幼兒園家訪心得體會

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園家訪心得體會 幼兒園家訪心得體會 我們在一些事情上受到啟發(fā)后，連忙將其記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清楚，目標更加明確。好多人都特別頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是我用心整理的幼兒園家訪心得體會，希望能夠扶助到大家。 幼兒園家訪心得體會1 家長工作理應是面向全體家長，為全體幼兒服務的。我們班兩位老師參照幼兒花名冊，統(tǒng)計了細致的家庭住址，并根據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線，有效的利用了時間，對我班的36名幼兒舉行了全面性的期末家訪，家訪處境如下：張?zhí)K洋、許睿涵、高健剛、蘇泓睿等4名小摯友通過電話聯(lián)系得知一家均外出；江秉義、江韻妮兩位育嬰堂幼兒我們在第一天家

2、訪到七點多的時候打電話聯(lián)系，該管理人說孩子們已經(jīng)入睡，不便當家訪，于是我們在次日再家訪，由于這兩名幼兒是由三位負責人阿姨輪班照看的，我們便與其中一名阿姨舉行家訪交流；曾泊凱因家路途遠，工作繁忙，該爸爸要求電話聯(lián)系，我們只好通過電話家訪與該家長聯(lián)系，其余幼兒均有走進家庭登門家訪。 這次登門家訪過程中，我們重點圍繞該幼兒的在園表現(xiàn)、興趣特長及暑期安好方面，并確定出這次家訪每個孩子重點解決的問題，與家長、幼兒舉行面對面、真誠交流。走訪過程中，我們都看到了家長的熱心、家長的積極、家長的合作，同時也讓我們看到了家長對孩子的重視性。我想，這次的家訪是辛苦并感動著，在這么熱的天氣里，我們兩位老師一早就趕到了

3、小摯友的家，有的小摯友還沒有起床；有的家長還沒有處理完家務；有的家長在看店，聽說老師登門家訪還特地頂著烈日趕到家中與我們交流；入夜，有的幼兒一家正吃晚飯，一家人見到我們到來匆忙放下碗筷熱心接待；家長們對于老師的到來還是很理解的，并且也表示分外感謝，有的家長引導幼兒當起小仆人遞水接待；有的幼兒看到我們臉上的汗水還拿面巾紙給我們；當然，也有見到老師就躲在媽媽背后的孩子泊凱的爸爸說，我們住在子江這么遠，路上車多，路又不好，你們打個電話聯(lián)系就可以了；欣怡的奶奶說，大中午的，你們還在家訪，看，兩個老師的臉都曬紅了，快回去吧，會中暑；弘悅的媽媽說，我們每日見面，聊得好多了，還特地到 家里，太辛苦了聽著他們

4、連聲道謝，看到孩子們熱心接待及看到老師到家做客的欣喜，餓著肚子、腿腳酸痛的苦猶如也減輕了一些。 在暑期，我們還持續(xù)與沒能走訪家庭的幼兒家長取得聯(lián)系，做到百分百家訪。我們有針對性地對每位幼兒的天性、行為習慣及在園處境等向家出息行反應，實時填寫家訪記錄表，讓家長感受到老師對家長工作的重視，有效地保持良好的家園合作教導。 幼兒園家訪心得體會2 父母是孩子的第一任老師，家庭教導對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學校教導需要家長的合作，老師的工作更需要家長的信任和支持。家訪就是促進家園關系和諧最有效的方法。家訪的形式又有電話家訪，接園離園時家訪及入戶式家訪。本周我和搭班老師劉老師對本班個別幼兒舉行入戶家訪

5、。由于時間的關系，我們挑揀出班上較為“典型的幼兒舉行入戶家訪。本次家訪主要的目的有： 一、了解幼兒在家的實際處境并向家長反應幼兒在園的真實處境。 二、告知家長我們的教導理念。本次家訪，一來我們與家出息一步交流了本學期孩子的表現(xiàn)，目的在于能夠進一步與家長有共識。二來我們與孩子業(yè)舉行里親近的交流，是幼兒能夠與老師建立良好的師生關系。 我們訪問第一家的是徐日松小摯友的家，這位小摯友從小父母離異，一向都是由外公外婆帶大。而老人家都過于疼愛幼兒，凡事都為幼兒包辦。就由于種種理由，造成該幼兒內(nèi)向膽小，缺乏自信仰，動手才能及獨立性較弱。當我們走到寶物家時，寶物并沒有像平時那樣內(nèi)向而是大方地接待我們，很有仆人

6、的風范，看到這樣的場景，我感到很欣慰。與外公外婆交談時，都表示孩子在本學期來進步很大，他自己的事情自己都能夠主動完成，也懂禮貌了，自信仰有所鞏固，但平日較挑食，希望老師在園多賦予教導幼兒不挑食。 隨后我們先后去了王琪、林先易、王溯、李杰松小摯友的家中。王琪小摯友的家長都很合意孩子在家及在園的表現(xiàn)，對幼兒園及老師的工作都表示支持及斷定。王琪小摯友聰明好學，樂于助人，有自信仰，在班上很能顯出大姐姐的風范。而林先易小摯友的家長就分外惦記孩子目前所存在的問題。先易小摯友聰明好動，有自信仰，獨立性強，但自控才能很弱，留神力不集中，不勇于承受錯誤，面對錯誤。在園時的表現(xiàn)都能夠主動完成自己的事情，對比勤快。

7、但就由于他的自控才能差，好多時候都不能遵守我們的嬉戲規(guī)矩，這點對我們來說是分外難辦的問題。由于工作忙的理由，父母往往不能促使幼兒，在加上孩子的自控才能弱，造成孩子在家不主動完成任務，自己的事情也不自己完成。父母說的話有時不放在心上，剛說過的事轉瞬就忘。父母對孩子的教導心有余而力缺乏。家長的心里分外重視孩子的教導，但有各種外在理由，導致家長也沒有全心投放在教導孩子的身上。王溯小摯友是班上典型的留神力不集中的孩子。剛接手這個班時，我對這孩子的印象很深刻。這個孩子平日不管是活動嬉戲，還是吃飯睡覺，甚至小便洗手時眼睛都總是盯著窗外發(fā)愣。由于察覺這些處境，平日專心查看他，他很挑食，午睡很少睡，和其他小摯

8、友不合群，膽小怕事，個子瘦小。當我通過查看得到這些信息，我認為孩子由于養(yǎng)分不良，生活沒有規(guī)律所致的。而后實時向家長反映這些處境及了解在家的一些根本處境，并報告家長我的想法。家長隨后也重視起了孩子這方面的培養(yǎng)與提升?，F(xiàn)在孩子各方面都略有好轉了。在與家長交談中都能深深地感受到家長對我們工作合作與支持及斷定。孩子目前還存在一些缺乏，動手才能不強，也不愛動手操作，對學習的興趣不高。但寶物現(xiàn)在的文明禮貌方面進步是可觀的。 結果家訪的是李杰松小摯友家。之所以選擇去李杰松小摯友家家訪，是由于每次家長向我們反映孩子在家的處境時判假設兩人似的。這孩子在園是個內(nèi)向，斯文的孩子，很有禮貌，獨立性強。不擅長表達，語言

9、表達才能弱，有時略顯不自信。而家長的反應是孩子在家完全與在園時的相反。孩子在家及很熟人面前就是個很有自信的孩子，有時更像個小霸王。當?shù)搅撕⒆蛹遗c家長交談才了解，孩子今年五歲，上了三年幼兒園，卻換了四家幼兒園。了解到這處境，我向家長分析，這么小的孩子去到一個目生的環(huán)境，本就會缺乏安好感，對目生的環(huán)境及目生的人都會產(chǎn)生心里的擔心。這時他就不愿與外人接觸，不愿表達自己的想法，久而久之就會造成孩子不愿表達，內(nèi)向的性格。更何況這么頻繁地換心環(huán)境。慶幸的是孩子這半學期來這方面有所提升，開朗了不少，現(xiàn)在也自信了。 經(jīng)過本次的家訪，我了解到由于家長的教導觀念對比保守，對幼兒都對比溺愛，事事包辦替做，認為這樣是

10、愛孩子，且不知這反而是害了孩子。通過班上幼兒的真實處境，孩子們的動手才能都對比弱，好多時候不愿主動動手去完成。 家訪后，我更領會地體會到了教師職業(yè)的神圣。也獲得了滿滿的幸福感、成就感及深深感受到了家長們對我們工作的支持與斷定。 幼兒園家訪心得體會3 家訪周活動開頭了，我們?nèi)焕蠋熥哌M了班上一位“特殊孩子的家里。 小陽是一個從小說話就發(fā)音不領會俗稱：大舌頭的孩子，一向都是由媽媽照管。他的爸爸是駕駛員，沒有太多時間陪他。由于他說話不領會，怕別人笑話、嘲弄他，所以家人經(jīng)常把他一人鎖在家里，很少與別人接觸。小陽逐漸變得不敢也不容許在集體面前大聲說話了。 當我們展現(xiàn)在他家里的一剎那，他分外沖動的說：“陳

11、老師，詹老師，朱老師，好！他急速搬來了椅子讓我們坐。我們連忙在家長面前表揚了他，他聽到了表揚，開心了。我們向他爸爸媽媽反應了他在班級里的表現(xiàn)，更加是在班級唱歌比賽中表現(xiàn)很棒，拿到了班里的二等獎。小陽的媽媽聽到我們的話，感動的說不出話來了，眼眶紅紅的，當與我們眼睛交匯的那一刻，連忙轉過頭去了。這一刻，我覺得我們的付出是值得的。 十年來，我接觸過大量這樣的孩子，我也一向都在努力探索，做到。我深深的知道對有“缺陷的孩子，我們老師要付出比別人更多的細心與愛心。 幼兒園家訪心得體會4周二3日晚上正在吃晚飯，朝媽突然接到幼兒園老師的電話，說想一兩天來家里做個家訪，和家長交流一下孩子在園內(nèi)園外的處境，以便更

12、全面的了解孩子的特點和特長。幼兒園老師家訪，那可是貴客啊，家里人老老小小都奇怪重視，爺爺奶奶當即抉擇其次天一早便去購買水果；朝爸原本另有安置也抉擇推掉提前回家；朝朝小摯友聽說老師要來家里作客更加興奮，一會兒說要給老師表演唱歌跳舞，一會兒說要給老師端茶倒水拿拖鞋 周三4日晚上，朝爸朝媽比平日都要提前回了家，一進屋阿姨早已把晚飯做好了，大家加緊草草吃完了飯，并擺上了一桌子的嶄新水果，然后就是靜等老師們的到來。朝朝小摯友早已迫不得已了，不時地問：老師怎么還不來啊？！老師怎么還不來?。?！。隔一會兒就跑到窗口張望一番。終究聽到老師按樓下門禁的聲音了，朝朝趕快跑到電梯口迎接老師們。 幼兒園的班長老師歡歡和

13、英語老師麗麗如約造訪，一陣寒喧之后便進入正題，歡歡老師講了家訪的目的，我們也和老師交流了孩子在家的總體處境，朝媽重點說了朝朝是個良善仁義的孩子，懂道理，有自制力，雖然自理才能相對弱一些，但是通過上幼兒園有了很大的進步；熱愛唱歌、畫畫、英語、球類運動，身體協(xié)調(diào)才能不錯，是否能進展為特長還有待查看和培養(yǎng)；家里氣氛和氣，為孩子創(chuàng)造了良好的成長環(huán)境，全家人重視孩子的教導，關注孩子的健康成長；孩子屬于慢熱的性格，無意有點急躁，希望老師多激勵，多供給磨練的機遇。朝爸那么重點詢問了孩子在幼兒園的表現(xiàn)以及幼兒園下一步開設興趣班的處境。老師們重點表揚了朝朝近期進步很大。 談話間，小摯友一刻也沒有閑著，沒有象之前

14、籌劃的那樣端茶倒水、表演節(jié)目，而是極其人來瘋地跳來跑去，上竄下跳，時不時從餐廳柜里拿出一堆零食讓老師們品嘗，朝媽知道那是他興奮得都不知道該怎么表達了。 朝朝的這幾位老師看上去還都象很年輕的孩子，平日里她們對待工作就很負責任，對待孩子也很有細心，課余還抽時間家訪，就足以說明問題。朝媽時常在想：愛自己的孩子貌似天經(jīng)地義，而愛別人的孩子那么需要有足夠的愛心。通過閑聊，得知老師們家都不在北京，平日都是住宿舍，節(jié)假日也難得回家看看，將心比心，朝媽更覺得老師們真是不輕易。平日，朝媽也經(jīng)常報告朝朝：幾個老師管那么多孩子，難免顧不過來，所以希望小摯友盡可能自己事情自己做，別給老師添麻煩。 家訪的過程很高興。不

15、知是不是巧合，貌似效果也是立竿見影。其次天周四昨天一早起來去幼兒園。家長只能送到幼兒園的大門口，平日一般是本班老師出來接，大一點的孩子也可以跟隨其他班老師進去，個別孩子會自己背著書包進去，而朝朝向來都是非本班老師來接不成，而那天當?shù)弥蠋熢诿?，需要等一會兒的時候，朝朝破天荒地自己背著書包，頭也不回地跑了進去。要知道，小摯友需要跑過一段大約五十米的操場，然后拐彎進樓道，再自己上到二樓才能走進自己班級，真是不簡樸的。朝媽看著他小小的背影，感覺貌似一下子就長大了。今天早上更是積極性奇怪高漲，7點不到，小摯友自己就醒了，并要求加緊起床，趕到幼兒園去做早操 事實證明，別看小摯友人小，同樣需要崇敬和關注，

16、而家長和老師的重視與激勵對孩子是最有意義的賞賜了！ 幼兒園家訪心得體會5 這次家訪工作已經(jīng)終止了，在這方面我還是理應要堅持去做好的，通過這樣的方式我還是需要去積累這些細節(jié)，這一點是理應要堅持去做好的，家長們也是分外合作我們的工作，所以我還是做的對比專心的，現(xiàn)在我也熟悉到了的自己各方面職責所在，我確定會堅持下去做好的，我也有一番心得。 暑假期間我也還是會堅持去做好一點，對于孩子們在家的處境也有可進一步的了解，所以對此我也深有感想，孩子們在家的表現(xiàn)還是不錯的，能夠扶助爸爸媽媽做一些事情，大多數(shù)的孩子都是做的對比好，在家里面有好多要留神的，這次家訪也是重點的關注了孩子在家的一些習慣，這也是分外的有必

17、要的，在這方面養(yǎng)成良好的習慣，也是理應要去做好的，孩子們在家和在園內(nèi)斷定是不一樣的，狀態(tài)也是不一樣，家訪就是最好的一個了解方式，堅持去做好相關的職責，這是我理應要維持做好的，這次家訪一共去到了30位孩子的家中，也了解了好多孩子們的興趣愛好，包括一些心緒上面的表現(xiàn)，有片面孩子們和在幼兒園的時候還是不一樣的，這對接下來的工作也是有確定的扶助。 針對每一位孩子們習慣，還有性格，在平日的工作當中也是不斷的在完善好這些，這次家訪終止了之后，切實我也還是獲得了好多的提高，我們xx幼兒園一向就是本著為孩子供給好的教導環(huán)成長環(huán)境而努力的，孩子們在家里的表現(xiàn)也是分外的重要這一點是毋庸置疑，接下來還是會持續(xù)去做好

18、這些相關的工作，努力去完善好這些，讓每一位孩子都能夠健康的成長，所以家訪工作也是有助于，我們的對孩子們的了解，包括一些生活習慣，這次也重點和家長促使了孩子們在家里面的一些習慣，斷定是要重視起來，早做啊到早睡早起，一個良好的作息習慣對孩子們的健康是很重要的。 并且在這樣的環(huán)境下面也是做出了很好的勞績來，這對我而言也是理應要認領會自己的方向，在這個過程當中我切實也是在不斷的提高自己，針對孩子們各方面的表現(xiàn)，我也是做出了好多安置，這次家訪工作雖然已經(jīng)終止了，但是我會堅持做的更好一點，讓自己獲得更多的進步，這次家訪也獲得了好多提高，讓我感想最深的就是家長們對我們的工作除了很合作，也分外的信任，所以接下

19、來也會更好做好工作。 幼兒園家訪心得體會6 當接到家訪這個任務時，讓我感到壓力很大，同時也讓我感到有些畏縮，在我心中有種沖動不想去做；但我知道我不能這么做，由于我知道這是這個責任，我務必去完成。切實這家訪對我們工作有很大的扶助，一可以了解孩子的個別處境，興趣愛好等。二可以了解一些家長對幼兒的要求，并且我們老師又能與孩子建立更親切的關系 在家訪時我們切實要面對好多問題，有的家長很希望我們?nèi)ゼ以L，但有些家長不熱愛我們?nèi)サ群枚鄦栴}，還有在訪中有家訪會問到一些問題讓我們預想不到的一些問題。而這次家訪一開頭我真的很畏縮，也很慌張，但結果逐漸的調(diào)整了過來，也是這也是家長們熱心與大方的關系吧！讓我感到很親切

20、，在溝通中也逐漸的放開去談了。切實好多事情，只有去做了才知道，自己也可以去完成。有時候沒我們想象中那么難，也沒我們想象中那么畏縮。 這家訪真的對我們工作有很大的扶助，就拿去訪秦兆陽小摯友來說，陽陽小摯友是新來的小摯友，可能是一開頭不適應吧！每天早上就來哭一會，可當我們?nèi)ニ壹以L時，一開頭很內(nèi)向，后來他開心的跟我們玩經(jīng)過跟家長溝通也了解到了他在家的處境等！其次天來幼兒園時他就很開心的，也不哭了還常和我們老師說話。而去過家訪的小摯友，他們都很開心，來到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ椅覀兣c孩子們的關系也更加親切了。 九月二十三日那晚家訪，讓我感想好深。剛到他們家們口，家長就很熱心的接待我們；還說：“我們老

21、師關切他們孩子，開學不到一個月就家訪了，真是辛苦你們呀！還說我們老師很有責任心，當聽到家長這么說，心里感到很撫慰，再苦也值得了。而一開頭我們就聊一些幼兒的處境呀！聊著聊著，那小摯友的媽媽就把我們當成自己的好摯友聊了，還說出自己生活中的一些不高興的事，當時好想去撫慰，卻不懂怎么說好，就悄悄的聽著他們訴說，相信說出來了會好些。結果我們還是有說有笑的聊，在回來時候她還說有時間再去她家坐坐，一起說說話等。這位家長讓我到到了一種特別的親切與友好。同時這次家訪也讓我深有感，原來我們跟家長也可以那么的親切與友好。 家訪也接近尾聲了，而在這次家訪中我學到了不少；同時與孩子們的關系也更加親切了 幼兒園家訪心得體

22、會7 今天與小楷的父母約好要去家訪的。一放學我便拾掇好東西，急匆促地往她他們家趕去。到了他們家我要說什么，怎么說呢，一路上我都在想這個問題。由于小楷的家不太好找，索性他的爸爸接到我電話就開著電瓶車出來接我。此時天空中淅淅瀝瀝的雨不停地下著，小楷爸爸什么雨具都沒帶，我馬上乘了上去。 一路上，我與他攀談起來，了解到他是當了十二年兵的退役老兵，一家都是從河南老家那邊過來創(chuàng)業(yè)的。沒多久就到了他們的居處養(yǎng)雞場隔出的一小間房間。她的媽媽笑瞇瞇地迎了出來，拿出一個自制的小桌和椅子，還不住地說：“老師，不好意思，家里太簡陋了!在桌邊坐下，我們就談起了孩子在家在園的表現(xiàn)。交談間，小楷爸爸不時地發(fā)出一些特別幽默的

23、感慨，引得我們不住地發(fā)笑;小楷的媽媽還報告我：小楷回家時說“我聽話就能讓老師少辛苦一點，即刻作為老師的幸福感油然而生。說起孩子缺乏自信的問題上，我與家長一致的認為要讓孩子更多地磨練，正說著呢小楷就提議給我們大家背一首古詩，小家伙專心的樣子還真不賴。家訪活動也在輕松高興的氣氛中終止，道別的時候小楷和媽媽不住地向我揮手。我再次乘坐著小楷爸爸的電瓶車，回想著方才的情景，我想這就是為什么小楷會有一個好性格的理由吧，一個平凡、幸福的家庭。 但就是這樣一個簡樸、平凡的家庭中，爸爸用特別專心地語氣和神情說了一句讓我感想頗深的話一切為了孩子，為了孩子的一切!我想對于我們從事教導事業(yè)同事來說，這句話并不目生和嶄

24、新，而我也不是第一次聽到這樣的話。但就是那樣的情景、那樣的人、那樣的神情、那樣的語氣，讓我感動萬分。教師不僅僅是我們的一個職業(yè)，還承載著多少個父母對孩子的希望。只有我們打從心里地專心對待我們的工作，才能真正用我們的專業(yè)引領孩子們?nèi)ゲ煊X、去創(chuàng)造，也讓每一個家長為自己的孩子而欣慰。那么家長為也會更好地合作我們的工作，形成良性循環(huán)。 讓我們愛每個孩子吧，讓每個孩子更好地進展，不為別的，就由于他們每個家庭的! 幼兒園家訪心得體會8 就讀了，老師怎么還會來家訪？有的說你們兩位老師平日這么忙，怎么也來家訪了呢？也有的的是欣喜，正愁沒有機遇和老師好好交流呢，我的孩子雖然即將踏入小學，但是在學習行為、生活行為

25、上，家長很是不放心。對于我們的到來分外的欣喜，很好多問題與我們溝通，有大量不解想請我們作答。面對家長這些態(tài)度，我們深深知道：畢業(yè)班的家長們的家庭教導觀念更需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機遇，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。 在家訪的過程中，我們感受到家長對老師的崇敬與相信，也深切地感受到家長們對孩子的殷切希望，我們指點家長不僅要關切幼兒的學習、生活，更要關切幼兒的情感和品德，留神安好等。針對一片面家長提出有關幼兒園與小學的困惑上，我們用“幼小貫穿存在的一些問題與措施，從時間安置與學識積累上，做了細心的解答；一片面家長提出孩子更加不懂事，惦記孩子

26、上小學的問題上，我們也用自己的觀點說明孩子的進步不是一朝一夕，而是長期積累，只要我們對孩子確定的信仰，多激勵，今后孩子會成長更快；片面缺乏齡的孩子家長，我們在明確了下學期持續(xù)留讀大班后，也對孩子讀其次次大班時要與第一次有所不同要求，但是又不能給很在很大壓力，并提出一些可取性的建議：斷定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有留神到的閃光點，懇切地指出幼兒缺點，小片面孩子不在家，我們只得通過電話，向家長表達了我們的意思，做了并做了相關交流。其中林松衛(wèi)小摯友，就是對我說出“老師。我厭惡你上課的那位男孩子，我更是細心與家長溝通的同時，更與他本人做了很長的交流，促膝談心，不但拉近了彼此的距離增進我們的感情，也對我

27、今后的兼課教學生活帶來很大的反思。 這次家訪使我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多舉行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教導同盟。那么我們的教導會獲得更大的告成 ，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個名貴的閱歷，家訪中，孩子們更能感受到老師的關注與重視，這是對孩子的激勵，；家長更能理解我們的工作，這是對家長的觸動。家訪，輕易形成教導合力，產(chǎn)生良好的教導效果。 家訪，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教導好孩子的一道不成缺少的橋梁；是一門永無止境的學問，是一種多姿多彩的藝術。如何更有效地與家長，孩子交流，促進孩子健康成長，我們還要進一

28、步研究與實踐。我愿傾心奉獻，每日等候。 幼兒園家訪心得體會9 按照園領導的安置，我們舉行家訪工作。剛開頭時我很不解：我們現(xiàn)在的通訊這么興隆，好多時候我們都通過電話交流，有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會情愿采納嗎?現(xiàn)在我認為家訪是分外有必要的，他可以裁減家長和老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效。 我們?yōu)榱俗龊眉以L做了一些安置。首先，制定周密的籌劃。 1. 設計家訪路線。我們根據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線，有效的利用了時間。 2. 提前預定。提前預定家訪時間，一是讓家長安置好其他事務，二是讓家長做好心理打定。 3. 為了更好的交流，我跟李老師分兩組，是由于有些家長的國語水平有限，不能表達

29、自己的想法，我主要負責去少數(shù)民族小摯友家家訪。 4. 了解家長的需求及幼兒在園處境。一方面充分了解幼兒在園的表現(xiàn)，另一方面，也盡可能的了解家長的特點，使家訪內(nèi)容得志家長的需求。 在家訪的過程中，我感受到家長對老師的崇敬與相信，也深切地感受到家長們對孩子的希望。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開頭教寫字算數(shù)?對于這樣大的問題，我細致地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點，使家長明白我們的教導不能超出幼兒的采納才能，不能拔苗助長。讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，指點家長不僅要關切幼兒的學習，生活，更要關切幼兒的情感和品德。 另外我還給家長布置了暑假作業(yè)，就是讓家長暑

30、假多抽時間陪陪孩子。這次家紡給我留下了好多深刻的，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個名貴的觀法。 通過家訪，我不僅了解到了平日不了解的處境，與家出息行了情感溝通，使得我自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱心。家訪不僅僅給教師帶來了感動和名貴的閱歷，家訪也帶給了孩子們滿心的喜悅：“老師到我家來了!家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我感受到那種溢于言表的喜悅。 我真正的意識到家訪是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教導好孩子的一道橋梁。 幼兒園家訪心得體會10 新生家訪工作是我們一貫延續(xù)的工作，利用開學前對每位幼兒舉行家訪。一方面是

31、為了讓幼兒能很快地適應，熟悉我和楊老師;另一方面是便于我們了解孩子的性格、興趣、身體有無特殊性質(zhì)，及陳述一些開學前的打定工作。在家訪中，我明顯感覺到家長對孩子的殷切希望，也感受到他們對老師的崇敬和相信，并實時與家出息行了情感溝通，達成共識，更大范圍的取得了社會對教師工作的崇敬與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任。 我們第一個來到了姜斯琪寶寶的家，一踏進門，我就察覺寶寶是一位活潑開朗的小女孩，不怕生，甚至還會主動和我們交流。在與她媽媽交流中得知：她很開朗，會自己獨立地吃飯、上廁所，但是她說要畫畫，媽媽同意讓她涂色，可沒涂兩下就要去搭積木，沒玩兩下又看電視，做事情沒有細心。于是我

32、建議她，在同意寶寶做一件事情之前先講好要求，然后陪伴一起，直至完成，多陪幾次就會養(yǎng)成習慣?；蛘哌€可以多講故事，讓寶寶可以靜下來。在買涂色書的時候先選擇一些涂色范圍小的，但逐步增加，讓幼兒逐步養(yǎng)成好習慣。讓家長明確幼兒的習慣養(yǎng)成很重要，而家庭是習慣養(yǎng)成的重要場所。 緊接著我們又來到翟怡可寶寶的家，一開門，我和楊老師都沒看到寶寶，以為不在家。在媽媽的口中得知：寶寶在隔壁房間，她畏縮、膽小，不容許過來。于是我和楊老師走過去，為了緩解她的目生感，我主動彎下腰，拿了一個玩具與她打招呼，但令我消沉的是，她依舊不理睬我，趴在床上，都不愿把頭抬起來。于是我請楊老師和她交流一下，也不行，假設是我們還呆在房間里，

33、她就要哭了。結果我們只好走去隔壁與她媽媽交流。原來，寶寶剛從老家過來，一向呆在父母身邊，都不和其他小摯友交往。因此，我建議家長多帶幼兒出去走走，與周邊的孩子交往，多激勵幼兒說話、多與幼兒交流，盡可能供給一個敢說、想說、熱愛說的空氣。讓家長明白，幼兒的性格是可以通過后天的培養(yǎng)，也知道家庭教導的重要性。 接下來我們又來到一個小男孩的家，一看到我們，他一下子變得怕生，躲在奶奶的身后，一句話也不說，我們主動和他打招呼，還算好，我還能聽到他輕聲地應答我，在與爸爸媽媽交談中得知：他不會自己吃飯，理由是孩子吃得很慢、又有時候發(fā)嗲，不容許自己吃，家長便覺得有些麻煩，還是喂給他吃。聽后我建議家長：要利用這一階段

34、讓幼兒自己獨立地進餐，不要由于看著麻煩就不讓他自己吃，學習每一樣技能的時候，都有一個學習的過程，“熟能生巧，只有自己不斷磨練才會告成。獨生子女的起因，導致家長對孩子展現(xiàn)了包辦制度，讓家長知道孩子都是能干的天使，只有經(jīng)常地練習，只有家長真正放手讓孩子去做才能夠真正的讓孩子得到磨練和進步。 通過家訪，讓我和楊老師對幼兒舉行了初步的了解，也對幼兒的生活習慣、興趣愛好、天性特點和家庭教導環(huán)境、以及他們在對待幼兒教導問題上所持的觀點等;還有通過家訪讓幼兒和家長盡早熟諳老師，初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪并不能夠完全變更孩子入園時的心緒，但我相信我秉承陶行知先生的教導思想“捧著一顆心來，不帶半根草去

35、，設身處地的去理解和關切保護幼兒、教導幼兒，確定能夠讓孩子們盡快適應幼兒園的集體生活。 幼兒園家訪心得體會11 教導是個大家庭。學校、家庭、社會應共同承受起教導的責任，各施其職并彼此促進。 為進一步搞好學校教導，協(xié)調(diào)各種教導氣力，本學期末我校開展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。 一、現(xiàn)代社會家庭教導的積極因素 1、家長具有把孩子教導好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的猛烈愿望。因此家長往往能得志孩子的各種要求。包括供給優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充沛的兒童玩具，供給廣闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了特意的小房間用于學習。 2、現(xiàn)代家長提防

36、對子女的教導內(nèi)容?，F(xiàn)在的學生家年齡都在3040之間，他們本身受過良好的教導。因此他們能熟悉到教導的重要性，普遍重視對兒童的教導工作，并講究教導的方法，經(jīng)常扶助子女解決一些在學習上的困難，這對學校教導起到了很好的補兗作用。 二、現(xiàn)代家庭教導的消極因素 1、正由于家長“望子成龍、“望女成鳳心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學校教導帶來諸多的難處。 2、家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)勞績而忽略或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教導。有些家長對素質(zhì)教導不理解、不支持，甚至對

37、素質(zhì)教導提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學校教導孤掌難鳴，某些工作開展不開。 3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削減了家庭教導的氣力。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學校教導工作難上加難。而學校與家長聯(lián)絡也往往是徒勞而返。 大約6點40，天都快黑了，爺爺從窗戶外面看到有三個人騎著車進了院，估摸著理應就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很慌張，嘴里不住地說好了好了，儼然哭起來了，還確定要人抱，看來是被這個陣式嚇著了，再加上剛入園沒多久，對老師對比畏懼。老師們很快就上來了，

38、進了屋，欣寶還是在哭，也不愿叫老師，也不原意帶老師參觀，更加不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺的房間?？催@架勢，讓欣寶跟老師們其樂融融的場景是不成能展現(xiàn)了。奶奶只好帶欣寶去活動室玩別的。欣媽把老師們請到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊拿給老師們看，有些不好意思地問老師到別的孩子家家訪是否也展現(xiàn)過欣寶這種狀況。老師說有表現(xiàn)更加活躍的，忙前忙后，話也更加多，也有內(nèi)向不好意思的。 酬酢一會兒，切入正題。老師們重點陳述欣寶在幼兒園里的表現(xiàn)?？傮w表現(xiàn)還可以，能自己吃飯會上廁所，中午也睡得著，問題是表現(xiàn)得對比內(nèi)向，不跟人說話，憑借性對比強，粘著老師，另外吃飯對比慢，有的時候會愣神，要老師指點。加入集體

39、活動的時候對比膽小，譬如海洋球就不敢玩，運動才能上貌似差些，走平衡木要老師領著，實際上按照大綱要求最多能扶著脖領子。老師們提出的問題都很中肯，有些處境譬如不敢玩海洋球，欣媽是知道的。老師們認為這是和欣寶是剖腹產(chǎn)出世的孩子有關，有感統(tǒng)失調(diào)的問題，建議等進入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報一個感統(tǒng)班，每周三晚回家一小時，在幼兒園特意加強感統(tǒng)訓練。另外就是不上幼兒園的時候盡量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩。在議論期間。老師們還想到了找個已經(jīng)上了一年的小摯友來扶助她的手段。 聊到一半的時候欣爸也趕回來了，也參與到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶那么輪替過來聽會兒，說會兒。不知不覺，都談到7點半多了，老師們也打

40、定走了，結論就是家園精細合作，讓欣寶盡快融入幼兒園生活?，F(xiàn)階段的重點加強生活自理和運動才能的培養(yǎng)，至于學學識方面的，欣寶目前掌管的已經(jīng)足夠。到老師們打定離開的時候欣寶已經(jīng)根本恢復常態(tài)，能跟老師們說再見。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭，說還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上。 送走了老師們，奶奶麻利地打定好晚飯。欣全家專心探討老師們提出的問題，一方面感謝老師察覺問題實時溝通，稱贊幼兒園嚴謹專心的工作作風，另一方面抉擇重點加強欣寶運動才能培養(yǎng)。欣寶很聰明，就是熟諳環(huán)境的時間對比長，生活自理才能不是大問題。欣爸少不了批評欣媽從小不容許帶欣寶去公共場合，老惦記這樣那樣的

41、問題，老在家呆著。欣媽不服氣之余，也想起欣姥姥姥爺說，欣媽小時候也不是那種自來熟，風風火火能折騰的孩子，吃飯也慢。莫非是遺傳？ 但不管怎么說，事實放在那里，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問題也很突出。欣媽悲哀地聯(lián)想到現(xiàn)在的社會競爭那么強烈，優(yōu)雅嫻靜的性格可不確定是優(yōu)點了，不吃香了?？尚缷屝牡桌镆幌蚴窍Ｍ缹毮艹砷L為學識非凡，嫻靜懂事的小姑娘的啊。 幼兒園家訪心得體會12 幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著崇敬、對等、合作的原那么，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、扶助家長提高教導才能。俗話說“情感是教導的橋梁。平日，我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通，也會與有

42、特殊處境沒來園的家長做電話家訪，但是走進孩子的家庭，與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能達成的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。與早上匆促忙忙的溝通相比，走進家庭的家訪更能精心的凝聽家長的心聲，也更能表達我們對家長與孩子的看法。更能實時了解孩子學習和生活的處境以及思想動態(tài)，讓每一個孩子不在幼兒園還持續(xù)享受老師賦予的關愛;更能取得了家長對幼兒園和教師的理解和支持，加深了教師與家長的感情。 期末將至，大一班體驗了三年的幼兒園生活，終究畢業(yè)了。作為大一班長期的“陪課老師(每周兼課一天已經(jīng)2年了)，終究能在他們離開幼兒園的時候，去他們的家中看一看，與他們的家長面

43、對面更近距離的做“親近接觸，也能與愛戴的寶物們再道一聲“再見。 24日入夜，習習涼風迎面拂來，甚是愉悅。我邀上同樣是“陪課的陳老師，帶著“暑期一封信，揣上用心撰寫的期末評價表，從幼兒園啟程了。我們今天的路線很簡樸：距離幼兒園最近的20來位孩子。 猶如預料之中，家長們對于我們家訪回響不一，大多的是驚疑，說我的孩子在幼兒園已經(jīng)畢業(yè)，不再去幼兒園就讀了，老師怎么還會來家訪?有的說你們兩位老師平日這么忙，怎么也來家訪了呢?也有的的是欣喜，正愁沒有機遇和老師好好交流呢，我的孩子雖然即將踏入小學，但是在學習行為、生活行為上，家長很是不放心。對于我們的到來分外的欣喜，很好多問題與我們溝通，有大量不解想請我們

44、作答。面對家長這些態(tài)度，我們深深知道：畢業(yè)班的家長們的家庭教導觀念更需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機遇，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。 在家訪的過程中，我們感受到家長對老師的崇敬與相信，也深切地感受到家長們對孩子的殷切希望，我們指點家長不僅要關切幼兒的學習、生活，更要關切幼兒的情感和品德，留神安好等。針對一片面家長提出有關幼兒園與小學的困惑上，我們用“幼小貫穿存在的一些問題與措施，從時間安置與學識積累上，做了細心的解答;一片面家長提出孩子更加不懂事，惦記孩子上小學的問題上，我們也用自己的觀點說明孩子的進步不是一朝一夕，而是長期積累，只要我們對

45、孩子確定的信仰，多激勵，今后孩子會成長更快;片面缺乏齡的孩子家長，我們在明確了下學期持續(xù)留讀大班后，也對孩子讀其次次大班時要與第一次有所不同要求，但是又不能給很在很大壓力，并提出一些可取性的建議：斷定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有留神到的閃光點，懇切地指出幼兒缺點，小片面孩子不在家，我們只得通過電話，向家長表達了我們的意思，做了并做了相關交流。其中林松衛(wèi)小摯友，就是對我說出“老師。我厭惡你上課的那位男孩子，我更是細心與家長溝通的同時，更與他本人做了很長的交流，促膝談心，不但拉近了彼此的距離增進我們的感情，也對我今后的兼課教學生活帶來很大的反思。 幼兒園家訪心得體會13 關于家長們對于幼兒園家訪回

46、響不一：有的驚疑，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來家訪？有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間老師沒有 空，抽不出時間接待老師；但更多的是欣喜，正愁沒有機遇和老師好好交流呢，對于老師的到來分外的欣喜。面對家長不同的態(tài)度，老師們更困惑了，會不會因此而 造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔？但有一點很重要，那就是家長們的家庭教導觀念切實需要老師的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了老師一次了 解、溝通的機遇，對孩子，對家長，對老師自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。 家訪是老師幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開頭時我很不解：老師現(xiàn)在的通訊這么興隆，好多時候老師都通過電話交流，有些小事

47、那么可以在接送的時間三言兩 語與家長交換觀法，有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎？家長會情愿采納嗎？通過三個學期的家訪工作，現(xiàn)在我認為家訪是分外有必要的，它可以裁減家長與老 師之間的距離，使老師的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學期的家訪感受做以下概括： 在家訪的過程中，老師深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的崇敬與相信。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開頭教寫字算數(shù)？對于 這樣的問題，老師細致地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點，使家長明白老師的教導不能超出幼兒的采納才能，不能拔苗助長。同時老師也細致地向家長了解了 幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭布局、成長體驗、健康狀

48、況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣，并聽取了家長對教師的觀法、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家 長反映幼兒在園的表現(xiàn)，斷定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有留神到的閃光點，懇切地指出幼兒缺點，細心地傳授家庭教導的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅 是幼兒園的責任，也是家庭的責任，指點家長不僅要關切幼兒的學習、生活，更要關切幼兒的情感和品德。另外老師還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多 抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學一學。 這次家訪給我留下了好多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個名貴的閱歷。在學期即將終止的那個星期，老師班發(fā)生了一件令我分外

49、難 過的事情， 小摯友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴重的事故了，對于 和他的家長我感到分外的內(nèi)疚。例如：家訪第一天我和陳老師去買了水果計劃去文偉家拜訪他，坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等老師了，到了他家他爸爸媽媽和熱心的接待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理 解，說這是個意外，沒有關系，文偉自己平日也很淘氣，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很欣喜，家長這么理解老師的工作，另一方面更讓我們覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如

50、：鄭樂珊欣喜的拿小時候的照片給老師看，給們講小時候的事；葉雯婕興奮的給老師表演培訓班學過的舞蹈；還有好多家長會著孩子在路口接老師等等，這些都很讓老師感動，也讓老師在寒冷的冬夜感受到了和暖。 通過家訪，老師不僅了解到了平日不了解的處境，與家出息行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的崇敬與認同，也使得老師自己再次感受到 了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱心；更使老師得到了教導和磨練。家訪不僅僅給老師教師帶來了感動和名貴的閱歷，家訪也帶給了孩子們滿心的喜悅：“老師到我家來了！家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓老師感受到那種溢于言表的喜悅。家訪更

51、帶給家長全新的感動：“老師，感謝你如此細致！教師對孩子日常言行的輕微介紹，對孩子天性的細致剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理。 幼兒園家訪心得體會14 家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開頭時我更加不明白：我們現(xiàn)如今的通信那樣興隆，更加多時候我們都通過電話 家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開頭時我更加不明白：我們現(xiàn)如今的通信那樣興隆，更加多時候我們都通過電話交流，有些小事那么能夠在接送的時間三言兩語與家長交換觀法，有必要走進家庭履行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會情愿批準嗎?通過3個學期的家訪工作，現(xiàn)如今我感覺家訪是更加有必要的，它能

52、夠裁減家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)如今我將我本學期的家訪感受做以下概括： 今年我們班有41名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，然而家長們關于我們家訪反響不一：有的詫異，是不是我的小孩在幼兒園里犯了嚴峻的毛病，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地點小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間接待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機遇和老師好好交流呢，關于我們的到來更加的欣喜。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不成能因此而造成負面的阻礙，給家長們帶來額外的累贅?但有一點，我們更領會了：家長們的家庭教導觀念確實需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次懂得、溝通的機遇，對小孩，對家長，對我們自個兒，都將會是一次尋釁。 在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的敬愛與信任。家長們問的最多的問題是，幼兒園啥時候開頭教寫字算數(shù)?關于這樣的問題，我們細致地向家長解釋幼兒的年紀特點和學習特點，使家長明白我們的教導不能超越幼兒的批準才能，不能拔苗助長。同時我們也細致