小班健康教案

1、Word - 7 -小班健康教案 教案是老師為順當而有效地開展教學(xué)活動，按照課程標準，教學(xué)大綱和教科書要求及同學(xué)的實際狀況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)辦法等舉行的詳細設(shè)計和支配的一種有用性教學(xué)文書以下是中國文庫-教導(dǎo)資源網(wǎng)共享的小班健康教案，希翼能協(xié)助到大家!小班健康教案 幼兒園小班健康活動：庇護鼻子一、活動任務(wù)1、引領(lǐng)幼兒了解鼻子的作用，并學(xué)習(xí)擦鼻涕的辦法。2、培養(yǎng)幼兒愛惜鼻子的意識。二、活動預(yù)備師幼共同搜集能引起幼兒愛好、有特別氣味的生活用品。三、活動過程(一)導(dǎo)入部分由添畫嬉戲?qū)牖顒樱撼鍪乱粡埼串嬐暾漠嬒瘢?師)：這是一為馬虎的小伴侶在參與畫展時畫的一幅畫，這次她

2、沒有些講，由于她這副畫沒有畫完整，小伴侶觀看一下，這幅畫上缺少了什么東西?并引領(lǐng)幼兒把畫添完整。小結(jié)：小伴侶真聰慧，這副畫缺少了鼻子，并教導(dǎo)幼兒日常做事情要精心，由此引出鼻子。(評：以添畫嬉戲?qū)?，既能引起幼兒愛好，又能開發(fā)幼兒智力，綻開想象，為什么不得獎?同時培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。引出課題，為下一節(jié)做好鋪墊。)(二)活動部分1、引領(lǐng)幼兒按照以往的閱歷說一說，鼻子還聞到過什么氣味(臭味、甜味、燒焦味等)。2、玩嬉戲：師幼共同玩嬉戲看誰的本領(lǐng)大，引領(lǐng)幼兒用各種器官去試試辨別事先預(yù)備好的各種物品的特別氣味(醋、醬油、酒、水)，勸告對的賦予擊掌鼓舞。3、引領(lǐng)幼兒說一說鼻子的作用。鼻子除了用來聞味，還有

3、什么作用?幼兒會說出：喘氣。老師給與相應(yīng)鼓舞。舉例說明：人在感冒時鼻子簡單阻塞，聞不到味，同時感覺喘但是氣來，那種味道很難受，小伴侶有那種感覺嗎?幼兒會答：有。因此，我們要庇護好自己的鼻子，不要讓他受到任何的損害。(評：舉例說明鼻子的作用，幼兒更簡單理解，更能增加幼兒庇護鼻子的意識。)此刻教師有個故事，小伴侶想不想聽一聽是怎樣回事?故事的名字是翹鼻子魯魯。(評：進一步增加幼兒庇護鼻子的重要性。)4、叫幼兒正確擤鼻涕的辦法：與幼兒談話，透過上面的嬉戲小伴侶已經(jīng)明了鼻子的作用很大，難免有時流鼻子，引領(lǐng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，有鼻涕時，不要亂抹，要用手帕或紙巾把鼻涕擦整潔，那么用手帕怎樣擦鼻涕?(1

4、)幼兒自己用紙巾擦鼻涕。(2)按照幼兒的表現(xiàn)，講解擤鼻涕的正確辦法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側(cè)鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側(cè)鼻孔，輕輕一擤，擦凈鼻孔周圍的鼻涕。評：透過教幼兒擤鼻涕的正確辦法，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并培養(yǎng)幼兒的自理潛力。)5、聽故事做研究：教師有感情的敘述故事，然后組織幼兒研究：魯魯做的對嗎?還有那些東西不能塞到鼻子里?幼兒自由回答，按照回答老師做補充。小結(jié)：庇護好鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里塞，這樣做很危急也很不講衛(wèi)生。(評：真切的故事情節(jié)，說出了鼻子的重要性。透過幼兒研究，幼兒辨別是非的潛力進一步獲得提升，并引深到生活中什么該做什么不該做。)(

5、三)結(jié)束部分組織幼兒用正確的辦法，學(xué)擤鼻涕，對動作正確的幼兒給與鼓舞。(總評：形象直觀的授課方式，既滿足了幼兒的求知欲望，又培養(yǎng)了幼兒的自理潛力，自護意識與良好的衛(wèi)生習(xí)慣。)小班健康教案自我吃飯真能干設(shè)計意圖:一日三餐，每天如此。培養(yǎng)良好的進餐習(xí)慣，是幼兒園小班生活教導(dǎo)中，ZUI基本的資料之一。由于，此刻的孩子在家大多數(shù)往往是飯來張口，家長包辦代替。那么，進入幼兒園以后，團體的生活場所，需要他們增加一些生活的自理能力，逐步學(xué)會自我的事自我做。自我吃飯是ZUI基本的生活自理能力，也是這一年齡的孩子力所能及的。注意幼兒自立進餐習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅僅能使幼兒掙脫依賴的習(xí)慣，還將對幼兒構(gòu)成良好的進餐習(xí)慣，

6、得到一些生活能力的熬煉，增進他們身心健康的進展都是非常有利的。所以，我按照小班幼兒特征設(shè)計了本次活動?；顒尤蝿?wù):1、得要自我吃飯，不要別人喂。2、學(xué)習(xí)一些自立進餐的基本辦法:學(xué)用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。重點與難點:掌控一些自立進餐的基本辦法，轉(zhuǎn)變進餐依賴的習(xí)慣。活動預(yù)備:1、生活區(qū)角活動:舀小勺2、體育嬉戲:給小動物喂食3、飯廳環(huán)境布置:自我吃飯真能干、小鏡子若干、小獎品若干活動過程:感知研究實踐操作加強鞏固1、感知研究(1)餐廳環(huán)境布置自我吃飯真能干。用環(huán)境隱性的教導(dǎo)手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自我吃。(2)演示學(xué)用小勺。請幾名幼兒演示各自用小勺的辦法，然后讓小伴侶說說誰

7、拿的辦法對或不對。老師再示范講解正確使用小勺的辦法:左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無名指和小指協(xié)作抵住，不宜捏得過低或過高。(3)照鏡子我們的牙齒真能干提議可通過吃點心時，發(fā)給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點心放進嘴里，看看原先的點心怎樣會變得越來越碎ZUI后是從哪里咽下去的讓幼兒直觀感知一下，自我的牙齒真能干，吃東西時要咀嚼，一口一口咽下去，這樣才干汲取養(yǎng)分長身體。2、實踐操作(1)生活區(qū)角活動:在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習(xí)舀小勺，掌控正確用小勺的辦法。(2)體育嬉戲給小動物喂食，讓幼兒飾演飼養(yǎng)員，給小動

8、物喂食(要用小勺舀起食物送進小動物嘴里)看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。(3)幼兒餐點時，注重催促提示幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進嘴里，要細嚼慢咽。對特別幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自我拿勺吃。3、加強鞏固提議可不定期地在午餐時搞一些小嘉獎，對那些能自立吃完自我一份飯萊的幼兒送以小獎品，激活幼兒自立進餐的進取性，逐步構(gòu)成良好的進餐習(xí)慣。4、活動延長經(jīng)過家園之窗，向家進步行幼兒自立進餐要求的宣揚，要求幼兒在家在園一個樣，父母不要包辦代替，盡可能堅持培養(yǎng)幼兒自立進餐的習(xí)慣，隨時堅持家園聯(lián)系，交流了解幼兒進餐的情景。小班健康教案一、活動任務(wù)1、初步掌控一些飯食小常識，知道飯前飯后要洗手，生吃瓜果要洗整潔才干吃的道理。2、養(yǎng)成個人衛(wèi)生的好習(xí)慣。3、不任憑吃街頭小攤販的小吃。二、活動預(yù)備圖片、洗手液、毛巾等。三、活動過程教師利用讓小伴侶看圖片，引發(fā)小伴侶思量為什么這些小伴侶會肚子疼。師：小伴侶們，看了這些圖片你們想想，為什么圖片上的小伴侶會肚子疼呢?幼兒：小伴侶沒有洗手就拿東西吃。1、幼兒研究，基本了解飲食衛(wèi)生的學(xué)問，從中知道考究衛(wèi)生的緣由。2、現(xiàn)場指出;教師可做示范;吃瓜果如何考究衛(wèi)生。瓜果要洗凈去皮。吃蘋果時，要先把蘋果洗整潔，再把蘋果皮削掉。否則，皮上有細菌就會到我們的肚子里，我們的肚子就會疼。比如：西紅柿、黃瓜、橘子、葡萄等。3、師：告知幼兒飯前要洗