大學(xué)生創(chuàng)業(yè)認(rèn)知調(diào)查

1、西南政法大學(xué)行政法學(xué)院社會(huì)調(diào)查報(bào)告大學(xué)生創(chuàng)業(yè)認(rèn)知調(diào)查楊鵬*摘要：大學(xué)生這個(gè)朝氣蓬勃的群體一直備受社會(huì)的關(guān)注,而近年來大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為社會(huì)關(guān)的焦點(diǎn)之一。當(dāng)今世界,經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、文化多元化、社會(huì)信息化等飛速發(fā)展,正日益深刻地改變著人類生產(chǎn)、生活方式。新的科學(xué)技術(shù)把人類帶入了一個(gè)新的時(shí)代，即知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的特征不僅是知識成為發(fā)展經(jīng)濟(jì)的主要要素，而且?guī)斫?jīng)濟(jì)全球化和社會(huì)的各種變革。這些都為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來了契機(jī)。中國社會(huì)背景創(chuàng)業(yè)是社會(huì)發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟(jì)形式，我國在改革開放以后，創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉(zhuǎn)，不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢頭，都有著健康發(fā)展

2、的趨勢。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是在1999年清華大學(xué)舉辦的首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽之后迅速發(fā)展起來的。他們的加入為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時(shí)，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼。大學(xué)生作為新一代的時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者，有很多創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，但同時(shí)如別人所說，每個(gè)人都有自己的哈姆雷特，想必每個(gè)人對于創(chuàng)業(yè)的看法是有不同的。因此，我采用此問卷，從各方面調(diào)查部分大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)的看法，且對問卷的情況進(jìn)行了分析，并提出了自己的一些看法，當(dāng)然，我也借鑒了有關(guān)該課題的相關(guān)專家建議。關(guān)鍵詞：大學(xué)生、創(chuàng)業(yè)、人生價(jià)值 *楊鵬，男，1996年生，貴州安順人，西南政法大學(xué)行政法學(xué)院法學(xué)專業(yè)141班，電話電子郵件： H

3、YPERLINK mailto:643620891 643620891調(diào)查內(nèi)容調(diào)查對象在?；蛞呀?jīng)畢業(yè)的大學(xué)生調(diào)查范圍全國部分大學(xué)調(diào)查主題大學(xué)生創(chuàng)業(yè)認(rèn)知調(diào)查調(diào)查目的了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)認(rèn)識、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)條件、創(chuàng)業(yè)困難等幾個(gè)方面，希望通過更有針對性、創(chuàng)造性的計(jì)劃來解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題。調(diào)查方法:網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查法、口頭詢問法調(diào)查分析問卷的第一部分是對受調(diào)查者基本情況的了解，第1、2、3題是最基本的了解，無過多分析價(jià)值。第4題是關(guān)于兼職或?qū)嵙?xí)經(jīng)歷的。選項(xiàng)小計(jì)比例(1)有28 56%(2)沒有22 44%本題有效填寫人次50其中有或沒有該經(jīng)歷的同學(xué)大體相當(dāng)，但有兼職經(jīng)歷的同學(xué)還是占到多數(shù)。點(diǎn)評：當(dāng)今占多數(shù)的

4、大學(xué)生有過兼職的經(jīng)歷，這對于大學(xué)生提前適應(yīng)社會(huì)壓力以及為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備具有積極作用，在掙到自己的零花錢同時(shí)也學(xué)到很多，不失為一種磨練自己的方式。第5題是關(guān)于大學(xué)畢業(yè)后的規(guī)劃。選項(xiàng)小計(jì)比例(1)本國讀研28 56%(2)出國深造4 8%(3)工作就業(yè)9 18%(4)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)3 6%(5)目前沒有規(guī)劃5 10%(6)其他1 2%本題有效填寫人次50其中有56%的同學(xué)選擇本國讀研，8%選擇出國深造，18%選擇工作就業(yè)，10%目前沒有規(guī)劃，而只有6%選擇進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。點(diǎn)評：這說明大部分大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)還是持保守態(tài)度的，只有少數(shù)大學(xué)生敢于擁抱創(chuàng)業(yè)大潮（這或許與問卷調(diào)查受眾多為女生有關(guān)）。選擇本國讀研占大多數(shù)可能與

5、家庭要求以及當(dāng)今就業(yè)形勢有關(guān)。第6題關(guān)于未來求職意向。選項(xiàng)小計(jì)比例(1)國有企業(yè)26 52%(2)三資企業(yè)10 20%(3)民營企業(yè)10 20%(4)黨政機(jī)關(guān)21 42%(5)事業(yè)單位25 50%(6)自由職業(yè)者14 28%(7)自主創(chuàng)業(yè)16 32%(8)其他0 0%本題有效填寫人次50其中選擇最多的是國有企業(yè)占52%，而自主創(chuàng)業(yè)的比例只有32%。點(diǎn)評：很多大學(xué)生仍然選擇風(fēng)險(xiǎn)較小的“鐵飯碗”作為自己的第一求職志愿，這與時(shí)代或者家庭觀念有很大聯(lián)系。而作為風(fēng)險(xiǎn)較大且更加考驗(yàn)?zāi)芰Φ淖灾鲃?chuàng)業(yè)則只有少數(shù)人將其作為第一求職志愿。這反映大多數(shù)大學(xué)生更加追求穩(wěn)定且變動(dòng)不大的職業(yè)，對于充滿變數(shù)的職業(yè)則持保守態(tài)度

6、。問卷的第二部分是進(jìn)一步對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)認(rèn)識的調(diào)查。第1題是關(guān)于當(dāng)今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況關(guān)注度的調(diào)查。選項(xiàng)小計(jì)比例(1)非常關(guān)注10 20%(2)比較關(guān)注16 32%(3)一般20 40%(4)不太關(guān)注4 8%(5)非常不關(guān)心0 0%本題有效填寫人次50其中對創(chuàng)業(yè)狀況一般關(guān)注的占多數(shù)，其次是比較關(guān)注，而非常關(guān)注的則占相對少數(shù)。點(diǎn)評：這反映當(dāng)今大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)還是持較多觀望態(tài)度的，對于創(chuàng)業(yè)是積極的態(tài)度而不是消極態(tài)度。這與當(dāng)今創(chuàng)業(yè)熱的大潮有關(guān)，雖然不是每個(gè)人都會(huì)參與進(jìn)創(chuàng)業(yè)，但每個(gè)人都會(huì)關(guān)注創(chuàng)業(yè)。第2題是對于身邊是否有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的調(diào)查。選項(xiàng)小計(jì)比例(1).有32 64%(2).沒有18 36%本題有效填寫人次

7、50其中占大多數(shù)的同學(xué)周圍有作為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)者，而只有少部分同學(xué)未接觸過作為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)者。點(diǎn)評：當(dāng)今大學(xué)生面對形勢大好的創(chuàng)業(yè)市場以及創(chuàng)業(yè)資源，很多人不僅停留于觀望而是開始了創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)。這說明部分大學(xué)生是富有挑戰(zhàn)以及突破自我的精神的，創(chuàng)業(yè)不僅是對一個(gè)人膽識的考驗(yàn)，更是對一個(gè)人能力的考驗(yàn)。第3題是調(diào)查大家對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的看法。選項(xiàng)小計(jì)比例(1)非常支持19 38%(2)比較支持23 46%(3)一般8 16%(4)不太支持0 0%(5)非常不支持0 0%本題有效填寫人次50其中比較支持的最多，占46%，而非常支持的占38%，一般態(tài)度的占16%。不太支持與非常不支持的占0%。點(diǎn)評：可能是出于對創(chuàng)

8、業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的考慮以及創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)條件的顧慮，很多同學(xué)對創(chuàng)業(yè)只是持比較支持的態(tài)度。這是完全在意料之中的，畢竟創(chuàng)業(yè)具有高風(fēng)險(xiǎn)高挑戰(zhàn)的特性，不能一味夸大它的益處而忽略了它同時(shí)具有的弊端。第4題是關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的側(cè)重方向問題。選項(xiàng)小計(jì)比例(1)電子商務(wù)41 82%(2)高新技術(shù)22 44%(3)制造領(lǐng)域10 20%(4)文化教育17 34%(5)物流運(yùn)輸12 24%(6)服務(wù)行業(yè)32 64%(7)銷售行業(yè)23 46%(8)其他1 2%本題有效填寫人次50其中有82%的人選擇電子商務(wù)，較次之的是服務(wù)行業(yè)，而后的幾個(gè)行業(yè)大體相當(dāng)。點(diǎn)評：21世紀(jì)是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，依托互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展起來的產(chǎn)業(yè)層出不窮；且國家相關(guān)政策也

9、大力支持互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，所以很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)會(huì)選擇電子商務(wù)，電子商務(wù)投資少、易管理等優(yōu)點(diǎn)吸引著很多大學(xué)生。第5題是關(guān)于當(dāng)今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要困難。選項(xiàng)小計(jì)比例(1)自身能力不足8 16%(2)缺乏啟動(dòng)資金22 44%(3)創(chuàng)業(yè)環(huán)境嚴(yán)峻17 34%(4)相關(guān)政策不足3 6%本題有效填寫人次50其中選擇缺乏資金的占44%，創(chuàng)業(yè)環(huán)境嚴(yán)峻的占34%，自身能力不足的占16%，相關(guān)政策不足的占6%。點(diǎn)評：對于自身能力，相信大多數(shù)人還是持肯定態(tài)度的，可能由于自己感興趣的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域與自己所學(xué)知識掛鉤少所以出現(xiàn)少部分人懷疑自己的能力，創(chuàng)業(yè)需要激情與團(tuán)隊(duì)，自身能力的不足可以通過團(tuán)隊(duì)來進(jìn)行彌補(bǔ)。當(dāng)今大學(xué)生大多是無經(jīng)濟(jì)來

10、源的，所以創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金成為了最大的一塊攔路石。越來越多的人加入到創(chuàng)業(yè)大軍中，越來越多的市場空白點(diǎn)被開發(fā)，這無疑會(huì)加劇創(chuàng)業(yè)環(huán)境的嚴(yán)峻形勢。當(dāng)今政府大力鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)，各項(xiàng)支持政策頒布，政策的支持不再成為創(chuàng)業(yè)的大心病。問卷第三部分更進(jìn)一步調(diào)查了受調(diào)查者的創(chuàng)業(yè)意識。第1題是關(guān)于是否具有創(chuàng)業(yè)意愿的調(diào)查。選項(xiàng)小計(jì)比例(1) 有30 60%(2) 沒有20 40%本題有效填寫人次50點(diǎn)評：很多人對于創(chuàng)業(yè)是具有強(qiáng)烈追求態(tài)度的，因而很多人都有一個(gè)創(chuàng)業(yè)夢，而沒有創(chuàng)業(yè)意愿同學(xué)相對占少數(shù)。由此看來，每個(gè)人對于創(chuàng)業(yè)持的完全可能是不同的看法。第2題是關(guān)于創(chuàng)業(yè)想法何時(shí)開始的調(diào)查。選項(xiàng)小計(jì)比例(1) 上大學(xué)前14 46.67

11、%(2) 上大學(xué)后13 43.33%(3) 臨近畢業(yè)時(shí)找工作時(shí)3 10%本題有效填寫人次30其中上大學(xué)前就有的占46.67%，上大學(xué)后占43.33%，臨近畢業(yè)時(shí)找工作時(shí)占10%。點(diǎn)評：很多大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢很早就種下了，這說明當(dāng)今大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識是很敏感的。第3題是關(guān)于創(chuàng)業(yè)最初想法的來源。選項(xiàng)小計(jì)比例(1)家庭影響4 13.33%(2) 創(chuàng)業(yè)成功者影響10 33.33%(3)媒體影響1 3.33%(4)國家政策影響0 0%(5) 學(xué)校學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)項(xiàng)目影響5 16.67%(6) 個(gè)人興趣9 30%(7) 其他 (請注明)1 3.33%本題有效填寫人次30其中創(chuàng)業(yè)成功者影響占33.33%，位居第一；個(gè)

12、人興趣占30%；其后幾個(gè)因素所占比例大體相當(dāng)。點(diǎn)評：創(chuàng)業(yè)成功者的影響是巨大的，有很多創(chuàng)業(yè)成功者也是在創(chuàng)業(yè)成功的前輩影響下走上創(chuàng)業(yè)的。其實(shí)對于創(chuàng)業(yè)個(gè)人興趣應(yīng)該是非常重要，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)需要激情，對于自己不感興趣的事情是很難提起興趣來的，因此我比較支持出于個(gè)人興趣而選擇創(chuàng)業(yè)的同學(xué)，對于因別人成功而想創(chuàng)業(yè)或多或少會(huì)帶有些許盲目性。第4題是關(guān)于感興趣的創(chuàng)業(yè)行業(yè)的調(diào)查。選項(xiàng)小計(jì)比例（1）農(nóng)林牧漁2 6.67%（2）生物醫(yī)藥3 10%（3）化工技術(shù)1 3.33%（4）電子信息10 33.33%（5）材料3 10%（6）機(jī)械能源2 6.67%（7）服務(wù)查詢11 36.67%（8）科研教育7 23.33%（9）IT

13、、通信、互聯(lián)網(wǎng)類11 36.67%（10）文化、傳媒、娛樂、體育類17 56.67%（11）環(huán)保類4 13.33%（12）交通運(yùn)輸1 3.33%（13）加工制造1 3.33%（14）金融業(yè)7 23.33%（15）其他1 3.33%本題有效填寫人次30其中文化、傳媒、娛樂、體育類行業(yè)占56.67%，IT、通信、互聯(lián)網(wǎng)類與服務(wù)查詢行業(yè)占36.67%，電子信息行業(yè)占33.33%，金融業(yè)占23.33%；其余行業(yè)大體相當(dāng)。點(diǎn)評：當(dāng)今文娛產(chǎn)業(yè)仍具有相當(dāng)大的吸引力，而互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)熱雖有退燒之勢，但仍然有著很大的市場吸引力。對于其他對專業(yè)知識要求高且對個(gè)人能力要求高的行業(yè)，較少有人選擇。第5題列舉了十種創(chuàng)業(yè)資源

14、，問卷調(diào)查了創(chuàng)業(yè)者對于這十種船業(yè)資源的需求程度。題目選項(xiàng)非常需要比較需要比較不需要非常不需要不適用平均分設(shè)立針對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持的專門部門21(70%)6(20%)1(3.33%)1(3.33%)1(3.33%)1.5提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程15(50%)10(33.33%)3(10%)2(6.67%)0(0%)1.73創(chuàng)業(yè)校友經(jīng)驗(yàn)分享13(43.33%)14(46.67%)3(10%)0(0%)0(0%)1.67提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)16(53.33%)10(33.33%)4(13.33%)0(0%)0(0%)1.6社會(huì)關(guān)系25(83.33%)3(10%)0(0%)2(6.67%)0(0%)1.3技術(shù)

15、支持25(83.33%)3(10%)1(3.33%)1(3.33%)0(0%)1.27資金支持24(80%)4(13.33%)1(3.33%)1(3.33%)0(0%)1.3融資渠道(如小額低息貸款等)20(66.67%)8(26.67%)1(3.33%)0(0%)1(3.33%)1.47提供創(chuàng)業(yè)場所20(66.67%)7(23.33%)2(6.67%)1(3.33%)0(0%)1.47組隊(duì)平臺20(66.67%)7(23.33%)1(3.33%)2(6.67%)0(0%)1.5其中提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程需求程度最大，創(chuàng)業(yè)校友經(jīng)驗(yàn)分享次之，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)位列第三。點(diǎn)評：由表中平均數(shù)看出很多創(chuàng)業(yè)

16、者是很需要相關(guān)課程培訓(xùn)的，這說明創(chuàng)業(yè)者對于自己的創(chuàng)業(yè)能力還是持懷疑態(tài)度的，所以急需創(chuàng)業(yè)課程來提升自己的創(chuàng)業(yè)能力。而創(chuàng)業(yè)校友經(jīng)驗(yàn)分享也是大多數(shù)人所需要的，一張校友網(wǎng)也是創(chuàng)業(yè)成功的重要條件。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)則是涉及到創(chuàng)業(yè)技術(shù)的問題，這種指導(dǎo)可以提升創(chuàng)業(yè)成功的幾率，也是很多創(chuàng)業(yè)成功者所需要的。第6題是關(guān)于是否有相關(guān)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的調(diào)查。選項(xiàng)小計(jì)比例1、有5 16.67%2、沒有25 83.33%本題有效填寫人次30其中絕大多數(shù)的同學(xué)是沒有相關(guān)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的，而只有少數(shù)同學(xué)有過相關(guān)實(shí)踐。點(diǎn)評：有很多同學(xué)還是處于敢想不敢做的狀態(tài)，這或許出于各方面的考慮。第7題是關(guān)于創(chuàng)業(yè)者所需素質(zhì)的調(diào)查。題目選項(xiàng)非常需要比較

17、需要比較不需要非常不需要不適用平均分市場前瞻能力24(80%)3(10%)1(3.33%)2(6.67%)0(0%)1.37創(chuàng)新能力24(80%)4(13.33%)1(3.33%)1(3.33%)0(0%)1.3寫作能力10(33.33%)11(36.67%)7(23.33%)2(6.67%)0(0%)2.03經(jīng)營管理能力22(73.33%)6(20%)1(3.33%)1(3.33%)0(0%)1.37社會(huì)溝通能力27(90%)1(3.33%)2(6.67%)0(0%)0(0%)1.17團(tuán)隊(duì)合作能力27(90%)2(6.67%)1(3.33%)0(0%)0(0%)1.13領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力26

18、(86.67%)2(6.67%)1(3.33%)1(3.33%)0(0%)1.23風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力22(73.33%)5(16.67%)0(0%)2(6.67%)1(3.33%)1.5自信23(76.67%)4(13.33%)2(6.67%)1(3.33%)0(0%)1.37其中寫作能力占較大比例，其次是自信、經(jīng)營管理能力、市場前瞻能力。點(diǎn)評：寫作能力占比重高可能是與上述調(diào)查大多數(shù)人選擇文娛領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)業(yè)相關(guān)。其次自信、經(jīng)營管理能力、市場前瞻能力是大多數(shù)人對于自己所應(yīng)具備的能力的要求。同時(shí)我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)意識是很高的，風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力也高票當(dāng)選。調(diào)查看法建議當(dāng)今就業(yè)形勢嚴(yán)峻，很多大學(xué)生選擇了自主

19、創(chuàng)業(yè)，而國家也在大力支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，很多大學(xué)設(shè)立了創(chuàng)業(yè)孵化園，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了較好的平臺；同時(shí)政府政策也在不斷更新，例如重慶市團(tuán)市委和重慶銀行聯(lián)合啟動(dòng)“陽光行動(dòng)”重慶青年創(chuàng)業(yè)貸款項(xiàng)目等政策。當(dāng)然通過分析調(diào)查問卷，我們也發(fā)現(xiàn)一些影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素，我認(rèn)為以下幾方面對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)會(huì)產(chǎn)生一些影響。創(chuàng)業(yè)環(huán)境。在一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)氛圍中，能夠激發(fā)我們對于創(chuàng)業(yè)的激情和熱情。并且，在這樣的氛圍下，一些社會(huì)的優(yōu)勢資源都會(huì)引導(dǎo)到創(chuàng)業(yè)方面，比如優(yōu)秀的企業(yè)家以及政府，這對于我們大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說是至關(guān)重要的。創(chuàng)業(yè)文化。一個(gè)城市的文化對于創(chuàng)業(yè)是非常重要的，最成功的公司最終都是要企業(yè)文化取勝的，同樣的，城市文化也是如此。就

20、像上海的文化是白領(lǐng)的文化，所以有人說上海比較難產(chǎn)生“馬云”。而目前，創(chuàng)業(yè)氛圍比較好的城市有杭州，這很大程度上就是受到了城市文化的影響，就像杭州的一句口號“創(chuàng)業(yè)在杭州”。當(dāng)然，這個(gè)文化的產(chǎn)生、積淀和影響社會(huì)，是靠這個(gè)城市的人們共同努力的。向前輩取經(jīng)。這主要是向一些優(yōu)秀的企業(yè)家們?nèi)〗?jīng)，企業(yè)家都有成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，他們這些經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)對于現(xiàn)在正在創(chuàng)業(yè)的人來說，都是一筆寶貴的社會(huì)財(cái)富。資源的利用。政府在各方面對于創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)者們提供相當(dāng)多的幫助，比如在資金、人力、場地方面，發(fā)揮政府的特有優(yōu)勢，為創(chuàng)業(yè)提供更好的平臺。同時(shí)能夠吸引更多的本地和外地的創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)良性的循環(huán)。自身素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)也

21、比較重要，這就需要教育機(jī)構(gòu)和社會(huì)媒體的共同努力，讓更多的人追求創(chuàng)業(yè)，并且具備較好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，提高創(chuàng)業(yè)成功率。對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府政策的出臺，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進(jìn)作用，但政府幫扶的持續(xù)性需要關(guān)注。此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要良好的社會(huì)環(huán)境特別是政府的幫扶，社會(huì)應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境去逐步鍛煉其市場適應(yīng)能力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力；不管國家政策、高校、社會(huì)環(huán)境如何，我們認(rèn)為最重要在于大學(xué)生自己，因此大學(xué)生主體不容忽視。下面給大學(xué)生提出以下幾點(diǎn)建議：（一）樹立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng) 從前面所講，我們可以看到，成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì)，要有創(chuàng)業(yè)

22、觀念、有才、有膽、有識，同時(shí)有堅(jiān)忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難，這些高要求決定了當(dāng)代大學(xué)生想走上創(chuàng)業(yè)之路，就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子，同時(shí)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識與技能，克服中國傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出“積累型”、“繼承型”，掌握的死知識多，運(yùn)用的知識少，膽子小，生存能力差的人才類型。實(shí)踐證明，創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的，其成長也是有過程的。而從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)這都是創(chuàng)業(yè)者成長的捷徑，中國有句俗話：“一年學(xué)成個(gè)莊稼漢，三年學(xué)成個(gè)生意人”說的就是這個(gè)道理。（二）注意在思想上和精神上錘練自己 要樹立自信、自強(qiáng)、自主

23、、自立意識。自信就是對自己充滿信心，相信自己有能力，有條件去開創(chuàng)自己未來的事業(yè)。自信賦予人主動(dòng)積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神，相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者，尤其在遇到失敗和挫折時(shí)更需要自信。自強(qiáng)就是在自信的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐，不斷增長自己各方面的能力，進(jìn)一步磨煉自己的意志，建立起自己的形象，敢說敢當(dāng)，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永遠(yuǎn)進(jìn)取，使自己成為強(qiáng)者。自主就是具有獨(dú)立的人格，具有獨(dú)立性思維能力，不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設(shè)計(jì)和規(guī)劃自己的未來，并采取相應(yīng)的行動(dòng)。自主還要有遠(yuǎn)見、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自

24、己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。（三）廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn) 如今，不少大學(xué)都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容，幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)知識的基礎(chǔ)。大學(xué)圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書籍，大學(xué)生可通過閱讀增加對創(chuàng)業(yè)市場的認(rèn)識。其次，創(chuàng)業(yè)是目前媒體報(bào)道的熱門領(lǐng)域，無論是傳統(tǒng)媒體，如報(bào)刊、新書、廣播電視、還是網(wǎng)絡(luò)媒體，每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識和信息。一般來說，經(jīng)濟(jì)類、人才類媒體是首要選擇，比較出名的有財(cái)富人生、創(chuàng)業(yè)家、21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道、第一財(cái)經(jīng)，以及“中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”、“中國創(chuàng)業(yè)論壇”等專業(yè)網(wǎng)站。此外，各地創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站，也蘊(yùn)藏著豐富的

25、創(chuàng)業(yè)知識。通過這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識，往往針對性強(qiáng)。（四）注重自身能力的綜合培養(yǎng)大學(xué)生要學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道，對人的能力要求很高。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營，又要善管理，既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系，又要當(dāng)機(jī)立斷，臨危不亂，指揮若定；既要能言善辯，又要能談判公關(guān)；既要能開拓創(chuàng)新，又要不怕挫折與困難。因此，創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強(qiáng)，其中要有管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、經(jīng)營能力、語言表達(dá)能力、判斷能力、公關(guān)能力、應(yīng)變能力、分析問題和解決問題能力、把握機(jī)遇的能力、談判能力、心理調(diào)適能力等。而聯(lián)合國教科文組織把“學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共

26、同生活，學(xué)會(huì)生存”作為21世紀(jì)教育的4個(gè)支柱，并把其作為開啟未來人生大門的四把“鑰匙”?！皩W(xué)會(huì)認(rèn)知”就是教人掌握認(rèn)知的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法、手段，培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力?！皩W(xué)會(huì)做事”就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和駕馭處理復(fù)雜突發(fā)事件、危機(jī)的能力。“學(xué)會(huì)共同生活”就是要培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)人的競爭意識和管理能力?！皩W(xué)會(huì)生存”就是要不斷增強(qiáng)人的自主性、判斷力和個(gè)人的責(zé)任感，培養(yǎng)人的交際能力、語言表達(dá)能力、判斷能力等等。因此，大學(xué)生要主動(dòng)樹立其意識，提高創(chuàng)業(yè)能力，從而使自己在創(chuàng)業(yè)時(shí)“走得出”，“站得住”，“干得好”。（五）通過各種渠道積極參加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的

27、創(chuàng)業(yè)能力實(shí)踐環(huán)節(jié)能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。所以大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書大賽等。其次，大學(xué)生還可通過參與社團(tuán)組織活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)見習(xí)、職業(yè)見習(xí)、兼職打工、求職體驗(yàn)、市場和社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)來接觸社會(huì)，了解市場，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質(zhì)。第三，商業(yè)活動(dòng)無處不在，大學(xué)生平時(shí)可多與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的親朋好友交流，甚至還可通過Email和電話拜訪自己崇拜的商界人士，或向一些專業(yè)機(jī)構(gòu)咨詢。這些“過來人”的經(jīng)驗(yàn)之談往往比看書本的收獲更多。通過這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗(yàn)，將使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中受益無窮。其四，投身于真正的創(chuàng)業(yè)

28、實(shí)踐。在畢業(yè)前后進(jìn)入創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)階段，可以單獨(dú)或與同學(xué)輪流租賃或承包一個(gè)小店鋪，或加工、修理、或銷售、服務(wù)等，在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。這些活動(dòng)成為大學(xué)生步入社會(huì)大課堂的第一步，同時(shí)大學(xué)生在參與實(shí)踐的過程中，既為他們將來開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)，也培養(yǎng)了他們分析問題和解決問題的能力、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、應(yīng)變能力、語言表達(dá)能力等，也有利于增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)熱情，為大學(xué)生提供應(yīng)對挫折，面對各種困難的心理準(zhǔn)備，促進(jìn)大學(xué)創(chuàng)業(yè)成功。通過研究，我們希望能為在校大學(xué)生提供富有建設(shè)性意義的調(diào)查結(jié)果與信息，普及創(chuàng)業(yè)理念，彌補(bǔ)大學(xué)生長期呆在校園里對社會(huì)缺乏了解的不足，增加日后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功

29、率。附：大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)認(rèn)知情況問卷您好！我們是來自西南政法大學(xué)的學(xué)生，現(xiàn)在正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于“大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)認(rèn)知情況的調(diào)查”。感謝您抽出寶貴的時(shí)間來完成這份問卷。對于您的回答，我們將按照統(tǒng)計(jì)法的規(guī)定，嚴(yán)格保密，并且只用于統(tǒng)計(jì)分析，請您不要有任何顧慮。希望您協(xié)助我們完成這次訪問，謝謝您的合作。 第一部分：1.您的性別是： 單選題 必答題(1)男(2)女2.您的年級是： 單選題 必答題(1)大一(2)大二(3)大三(4)大四(5)其他3.您就讀的專業(yè)類別是： 單選題 必答題(1)人文類(2)社會(huì)科學(xué)類(3)醫(yī)科類(4)工科類(5)理科類4.您是否有過兼職或?qū)嵙?xí)的經(jīng)歷： 單選題 必答題(1)有(2)沒有5.您對您大學(xué)畢業(yè)之后的去向有何規(guī)劃？ 單選題 必答題(1)本國讀研(2)出國深造(3)工作就業(yè)(4)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)(5)目前沒有規(guī)劃(6)其他 _6.如若就業(yè)，您未來