太多，要是自己吃得下的，不能鋪張） 3、幼兒選擇自助餐。師：請小朋友每人手拿一只餐盤，依次排隊到我的餐廳為自己選擇一份自助餐吧，選擇后做到位子上與你身邊的小同伴溝通一下。（教師留意觀看幼兒的選擇狀況，并將幾名幼兒的自助餐拍成照片。） 4、播放照片，初步分析幼兒選擇的自助餐是否合理。師：我看到有幾個小朋友選擇的食物

17、與其他小朋友不一樣，我們來看一看他們選擇的是什么呢？ 5、養(yǎng)分師對幼兒選擇食物的狀況進展小結小結：剛剛我們看了幾位小朋友選擇的自助餐，搭配得不太合理，為什么呢？接下來請小朋友們看看“安康飲食金字塔“，聽了養(yǎng)分師的介紹就知道了。 （二）借助課件“養(yǎng)分金字塔“，逐層介紹“安康飲食金字塔“。 1、出示圖片，介紹安康飲食金字塔這是安康飲食金字塔，共有幾層呢？ （1）介紹第一層這是金字塔的第一層，是我們平常進餐中最重要、也是吃得最多的食物。想一想家里、幼兒園里每天吃得最多的都吃的是什么呢？（出示最底層圖片）底層食物是谷類食物，谷類食物有哪些呢？為什么要吃谷類食物？ 小結：谷類食物能為我們供應人體所需要的

18、能量，讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運動，所以我們離不開谷類食物。小朋友在選擇自助餐的時候記得肯定要選谷類食物。 （2）介紹其次層第一層是谷類食物，其次層會是什么食物呢？（出示課件）你知道哪些水果和蔬菜？你知道吃蔬菜水果有好處嗎？ 小結：除了小朋友剛剛講的有很多養(yǎng)分外，蔬菜和水果還是我們人體內的環(huán)保衛(wèi)士，能幫忙我們去除體內垃圾，促進食物消化，所以也必需多吃一些。小朋友在選擇自助餐的時候記得蔬菜水果也要選。 （3）介紹第三層金字塔的第三層又是什么呢？（出示課件）第三層是什么食物？這些食物能不能多吃？為什么？ 小結：這些葷菜雖然有豐富的養(yǎng)分，但是多吃了會給身體造成負擔，還會影響其他養(yǎng)分的汲取，所

19、以只能每天適量換著吃。什么叫換著吃呢？就是今日吃魚，明天吃肉，后天吃蝦什么的，小朋友在選擇自助餐的時候記得只能選擇其中的一樣就可以了。 （4）介紹第四層除了谷類食物、蔬菜水果、葷菜，每天還應當給身體補充些什么呢？就在金字塔的第四層上。我們一起看一看（出示課件）這一層是什么食物？喝了牛奶，我們會怎樣？（長個子、身體強壯）（指豆腐）這是什么？豆腐是用什么做的？你還吃過哪些豆制品？ 小結：奶類和豆類都含有豐富的蛋白質，所以每天都要吃一點。小朋友在選擇自助餐的時候記得也要選，但不要太多。 （5）介紹第五層現(xiàn)在已經(jīng)到了金字塔的第幾層？（第五層）也就是塔尖上，這里的食物就是平常盡量少吃或者最好不吃的，看看

20、是什么？這類食物能不能多吃？為什么？ 小結：油炸、燒烤類食品不僅不衛(wèi)生，還會刺激胃腸道，引發(fā)腹痛、腹瀉。長期食用還會導致肥胖、養(yǎng)分不良的現(xiàn)象，所以我們應當盡量少吃，最好不吃。小朋友在選擇自助餐的時候記得不挑或者盡量少挑。 2、總結：這座金字塔告知我們，在進餐選擇食物時要養(yǎng)分全面，還要合理搭配：我們的飲食中首先必需要有谷類食品，可以選擇其中的一種或者兩種，比方吃飯、吃面或者吃點飯吃點餃子等等；其次要有蔬菜和水果，固然也要適量，并不是一次都要把全部的蔬菜水果都吃全，然后，再搭配些適量的肉或者魚這樣的葷菜換著吃；另外每天牛奶和豆制品也要補充些。而剛剛提到的油炸和燒烤食品要不吃或者盡量少吃，這樣我們的

21、飲食才是安康合理的。 （三）鼓舞幼兒對已選自助餐進展合理的調整，引導幼兒自主設計一份養(yǎng)分餐。 1、選一名幼兒學做小小養(yǎng)分師，設計一份養(yǎng)分餐。 師：聽了養(yǎng)分師的介紹，你們知道怎么搭配自助餐了嗎？現(xiàn)在誰情愿當養(yǎng)分師，設計一份養(yǎng)分餐給其他小朋友和客人教師看看？（出示金字塔圖，教師幫忙幼兒將選擇的食物粘貼到圖上） 2、小朋友介紹自己的養(yǎng)分餐，師幼評價。 師：你們覺得這個小朋友設計的養(yǎng)分餐合理嗎？ 3、引導幼兒依據(jù)安康飲食金字塔標準，調整所選食物，提出操作要求。 師：剛剛有的小朋友選擇的自助餐不合理，現(xiàn)在根據(jù)養(yǎng)分金字塔的標準調整一下自助餐。 （四）幫忙幼兒整理和拓展閱歷，教育幼兒養(yǎng)成安康飲食好習慣。 今

22、日在哈哈餐廳，你們學到了養(yǎng)分學問，為自己設計了搭協(xié)作理的養(yǎng)分餐，養(yǎng)分師真為你們快樂！盼望你們以后在生活中能做到不挑食、不偏食，養(yǎng)成科學進餐的好習慣。 （五）向客人教師介紹養(yǎng)分餐現(xiàn)在，我們把設計的養(yǎng)分餐向客人教師介紹一下吧。介紹的時候要有禮貌，可以這樣說：客人教師您好：這是我設計的養(yǎng)分餐，有米飯、我設計的合理嗎？ 反思 能夠從幼兒嬉戲是發(fā)覺有價值的教育契機與內容，并轉為集體教育活動，較好地滿意了幼兒的需要，有效地促進了幼兒的進展。 活動中幼兒感受了每天應當吃有養(yǎng)分的食物，每種食物都有不同的養(yǎng)分，每樣都吃，不挑食，才能成為安康寶寶。 小百科：養(yǎng)分指人體消化、汲取、利用食物或養(yǎng)分物質的過程，也是人類

23、從外界獵取食物滿意自身生理需要的過程，包括攝取、消化、汲取和體內利用等。 幼兒園中班安康教案 篇六 活動目標： 幫忙幼兒學會共享。 活動預備： 錄像機、木偶表演。 活動過程： 1 演一演 （1） 看木偶表演。 小熊正在草地上放風箏，一不當心風箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時，小羊走過來了，它對小熊說：別焦急，我來幫忙你。只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝，對著風箏用力往上一頂。哈哈！風箏飛起來了，小熊真快樂，對小羊說： 感謝你，你真棒！小羊說：不用謝，上次我的風箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的？quot;哈哈！原來是這樣！他們快樂地笑了。 爭論：小羊用什么方法幫忙了小

24、熊？它為什么會勝利呢？ （2） 看錄像。 元元正在仔細地看圖書，可能是畫中的故事太精彩了，他快樂的又蹦又跳，一不當心把圖書撕破了。他很焦急。旁邊的小剛觀察了，對元元說：別焦急，我來幫忙你。只見小剛從小筐中取出了便利膠和小剪刀，又找來了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙，抹上了便利膠， 當心翼翼地把圖書粘貼好。元元對小剛說：你真能干，感謝你！小剛說：不用謝！你下次也可以這樣做。 爭論：小剛用什么方法幫忙元元的？元元心里會有什么感覺？ 2 說一說。 （1） 小紅不愛吃青菜，你有什么方法幫忙她嗎？ （2） 洋洋不會拍皮球，你有什么方法幫忙他嗎？ （3） 濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么方法幫忙他嗎？

25、 （4） 有個小朋友不愛睡午覺。你會怎么幫他？ 幼兒園中班安康活動：當鼻子出血了 幼兒園中班安康教案 篇七 活動設計背景 我發(fā)覺很多孩子常常把糖果帶到學校吃，而且有些孩子開頭有蛀牙，為了讓孩子們愛護牙齒，養(yǎng)成好的習慣設計此課。 活動目標 1、通過活動，使幼兒懂得愛護牙齒對人體安康的重要性。 2、學習正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天刷牙的好習慣。 3、教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。 4、喜愛參加嬉戲，體驗。 5、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。 教學重點、難點 學習正確的刷牙方法。 活動預備 牙齒模具，大小牙刷，老虎玩具，裝滿水的杯子，自編故事和兒歌 活動過程 一。故事導入。

26、 1、教師拿出老虎玩具，將自編故事（一只老虎每天吃糖不刷牙，最終牙齒掉光的故事）講給孩子們聽，讓孩子們知道，老虎是由于糖吃多了，牙才會疼，最終還會掉光。 2、引導孩子相互觀看自己的牙，有什么狀況，并引導說說會消失這些狀況有什么感受？ 3、我怎樣愛護牙齒呢？（少吃糖，刷牙） 二。引導幼兒正確刷牙。 1、找位會刷牙的幼兒利用模具示范刷牙。 2、幼兒和教師一起模擬刷牙。 4、利用自編兒歌，把握刷牙步驟。 5、幼兒模擬刷牙，教師指導。 三。刷牙競賽。 1、（預備好刷牙的杯子和水）讓幼兒競賽刷牙，看誰刷的又正確又潔凈。 2、師生邊唱刷牙兒歌邊做動作，完畢本節(jié)課。 四。延長。 回家和爸爸媽媽競賽刷牙。 教

27、學反思 1、故事開頭吸引了孩子留意力，效果很好。 2、刷牙活動孩子很感興趣，但是孩子留意力很難集中，局部孩子去嬉戲玩耍，沒留意聽怎樣正確刷牙。 3、自編兒歌簡潔易學，孩子很喜愛，動作要領也把握了。但個別幼兒把刷牙水喝了，教師需要在這方面做以引導。 小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘渣，保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法；也是人們自我去除菌斑，預防牙周病發(fā)生、進展和復發(fā)的最主要手段。 幼兒園中班安康教案 篇八 活動目標： 1觀看、敘述小兔的花園在春、冬季的不同風光，感知在春、冬季游園時產生快樂和難受的心情。 2在嬉戲中，勇于在同伴面前做出難受和歡樂的表情，喜愛快樂的心情 3情愿幫忙小

28、兔消退不快樂的心情，獲得消退自己難受的方法。 4學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 5體驗嬉戲的歡樂。 活動重難點： 重點：體會難受的感覺，喜愛歡樂的心情 難點：獲得趕走難受的方法 活動預備： 背景音樂春天、二泉映月；Ppt；幾瓣甌柑和橘子，混在一起；深色和淺色水彩筆，紙； 活動過程： 一、談話引入春天的時候，你最喜愛去哪里？我也很喜愛去有一個地方，我想邀請你們一起去，好嗎？ 一、觀看、敘述小兔的花園，感知不同場景小白兔的心情 1觀看春天的花園圖，想象花園里的故事。 師：（播放ppt1）你們猜猜看，我?guī)銈儊淼搅四睦铮?師：這是小兔的公園，你們在他的公園里看到了什么，來

29、說說看。（藍藍的天空，青青的草地，漂亮的花朵，還有蝴蝶，蜜蜂，小鳥。）動物們在干嘛？ 師：那你覺得小兔子現(xiàn)在的心情怎么樣？你從哪里看出來？我們來學學小兔子快樂的樣子好不好？哦，你們覺得她為什么會快樂呢？ 小結：原來小兔家有一個又大又漂亮的花園，春天來了，草地上盛開著五顏六色的花，藍藍的天空下，小鳥自由拘束地飛來飛去，漂亮的蝴蝶圍著花朵跳舞，勤勞的蜜蜂正在采蜜，看這漂亮的花園，還有那么多的好朋友，小兔子心里別提多快樂了。（背景音樂春天）師：我們一起來唱一唱。感受小兔子快樂的感覺2觀看冬天的花園圖，敘述圖片內容。 師：冬天靜靜地來了，小兔子的心情會是怎樣的呢，我們來看一看。（播放ppt2）師：你從

30、哪里看出來的？（眉毛，嘴巴）我們也來學一學吧。 師：小兔子為什么會這么難受呢？ 師：我們一起去看看，究竟發(fā)生了什么？（ppt2點擊）小結：原來，是由于冬天到了，花園里的花都枯萎了，樹葉掉光了，只剩下光禿禿的樹枝，小鳥、蜜蜂、蝴蝶都飛走了，小兔子沒有朋友了。（背景音樂二泉映月 過渡：剛剛我們去了小兔子家的花園，和小兔子一起感受了快樂和難受的感覺。接下來，我想請小朋友們嘗一嘗，快樂和歡樂。 二、通過嬉戲，用表情表達快樂和難受 1每位幼兒嘗一嘗師：（拿出混在一起并且一瓣一瓣的甌柑和橘子）你們看，我?guī)砹耸裁矗?師：其實這里面有兩種水果，一種叫甌柑，一種叫橘子，雖然他們長的特別像，但是他們的味道可不一

31、樣。橘子是酸酸甜甜的，而甌柑吃完后會有一點苦，但是它有降火的作用，所以小朋友們可以放心吃。你們覺得，甜甜的橘子可以用什么快樂來表達還是用難受來表達？快樂的表情是怎樣的？那吃完后會有點苦的甌柑呢？難受呢？ 師：接下來我們來玩一個你來吃我來猜的嬉戲。我請一位男生一位女生和我一起來猜，其他的小朋友來吃。我會把水果分給你們，你們拿到就可以吃了，吃完記住這個味道，假如你吃到橘子要做快樂的表情，吃到甌柑要做難受的表情。我們三個的任務就是一起猜出你們吃的是甌柑還是橘子。被猜中的小朋友可以點點頭，沒有被猜中的可以直接告知我們答案。 （嬉戲完畢）師：哇，小朋友們真不錯，你們的表情做對了，我們猜的小朋友猜對了，你

32、們都很棒。能夠嘗出快樂和難受。 2比擬快樂和難受的表情 師：接下來，我請三位吃到甌柑的小朋友站在左邊，請三位吃到橘子的站在右邊師：請你們做出剛剛嬉戲中的表情。其他的小朋友來看一看，比一比，你們喜愛哪種表情？你們都喜愛笑著的表情嗎？（請幼兒下來）為什么？（笑能讓別人心情變好，笑起來很帥很美麗。）過渡：我們小朋友們都說了，笑起來更加美麗，而且讓別人會歡樂起來自己也會歡樂起來。可是，小兔子，它還在難受呢。 三、爭論消退不快樂心情的方法，體驗歡樂的美妙與重要 1爭論幫忙小兔快樂起來的方法。 師：冬天，小兔的朋友們都走了，心里很難受。你們有什么好方法可以讓小兔快樂起來呢？(幼兒想出適宜的方法后，教師讓小

33、兔重露笑顏向小朋友表示感謝。（ppt3） 2爭論幫忙小男孩心情不好的方法。 師：教師這兒還有一位小男孩他今日不快樂了，我們看看發(fā)生什么了？（ppt4）你們能用什么方法幫忙他？他還有一件難受的事需要我們來解決呢，（ppt5），發(fā)生了什么？你有什么話要跟他說，幫忙他趕走難受。 （ppt4：小男孩不當心用網(wǎng)球打破了玻璃，不知道該怎么辦，所以很難受ppt5：小男孩還想再看一會兒最喜愛的喜洋洋和灰太狼，可是媽媽說睡覺的時間到了，不能再看了。）小結：其實，難受和歡樂，快樂一樣，都是一種心情，我們可以用方法趕走難受， 3回憶自己難受的時候，讓大家來想想方法，以后遇到同樣的事就能趕走難受了。 師：你們有沒有什

34、么難受的事情？你們會跟他一樣由于這樣的事難受嗎？我們一起來想想方法。（也許請兩到四位幼兒） 小結：我們不僅幫忙了小兔子趕走不快樂，我們自己也有了好多趕走難受的方法。以后要是又有難受住到我們身體里了，我們就可以用各種方法趕走難受。 教學反思： 現(xiàn)在的孩子多是獨生子女，大人對他們百般呵護，生怕照看不周，而大人要求孩子幫忙的卻很少，甚至沒有，孩子被大人的愛包圍著，反而感覺不到這種愛了，認為這一切都是理所固然的。讓幼兒感知到別人的愛，從而萌發(fā)愛他人的意識，是本次活動的主要目標。通過感受故事中小兔子快樂和難過的情感，引發(fā)幼兒關愛他人，并體驗幫忙他人的歡樂。活動中，形象的教育手段，不斷強化著幼兒團結友愛、相互關懷、相互幫忙的思想意識。通過啟發(fā)引導，孩子們有了愛他人的。意識，萌發(fā)了要為別人做事的愿望。但是，中班幼兒各方面的力量都相對較差，往往有了好的動機，卻收不到好的效果。因此，要有目的地向幼兒講解、傳授正確的行為方式，教給幼兒一些簡潔的技能。從而感到關懷別人、愛惜別人恩一件非常歡樂的事情，為幼兒關懷別人、幫忙別人供應動力，以此來不斷強化幼兒愛他人的情感。 幼兒園中班安康教案 篇九 教學目標：