2019年教師資格小學(xué)綜合素質(zhì)真題及答案

1、精品文檔2019年教師資格小學(xué)綜合素質(zhì)真題及答案一、單項(xiàng)選擇題(本大題29小題，每小題2分，共58分)1、下列選項(xiàng)中，不屬于素質(zhì)教育任務(wù)的是()A.增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)B.增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)C.促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展D.促進(jìn)學(xué)生能力的平均發(fā)展參考答案：D本題詳解：素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，即德智 體美勞的全面發(fā)展，但同時(shí)又是促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的教育，因此是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)在全面基礎(chǔ) 上因材施教，而不是能力的平均發(fā)展，這是對(duì)素質(zhì)教育的誤解，因此選D。2、某小學(xué)取消了各種形式的統(tǒng)考，廢除了“百分制”，而代之以“評(píng)語(yǔ)+特 長(zhǎng)+等級(jí)”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的做法()A.正確，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的甄別與選

2、拔功能B.不正確，沒(méi)有體現(xiàn)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化C.正確，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的激勵(lì)與發(fā)展功能D.不正確，沒(méi)有體現(xiàn)評(píng)價(jià)方式的多元化參考答案：C本題詳解：等級(jí)是指思想品德、身體心理、勞動(dòng)技能等方面素質(zhì)發(fā)展所達(dá) 到的程度，以“優(yōu)秀、良好、及格、不及格形式”表述。特長(zhǎng)是指學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性 特長(zhǎng)，以學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)為依據(jù)，評(píng)語(yǔ)指學(xué)生的操行評(píng)語(yǔ)，由個(gè)人自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng) 價(jià)學(xué)生的各個(gè)方面。因此“評(píng)語(yǔ)+特長(zhǎng)+等級(jí)評(píng)價(jià)”這是素質(zhì)教育實(shí)行的新型評(píng)價(jià)方式，即 鼓勵(lì)性的發(fā)展性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都是多元化的。3、軍軍的英語(yǔ)成績(jī)比較差，每次考試都不及格，這次考試及格了。軍軍本精品文檔以為老師會(huì)表?yè)P(yáng)他，沒(méi)想到老師一進(jìn)教

3、室就當(dāng)著全班同學(xué)的面問(wèn)他：“你這次考得特別 好，不是抄來(lái)的吧？ ”老師的這種做法忽視的是()A.學(xué)生的完整性B.學(xué)生的個(gè)體性C.學(xué)生的獨(dú)立性D.學(xué)生的發(fā)展性參考答案：D本題詳解：新課改的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是一個(gè)完整的人，因此要考慮學(xué)生的 全面發(fā)展;學(xué)生是獨(dú)特的個(gè)體，因此要尊重學(xué)生，考慮學(xué)生的個(gè)別差異，因材施教，發(fā)揮 學(xué)生的主體性；學(xué)生是發(fā)展中的人，因此學(xué)生具有發(fā)展的潛能和空間，教師要信任學(xué)生，鼓 勵(lì)學(xué)生。題目中老師正是忽視了學(xué)生的發(fā)展性，沒(méi)有看到學(xué)生的潛力，不相信學(xué)生。4、老師在專心致志地講課時(shí)，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生開(kāi)小差。老師應(yīng)采取的措施是：)A.立即停止，讓學(xué)生站著聽(tīng)課B.大發(fā)雷霆，要求學(xué)生公開(kāi)檢討C.

4、停止上課，對(duì)學(xué)生反復(fù)勸說(shuō)D.輕拍學(xué)生，提醒學(xué)生集中精力參考答案：D本題詳解：上課學(xué)生開(kāi)小差是正常的，要寬容的對(duì)待學(xué)生，因?yàn)榇藭r(shí)最重 要的是維持正常的課堂秩序，繼續(xù)上課，因此要低調(diào)處理，以目光、手勢(shì)等引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù) 聽(tīng)課才是正確的做法。5、根據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020年)，為了減輕 中小學(xué)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，可以采取的改革措施不包括()A.修改課程方案精品文檔B.調(diào)整教材內(nèi)容C.促進(jìn)教學(xué)方法D.減少考試次數(shù)參考答案：D本題詳解：綱要倡導(dǎo)學(xué)校不以升學(xué)率搞學(xué)校排名?！皽p輕中小學(xué)生課業(yè) 負(fù)擔(dān)”主要是改革考試評(píng)價(jià)制度和學(xué)?？己宿k法，并且“嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，不得增加 課時(shí)和提高難度?！?，

5、作為減負(fù)的主體，學(xué)校首先需要做的是打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，這就要求 教師探究出更優(yōu)化的教學(xué)方法，以緩解由來(lái)已久的中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題。ABC都 是相應(yīng)的措施，而只減少考試次數(shù)并不是真正的改革考試評(píng)價(jià)制度，因此選D.6、教育行政部門(mén)取締了一批違反國(guó)家規(guī)劃私自招手未成年學(xué)生的私立學(xué) 校。教育行政部門(mén)這一行政行為的法律依據(jù)是()A.中華人民共和國(guó)教育法B.中華人民共和國(guó)教師法C.中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法D.中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法參考答案：A本題詳解：教育法第75條規(guī)定違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定，舉辦學(xué)?；蛘咂渌?教育機(jī)構(gòu)的，由教育行政部門(mén)予以撤銷;有違法所得的，沒(méi)收違法所得;對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管 人員

6、和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分。7、我國(guó)義務(wù)教育階段的中小學(xué)校實(shí)行的是()A.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制B.集體負(fù)責(zé)制C.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制D.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的的集體負(fù)責(zé)制精品文檔參考答案：A本題詳解：義務(wù)教育法第26條規(guī)定學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)符 合國(guó)家規(guī)定的任職條件。校長(zhǎng)由縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)依法聘任。8、張老師大學(xué)本科畢業(yè)后自愿到少數(shù)民族地區(qū)從事教育工作，依據(jù)中華 人民共和國(guó)教師法，應(yīng)當(dāng)依法對(duì)張老老師()A.給予補(bǔ)貼B.給予表彰C.進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)D.提高津貼參考答案：A本題詳解：教師法第二十七條規(guī)定地方各級(jí)人民政府對(duì)教師以及具有中 專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)從事教育教學(xué)工作

7、的，應(yīng)當(dāng)予以補(bǔ) 貼。9、小學(xué)生宋某因多次偷竊，被所在學(xué)校申請(qǐng)送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治。對(duì)于這 一申請(qǐng)具有審批權(quán)的機(jī)構(gòu)是()A.公安部門(mén)B.檢查機(jī)關(guān)C.教育行政部門(mén)D.民政部門(mén)參考答案：C本題詳解：預(yù)防未成年人犯罪法第三十五條規(guī)定：對(duì)有本法規(guī)定嚴(yán)重不 良行為的未成年人，其父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)相互配合，采取措施嚴(yán)加管教， 也可以送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治和接受教育。對(duì)未成年人送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治和接受教育，應(yīng)當(dāng) 由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人，或者原所在學(xué)校提出申請(qǐng)，經(jīng)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)。精品文檔10、學(xué)生小張?jiān)谑罴倨陂g擅自翻閱學(xué)校圍墻，導(dǎo)致右腿摔傷。對(duì)于小張所 受上海，下列選項(xiàng)中正確的是()A.學(xué)校存在過(guò)錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)

8、承擔(dān)賠償責(zé)任B.學(xué)校沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，但要承擔(dān)賠償責(zé)任C.學(xué)校沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，無(wú)需承擔(dān)賠償責(zé)任D.學(xué)校存在過(guò)錯(cuò)，但可免除賠償責(zé)任參考答案：C本題詳解：學(xué)生傷害事故處理辦法規(guī)定，學(xué)校承擔(dān)的是過(guò)錯(cuò)責(zé)任，即有 過(guò)錯(cuò)便承擔(dān)責(zé)任，無(wú)過(guò)錯(cuò)便不承擔(dān)責(zé)任。并且規(guī)定在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工 作時(shí)間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的傷害事故。這種情形不在學(xué)校管理工作 范圍，學(xué)校無(wú)管理的義務(wù)。因此學(xué)校是無(wú)過(guò)錯(cuò)，無(wú)責(zé)任。11、學(xué)生劉某因家庭經(jīng)濟(jì)困難無(wú)法按規(guī)定完成義務(wù)教育。依據(jù)中華人民 共和國(guó)未成年人保護(hù)法對(duì)于劉某的受教育權(quán)利，具有保障責(zé)任的是()A.劉某的監(jiān)護(hù)人B.當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)C.兒童福利機(jī)構(gòu)D.當(dāng)?shù)厝嗣裾畢⒖即鸢?/p>

9、：B本題詳解：當(dāng)?shù)亟逃姓C(jī)構(gòu)及其學(xué)校有義務(wù)保障正常兒童、殘疾兒童、 問(wèn)題兒童、家庭困難兒童、少數(shù)民族兒童等所有未成年人受教育權(quán)的義務(wù)。12、國(guó)有企業(yè)員工李某經(jīng)常在家酗酒后打罵孩子，對(duì)于李某的行為，下列 表述中正確的是( )A.可由李某所在單位給予處分B.可有李某所在單位給予勸誡精品文檔C.可由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予行政處罰D.可由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予勸誡參考答案：B本題詳解：未成年人保護(hù)法第六十二條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人不依 法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，或者侵害未成年人合法權(quán)益的，由其所在單位或者居民委員會(huì)、村民 委員會(huì)予以勸誡、制止;構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予行政處罰。因此選B， 由其單位進(jìn)行

10、勸誡。13、吳老師在調(diào)整座位時(shí)讓考試成績(jī)好的學(xué)生優(yōu)先挑選喜歡的座位，吳老 師的做法()A.有利于激勵(lì)學(xué)生B.便于班級(jí)管理C.有失教育公平D.選項(xiàng)缺失參考答案：C本題詳解：老師做法照顧尖子生，對(duì)于其他學(xué)生不公平。14、小麗考試不理想，發(fā)卷子時(shí)，劉老師對(duì)她說(shuō)：“你還穿“耐克”，趕緊 回家換“踏步”吧。耐克的標(biāo)志是J,特步的標(biāo)志是義。小麗頓時(shí)羞紅了臉。這表明劉 老師( )A.教學(xué)語(yǔ)言有失嚴(yán)謹(jǐn)B.無(wú)視學(xué)生人格尊嚴(yán)C.批評(píng)學(xué)生嚴(yán)而有格D.教育學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)參考答案：B本題詳解：劉老師的做法是不正確的，侮辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)。15、新入職的王老師想去優(yōu)秀教師李老師班上隨班聽(tīng)課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。李老 師笑容可掬地說(shuō)：“

11、你是名牌大學(xué)畢業(yè)的高材生，我的課上的不好。就不要去聽(tīng)了?！边@表精品文檔明李老師()A.缺乏專業(yè)發(fā)展意識(shí)B.缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神C.能夠尊重信任同行口.鼓勵(lì)同事自我提升參考答案：B本題詳解：同事間的這種關(guān)系說(shuō)明李老師不夠團(tuán)結(jié)，專業(yè)發(fā)展是指李老師 自己不進(jìn)步。16、圖1中，對(duì)學(xué)生所送的禮物()A.全部接受，在教師節(jié)時(shí)可以接受學(xué)生的所有禮物B.區(qū)別對(duì)待，對(duì)學(xué)生自制的小禮物可以適當(dāng)?shù)亟邮蹸.婉言謝絕，任何時(shí)候都不能接受學(xué)生的任何禮物D.婉言謝絕，盡量避免在公開(kāi)場(chǎng)合接受學(xué)生的禮物參考答案：B本題詳解：對(duì)于表達(dá)學(xué)生敬意的小賀卡可以接受。17、下列各大洲中，污染最少，最適宜進(jìn)行冰川海洋等科學(xué)考察的是()A.歐洲

12、B.非洲C.大洋洲D(zhuǎn).南極洲R參考答案：D本題詳解：南極洲是世界上惟一沒(méi)有污染的大陸，南極洲原始的自然環(huán)境， 為科學(xué)家進(jìn)行氣象，冰川、地質(zhì)、海洋、生物等學(xué)科的科學(xué)研究提供了最廣闊的天然實(shí) 驗(yàn)室。18、下列選項(xiàng)中，不屬于中醫(yī)著作的是()A.神農(nóng)本草經(jīng)B.本草綱目C.齊民要術(shù)D.皇帝內(nèi)經(jīng)參考答案：C精品文檔本題詳解：齊民要術(shù)是北魏時(shí)期的杰出農(nóng)學(xué)家賈思勰所著的一部綜合性 農(nóng)書(shū)，也是世界農(nóng)學(xué)史上最早的專著之一。其他三項(xiàng)都屬于中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)經(jīng)典著作。19、提出天下興亡，匹夫有責(zé)的古代思想家是()A.莊子B.韓愈C.顧炎武D.顧憲成參考答案：C本題詳解：“天下興亡，匹夫有責(zé)”最早是由顧炎武在日知錄正始中 提

13、出概念，背景是清軍入關(guān)。而八字成文的語(yǔ)型則出自梁?jiǎn)⒊?0、創(chuàng)作出了名句“路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的歷史人物是() 從孔子B屈原C.選項(xiàng)缺失D.曹操參考答案：B本題詳解：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”這句出自屈原的名作離 騷。21、中印等國(guó)倡導(dǎo)的“和平共處五項(xiàng)原則”得到了國(guó)際社會(huì)認(rèn)可的會(huì)議是()A.雅爾塔會(huì)議B.開(kāi)羅會(huì)議C.波茨坦會(huì)議D.萬(wàn)隆會(huì)議參考答案：D本題詳解：1955年，和平共處五項(xiàng)原則成為具有偉大歷史意義的萬(wàn)隆會(huì)議 的重要指導(dǎo)原則，并增加了尊重基本*和聯(lián)合國(guó)憲章等被各方所接受的條款，由此產(chǎn) 生了亞非會(huì)議十項(xiàng)原則。精品文檔22、我國(guó)傳統(tǒng)文化中的“杏林”指的是()A.教育界

14、B.醫(yī)學(xué)界C.文學(xué)界D.藝術(shù)屆參考答案：B本題詳解：據(jù)神仙傳卷十記載:“君異居山為人治病不取錢(qián)使人重病愈 者，使栽杏五株，輕者一株，如此十年，計(jì)得十萬(wàn)余株，郁然成林”根據(jù)董奉的傳說(shuō)， 人們用“杏林”稱頌醫(yī)生。醫(yī)家每每以“杏林中人”自居。23、下列關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的表述，正確的是()A.編鐘是唐代以后發(fā)展成熟的大型樂(lè)器B.古琴的演奏方式與西洋的小提琴相同C.管樂(lè)器有小號(hào)、圓號(hào)、笛子、排簫等D. “金鼓齊鳴”的“金”指鑼、等樂(lè)器(選項(xiàng)不完整)參考答案：D本題詳解：編鐘興起于西周，盛于春秋戰(zhàn)國(guó)直至秦漢。古琴屬于彈撥樂(lè)器， 小提琴屬于弦樂(lè)器，二者演奏方式不同。小號(hào)、圓號(hào)不是中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器。24、下列作品

15、中，以李隆基和楊玉環(huán)愛(ài)情故事為題材的是()A.白居易長(zhǎng)恨歌B.王安石明妃曲C.陸游釵頭鳳D.吳偉業(yè)圓圓曲參考答案：A本題詳解：明妃曲描寫(xiě)的是王昭君與漢元帝；釵頭鳳寫(xiě)的是陸游自 己與原配唐氏的愛(ài)情悲??；圓圓曲敘述的是吳三桂和陳圓圓的悲歡離合。25、圖2所示的公交車(chē)廂內(nèi)壁上掛著的一個(gè)紅色小鐵錘，其用途是()A.裝飾用品精品文檔B.汽車(chē)構(gòu)建C.修車(chē)工具D.逃生工具參考答案：D本題詳解：一般公交車(chē)輛共安裝有“逃生錘”，緊急情況下，乘客可用“逃 生錘”擊碎側(cè)窗玻璃逃生。26、不能將書(shū)本山的內(nèi)容采集為數(shù)字圖像存儲(chǔ)到計(jì)算機(jī)中的設(shè)備是()A.數(shù)碼相機(jī)B.掃描儀C.打印機(jī)D.手機(jī)參考答案：C本題詳解：打印機(jī)是計(jì)

16、算機(jī)的輸出設(shè)備之一，用于將計(jì)算機(jī)處理結(jié)果打印 在相關(guān)介質(zhì)上。27、編輯word文檔時(shí)，工具欄上用以繪制表格的按鈕是()A.如圖A所示B.如圖B所示C.如圖C所示D.如圖B所示參考答案：A28、下列句子中，對(duì)“不夸己能，不揚(yáng)人惡，自然能化敵為友”理解正確 的是( )A.想要化敵為友，就要不夸己能且不揚(yáng)人惡B.不想化敵為友，就可以既夸己能又揚(yáng)人惡C.選項(xiàng)缺失D.能夠化敵為友，則能夠不夸己能或不揚(yáng)人惡參考答案：C本題詳解：本題屬于邏輯思維模塊的翻譯推理題。題干可翻譯為“不夸己 能，不揚(yáng)人惡”推出“化敵為友”?！安豢浼耗堋迸c“不揚(yáng)人惡”是屬于“且”的關(guān)系，即“不精品文檔夸己能且不揚(yáng)人惡”推出“化敵為友

17、”。其逆反命題同樣成立，即“不（化敵為友）”推 出“不（不夸己能且不揚(yáng)人惡）”繼續(xù)翻譯得出“不化敵為友”推出“夸己能或揚(yáng)人惡”。 與C意思相同。29、某單位要評(píng)出一名優(yōu)秀員工，群眾評(píng)議退出候選人趙、錢(qián)、孫、李。 趙說(shuō)：小李業(yè)績(jī)彎沉過(guò)了，當(dāng)之無(wú)愧。錢(qián)說(shuō)：我個(gè)人意見(jiàn)，老孫是不二人選。孫說(shuō)：選小 錢(qián)和老趙我都贊成。李說(shuō)各位做得更好，不能漩渦。如果趙錢(qián)孫李只有一個(gè)人的話與結(jié)果相 符，則優(yōu)秀員工是（）A.趙B.錢(qián)C.孫D.李參考答案：D本題詳解:本題屬于輯思維模塊的真假推理題?！爸挥幸蝗说脑捙c結(jié)果相符” 意思是只有一人的話為真，其他為假。從四人的話中可以看出趙與李的話是矛盾的， 所以他們中有一個(gè)說(shuō)的為真

18、，錢(qián)、孫的話必為假，即優(yōu)秀員工不能是孫、錢(qián)、趙，只能是李。二、材料分析題（本大題3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料并回 答問(wèn)題。1、題目缺失2、題目缺失3、“苦難是人生的一筆財(cái)富?！边@是人們常說(shuō)的一句激勵(lì)、奮進(jìn)的話，但學(xué) 會(huì)正確對(duì)待苦難更有現(xiàn)實(shí)的意義，畢竟，苦難不是幸事，也不是每個(gè)人都能承受得起 的。在一次聚會(huì)上，那些堪稱成功的實(shí)業(yè)家、明星談笑風(fēng)生，其中就有著名的精品文檔汽車(chē)商約翰艾頓。艾頓向他的朋友、后來(lái)成國(guó)英國(guó)首相的丘吉爾回憶起他的過(guò)去一一他 出生在一個(gè)偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)，父母早逝，是姐姐幫人洗衣服、干家務(wù)，辛苦掙錢(qián)將他撫育成人。但 姐姐出嫁后，姐夫?qū)⑺麛f到了舅舅家，舅媽更是刻薄，在他讀書(shū)時(shí)，

19、規(guī)定每天只能吃一頓飯， 還得收搭馬廄和剪草坪。剛工作當(dāng)學(xué)徒時(shí)，他根本租不起房子，有將近一年多時(shí)間是躲在 郊外一處廢舊的倉(cāng)庫(kù)里睡覺(jué)”丘吉爾驚訝地問(wèn)：“以前怎么沒(méi)有聽(tīng)你說(shuō)過(guò)這些?”艾頓笑道：“有什么好說(shuō) 的呢?正在受苦或正在擺脫受苦的人是沒(méi)有權(quán)利訴苦的?！边@位曾經(jīng)在生活中失意、痛 苦了很久的汽車(chē)商又說(shuō)：“苦難變成財(cái)富是有條件的，這個(gè)條件就是，你戰(zhàn)勝了苦難并遠(yuǎn)離 苦難不再受苦。只有在這里，苦難才是你值得驕傲的一筆人生財(cái)富。（勵(lì)志文章） 別人聽(tīng)著你的苦難時(shí)，也不覺(jué)得你是在念苦經(jīng)，只會(huì)覺(jué)得你意志堅(jiān)強(qiáng)，值得敬重。但如果 你還在苦難之中或沒(méi)有擺脫苦難的糾纏，你說(shuō)什么呢?在別人聽(tīng)來(lái)，無(wú)異于就是請(qǐng)求廉價(jià)的 憐憫

20、甚至乞討”這個(gè)時(shí)候你能說(shuō)你正在享受苦難，在苦難中鍛煉了品質(zhì)、學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌？別人 只會(huì)覺(jué)得你是在玩精神勝利、自我麻醉?！卑D一的席話，使在丘吉爾重新修訂他“熱愛(ài)苦 難”的信條。他在自傳中這樣寫(xiě)道一一苦難，是財(cái)富還是屈辱？當(dāng)你戰(zhàn)勝了苦難時(shí)， 它就是你的財(cái)富；可當(dāng)苦難戰(zhàn)勝了你時(shí)，它就是你的屈辱。那么，讓苦難不再成為屈辱的前提是：堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，不屈撓，勇于奮斗，最 終戰(zhàn)勝苦難，精品文檔而讓它成為你人生中真正值得汲取的財(cái)富！問(wèn)題：讓苦難不再成為屈辱的 前提是什么？請(qǐng)結(jié)合本文，說(shuō)說(shuō)你的看法。（4分）每個(gè)人都有表達(dá)、申訴的權(quán)利，可是艾 頓卻說(shuō)“還在受苦或正在擺脫受苦的人是沒(méi)有權(quán)利訴苦的”，說(shuō)說(shuō)你的理解（10分）參考答案：本題詳解：讓苦難不再成為屈辱的前提是：堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，不屈撓，勇于 奮斗，最終戰(zhàn)勝苦難，而讓它成為人生中真正值得汲取的財(cái)富。因?yàn)橹挥挟?dāng)你戰(zhàn)勝了 苦難并遠(yuǎn)離苦難不再受苦時(shí)，別人才不會(huì)認(rèn)為是你的屈辱，而會(huì)覺(jué)得你意志堅(jiān)強(qiáng)，值得敬重。之所以這么說(shuō)是因?yàn)椋嚎嚯y變成財(cái)富是有條件的，這個(gè)條件就是，你戰(zhàn) 勝了苦難并遠(yuǎn)離苦難不再受苦。只有在這里，苦難才是你值得驕傲的一筆人生財(cái)富。如果艾頓還在苦難之中或沒(méi)有擺脫苦難的糾纏，無(wú)論他說(shuō)什么，在別人聽(tīng) 來(lái)，無(wú)異于就是請(qǐng)求廉價(jià)的憐憫甚至乞討。即使說(shuō)正在享受苦難，在苦難中鍛煉了品質(zhì)、 學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌，那