高校信息化建設(shè)規(guī)劃方案

1、 XXXXX學(xué)院院信息化建設(shè)規(guī)劃劃（201X年XX月X日）目錄TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc481619843 1信息化建設(shè)背景及需求分析 信息化建設(shè)背景景及需求分析析人文背景學(xué)院擁有花x校校區(qū)和xx城校區(qū)，占占地面積7000余畝，其其中xx校區(qū)1330余畝，xxx校區(qū)5770余畝；有有校舍面積330余萬(wàn)平方方米，教學(xué)行行政用房200余萬(wàn)平方米米。學(xué)院實(shí)行行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)負(fù)責(zé)制，設(shè)有有13個(gè)行政政管理部門和和7個(gè)教學(xué)部部；有32個(gè)個(gè)本科專業(yè)，在在校生110000余人。學(xué)院積極調(diào)整專專業(yè)結(jié)構(gòu)，對(duì)對(duì)接行業(yè)產(chǎn)業(yè)業(yè)發(fā)展。按照照“突出應(yīng)用用、培育特色色、提高質(zhì)量

2、量”的思路，優(yōu)優(yōu)化專業(yè)設(shè)置置，積極培養(yǎng)養(yǎng)應(yīng)用型人才才；學(xué)院與政政府部門及各各企事業(yè)單位位合作，搭建建實(shí)踐平臺(tái)，目目前已簽約實(shí)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地地90余家。學(xué)學(xué)院不斷加強(qiáng)強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外大大學(xué)合作，拓拓展辦學(xué)平臺(tái)臺(tái)。每年選派派20余名優(yōu)優(yōu)秀學(xué)生赴臺(tái)臺(tái)灣大葉大學(xué)學(xué)、俄羅斯普普列漢諾夫經(jīng)經(jīng)濟(jì)大學(xué)、馬馬來西亞理工工大學(xué)、加拿拿大菲沙河谷谷大學(xué)等高校校學(xué)習(xí)。同選選派150余余名學(xué)生到北北京語(yǔ)言大學(xué)學(xué)、華中師范范大學(xué)、華南南師范大學(xué)、暨暨南大學(xué)、西西南大學(xué)等高高校交流學(xué)習(xí)習(xí)一年。經(jīng)過多年的努力力，學(xué)院已建建設(shè)成為一所所辦學(xué)體制機(jī)機(jī)制富有活力力，應(yīng)用型、創(chuàng)創(chuàng)新型人才培培養(yǎng)體系逐步步完善，學(xué)科科門類豐富，與與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社社

3、會(huì)發(fā)展緊密密對(duì)接，人才才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)穩(wěn)步提高，科科學(xué)研究和服服務(wù)社會(huì)能力力持續(xù)提升，具具有區(qū)域影響響力的獨(dú)立學(xué)學(xué)院。2010年7月月，學(xué)院榮獲獲“全國(guó)先進(jìn)進(jìn)獨(dú)立學(xué)院”稱稱號(hào)。2015年100月，學(xué)院榮榮獲“全省民民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步步創(chuàng)建活動(dòng)示示范學(xué)校”稱稱號(hào)；12月月，學(xué)院榮獲獲“貴州省第第五批民族民民間文化教育育項(xiàng)目學(xué)?！狈Q稱號(hào)。2016年122月，被國(guó)家家民委命名為為第四批“全全國(guó)民族團(tuán)結(jié)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活活動(dòng)示范單位位”。2017年，學(xué)學(xué)院被全國(guó)社社科聯(lián)評(píng)選為為“創(chuàng)建新型型智庫(kù)先進(jìn)社社會(huì)組織”稱稱號(hào)，并先后后獲批中國(guó)南南方少數(shù)民族族文學(xué)藝術(shù)與與文化傳播研研究基地、中中國(guó)民俗學(xué)會(huì)會(huì)民俗教育專專業(yè)委員會(huì)“

4、非非物質(zhì)文化遺遺產(chǎn)傳承與教教育研究基地地”、教育部部民族教育發(fā)發(fā)展中心“民民族民間文化化教育傳承創(chuàng)創(chuàng)新重點(diǎn)研究究基地（高等等院校）”。學(xué)校信息化現(xiàn)狀狀經(jīng)過近幾年信息息化的建設(shè)，我我校在基礎(chǔ)設(shè)設(shè)施、應(yīng)用系系統(tǒng)及資源建建設(shè)等方面取取得了歷史性性突破，為學(xué)學(xué)校的教學(xué)、科科研、管理等等工作提供了了信息保障，為為學(xué)校的建設(shè)設(shè)和發(fā)展提供供了較好的信信息平臺(tái)。1、信息化基礎(chǔ)礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)基基本完備學(xué)校信息化建設(shè)設(shè)多年以來投投入了大量資資金進(jìn)行建設(shè)設(shè)，各類基礎(chǔ)礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)基基本到位，在在標(biāo)準(zhǔn)性、開開放性、兼容容性、可擴(kuò)充充性上可以一一定程度上滿滿足下一階段段數(shù)字化校園園整體建設(shè)的的要求。2、建成了部分分應(yīng)用系統(tǒng)XX

5、XXX學(xué)院院已建成部分分日常辦公級(jí)級(jí)的應(yīng)用系統(tǒng)統(tǒng)，在為自己己部門的工作作提供便捷和和數(shù)據(jù)積累的的同時(shí)，也為為校內(nèi)的師生生員工們提供供了相應(yīng)的信信息審批、查查詢、統(tǒng)計(jì)等等功能。部分應(yīng)用系統(tǒng)由由于易用性、適適用性等種種種原因阻礙了了用戶的使用用積極性，系系統(tǒng)沒有推廣廣使用，或只只推廣使用了了小部分功能能。根據(jù)新的形勢(shì)需需要，本校需需要完善的面面向招生、迎迎新、財(cái)務(wù)、宿宿管、就業(yè)、站站群、人事、教教務(wù)、學(xué)工、一一卡通等十余余個(gè)系統(tǒng)，全全面提升本校校信息化水準(zhǔn)準(zhǔn)。為學(xué)校領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)學(xué)生、提供全全面的信息化化服務(wù)。學(xué)校目前信息化化存在的問題題目前，信息化建建設(shè)的速度與與學(xué)校事業(yè)發(fā)發(fā)展的需求不不相適應(yīng)

6、；信信息化建設(shè)的的深度與學(xué)校校教學(xué)、科研研、管理的需需求不相適應(yīng)應(yīng)；信息化建建設(shè)的廣度與與師生員工的的需求不相適適應(yīng)。并且，由由于過去在應(yīng)應(yīng)用系統(tǒng)的建建設(shè)上發(fā)展慢慢，導(dǎo)致學(xué)校校的整理信息息化建設(shè)水平平還相對(duì)落后后。角色存在的問題學(xué)生和教師1、現(xiàn)有應(yīng)用重重管理輕服務(wù)務(wù)現(xiàn)象嚴(yán)重，為為師生提供的的信息服務(wù)不不夠全面業(yè)務(wù)部門管理信信息系統(tǒng)建設(shè)設(shè)過程中主要要解決部門內(nèi)內(nèi)部的流程及及管理數(shù)據(jù)的的積累，疏忽忽了領(lǐng)導(dǎo)的決決策分析服務(wù)務(wù)、師生的教教學(xué)服務(wù)、生生活服務(wù)。為為教師、學(xué)生生提供管理服服務(wù)的各個(gè)流流程、所提供供的信息被業(yè)業(yè)務(wù)單元切分分，相互割裂裂，應(yīng)用系統(tǒng)統(tǒng)未能遵循統(tǒng)統(tǒng)一的規(guī)范和和技術(shù)規(guī)格使使得應(yīng)用集成

7、成整合的難度度加大。2、多重身份和和密碼體系，多多重登陸界面面，師生使用用方便性不夠夠現(xiàn)有的校園網(wǎng)上上面向全院師師生訪問的系系統(tǒng)，各自維維護(hù)和管理自自己的用戶信信息，用戶在在訪問不同的的系統(tǒng)時(shí)，不僅僅需要輸入不不同的訪問網(wǎng)網(wǎng)址，而且還還需要記憶不不同的用戶名名/密碼。同同時(shí)，多個(gè)系系統(tǒng)存在多套套訪問頁(yè)面，且且界面風(fēng)格各各異，用戶無(wú)無(wú)法通過終端端界面統(tǒng)一獲獲取已有的各各類信息及服服務(wù)，當(dāng)各類類應(yīng)用新增和和更新時(shí)也無(wú)無(wú)法獲知，這這些現(xiàn)狀給用用戶的使用帶帶來了極大的的不便。行政辦公人員1、缺乏數(shù)據(jù)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，業(yè)務(wù)系系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)據(jù)難以共享，給給各部門的協(xié)協(xié)作業(yè)務(wù)處理理帶來困難部門在進(jìn)行信息息化建設(shè)時(shí)均均是

8、立足于解解決本部門工工作的需要，各各個(gè)系統(tǒng)都是是于不同的時(shí)時(shí)間，采取不不同的標(biāo)準(zhǔn)和和數(shù)據(jù)庫(kù)，系系統(tǒng)間彼此獨(dú)獨(dú)立，各自為為政，從而形形成了校園網(wǎng)網(wǎng)上一個(gè)個(gè)“信信息孤島”，信信息和資源無(wú)無(wú)法實(shí)現(xiàn)高效效共享，也造造成了信息的的重復(fù)管理，數(shù)數(shù)據(jù)無(wú)法實(shí)時(shí)時(shí)更新，同一一個(gè)類別的數(shù)數(shù)據(jù)在一個(gè)系系統(tǒng)上也許已已經(jīng)更新，但但是在另一個(gè)個(gè)系統(tǒng)里卻沒沒有變化，源源數(shù)據(jù)獲取困困難，各部門門需要其他部部門分管的數(shù)數(shù)據(jù)時(shí)甚至還還有賴于落后后的電話、EExcel文文檔、人工拷拷盤甚至是紙紙質(zhì)介質(zhì)等低低效率的方式式。2、各個(gè)業(yè)務(wù)系系統(tǒng)對(duì)相同的的數(shù)據(jù)重復(fù)管管理，效率低低下行政辦公人員在在多套系統(tǒng)中中需要對(duì)相同同的數(shù)據(jù)進(jìn)行行重復(fù)的

9、管理理，浪費(fèi)了人人力成本。同同時(shí)，由于數(shù)數(shù)據(jù)多源頭管管理，權(quán)責(zé)不不清，造成數(shù)數(shù)據(jù)的混亂和和錯(cuò)誤，當(dāng)需需要進(jìn)行數(shù)據(jù)據(jù)統(tǒng)計(jì)時(shí)，需需要進(jìn)行大量量的數(shù)據(jù)校對(duì)對(duì)和整理工作作，嚴(yán)重影響響了業(yè)務(wù)人員員的工作效率率，對(duì)上層應(yīng)應(yīng)用造成了障障礙。3、現(xiàn)有辦公協(xié)協(xié)同手段單一一，制約了辦辦公人員的工工作效率當(dāng)前系統(tǒng)為行政政辦公人員僅僅提供了基本本的查詢、統(tǒng)統(tǒng)計(jì)等事務(wù)性性的功能，尚尚不能通過包包括短信、彩彩信、即時(shí)通通訊工具等多多種手段，進(jìn)進(jìn)行業(yè)務(wù)的協(xié)協(xié)同、資源的的共享和待辦辦的集中提醒醒，系統(tǒng)協(xié)同同功能急需擴(kuò)擴(kuò)充。信息化管理人員1、缺少統(tǒng)一的的技術(shù)體系標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)及詳細(xì)的的整體建設(shè)規(guī)規(guī)劃，不利于于長(zhǎng)期發(fā)展在信息化建設(shè)過過程

10、中，業(yè)務(wù)務(wù)系統(tǒng)由各個(gè)個(gè)部門主導(dǎo)完完成，缺少技技術(shù)及功能的的長(zhǎng)期規(guī)劃，主主要解決當(dāng)期期的、局部的的需求滿足，各各部門獨(dú)立建建設(shè)、獨(dú)立維維護(hù)，沒有形形成統(tǒng)一管理理，有的甚至至造成系統(tǒng)的的重復(fù)建設(shè)，不不利學(xué)校信息息化的長(zhǎng)期發(fā)發(fā)展，造成了了嚴(yán)重的資源源浪費(fèi)。2、應(yīng)用系統(tǒng)硬硬件資源分散散在各業(yè)務(wù)部部門，缺乏統(tǒng)統(tǒng)一管理現(xiàn)有各部門的系系統(tǒng)應(yīng)用系統(tǒng)統(tǒng)的服務(wù)器大大都擺放在自自己的辦公室室內(nèi)部，沒有有專業(yè)的不間間斷電源保障障、沒有溫濕濕度控制、沒沒有消防措施施、也沒有服服務(wù)器的安裝裝保障，這些些都會(huì)導(dǎo)致服服務(wù)器硬件的的損壞而導(dǎo)致致數(shù)據(jù)的丟失失，會(huì)給學(xué)校校造成不可估估量的損失。即即使有些條件件稍好的，增增加經(jīng)費(fèi)投入

11、入了，會(huì)造成成不同部門的的重復(fù)投入，不不便于充分利利用和有效地地配置資源，不不能節(jié)省投資資。3、各部門的信信息化建設(shè)發(fā)發(fā)展不均衡，但但業(yè)務(wù)部門感感受不到這種種不均衡帶來來的壓力學(xué)校各個(gè)單元信信息化的意識(shí)識(shí)有別，部分分管理人員信信息管理意識(shí)識(shí)淡薄，不懂懂得或不愿意意利用現(xiàn)代信信息技術(shù)來提提高工作效率率，導(dǎo)致了圍圍繞各個(gè)部門門的信息化水水平不一，發(fā)發(fā)展相互脫節(jié)節(jié)，甚至相互互制約，導(dǎo)致致信息化成本本與收益極不不對(duì)稱。4、業(yè)務(wù)系統(tǒng)的的開發(fā)和維護(hù)護(hù)模式不統(tǒng)一一，更新維護(hù)護(hù)困難系統(tǒng)的開發(fā)平臺(tái)臺(tái)、數(shù)據(jù)庫(kù)和和運(yùn)行環(huán)境千千差萬(wàn)別，沒沒有明確的技技術(shù)規(guī)范和要要求。隨著校校園網(wǎng)上應(yīng)用用和資源越來來越多，應(yīng)用用缺乏有

12、效的的組織和管理理，技術(shù)升級(jí)級(jí)存在風(fēng)險(xiǎn)，從而也帶來業(yè)務(wù)系統(tǒng)維護(hù)成本不斷增加的問題。院領(lǐng)導(dǎo)1）已有數(shù)據(jù)質(zhì)質(zhì)量差，給全全局性的數(shù)據(jù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與查詢?cè)冊(cè)斐烧系K對(duì)同一個(gè)數(shù)據(jù)，由由于重復(fù)錄入入、錄入時(shí)的的差錯(cuò)和統(tǒng)計(jì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一一，由不同的的系統(tǒng)提供就就可能產(chǎn)生不不同的結(jié)果，各各個(gè)系統(tǒng)提供供的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)據(jù)不完全一致致，數(shù)據(jù)質(zhì)量量低下，使得得學(xué)校無(wú)法通通過現(xiàn)有的系系統(tǒng)獲取學(xué)校校真實(shí)的全局局統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，例例如學(xué)生生源源情況、學(xué)費(fèi)費(fèi)繳納情況、全全院教職工比比例情況、各各部門科研經(jīng)經(jīng)費(fèi)情況等。2）對(duì)歷史數(shù)據(jù)據(jù)的收集、整理和保存工作做做得不夠，無(wú)無(wú)法指導(dǎo)學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行科科學(xué)的決策目前學(xué)校使用的的大多軟件局局限于查詢、統(tǒng)統(tǒng)計(jì)

13、、打印報(bào)報(bào)表等事務(wù)性性處理，具有有輔助決策分分析功能的不不多。學(xué)校在辦學(xué)過過程中積累了了大量的原始數(shù)據(jù)，這這些原始數(shù)據(jù)據(jù)亟需按主題題進(jìn)行收集整整理，構(gòu)建數(shù)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)系統(tǒng)統(tǒng)加以充分利利用，獲取例例如學(xué)校資產(chǎn)產(chǎn)變化情況、學(xué)學(xué)生就業(yè)率、各各專業(yè)課程數(shù)數(shù)量變化歷史史對(duì)照分析等等主題的數(shù)據(jù)據(jù)分析結(jié)果。這些信息和數(shù)據(jù)是輔助校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行科學(xué)決策的重要依據(jù)，對(duì)學(xué)校今后發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。為適應(yīng)學(xué)校高速速發(fā)展需求，提提高學(xué)校的教教學(xué)、辦公、管管理等的現(xiàn)代代化水平，完完善學(xué)校核心心管理信息系系統(tǒng)建設(shè)，提提高學(xué)校對(duì)信信息全面掌握握和決策分析析能力，進(jìn)一一步推動(dòng)數(shù)字字校園建設(shè)規(guī)規(guī)劃，使學(xué)校校的管理全面面步入信息化

14、化。需求分析針對(duì)學(xué)校目前信信息化存在的的問題，借助助本次信息化化建設(shè)的機(jī)會(huì)會(huì)，遵循高校校信息化發(fā)展展趨勢(shì)，通過過完整的系統(tǒng)統(tǒng)設(shè)計(jì)和整體體方案建設(shè)規(guī)規(guī)劃完成學(xué)校校的數(shù)字化校校園建設(shè)解決決信息孤島和和應(yīng)用孤島的的問題，推進(jìn)進(jìn)數(shù)據(jù)的集中中和共享，實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)校信息息化建設(shè)的一一站式服務(wù)需需求、標(biāo)準(zhǔn)化化需求、開放放性需求、數(shù)數(shù)據(jù)共享需求求，最終達(dá)到到全面提升信信息化水平和和學(xué)校核心競(jìng)競(jìng)爭(zhēng)力的目的的。1、一站式服務(wù)務(wù)需求針對(duì)學(xué)校存在多多應(yīng)用系統(tǒng)和和多重身份的的情況，需要要實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)的的整合貫通，通通過統(tǒng)一信息息門戶，提供供面向師生的的一站式服務(wù)務(wù)。2、標(biāo)準(zhǔn)化需求求針對(duì)學(xué)校缺少統(tǒng)統(tǒng)一的技術(shù)體體系標(biāo)準(zhǔn)及詳詳細(xì)的整

15、體建建設(shè)規(guī)劃的情情況，需要通通過建設(shè)統(tǒng)一一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)和體系，對(duì)對(duì)學(xué)校信息化化建設(shè)進(jìn)行長(zhǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。3、開放性需求求針對(duì)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的的開發(fā)和維護(hù)護(hù)模式不統(tǒng)一一，更新維護(hù)護(hù)困難的問題題，需要建立立一個(gè)提供開開放性平臺(tái)的的數(shù)字化校園園，提供面向向?qū)W校未來的的需求變化和和擴(kuò)展，通過過開放性的平平臺(tái)進(jìn)行持續(xù)續(xù)改進(jìn)，并能能夠?qū)崿F(xiàn)更加加方便的系統(tǒng)統(tǒng)維護(hù)。4、數(shù)據(jù)共享需需求針對(duì)缺乏數(shù)據(jù)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，業(yè)務(wù)系系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)據(jù)難以共享，數(shù)數(shù)據(jù)無(wú)法實(shí)現(xiàn)現(xiàn)跨部門使用用的問題，需需要建立數(shù)據(jù)據(jù)共享機(jī)制及及規(guī)范，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)校園數(shù)據(jù)的的共建共享，消消除信息孤島島，使學(xué)校各各業(yè)務(wù)部門協(xié)協(xié)同發(fā)展。信息化建設(shè)的總總體規(guī)劃設(shè)計(jì)計(jì)建設(shè)原則以“整體

16、規(guī)劃、分分步實(shí)施、應(yīng)應(yīng)用創(chuàng)新”為為原則，以教教育理念創(chuàng)新新為先導(dǎo)，以以學(xué)習(xí)方式和和教育模式創(chuàng)創(chuàng)新為核心，以以優(yōu)質(zhì)教育資資源和信息化化學(xué)習(xí)環(huán)境建建設(shè)為基礎(chǔ)，以以校企共建共共享為路徑，以以體制機(jī)制和和隊(duì)伍建設(shè)為為保障，大力力推進(jìn)學(xué)校信信息化建設(shè)，全全面提升教學(xué)學(xué)、實(shí)訓(xùn)、科科研、管理、服服務(wù)方面的信信息化應(yīng)用水水平，引領(lǐng)區(qū)區(qū)域職教信息息化發(fā)展。1、以平臺(tái)為框框架，無(wú)縫集集成學(xué)校已建建和今后新建建的業(yè)務(wù)應(yīng)用用系統(tǒng)。在符合國(guó)家教育育部和行業(yè)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的體系指指導(dǎo)下，建設(shè)設(shè)本校的數(shù)字字化校園數(shù)據(jù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，以數(shù)數(shù)字化校園平平臺(tái)為框架，無(wú)無(wú)縫集成學(xué)校校已建和新建建的業(yè)務(wù)應(yīng)用用系統(tǒng)，促進(jìn)進(jìn)數(shù)據(jù)利用的的最大化。把把數(shù)據(jù)

17、交換集集成、用戶管管理、統(tǒng)一身身份認(rèn)證、業(yè)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)整合合、信息資源源展示等都融融合起來，以以標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)據(jù)、應(yīng)用、用用戶作為重點(diǎn)點(diǎn)要素為主線線進(jìn)行規(guī)劃和和建設(shè)。2、全面規(guī)劃、分分步實(shí)施、應(yīng)用創(chuàng)創(chuàng)新原則遵循全面規(guī)劃、分分步實(shí)施的原則，在在充分保障學(xué)學(xué)?，F(xiàn)有投資資（業(yè)務(wù)系統(tǒng)統(tǒng)、服務(wù)器設(shè)設(shè)備等）下，制定數(shù)字化校園的信息標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)，以及各系統(tǒng)之間的接口標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，對(duì)今后業(yè)務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)與整合打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、先進(jìn)性原則則系統(tǒng)設(shè)計(jì)采用先先進(jìn)的數(shù)字化化校園理念、先先進(jìn)技術(shù)和先先進(jìn)的系統(tǒng)工工程方法。建建設(shè)一個(gè)可持持續(xù)性發(fā)展的的、先進(jìn)性的的和開放性的的大學(xué)數(shù)字化化校園。4、擴(kuò)展性原則則系統(tǒng)架構(gòu)

18、設(shè)計(jì)合合理，考慮對(duì)對(duì)于未來的發(fā)發(fā)展，設(shè)計(jì)充充分考慮今后后擴(kuò)展的需求求。包括與其其它應(yīng)用系統(tǒng)統(tǒng)之間的互聯(lián)聯(lián)以及系統(tǒng)的的擴(kuò)容能力等等，在滿足現(xiàn)現(xiàn)有系統(tǒng)互聯(lián)聯(lián)的前提下，能能夠很好的適適應(yīng)未來信息息系統(tǒng)增長(zhǎng)的的需要。5、系統(tǒng)安全性性原則在系統(tǒng)設(shè)計(jì)與建建設(shè)中，充分分考慮系統(tǒng)的的安全，包括括數(shù)據(jù)安全、網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)安全，傳傳輸安全，管管理安全等。核心建設(shè)思路數(shù)字校園建設(shè)將將以“以人為為本、面向服服務(wù)、信息互互通、數(shù)據(jù)共共享”為核心心建設(shè)思路，提提供及時(shí)、準(zhǔn)準(zhǔn)確、高效、隨隨時(shí)隨地的校校園信息化服服務(wù)，提供滿滿足跨部門的的業(yè)務(wù)管理、面面向全校用戶戶便捷的信息息服務(wù)。通過過“管理化+服務(wù)化”的的思路幫助學(xué)學(xué)校實(shí)現(xiàn)由傳傳

19、統(tǒng)應(yīng)用系統(tǒng)統(tǒng)以管理為核核心轉(zhuǎn)向前端端以服務(wù)為核核心。實(shí)現(xiàn)學(xué)學(xué)校各類資源源的整合和配配置優(yōu)化，提提高學(xué)校的管管理水平和辦辦學(xué)效率，使使高校信息化化應(yīng)用達(dá)到較較高水平。總體建設(shè)目標(biāo)依據(jù)國(guó)家、政府府的戰(zhàn)略定位位和政策導(dǎo)向向以及教育行行業(yè)信息化發(fā)發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)結(jié)合貴陽(yáng)市的地方方特色和教育育發(fā)展現(xiàn)狀，借借鑒國(guó)內(nèi)外智智慧校園建設(shè)設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)，立足當(dāng)前前，順應(yīng)未來來社會(huì)發(fā)展趨趨勢(shì)，我們的的目標(biāo)就是將將XXXXXX學(xué)院建設(shè)成成為以云計(jì)算算、物聯(lián)網(wǎng)技技術(shù)為依托的的校園綜合管管理平臺(tái)，即即通過信息化化的技術(shù)手段段，立足于師師生需求，改改善和提升學(xué)學(xué)校的科研環(huán)環(huán)境、教學(xué)環(huán)環(huán)境、管理環(huán)環(huán)境和生活環(huán)環(huán)境，為學(xué)校校實(shí)現(xiàn)教

20、學(xué)質(zhì)質(zhì)量、學(xué)科建建設(shè)、科學(xué)研研究、管理水水平和辦學(xué)效效益的進(jìn)一步步提高提供重重要保障。1、建立一套立立足于應(yīng)用建建設(shè)長(zhǎng)期發(fā)展展的標(biāo)準(zhǔn)體系系和應(yīng)用框架架；2、建立一套貫貫穿于教學(xué)、科科研、管理與與服務(wù)四大核核心業(yè)務(wù)智能能化服務(wù)模式式；3、建立等應(yīng)用用管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校在在招生和迎新新工作上的信信息化和便捷捷化。4、建立招生、迎新、學(xué)生繳繳費(fèi)、宿舍管管理、就業(yè)管管理、教務(wù)管管理、人事管管理、學(xué)工管管理、圖書管管理、一卡通通、站群等應(yīng)應(yīng)用管理系統(tǒng)統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校校的管理模式式智能化；5、建立面向長(zhǎng)長(zhǎng)期發(fā)展的技技術(shù)隊(duì)伍和保保障體系；6、保證資源和和服務(wù)的可靠靠性、安全性性、科學(xué)性。階段建設(shè)目標(biāo)第一階段建設(shè)

21、：應(yīng)用為先，為為師生提供便便捷服務(wù)基于“提供優(yōu)質(zhì)質(zhì)應(yīng)用、推進(jìn)進(jìn)學(xué)生教學(xué)、管管理應(yīng)用、深深化信息化服服務(wù)內(nèi)容”核核心思路，在在完善電子校校務(wù)建設(shè)基礎(chǔ)礎(chǔ)上，創(chuàng)新教教學(xué)、學(xué)生管管理以及校園園生活的服務(wù)務(wù)模式，利用用IT技術(shù)向向師生提供更更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)務(wù)體驗(yàn)。建立招生、迎新新、學(xué)生繳費(fèi)費(fèi)、宿舍管理理、就業(yè)管理理、教務(wù)管理理、人事管理理、學(xué)工管理理、圖書管理理、一卡通、站站群等，以學(xué)校的的行政管理為為軸線，以招招生、迎新到到學(xué)生到校后后的繳費(fèi)、住住宿以及畢業(yè)業(yè)后的就業(yè)， 的教學(xué)管理理生活為建設(shè)設(shè)主線，從學(xué)學(xué)生的入校、在在校的教學(xué)生生活到最后的的離校就業(yè)，提提供全面的信信息化智慧服服務(wù)。第二階段建設(shè)： 整合

22、數(shù)據(jù)，消消除信息孤島島基于“夯實(shí)基礎(chǔ)礎(chǔ)、統(tǒng)籌整合合數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)、教教學(xué)管理服務(wù)務(wù)并行”核心心思路，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)學(xué)校信息標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，信信息化基礎(chǔ)平平臺(tái)的開放化化，業(yè)務(wù)應(yīng)用用的透明化、流流程化，管理理的智能化。1)建立一套套立足于應(yīng)用用建設(shè)長(zhǎng)期發(fā)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)體體系和應(yīng)用框框架；2)從權(quán)威、集集中、安全的的數(shù)據(jù)治理與與數(shù)據(jù)服務(wù)理理念出發(fā)，建建立一套底層層的數(shù)據(jù)中心心管理大平臺(tái)臺(tái)，主要包含含數(shù)據(jù)智能采采集平臺(tái)、數(shù)數(shù)據(jù)質(zhì)量探測(cè)測(cè)工具、數(shù)據(jù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)管理平平臺(tái)、數(shù)據(jù)服服務(wù)平臺(tái)；3)吸取傳統(tǒng)統(tǒng)教育行業(yè)平平臺(tái)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)，建立一套套領(lǐng)先的、新新型的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)教育平臺(tái)，主主要包含：信信息門戶平臺(tái)臺(tái)、統(tǒng)一身份份認(rèn)證平臺(tái)；4)通過移

23、動(dòng)動(dòng)智能終端化化應(yīng)用，提供供隨時(shí)隨地的的移動(dòng)辦公和和教學(xué)服務(wù)；第三階段建設(shè)：利用信息技技術(shù)全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)教育管理現(xiàn)現(xiàn)代化基于“擴(kuò)展服務(wù)務(wù)手段、推進(jìn)進(jìn)學(xué)校資產(chǎn)資資源管理、提提升服務(wù)內(nèi)涵涵”核心思路路，重點(diǎn)提升升“財(cái)務(wù)、資資產(chǎn)、資源”的的管理與服務(wù)務(wù)能力，從而而全面實(shí)現(xiàn)學(xué)學(xué)校教、學(xué)、研研、管理的現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)。1)規(guī)范學(xué)校校財(cái)務(wù)收費(fèi)，實(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生支支付、繳費(fèi)的的統(tǒng)一管理；2)初步建立立大數(shù)據(jù)挖掘掘與分析系統(tǒng)統(tǒng)，通過成績(jī)績(jī)管理、日常常安全預(yù)警、招招生就業(yè)分析析、歷年教育育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等等大數(shù)據(jù)挖掘掘與分析服務(wù)務(wù)，為學(xué)校提供全面面、準(zhǔn)確的海海量數(shù)據(jù)分析析功能和決策策支持。基于于積累的業(yè)務(wù)務(wù)數(shù)據(jù)展開分分析，為領(lǐng)導(dǎo)

24、導(dǎo)決策提供依依據(jù)。3)基于對(duì)半半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)據(jù)及非結(jié)構(gòu)化化數(shù)據(jù)的支持持，真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)全面的大數(shù)數(shù)據(jù)分析的建建設(shè)目標(biāo)；4)形成與廠廠商良好的合合作運(yùn)營(yíng)模式式，促進(jìn)數(shù)字字化校園、智智慧教育的可可持續(xù)發(fā)展。總體規(guī)劃及建設(shè)設(shè)內(nèi)容以基礎(chǔ)平臺(tái)的搭搭建、信息標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一為為建設(shè)核心，通通過牢固數(shù)字字校園的根基基，支撐XXXXXX學(xué)院院的未來發(fā)展展。并且，通通過平臺(tái)的工工具支撐能夠夠快速的完成成學(xué)校數(shù)字校校園的框架搭搭建，整合完完成學(xué)校的現(xiàn)現(xiàn)有信息資源源，使學(xué)校在在最短時(shí)間內(nèi)內(nèi)就能夠初步步看到效果。一期項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)內(nèi)容招生管理系統(tǒng)招生工作是高校校信息化管理理的首要環(huán)節(jié)節(jié)，是學(xué)生初初始數(shù)據(jù)的源源頭。招生管管理系統(tǒng)是為

25、為高校招生而而設(shè)計(jì)的一套套無(wú)紙化信息息系統(tǒng)，與普普通高招錄取取系統(tǒng)完美對(duì)對(duì)接，方便、快快捷、高效的的處理錄取信信息，使招辦辦的工作智能能化、簡(jiǎn)單化化。通過該系系統(tǒng)，大大縮縮減招辦的工工作量。系統(tǒng)操作簡(jiǎn)便、功功能強(qiáng)大，錄錄取信息實(shí)現(xiàn)現(xiàn)一鍵導(dǎo)入。錄錄取信息轉(zhuǎn)為為新生數(shù)據(jù)的的過程進(jìn)行智智能化、自動(dòng)動(dòng)化處理，操操作簡(jiǎn)潔。通通知書快遞單單能夠自定義義靈活設(shè)置，提提供多種模板板，實(shí)現(xiàn)一鍵鍵批量打印。系系統(tǒng)提供全方方位、多維度度、多角度、圖圖形化的強(qiáng)大大報(bào)表功能，統(tǒng)統(tǒng)計(jì)分析一目目了然。功能介紹1、數(shù)據(jù)批量導(dǎo)導(dǎo)入歸檔：可以直接批量導(dǎo)導(dǎo)入標(biāo)準(zhǔn)、非非標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)，并并通過一些技技術(shù)手段逐個(gè)個(gè)翻譯這些數(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)表，將將這

26、些數(shù)據(jù)庫(kù)庫(kù)表整合成學(xué)學(xué)?？梢灾苯咏邮褂玫膶W(xué)生生基礎(chǔ)數(shù)據(jù)表表。將省招辦下來的的DBF文件件進(jìn)行數(shù)據(jù)處處理，并進(jìn)行行導(dǎo)入，錄入入新生基礎(chǔ)數(shù)數(shù)據(jù)信息，同同時(shí)支持手動(dòng)動(dòng)添加新生基基礎(chǔ)信息。學(xué)學(xué)校新生數(shù)據(jù)據(jù)可以及時(shí)導(dǎo)導(dǎo)出，學(xué)生基基本信息數(shù)據(jù)據(jù)的導(dǎo)出和保保存，格式可可以是Exccel文件，DDBF文件，以以及ACCEESS文件。 2、數(shù)據(jù)規(guī)范化處理：提供一個(gè)“基礎(chǔ)礎(chǔ)數(shù)據(jù)維護(hù)”模模塊，該模塊塊以國(guó)標(biāo)為基基準(zhǔn)，將專業(yè)業(yè)名稱、專業(yè)業(yè)代碼、計(jì)劃劃性質(zhì)等關(guān)鍵鍵性信息加以以規(guī)范，并在在數(shù)據(jù)導(dǎo)入之之前，將相關(guān)關(guān)專業(yè)、院系系進(jìn)行關(guān)聯(lián)處處理。3、數(shù)據(jù)分析生生成統(tǒng)計(jì)報(bào)表表：通過鼠標(biāo)簡(jiǎn)單操操作，就可以以對(duì)導(dǎo)入的數(shù)數(shù)據(jù)按照各院院

27、校自己的需需求進(jìn)行統(tǒng)計(jì)計(jì)分析工作，提提供多種統(tǒng)計(jì)計(jì)功能和強(qiáng)大大的統(tǒng)計(jì)功能能。4、考生專業(yè)調(diào)調(diào)整實(shí)現(xiàn)對(duì)招收的服服從專業(yè)調(diào)配配的學(xué)生進(jìn)行行專業(yè)調(diào)整，以以及個(gè)別考生生有可能存在在的專業(yè)調(diào)整整，并且對(duì)專專業(yè)調(diào)整的軌軌跡、負(fù)責(zé)人人、時(shí)間等信信息做了詳細(xì)細(xì)的記錄5、通知書、郵郵寄詳情單打打印理實(shí)現(xiàn)用戶根據(jù)需需要選擇或自自定義將要打打印的內(nèi)容，對(duì)對(duì)其進(jìn)行字體體、大小等方方面的設(shè)置后后用鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)到相應(yīng)的位位置，便可進(jìn)進(jìn)行通知書和和EMS的自自動(dòng)、智能、批批量打印。6、照片、條碼碼打印分別為每一位被被錄取的考生生自動(dòng)分配一一個(gè)唯一的條條形碼，并在在數(shù)據(jù)庫(kù)中做做好相應(yīng)的詳詳細(xì)記錄。該該條形碼可以以分別打印在在通

28、知書和EEMS上面，通通過通知書上上的考生條形形碼和EMSS上的郵遞編編碼把它們綁綁定起來，建建立起一一對(duì)對(duì)應(yīng)的關(guān)系，并并在數(shù)據(jù)庫(kù)中中自動(dòng)生成對(duì)對(duì)應(yīng)報(bào)表。學(xué)學(xué)?？梢愿鶕?jù)據(jù)自身情況靈靈活的自定義義報(bào)表設(shè)計(jì)器器，通過此設(shè)設(shè)計(jì)器，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)自由定義，通通知書打印格格式，郵件單單打印格式，新新生入學(xué)報(bào)到到打印格式。將將查詢到的考考生數(shù)據(jù)按模模板可進(jìn)行通通知書打?。豢蓡为?dú)打印印，也可連續(xù)續(xù)打印。由于于省內(nèi)郵件和和省外郵件不不同，可以選選擇省內(nèi)打印印和省外打印印兩種模式。學(xué)學(xué)校將對(duì)應(yīng)掃掃描的錄取通通知書與相對(duì)對(duì)應(yīng)條碼的EEMS打印后后，按條件查查詢即可，與與此同時(shí)可打打印記錄，方方便EMS簽簽收。7、錄取結(jié)果

29、在在線發(fā)布學(xué)校可以通過統(tǒng)統(tǒng)計(jì)功能，統(tǒng)統(tǒng)計(jì)出任何省省份的所有錄錄取地區(qū)的錄錄取人數(shù)，已已報(bào)到人數(shù)，報(bào)報(bào)到率，為學(xué)學(xué)校來年招生生宣傳策略的的決策通過的的最佳統(tǒng)計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)支持。提提供及時(shí)將錄錄取結(jié)果公布布在錄取院校校的網(wǎng)站上和和考生及時(shí)查查詢功能，提提供招生、新新聞發(fā)布管理理、信息庫(kù)管管理、校園介介紹展示、專專業(yè)介紹等功功能，現(xiàn)招生生信息的透明明和即時(shí)公開開。8、錄取通知書書在線跟蹤實(shí)現(xiàn)及時(shí)地把通通知書和EMMS信息公布布到錄取院校校的網(wǎng)站上，考考生隨時(shí)可以以通過考生號(hào)號(hào)和考生姓名名查詢到錄取取通知書的EEMS編號(hào)，通通過EMS編編號(hào)就可以實(shí)實(shí)時(shí)地查詢錄錄取通知書的的投遞動(dòng)向。9、新生報(bào)道注注冊(cè)實(shí)現(xiàn)新

30、生報(bào)道掃掃描注冊(cè)，并并及時(shí)地做好好注冊(cè)信息的的歸檔、統(tǒng)計(jì)計(jì)處理。未按按時(shí)報(bào)到的學(xué)學(xué)生做退檔處處理報(bào)省招辦辦。10、生成電子子注冊(cè)基礎(chǔ)數(shù)數(shù)據(jù)自動(dòng)生成電子注注冊(cè)所需的基基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，供供電子注冊(cè)直直接使用11、生成教務(wù)務(wù)管理系統(tǒng)基基礎(chǔ)數(shù)據(jù)可根據(jù)學(xué)校教務(wù)務(wù)管理系統(tǒng)需需要的數(shù)據(jù)進(jìn)進(jìn)行指定字段段導(dǎo)出，直接接生成教務(wù)管管理系統(tǒng)導(dǎo)入入的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)據(jù)12、系統(tǒng)管理理包含登錄設(shè)置、權(quán)權(quán)限設(shè)置、基基礎(chǔ)信息配置置、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)據(jù)管理、打印印管理、數(shù)據(jù)據(jù)統(tǒng)計(jì)管理等等功能13、專業(yè)異動(dòng)動(dòng)主要是用于學(xué)生生錄取前后，對(duì)對(duì)部分學(xué)生進(jìn)進(jìn)行專業(yè)和班班級(jí)的調(diào)整迎新管理系統(tǒng)迎新工作是新生生真正深入了了解學(xué)校的一一個(gè)入口，是是第一次體驗(yàn)驗(yàn)學(xué)校服

31、務(wù)水水平。為了給給新生舒適、便便捷的報(bào)到體體驗(yàn)，迎新服服務(wù)方案至關(guān)關(guān)重要。迎新新報(bào)到工作具具有“時(shí)間短短、人數(shù)多、協(xié)協(xié)調(diào)難度大”等等特點(diǎn)，因此此迎新工作是是體現(xiàn)學(xué)校信信息化水平的的最重要節(jié)點(diǎn)點(diǎn)。數(shù)字迎新系統(tǒng)涵涵蓋了迎新網(wǎng)網(wǎng)站、迎新自自助服務(wù)、新新生信息管理理、迎新手續(xù)續(xù)定制、學(xué)生生報(bào)到、分班班分學(xué)號(hào)、報(bào)報(bào)到信息統(tǒng)計(jì)計(jì)等一系列有有關(guān)報(bào)到前、報(bào)報(bào)到中、報(bào)到到后的業(yè)務(wù)流流程管理?？煽商峁┬律唤毁M(fèi)、分班、分分學(xué)號(hào)、報(bào)到到、住宿等迎迎新工作完整整解決方案。數(shù)字迎新管理：包括提供迎迎新流程管理理、迎新數(shù)據(jù)據(jù)查看、迎新新狀態(tài)查詢、報(bào)報(bào)道數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)計(jì)、新生請(qǐng)假假管理和新生生預(yù)計(jì)報(bào)道統(tǒng)統(tǒng)計(jì)。功能介紹1、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

32、（包包含招生輔助助統(tǒng)計(jì)管理）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)是對(duì)迎迎新工作整體體或局部進(jìn)度度的整合，相相關(guān)人員能夠夠立即了解到到迎新工作的的進(jìn)度，同時(shí)時(shí)也是迎新工工作人員績(jī)效效和工作進(jìn)度度的良好依據(jù)據(jù)。在迎新期期間，往往所所有參與迎新新手續(xù)辦理的的部門、人員員都會(huì)有對(duì)迎迎新工作的某某一方面特別別關(guān)注的地方方。隨著迎新新工作的開展展會(huì)統(tǒng)計(jì)出很很多相關(guān)數(shù)據(jù)據(jù)報(bào)表，在這這些數(shù)據(jù)的支支持下，各類類用戶都能夠夠更加迅速的的了解到迎新新過程跟自己己有關(guān)的數(shù)據(jù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，更好好的安排迎新新手續(xù)辦理工工作，各辦理理部門和管理理層也可以從從這些統(tǒng)計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)中去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)迎新過程中中存在的問題題，對(duì)迎新工工作進(jìn)行及時(shí)時(shí)調(diào)控。通過過統(tǒng)計(jì)報(bào)表平平臺(tái)各

33、類用戶戶都能夠獲知知跟自己有關(guān)關(guān)的迎新工作作的分析數(shù)據(jù)據(jù)，通過不同同維度的數(shù)據(jù)據(jù)得知迎新工工作的情況。用用戶點(diǎn)擊進(jìn)入入門戶中的迎迎新報(bào)表平臺(tái)臺(tái)，選擇相應(yīng)應(yīng)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)計(jì)即可查看相相關(guān)數(shù)據(jù)。因因?yàn)椴块T和角角色不同，各各自的統(tǒng)計(jì)報(bào)報(bào)表也不相同同，各部門辦辦理員主要關(guān)關(guān)心跟各自部部門有關(guān)的迎迎新及相關(guān)情情況；迎新管管理員和領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)基本上能查查看所有相關(guān)關(guān)的迎新統(tǒng)計(jì)計(jì)數(shù)據(jù)。提供供按民族信息息、專業(yè)錄取取、政治面貌貌、考生類別別、投檔自愿愿、省份人數(shù)數(shù)、中學(xué)錄取取、男女比例例、退檔和落落榜等方面的的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)服服務(wù)。2、招生輔助宣宣傳管理主要提供招生宣宣傳人員名單單、計(jì)劃任務(wù)務(wù)、生源基地地、招生宣傳傳安排和各

34、類類招生宣傳手手記管理；3、系統(tǒng)APII接口管理包括Webseervicee接口、Jsson數(shù)據(jù)接接口和系統(tǒng)外外部接口設(shè)置置管理。4、迎新準(zhǔn)備迎新準(zhǔn)備包括迎迎新數(shù)據(jù)管理理、迎新引擎擎、網(wǎng)上迎新新管理三大功功能項(xiàng)。三大大功能項(xiàng)為迎迎新系統(tǒng)正常常運(yùn)行提供基基礎(chǔ)數(shù)據(jù)支持持和業(yè)務(wù)流程程導(dǎo)向。5、迎新數(shù)據(jù)管管理(1)提供部門門和業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)據(jù)名稱進(jìn)行數(shù)數(shù)據(jù)檢索。(2)提供兩種種數(shù)據(jù)處理方方式：DCII數(shù)據(jù)集成平平臺(tái)、Exccel表格。6、迎新管理(1)開啟/關(guān)關(guān)閉迎新系統(tǒng)統(tǒng)。(2)開啟迎新新時(shí)可以設(shè)置置迎新開啟到到結(jié)束的日期期，并可以開開啟網(wǎng)上迎新新。網(wǎng)上迎新新是開啟學(xué)生生辦理的功能能，當(dāng)網(wǎng)上迎迎新關(guān)閉過后

35、后學(xué)生將不可可以網(wǎng)上選宿宿舍、填寫個(gè)個(gè)人資料以及及繳費(fèi)。開啟啟網(wǎng)上迎新先先開啟迎新，關(guān)關(guān)閉迎新會(huì)連連同網(wǎng)上迎新新一起關(guān)閉。7、迎新引擎迎新系統(tǒng)的流程程配置將在系系統(tǒng)實(shí)施過程程中由系統(tǒng)實(shí)實(shí)施人員根據(jù)據(jù)校方要求配配置迎新工作作流程，迎新新系統(tǒng)只提供供給迎新管理理員可查看迎迎新流程功能能。8、現(xiàn)場(chǎng)迎新辦辦理在時(shí)間有限的迎迎新階段，辦辦理迎新的各各個(gè)部門需要要面對(duì)成千的的新生，而迎迎新的各個(gè)項(xiàng)項(xiàng)目又和學(xué)生生是否繳費(fèi)相相關(guān)聯(lián)，若此此時(shí)再按照批批量辦理的方方法在院系專專業(yè)班級(jí)一步步一步進(jìn)行檢檢索將會(huì)很繁繁瑣，耗費(fèi)了了很大一部分分的人力物力力財(cái)力，迎新新辦理工作的的效率也很低低。迎新系統(tǒng)統(tǒng)給各部門的的入學(xué)手

36、續(xù)辦辦理人員提供供了快速迎新新辦理的模式式，通過對(duì)學(xué)學(xué)號(hào)或身份證證號(hào)的檢索提提高對(duì)不同院院系專業(yè)班級(jí)級(jí)的單個(gè)學(xué)生生迎新辦理的的效率，以低低耗的形態(tài)產(chǎn)產(chǎn)出高效快速速的辦理方式式。（1）系統(tǒng)提供供學(xué)號(hào)及身份份證號(hào)碼作為為檢索條件進(jìn)進(jìn)行數(shù)據(jù)檢索索。（2）迎新系統(tǒng)統(tǒng)將能夠同步步相關(guān)數(shù)據(jù)。（3）提供學(xué)生生其他部門辦辦理情況。（4）迎新各流流程可自行分分配到對(duì)應(yīng)部部門。9、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)是對(duì)迎迎新工作整體體或局部進(jìn)度度的整合，相相關(guān)人員能夠夠立即了解到到迎新工作的的進(jìn)度，同時(shí)時(shí)也是迎新工工作人員績(jī)效效和工作進(jìn)度度的良好依據(jù)據(jù)。在迎新期期間，往往所所有參與迎新新手續(xù)辦理的的部門、人員員都會(huì)有對(duì)迎迎新工作的

37、某某一方面特別別關(guān)注的地方方。隨著迎新新工作的開展展會(huì)統(tǒng)計(jì)出很很多相關(guān)數(shù)據(jù)據(jù)報(bào)表，在這這些數(shù)據(jù)的支支持下，各類類用戶都能夠夠更加迅速的的了解到迎新新過程跟自己己有關(guān)的數(shù)據(jù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，更好好的安排迎新新手續(xù)辦理工工作，各辦理理部門和管理理層也可以通通過這些統(tǒng)計(jì)計(jì)數(shù)據(jù)中去發(fā)發(fā)現(xiàn)迎新過程程中存在的問問題，對(duì)迎新新工作進(jìn)行及及時(shí)調(diào)控。通通過統(tǒng)計(jì)報(bào)表表平臺(tái)各類用用戶都能夠獲獲知跟自己有有關(guān)的迎新工工作的分析數(shù)數(shù)據(jù)，通過不不同維度的數(shù)數(shù)據(jù)得知迎新新工作的情況況。用戶點(diǎn)擊擊進(jìn)入門戶中中的迎新報(bào)表表平臺(tái)，選擇擇相應(yīng)的數(shù)據(jù)據(jù)統(tǒng)計(jì)即可查查看相關(guān)數(shù)據(jù)據(jù)。因?yàn)椴块T和角色色不同，各自自的統(tǒng)計(jì)報(bào)表表也不相同，各各部門辦理員員

38、主要關(guān)心跟跟各自部門有有關(guān)的迎新及及相關(guān)情況；迎新管理員員和領(lǐng)導(dǎo)基本本上能查看所所有相關(guān)的迎迎新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)據(jù)。提供按民民族信息、專專業(yè)錄取、政政治面貌、考考生類別、投投檔自愿、省省份人數(shù)、中中學(xué)錄取、男男女比例、退退檔和落榜等等方面的數(shù)據(jù)據(jù)統(tǒng)計(jì)服務(wù)學(xué)生繳費(fèi)管理系系統(tǒng)學(xué)生繳費(fèi)信息的的管理是學(xué)校校日常工作中中的重要組成成部分，高校校招生規(guī)模的的逐步擴(kuò)大和和認(rèn)識(shí)制度的的改革，在校校學(xué)生人數(shù)將將不斷增加，而而學(xué)生管理人人員則相對(duì)減減少。加上我我國(guó)高等學(xué)校?；鶎訉W(xué)生管管理工作的頭頭緒多，內(nèi)容容雜、管理細(xì)細(xì)、要求高、傳傳統(tǒng)管理辦法法已經(jīng)基本不不適應(yīng)新形勢(shì)勢(shì)的要求。在在校生的基本本信息的管理理，繳納學(xué)費(fèi)費(fèi)的信

39、息的管管理，學(xué)生學(xué)學(xué)籍的管理，稍稍有不慎就會(huì)會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。同同時(shí)學(xué)生學(xué)費(fèi)費(fèi)手工登錄與與查詢，是一一項(xiàng)非常繁重重而枯燥的勞勞動(dòng)，每年每每個(gè)院系每個(gè)個(gè)人所繳納學(xué)學(xué)費(fèi)都在不斷斷變化，而這這些變化都需需要重新規(guī)劃劃，耗費(fèi)許多多人力和物力力。隨著計(jì)算算機(jī)技術(shù)的提提高，我們需需要對(duì)學(xué)生信信息管理系統(tǒng)統(tǒng)的功能進(jìn)一一步完善和系系統(tǒng)優(yōu)化。1、基礎(chǔ)信息配配置管理票據(jù)，包括括編輯票據(jù)添添加、起始號(hào)號(hào)、結(jié)尾號(hào)、領(lǐng)領(lǐng)用人等。編輯管理學(xué)年、專專業(yè)、班級(jí)等等。2、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)管管理該模塊主要是為為學(xué)生繳費(fèi)做做準(zhǔn)備，收費(fèi)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)管理分分兩種模式：一是同一專專業(yè)，方向不不同，使用相相同的收費(fèi)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)；二是同同一專業(yè)，根根據(jù)專業(yè)方向向使用

40、不同的的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。該該操作為各專專業(yè)、學(xué)年設(shè)設(shè)置收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)，學(xué)生繳費(fèi)費(fèi)時(shí)依據(jù)此信信息的繳費(fèi)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)繳費(fèi)。3、學(xué)生繳費(fèi)該模塊為該系統(tǒng)統(tǒng)最主要功能能?？梢愿鶕?jù)據(jù)考生號(hào)/學(xué)學(xué)號(hào)進(jìn)行查詢?cè)冃畔?，然后后進(jìn)行繳費(fèi)，打打印票據(jù)等基基本功能，整整個(gè)過程耗費(fèi)費(fèi)時(shí)間不過幾幾秒，方便快快捷；除此外外，還包括了了學(xué)生預(yù)繳費(fèi)費(fèi)，此種繳費(fèi)費(fèi)為獲得獎(jiǎng)學(xué)學(xué)金之類的學(xué)學(xué)生提前將獎(jiǎng)獎(jiǎng)學(xué)金用于繳繳納學(xué)費(fèi)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)化了獎(jiǎng)學(xué)金金等發(fā)放的問問題。4、繳費(fèi)信息統(tǒng)統(tǒng)計(jì)該模塊可以查看看繳費(fèi)信息的的統(tǒng)計(jì)，可以以根據(jù)查詢條條件查詢所需需要的繳費(fèi)信信息；可以管管理欠費(fèi)信息息的統(tǒng)計(jì)；未未繳費(fèi)信息的的統(tǒng)計(jì)。其中中，還能進(jìn)行行明細(xì)的繳費(fèi)費(fèi)信息查看管管理。極大的

41、的提高了財(cái)務(wù)務(wù)管理的效率率。5、畢業(yè)信息統(tǒng)統(tǒng)計(jì)該模塊專門統(tǒng)計(jì)計(jì)畢業(yè)生的相相關(guān)信息，以以及繳費(fèi)管理理、退費(fèi)離校校管理等；該該模塊使畢業(yè)業(yè)生的信息和和在校生，新新生繳費(fèi)信息息分開，達(dá)到到簡(jiǎn)化財(cái)務(wù)操操作，流程清清晰明了，提提高財(cái)務(wù)工作作效率。宿舍管理系統(tǒng)宿舍管理系統(tǒng)是是為學(xué)校老師師方便管理學(xué)學(xué)生住宿情況況設(shè)計(jì)的信息息管理系統(tǒng)，通通過宿舍管理理系統(tǒng)可實(shí)時(shí)時(shí)掌握學(xué)校公公寓使用情況況、每個(gè)公寓寓樓房間住宿宿情況、全校校學(xué)生住宿情情況、每個(gè)學(xué)學(xué)生住宿詳細(xì)細(xì)信息等等。與與一卡通和水水電對(duì)接，采采集一卡通刷刷卡記錄和水水電記錄并分分析相關(guān)情況況。宿舍管理系統(tǒng)涵涵蓋了基礎(chǔ)信信息管理、宿宿舍信息管理理、學(xué)生入住住管

42、理、學(xué)生生退宿管理、日日常操作管理理等一系列有有關(guān)宿舍管理理的業(yè)務(wù)流程程。系統(tǒng)不僅僅僅支持單條條數(shù)據(jù)記錄的的處理更支持持批量記錄的的處理，例如如：批量生成成房間、批量量退宿、批量量入住等。系系統(tǒng)增加了特特有的臨客管管理功能，為為管理臨時(shí)住住宿人員提供供便利；系統(tǒng)統(tǒng)提供了預(yù)分分宿舍功能。宿舍調(diào)整支持多多種方式，如如：?jiǎn)稳苏{(diào)整整、兩人互調(diào)調(diào)、單個(gè)房間間調(diào)整、兩個(gè)個(gè)房間互調(diào)。樓樓宇類型支持持多種類型：筒子樓和單單元樓。系統(tǒng)統(tǒng)還提供了一一些輔助管理理功能，例如如：內(nèi)務(wù)管理理功能。1、基礎(chǔ)信息管管理該模塊主要是編編輯存儲(chǔ)系統(tǒng)統(tǒng)功能所需要要的基本信息息。如：院系系、專業(yè)、學(xué)學(xué)生、數(shù)據(jù)字字典、公寓物物品種類

43、等。也也可以進(jìn)行增增刪查改操作作。2、公寓信息管管理該模塊編輯管理理公寓信息。如如公寓區(qū)、公公寓樓、房間間管理、房間間預(yù)分配、水水電費(fèi)管理、公公寓平面圖設(shè)設(shè)計(jì)、新生入入住表單設(shè)計(jì)計(jì)等。其中公公寓平面圖設(shè)設(shè)計(jì)為本系統(tǒng)統(tǒng)的特色功能能，直觀的再再現(xiàn)了公寓樓樓的各個(gè)房間間信息，使入入住一目了然然。3、新生入住管管理該模塊為本系統(tǒng)統(tǒng)的核心，主主要負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)學(xué)生的住宿進(jìn)進(jìn)行管理及統(tǒng)統(tǒng)計(jì)，包括新新生入住、入入住管理、公公寓平面圖、入入住統(tǒng)計(jì)、寢寢室調(diào)整記錄錄、學(xué)生入住住重分配等。就業(yè)管理系統(tǒng)畢業(yè)生就業(yè)難又又成了當(dāng)下各各個(gè)高校普遍遍面臨的一個(gè)個(gè)問題。許多多地方出現(xiàn)用用工荒，企業(yè)業(yè)招不到工人人，但與此同同時(shí)與之形

44、成成鮮明對(duì)比的的是一部分大大學(xué)畢業(yè)生卻卻找不到合適適的工作。伴伴隨著就業(yè)壓壓力的進(jìn)一步步加大，如何何在用人單位位和畢業(yè)生之之間搭建一個(gè)個(gè)橋梁，這已已成為各高校校就業(yè)部門所所要解決的一一個(gè)刻不容緩緩的問題。我我校一直在高高度重視畢業(yè)業(yè)生就業(yè)系統(tǒng)統(tǒng)的開發(fā)工作作。隨著畢業(yè)業(yè)生就業(yè)體制制改革的不斷斷深化和就業(yè)業(yè)市場(chǎng)的逐步步建立，畢業(yè)業(yè)生在各種就就業(yè)活動(dòng)中求求職面窄、擇擇業(yè)率低、信信息量小的矛矛盾越來越突突出。為了更更好的為畢業(yè)業(yè)生服務(wù)，我我校各級(jí)就業(yè)業(yè)主管部門陸陸續(xù)開發(fā)了自自己畢業(yè)生的的就業(yè)信息管管理系統(tǒng)。以以滿足畢業(yè)生生的實(shí)際需要要。同時(shí)，從從我校學(xué)生工工作管理者的的角度而言。通通過畢業(yè)生的的擇業(yè)方

45、向、用用人單位的需需要和就業(yè)結(jié)結(jié)果提取對(duì)辦辦學(xué)有指導(dǎo)意意義的信息也也是非常重要要的。為了快快速、有效、全全面反映最新新的用人單位位信息以及大大學(xué)畢業(yè)生基基本信息和學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)學(xué)生就業(yè)信息息管理系統(tǒng)的的建設(shè)變得尤尤為重要。功能詳情1、就業(yè)門戶外外網(wǎng)外網(wǎng)包含欄目：展示學(xué)院風(fēng)風(fēng)采、就業(yè)動(dòng)動(dòng)態(tài)、專場(chǎng)招招聘會(huì)信息、資資料下載、專專場(chǎng)招聘會(huì)日日歷、招聘信信息、就業(yè)指指導(dǎo)、就業(yè)政政策等信息；2、企業(yè)服務(wù)：生源地情況況、專業(yè)情況況、發(fā)布職位位需求、預(yù)訂訂校內(nèi)宣講會(huì)會(huì)、預(yù)訂大型型招聘會(huì)、單單位可以搜索索并查看學(xué)生生簡(jiǎn)歷；3、學(xué)生服務(wù)：畢業(yè)生檔案案查詢、報(bào)到到證信息查詢?cè)?、協(xié)議書補(bǔ)補(bǔ)辦申請(qǐng)、大大型招聘會(huì)信信息、

46、校友錄錄功能、學(xué)生生可以查看職職位信息。4、管理員和輔輔導(dǎo)員功能模模塊為管理員和輔導(dǎo)導(dǎo)員角色提供供就業(yè)系統(tǒng)配配置管理、學(xué)學(xué)生基礎(chǔ)信息息管理、學(xué)生生成長(zhǎng)檔案管管理、單位基基礎(chǔ)信息管理理、專場(chǎng)招聘聘會(huì)管理、新新聞公告管理理、學(xué)生簽約約管理、畢業(yè)業(yè)派遣管理、就就業(yè)輔助管理理、就業(yè)短信信平臺(tái)、系統(tǒng)統(tǒng)廣告管理、簽簽約信息統(tǒng)計(jì)計(jì)和校友錄管管理等功能。5、就業(yè)系統(tǒng)配配置管理包含系統(tǒng)用戶管管理、系統(tǒng)參參數(shù)配置、導(dǎo)導(dǎo)航菜單管理理、系統(tǒng)權(quán)限限管理和系統(tǒng)統(tǒng)短信接口管管理。6、學(xué)生基礎(chǔ)信信息管理包含批量學(xué)生基基礎(chǔ)信息管理理、學(xué)生留言言信息管理和和學(xué)生生源信信息上報(bào)。7、學(xué)生成長(zhǎng)檔檔案管理包含成長(zhǎng)檔案管管理、學(xué)年評(píng)評(píng)價(jià)

47、管理、職職業(yè)規(guī)劃管理理、職業(yè)測(cè)評(píng)評(píng)管理、計(jì)劃劃與實(shí)施記錄錄管理、社會(huì)會(huì)實(shí)踐管理和和獎(jiǎng)勵(lì)與證書書管理。8、單位基礎(chǔ)信信息管理包含單位信息審審核、單位招招聘審核、校校企合作單位位和單位留言言管理。9、專場(chǎng)招聘會(huì)會(huì)管理包含專場(chǎng)招聘會(huì)會(huì)舉辦管理、專專場(chǎng)招聘會(huì)參參與單位管理理、專場(chǎng)招聘聘會(huì)發(fā)布職位位管理和專場(chǎng)場(chǎng)招聘會(huì)簽約約學(xué)生管理。10、新聞公告告管理包含新聞廣告管管理、新聞?lì)愵悇e管理和友友情鏈接管理理11、學(xué)生簽約約管理包含學(xué)生簽約審審核、另行簽簽約審核、靈靈活就業(yè)管理理和簽約信息息導(dǎo)出。12、畢業(yè)派遣遣管理包含學(xué)生報(bào)到證證管理、報(bào)到到證信息更改改、學(xué)生報(bào)到到證打印、報(bào)報(bào)到證報(bào)表配配置和報(bào)到信信息導(dǎo)出

48、。13、就業(yè)輔助助管理包含學(xué)生推薦表表管理、學(xué)生生簡(jiǎn)歷信息管管理。14、就業(yè)短信信平臺(tái)包含短信自定義義、給學(xué)生、輔輔導(dǎo)員和單位位發(fā)送短信功功能15、系統(tǒng)廣告告管理包含廣告管理功功能。17、簽約信息息統(tǒng)計(jì)包含簽約信息統(tǒng)統(tǒng)計(jì)、就業(yè)率率統(tǒng)計(jì)、待就就業(yè)率統(tǒng)計(jì)和和靈活就業(yè)統(tǒng)統(tǒng)計(jì)。18、校友錄管管理包含全校校友錄錄查看和管理理功能。19、學(xué)生功能能模塊為學(xué)生提供個(gè)人人信息管理、職職業(yè)規(guī)劃管理理、個(gè)人求職職管理、個(gè)人人應(yīng)聘管理、專專場(chǎng)招聘會(huì)管管理、網(wǎng)上簽簽約管理和校校友錄管理等等功能。20、個(gè)人信息息管理包含學(xué)校基本信信息、學(xué)籍信信息、聯(lián)系方方式、積分信信息和基礎(chǔ)信信息審核等管管理功能。21、職業(yè)規(guī)劃劃管理

49、包含職業(yè)規(guī)劃書書、社會(huì)實(shí)踐踐記錄、獎(jiǎng)勵(lì)勵(lì)及證書、計(jì)計(jì)劃與實(shí)施和和職業(yè)測(cè)評(píng)管管理。22、個(gè)人求職職管理包含學(xué)生工作經(jīng)經(jīng)歷、教育培培訓(xùn)經(jīng)歷、職職業(yè)技能、完完善個(gè)人簡(jiǎn)歷歷、簡(jiǎn)歷外發(fā)發(fā)和就業(yè)信息息推薦表管理理。23、個(gè)人應(yīng)聘聘管理包含職位搜索、應(yīng)應(yīng)聘職位、收收藏職位和邀邀請(qǐng)函管理。24、專場(chǎng)招聘聘會(huì)管理包含專場(chǎng)招聘會(huì)會(huì)場(chǎng)次、職位位和學(xué)生專場(chǎng)場(chǎng)應(yīng)聘管理。25、網(wǎng)上簽約約管理包含學(xué)生簽約信信息、歷史簽簽約信息、另另行簽約管理理和派遣信息息管理。26、校友錄管管理包含畢業(yè)班通訊訊錄和工作地地基本信息功功能。27、單位功能能模塊為單位/企業(yè)提提供單位注冊(cè)冊(cè)、單位基礎(chǔ)礎(chǔ)信息管理、單單位招聘信息息管理和單位位專場(chǎng)

50、招聘會(huì)會(huì)管理等功能能。28、單位基礎(chǔ)礎(chǔ)信息管理包含單位注冊(cè)、單單位信息、單單位營(yíng)業(yè)執(zhí)照照、單位聯(lián)系系信息和單位位簡(jiǎn)介等管理理功能。29、單位招聘聘信息管理包含職位信息管管理、職位應(yīng)應(yīng)聘信息管理理、已發(fā)送邀邀請(qǐng)函和已收收藏簡(jiǎn)歷管理理、簡(jiǎn)歷搜索索。30、單位專場(chǎng)場(chǎng)招聘會(huì)管理理包含專場(chǎng)招聘邀邀請(qǐng)函管理、專專場(chǎng)職位管理理、專場(chǎng)應(yīng)聘聘管理和簽約約學(xué)生管理。教務(wù)管理系統(tǒng)教務(wù)管理系統(tǒng)是是高等學(xué)校教教育工作的一一項(xiàng)重要內(nèi)容容，是整個(gè)學(xué)學(xué)校管理的核核心和基礎(chǔ)。教教務(wù)管理工作作是指學(xué)校管管理人員按照照一定的教育育方針，運(yùn)用用先進(jìn)的管理理手段，組織織、協(xié)調(diào)，指指揮和指導(dǎo)各各方面人員的的活動(dòng)，以便便高效率、高高質(zhì)量地

51、完成成各項(xiàng)教學(xué)任任務(wù)，完成國(guó)國(guó)家所制定的的教育目標(biāo)。教教務(wù)管理工作作是學(xué)校教學(xué)學(xué)工作的中樞樞，是保證高高等教學(xué)機(jī)制制正常運(yùn)轉(zhuǎn)的的樞紐，它是是一項(xiàng)目的性性、計(jì)劃性、適適應(yīng)性、創(chuàng)造造性和科學(xué)性性很強(qiáng)的工作作。教務(wù)管理理工作關(guān)系到到高等教學(xué)秩秩序的穩(wěn)定和和教學(xué)質(zhì)量的的提高，關(guān)系系到搞笑的發(fā)發(fā)展和人才的的培養(yǎng)，教學(xué)學(xué)管理在高校校中占有相當(dāng)當(dāng)重要的地位位。隨著計(jì)算算機(jī)技術(shù)的飛飛速發(fā)展和高高等教育體制制改革的不斷斷深入，傳統(tǒng)的教務(wù)管理理方法、手段段以及工作效效率已不能適適應(yīng)新的發(fā)展展需要，無(wú)法法很好地完成成教學(xué)管理工工作。提高教教務(wù)管理水平平的主要途徑徑是更新管理理者的思想，增增強(qiáng)對(duì)管理活活動(dòng)的科學(xué)認(rèn)認(rèn)識(shí)

52、。同時(shí)，運(yùn)運(yùn)用先進(jìn)的信信息技術(shù)，開開發(fā)高校綜合合教務(wù)管理系系統(tǒng)，是深化化教務(wù)體制改改革的有力措措施。要全面面理解高校教教務(wù)管理系統(tǒng)統(tǒng)的需求，首首先需要了解解高校教務(wù)管管理的內(nèi)容、方方法和流程等等知識(shí)。教學(xué)管理課程管理提供了對(duì)課程庫(kù)庫(kù)基本信息的的增刪改查功功能課程維護(hù)1. 提供配置置編碼規(guī)范功功能，可以按按照不同學(xué)校校配置課程的的課程代碼，規(guī)規(guī)范包括名稱稱、前綴、流流水號(hào)位數(shù)；2.提供新增，查查詢、查看、刪除，修改，導(dǎo)出出、導(dǎo)入課程信息息功能。課程程基本信息的的必填字段包包括課程代碼碼，課程名稱稱，學(xué)分，是是否計(jì)算績(jī)點(diǎn)點(diǎn)，總課時(shí)（課課時(shí)分布依賴賴字典表配置置），考核方方式，是否為為交流課程，是是

53、否使用；選選填字段包括括課程英文名名，學(xué)歷層次次，建議課程程類別，課程程種類，先修修課程、小項(xiàng)項(xiàng)課程，設(shè)立立時(shí)間，課時(shí)時(shí)分布，是否否階段課，建建議開課院系系，等級(jí)要求求，排除專業(yè)業(yè)，建議教材材，建議參考考書，課程要要求，課程簡(jiǎn)簡(jiǎn)介，備注；2.1. “學(xué)學(xué)分”字段支支持小數(shù)點(diǎn)，學(xué)學(xué)分為非負(fù)數(shù)數(shù)；2.2. “先先修課程”字字段，一個(gè)課課程可以有多多個(gè)先修課程程。先修課程程通過后，學(xué)學(xué)生才能修讀讀該門課。某某個(gè)課程的先先修課程不能能為該課程本本身；2.3. “是是否計(jì)算績(jī)點(diǎn)點(diǎn)”，默認(rèn)值值為“是”。當(dāng)當(dāng)“是否計(jì)算算績(jī)點(diǎn)”字段段為“否”時(shí)時(shí)，計(jì)算學(xué)生生平均績(jī)點(diǎn)時(shí)不不將其計(jì)算在在內(nèi)；2.4. 階段段課，一

54、個(gè)課課程分為n個(gè)個(gè)階段，要求求學(xué)生學(xué)n次次，全部通過過后才能獲得得學(xué)分。為避避免學(xué)生對(duì)這這類課程選課課多次會(huì)認(rèn)為為重修的問題題，這類課程程直接由管理理員生成上課課名單。階段課的課課程信息字段段中有“是否否是階段課”，“課課程階段數(shù)”，“須須獲得成績(jī)數(shù)數(shù)”3個(gè)字段段。當(dāng)該門課課程是階段課課時(shí)，須填寫寫“課程階段段數(shù)”，“須須獲得成績(jī)數(shù)”；不不是階段課時(shí)時(shí)，“課程階階段數(shù)”，“須須獲得績(jī)點(diǎn)數(shù)數(shù)”字段不可可填寫。獲得得階段課成績(jī)績(jī)成績(jī)數(shù)大于等等于須獲得成成績(jī)數(shù)后，該該課程才能通通過。系統(tǒng)不不支持學(xué)生在在同一學(xué)期內(nèi)內(nèi)既重修又正正常修讀階段段課；2.5. 板塊塊課，不是具具體的一門課課程，是一類類課程的

55、總稱稱。比如培養(yǎng)養(yǎng)計(jì)劃中的體體育I、體育育II、體育育III、體體育IV的課課程出現(xiàn)，但但是在開課及及后續(xù)的排課課過程中，它它們變成了籃籃球、足球、羽羽毛球之類的的課程。系統(tǒng)統(tǒng)中提供板塊塊課的維護(hù)，支支持將一門課課程設(shè)置為板板塊課，其下下有若干小項(xiàng)項(xiàng)課程。課程是板塊塊課時(shí)，可以以在小項(xiàng)課程程填寫框中進(jìn)進(jìn)行添加相應(yīng)應(yīng)的小項(xiàng)課程程，如果不是是板塊課，該該填寫框?yàn)榭湛占纯桑?. 提供下載載導(dǎo)入課程模模板功能；4. 提供凍結(jié)結(jié)(禁用)、激激活（啟用）課課程功能。院系開課申請(qǐng)審審核1. 提供查詢?cè)儭⒉榭凑n程程詳細(xì)信息的的功能；2. 提供院系系填寫申請(qǐng)開課課的課程信息息功能；院系填寫的開開課申請(qǐng)直接接提交

56、給教務(wù)務(wù)處進(jìn)行審核核；3. 提供審核核教師提交的的開課申請(qǐng)功能能；可以設(shè)置審審核通過并提提交給教務(wù)處處進(jìn)行審核，也可以設(shè)置審核不通過；開課申請(qǐng)審核1. 提供查詢?cè)?、查看課程程詳細(xì)信息的的功能；2. 提供審核核院系審核通過的開開課申請(qǐng)功能能；審核時(shí)可以設(shè)設(shè)置審核通過過、審核不通通過。設(shè)置開課申申請(qǐng)審核通過過時(shí)，需要為課程設(shè)設(shè)置課程代碼碼，可以手動(dòng)動(dòng)輸入課程代代碼，可以批批量按已配置置的代碼規(guī)范范生成課程代代碼；課程查詢提供查詢、查看看課程信息功功能；大綱審核流程配配置1. 提供配置置教學(xué)大綱審審核流程的功功能；審核流流程可配置成成一級(jí)審核或或多級(jí)審核；可以設(shè)置成成循環(huán)審核或或一次性審核核。所謂循

57、環(huán)環(huán)審核就是審審核不通過時(shí)，退退回發(fā)起人處處重新修改提提交，直至審審核完成；一次性性審核是指不不管審核通過過不通過，審審核完畢，業(yè)業(yè)務(wù)流程就完完畢，發(fā)起人人能看到審核結(jié)結(jié)果，如果審審核不通過，發(fā)起人人需要重新發(fā)發(fā)起一次申請(qǐng)請(qǐng)；2. 提供對(duì)審審核流程進(jìn)行行新建、修改改、刪除的功功能；其中審審核流程不支支持多頭審核核，僅支持單單一線性審核核；多頭審核核是指多個(gè)部部門對(duì)上傳的的教學(xué)大綱同同時(shí)進(jìn)行審核核；單一線性性審核是指，下下級(jí)部門審核核通過后提交交給上級(jí)部門門繼續(xù)進(jìn)行審審核，如教師師上傳的教學(xué)學(xué)大綱提交給給院系，院系系審核通過后后提交給教務(wù)務(wù)處進(jìn)行二次次審核；大綱審核1. 根據(jù)在大大綱審核流程程配

58、置中設(shè)定定的審核流程程，各環(huán)節(jié)人員進(jìn)進(jìn)行大綱的上上傳和審核操操作。2. 提供批量量下載課程的的最新教學(xué)大大綱功能。大綱上傳提供查看教學(xué)大大綱信息和大大綱狀態(tài)變更更信息的功能能；提供上傳教學(xué)大大綱的功能；上傳教學(xué)大大綱時(shí)必填字字段包括大綱綱課程，編寫寫人，有效時(shí)時(shí)段開始時(shí)間間，附件；選選填字段為有有效時(shí)間結(jié)束束時(shí)間，備注注；提供修改、刪除除教學(xué)大綱的的功能；提供批量下載教教學(xué)大綱的功功能；提供保留教學(xué)大大綱變動(dòng)歷史史的功能。教教師可以對(duì)自自己已經(jīng)上傳傳過教學(xué)大綱綱的課程，繼繼續(xù)上傳教學(xué)學(xué)大綱，保留留審核通過的的教學(xué)大綱，并并記錄教學(xué)大大綱的更新日日期；審核未未通過和未審審核的教學(xué)大大綱不保留。培

59、養(yǎng)方案提供專業(yè)、個(gè)人人、公共培養(yǎng)養(yǎng)方案(學(xué)年年學(xué)分制和完完全學(xué)分制)編制建設(shè)功功能；提供為學(xué)生綁定定培養(yǎng)方案功功能；提供為學(xué)生做專專業(yè)課程替代代或者個(gè)人課課程替代功能能。專業(yè)方案編制提供查詢、查看看、新建、刪刪除培養(yǎng)方案案功能。培養(yǎng)養(yǎng)方案基本信信息的必填字字段包括類型型，名稱，年年級(jí)，院系，學(xué)學(xué)歷層次，學(xué)學(xué)生類別，專專業(yè)，學(xué)制，學(xué)學(xué)期數(shù)，學(xué)位位，有效時(shí)間間范圍（開始始時(shí)間）；選選填字段包括括方向，學(xué)習(xí)習(xí)形式，有效效時(shí)間范圍（結(jié)結(jié)束時(shí)間），備備注。在培養(yǎng)養(yǎng)方案、新建建課程組中添添加學(xué)分、門門數(shù)上限字段段（可以為空空，代表沒有有上限）。提供修改培養(yǎng)方方案、維護(hù)課課程組、課程程列表內(nèi)容、分分組功能。

60、可可維護(hù)培養(yǎng)方方案基本信息息，課程設(shè)置置(包括課程程組和課程設(shè)設(shè)置)和方案案內(nèi)容(內(nèi)容容根據(jù)培養(yǎng)方方案內(nèi)容模板板配置)課程設(shè)置中提供供支持匿名子子組的功能。匿匿名子組，是是可以在課程程組內(nèi)對(duì)課程程進(jìn)行進(jìn)一步步的劃分，即即一個(gè)課程組組中可以有小小組，小組上上規(guī)定學(xué)分要要求、門數(shù)要要求；課程設(shè)置中提供供把公共計(jì)劃劃復(fù)制到專業(yè)業(yè)計(jì)劃，并可可以對(duì)復(fù)制來來的公共計(jì)劃劃內(nèi)容進(jìn)行修修改的功能；提供把課程組復(fù)復(fù)制給其他專專業(yè)計(jì)劃的功功能；提供復(fù)制、批量量復(fù)制培養(yǎng)方方案的功能；提供pdf格式式導(dǎo)出、批量量EXCELL格式導(dǎo)出培培養(yǎng)方案課程程信息功能； 提供打印、批量量打印培養(yǎng)方方案編制功能能；提供提交審核狀狀態(tài)