版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、6/6平面鏡成像教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)1、知道平面鏡成像的特點(diǎn),并能從日常生活中舉例說明。2、知道平面鏡成虛像,了解虛像是怎樣形成的。3、知道平面鏡成像的原理。4、通過實(shí)驗(yàn),經(jīng)歷確定虛像位置與比較像與物大小的過程,體驗(yàn)“等效替代法”。5、通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),嘗試用物理語言歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論。6、在解決問題的過程中,有將自己的見解公開并與他人交流的愿望。7、在實(shí)驗(yàn)和分析的過程中,初步形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):設(shè)計實(shí)驗(yàn)探究平面鏡成像的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn): “等效替代法”、虛像的概念及平面鏡成像的原理。教法講授法、討論法、探究法、對比法教具學(xué)具分組實(shí)驗(yàn)盒、玻璃板、三角板、白紙教學(xué)過程教
2、學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入課題猜謎語:你笑它也笑,你哭它也哭,每天都用它,家家不能少。出示鏡子,并簡單說明其功能。若身邊沒有鏡子,我們還有什么辦法能看到自己的臉呢?即還有哪些表面能起到與鏡子類似的作用? 導(dǎo)入課題平面鏡成像。鏡子。學(xué)生討論后得出,玻璃、平靜的水面、光滑的金屬表面、還有干凈的大理石地面都可起到類似鏡子的作用。首次與學(xué)生接觸,主要是拉近師生的距離。通過問答,聯(lián)系生活實(shí)際,既順利引入課題,同時又激發(fā)了學(xué)生的興趣,主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。一、基本概念鏡前的真實(shí)物體稱為“物”,你從鏡中看到的“該物體”叫做“像”。組織學(xué)生舉例說明,在平面鏡成像現(xiàn)象中,物和像分別是哪個?學(xué)生明確物、像的概念。
3、學(xué)生舉例說明。反饋學(xué)生是否能在除了鏡子以外的情境中識別“物”、“像”、“平面鏡”。二、實(shí)驗(yàn)探究1提出問題:按照日常照鏡子的知識和經(jīng)驗(yàn),對比像的位置、大小跟和物的位置、大小有什么關(guān)系呢? 2將學(xué)生的不同猜想簡要列在黑板上,標(biāo)好序號。學(xué)生照鏡子,并提出猜想: “近大遠(yuǎn)小、像與物大小相等、像與物到平面像鏡的距離相同、像與物左右相反、成像大小由平面鏡大小決定”等特點(diǎn)。用支持各猜想觀點(diǎn)的不同陣營的方法,進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有序地進(jìn)行探究活動。3哪個猜想對呢?要用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。點(diǎn)燃蠟燭,放在平面鏡前。旋轉(zhuǎn)讓學(xué)生從后面看,沒有看到像,用白紙也承接不到物體的像。與前面所學(xué)的小孔成像不同。要想比較物與像的
4、大小關(guān)系,憑眼睛觀察是否可靠?引導(dǎo)學(xué)生討論得出應(yīng)用相同的物體放在像的位置上就可直接比較。這是一支相同的蠟燭,把它放在什么位置呢?選什么器材替代鏡子,能實(shí)現(xiàn)既可以成像,又能透過去看到成像的位置?這個實(shí)驗(yàn)的設(shè)計思想就是物體實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常用的的方法“等效替代法”。4、說明實(shí)驗(yàn)過程中的一些注意事項(xiàng):要注意玻璃板必須與桌面垂直!要注意玻璃板所在位置只畫一條線。把物體放在玻璃板前,拿另外一個完全相同物體在玻璃板后面移動,直到從玻璃板前面的不同角度看上去它都和像重合,可比較大??;再把像的位置描出來,可測量距離。一次實(shí)驗(yàn)有偶然性,必須改變物體到玻璃的距離,再重復(fù)以上步驟。5、下面請大家分組做實(shí)驗(yàn),看現(xiàn)象、記數(shù)據(jù),
5、歸納結(jié)論。教師巡視,及時幫助學(xué)生解決在實(shí)驗(yàn)過程中所遇到的困難,與學(xué)生進(jìn)行交流,并收集有代表性的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。學(xué)生拿一塊白紙在鏡子后面的各個位置都不能承接物體的像。學(xué)生分組討論設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案。學(xué)生討論,應(yīng)選取兩個相同的物體,一個放在鏡子前面,另一個放到鏡后去和像比較大小。結(jié)合前面的的教學(xué),找出用玻璃代替平面鏡即可。學(xué)生聽講,初步明確實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)及方法。學(xué)生小組合作進(jìn)行做實(shí)驗(yàn),及時記錄數(shù)據(jù)。小組內(nèi)討論并交流、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),歸納平面鏡成像特點(diǎn),并記錄在表格中。 與前面所學(xué)的“小孔成像知識”進(jìn)行對比。為實(shí)像與虛像教學(xué)做鋪墊。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計過程很重要。通過搭建臺階,形成認(rèn)知沖突,引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法解決問題。師生共
6、同把實(shí)驗(yàn)的難點(diǎn)“等效替代法”突破,培養(yǎng)學(xué)生能力。通過講解,學(xué)生經(jīng)歷了從迷惘到明朗的過程,對實(shí)驗(yàn)設(shè)計思想有印象。充分利用小組合作、交流,調(diào)動學(xué)生之間的互動。注重小組的展示和組長的點(diǎn)評,以拓展學(xué)生參與的廣度與深度。三、分析結(jié)論6、歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論請小組派代表歸納結(jié)論并說明依據(jù)。還有其他結(jié)論嗎? 一言以蔽之,“平面鏡所成的像與物體關(guān)于鏡面對稱?!钡却?、等距、正立。結(jié)合小孔成像說明平面鏡成虛像??偨Y(jié)平面鏡成像的特點(diǎn),說明成像大小與距離無關(guān),成像大小應(yīng)該由物體本身的大小決定。說明靠感覺判斷問題通常是不可靠的。學(xué)生歸納出結(jié)論:結(jié)論一:像與物大小相等。依據(jù)是改變了物體到玻璃板的距離,但玻璃板或平面鏡后面的像總與
7、物體完全重合。結(jié)論二:像與物到平面鏡的距離相等。依據(jù)是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表。歸納三:像與物的連線與鏡面垂直。依據(jù)是在白紙上將像與物對應(yīng)點(diǎn)連好線后,與鏡面垂直。學(xué)生還可能歸納為“對稱”。學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生搜集證據(jù),歸納總結(jié)并通過現(xiàn)象看本質(zhì)的分析能力。培養(yǎng)學(xué)生匯報探究成果的習(xí)慣,在表達(dá)中使認(rèn)識更加全面、深刻。四、成像原理為什么我們只有在鏡子前方才能看到物體的像呢?只有物體上某點(diǎn)S射出的光線進(jìn)入人眼內(nèi),這點(diǎn)才能被看見。所以在鏡子前方,人眼才能接收到來自物體的反射光線。作圖說明:平面鏡成像是由光的反射決定的。從作圖過程中得觀察家,人看鏡中的像實(shí)際上是反射光進(jìn)入眼睛。人誤以為反射光是從鏡子后面的
8、像點(diǎn)發(fā)過來的,而鏡子后面并不存在發(fā)出光線的這些點(diǎn),所以平面鏡成的像是虛像。將人眼看見物體的條件進(jìn)一步應(yīng)用,并利用反射定律畫出光路圖進(jìn)行分析平面鏡成虛像,是前面學(xué)過知識的一次綜合運(yùn)用,是提升能力的過程。五、學(xué)以致用1、我們都知道“猴子撈月”的故事。水里的“月亮”是真實(shí)的嗎?它是怎么形成的?3、歸納起來,平面鏡的作用主要就是成像和改變光路。學(xué)生對此問題進(jìn)行分析,相互補(bǔ)充,直到用物理語言到位地表達(dá)。學(xué)生說出自己見過或知道的平面鏡,并說明作用。用有趣的問題作載體,指導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識解釋現(xiàn)象,學(xué)以致用, 既糾正了學(xué)生錯誤的前概念并從生活到物理,從物理走向生活,拓展了學(xué)生的知識面。課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)
9、了平面鏡成像,讓我們一起梳理知識:實(shí)驗(yàn)方法:替代法成像特點(diǎn):等大、等距、正立、虛像。成像原理:光的反射應(yīng)用:成像、改變光路。 若你想了解凹面鏡與凸面鏡的作用,還可以自學(xué)書上的“科學(xué)世界”。學(xué)生總結(jié)自己在本節(jié)課上的收獲,既包含知識,也包含方法,還可以包含情感、態(tài)度方面的收獲。也可以進(jìn)行質(zhì)疑。將知識進(jìn)行梳理,讓學(xué)生形成清晰的主線。反饋練習(xí)1身高1.6 m的同學(xué)站在平面鏡前1 m的地方,他在鏡中的像到鏡面的距離 ;當(dāng)他向鏡面移近0.5 m時,人與像之間的距是 ,此時他在平面鏡中像的大小 (填“變大”、“不變”、“變小”)。 2水中倒影是由于光的 現(xiàn)象形成的,池水深3 m,在高出水面12 m處有一盞燈,此燈在水中所成的像到水面的距離是 m。3.右圖是小明從平面鏡中看到的鐘表的像,大家請利用平面鏡成像的特點(diǎn),看看此時鐘表的指示的時間是_。4在平面鏡成像實(shí)驗(yàn)中選擇兩根相同蠟燭的目的是 ;選用玻璃板的目的是 。學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi),獨(dú)立完成。核對答案,做錯的同學(xué)分析思維障礙。針對制定的教學(xué)目標(biāo),精選習(xí)題檢測學(xué)習(xí)效果,及時反饋與鞏固本節(jié)課的知識點(diǎn)。針對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤及時進(jìn)行糾正和補(bǔ)救,提
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 頭癬的臨床護(hù)理
- 《教育學(xué)術(shù)的表達(dá)》課件
- 變量與函數(shù)說課課件
- 孕期翻身困難的健康宣教
- 【培訓(xùn)課件】營銷團(tuán)隊由管理邁向經(jīng)營
- 頜下腺炎的健康宣教
- 《機(jī)械制造基礎(chǔ)》課件-05篇 第五單元 超聲加工
- 先天性無子宮的健康宣教
- 《高新新認(rèn)定培訓(xùn)》課件
- JJF(陜) 117-2024 全自動陰離子合成洗滌劑分析儀 校準(zhǔn)規(guī)范
- 2024年咨詢工程師(經(jīng)濟(jì)政策)考試題庫附完整答案(奪冠系列)
- 期末檢測卷(一)2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊(含答案含聽力原文無聽力音頻)
- 高中名詞性從句語法填空單句練習(xí)題上(1-40)
- 2025醫(yī)院內(nèi)部審計工作計劃范文
- 《頸動脈介入治療》課件
- 第14課 文化傳承的多種載體及其發(fā)展說課稿-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版(2019)選擇性必修3文化交流與傳播
- 企業(yè)發(fā)展未來5年規(guī)劃
- 樁工機(jī)械使用前驗(yàn)收表
- 2024-2025學(xué)年四年級科學(xué)上冊第一單元《聲音》測試卷(教科版)
- 2024年交管12123學(xué)法減分考試題庫附完整答案(網(wǎng)校專用)
- 健康膳食解碼智慧樹知到期末考試答案2024年
評論
0/150
提交評論