《我是小音樂家》

1、課題：我是小音樂家教學(xué)目標(biāo)： 1、有表情地演唱歌曲我是小音樂家 ，并從中體會做小音樂家的樂趣。 2、激發(fā)學(xué)生在完整演唱的基礎(chǔ)上大膽表演及樂器模仿演奏。 3、讓學(xué)生簡單了解弱起小節(jié)和歌詞中唱到的倫敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法國號的 相關(guān)知識 教學(xué)重難點(diǎn)：用有彈性的聲音，歡快、活潑的情緒演唱歌曲 教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境 1、 師：請同學(xué)們聽,老師在鋼琴上彈奏的旋律像我們生活中的什么情景? 上分別彈奏下刮音和上刮音。 （下刮奏表現(xiàn)快速下樓、 滑梯?. 教師引導(dǎo)學(xué)生跟著師的彈奏將自己的理解表演出來。 2、 師：音樂中上行和下行的旋律能使我們自然的與生活中的情景聯(lián)系起來

2、， 下面的一段音樂中，聽一聽，旋律能不能帶著我們翻越山峰、再上臺階。 指導(dǎo)學(xué)生用肢體表現(xiàn)出旋律的起伏變化。 二、學(xué)唱歌曲 1、師：同學(xué)們真的太棒了，一招一式都帶有音樂家的風(fēng)范，老師相信，不久的將 來，在你們當(dāng)中肯定會產(chǎn)生出類拔萃的音樂家，一首美國歌曲我是小音樂家送給所 有心中有音樂夢想的孩子。 第一遍聽歌曲。(情緒快樂、活潑) 2、第二遍聽歌曲。師：“讓我們仔細(xì)聽，歌曲中唱到小音樂家演奏了哪三件樂 （吉它、提琴和圓號） 老師分別介紹三種樂器 吉他:音色獨(dú)特迷人，表現(xiàn)力極強(qiáng)，是世界第三大樂器。 小提琴:音色優(yōu)美、明亮，有“樂器皇后”的美稱。 法國號又稱圓號。它的音色富于詩意，表現(xiàn)力很豐富。教師在

3、鋼琴上刮奏表現(xiàn)上臺階、 爬桿?） 。那么在播放音樂片斷。3、播放三種樂器的圖片及由三種樂器演奏的旋律： 0 54| 3 3 3 43| 2 2 2 54|3 3 2 2 |1. | 學(xué)生跟隨播放的旋律模仿樂器演奏。 4、 第三遍聽歌曲。 師： “讓我們再來仔細(xì)聽一聽， 小音樂家在哪些城市演奏這些樂器”。 （倫敦、柏林、巴黎）師：“你知道這些城市分別是哪些國家的首都嗎？”生思考回答。 5、第四遍聽歌曲。師：“老師將歌曲的旋律及情緒變化用線條表現(xiàn)出來，請你也拿出小 手，跟隨我一起畫出來” 。 在聽歌曲第二第三段時(shí)用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的旋律線。 6、第五遍聽歌曲。要求創(chuàng)造不同的聲音為歌曲中“砰砰砰

4、”進(jìn)行伴奏。要求：在“砰砰 砰”之前的八分休止符及襯詞“勃隆”在心里默唱。 7、師生接唱歌曲，前半句教師演唱后半句旋律學(xué)生接唱。 8、視唱曲譜，教師對學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)。 9、教師鋼琴伴奏，學(xué)生演唱歌曲第一段。 指導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。 （1）0 特隆|砰砰 砰特隆 |砰砰 砰 聽教師發(fā)出的兩種聲響，一種是沉重的，一種是輕快的，問：哪一種效果更能表現(xiàn)歌曲 中的“砰砰砰” 。教師指導(dǎo)演唱。 （2）跳 呦 |唱 呦| （3）教師扔擲粉筆，讓學(xué)生感受圓滑的聲音特點(diǎn)，并用伸懶腰的方法指導(dǎo)學(xué) 呦 |唱 呦|的節(jié)奏特點(diǎn)。 10、 完整演唱歌曲第一段。對歌曲第一句旋律進(jìn)行力度的處理，隨旋律的起伏變化進(jìn)行 漸強(qiáng)、減弱的力度表現(xiàn)，表現(xiàn)出小音樂家自豪的情感。 彈奏吉它撥弦的方法指導(dǎo)演唱出第二句旋律歡快及舒展的旋律特點(diǎn)。 11、按要求隨教師伴奏演唱歌曲第一段。 12、再完整聽歌曲，并小聲跟唱三段歌詞。 13、師：這三段歌詞除了每一段演唱的城市及演奏的樂器不一樣，還有什 別？（“砰砰砰”之前的襯詞不一樣） 指導(dǎo)勃隆、地隆、嘟隆的發(fā)音。14、完整隨錄音伴奏進(jìn)行演唱。 15、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對歌曲的理解進(jìn)行歌表演的創(chuàng)作。