關(guān)于學(xué)校師德師風(fēng)演講稿【三篇】

1、第 第 頁關(guān)于學(xué)校師德師風(fēng)演講稿【三篇】 學(xué)校師德師風(fēng)演講稿1 各位領(lǐng)導(dǎo)老師： 大家好！ 今日，我很興奮有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和你在一起，向你學(xué)習(xí)。我是陳，我演講的題目是真誠(chéng)關(guān)愛每一位幼兒。 記得中學(xué)的時(shí)候，放學(xué)回家，喜愛和鄰居家?guī)讉€(gè)五六歲的孩子跳牛皮筋舞。就這樣，我?guī)е呐Ｆそ畹睦硐脒M(jìn)了職院幼師班。 接近畢業(yè)，在海邊幼兒園實(shí)習(xí)。有時(shí)候?yàn)榱说诙炷芎煤蒙险n，不得不“挑燈夜戰(zhàn)”預(yù)備教具和教案。眼皮打架，頭也疼。我要反復(fù)檢查教案和教具是否預(yù)備好了。每天，為自己加油：我永久上不了失敗的課。當(dāng)我看到孩子們臉上的笑容，當(dāng)我的實(shí)習(xí)成果得到導(dǎo)師的充分確定時(shí)，我感到一種前所未有的喜悅和驕傲：我可以當(dāng)老師了！ 記得上幼

2、兒園第一天上班，看到天真爛漫的孩子和新奇的小臉，有點(diǎn)不知所措。還好遇到了我的輪班老師黃老師。是她給了我援助和鼓舞，讓我學(xué)到了許多道理，知道了什么是愛，什么是責(zé)任。 “愛孩子，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”是老師的基本職業(yè)素養(yǎng)。真心對(duì)待每一個(gè)孩子都不簡(jiǎn)單。有的孩子聰慧美麗潔凈，很受老師歡迎。有的孩子淘氣搗蛋，不愛干凈，不被老師喜愛。 教了半年，才知道什么是真正的幼師。作家雨果曾說：“花的事業(yè)是高尚的，果的事業(yè)是甜美的。還是做葉子的事業(yè)吧，由于葉子的事業(yè)平凡而卑微?！?教育為本、老師為本、師德為本。幼兒老師不僅要有知識(shí)和技能的素養(yǎng)，還要有良好的道德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼師，一個(gè)合格的幼師，首先要具備的是什么？可能

3、有人會(huì)說：是扎實(shí)的基本功，但我覺得我應(yīng)當(dāng)具備的是劇烈的責(zé)任感和對(duì)孩子的愛。沒有劇烈的責(zé)任感和愛心，什么都做不了。 由于我是幼師，所以對(duì)孩子負(fù)責(zé)。我會(huì)同等真誠(chéng)地觀賞和對(duì)待身邊的每一個(gè)孩子。我們用“愛全世界”的胸懷去呵護(hù)一切，像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待孩子，像對(duì)待花朵上的露珠一樣呵護(hù)孩子，像觀賞自己的杰作一樣觀賞孩子，像饒恕自己的錯(cuò)誤一樣饒恕孩子。仁者無私，讓每一個(gè)孩子都能在真誠(chéng)的關(guān)愛中健康成長(zhǎng)！ 讓我們用良善呵護(hù)純真，用聰慧培育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)打開心扉，用盼望放下抱負(fù)。我情愿用自己的雙手悄悄工作，一起托起明天的太陽！ 學(xué)校師德師風(fēng)演講稿2 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家下午好！今日我演講的題目是甘守三尺講

4、臺(tái)，爭(zhēng)做“四有”好老師。 我常在心中自問，“什么樣的老師稱得上好老師”。要談?wù)撌裁词恰昂美蠋煛?，首先要明白“老師”該做什么?韓愈說：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！笨梢?，老師需要教人道理，解人迷惑。禮記曰：“師者也，教之以事而喻諸德也”，教育家陶行知說，“先生不應(yīng)當(dāng)專教書，他的責(zé)任是教人做人”，乃知，老師不光要授人以知識(shí)，還需要教人以做人。 總而言之，老師就該既身懷傳承文明的使命，傳授同學(xué)知識(shí)與技能；又能肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任，教同學(xué)做人的道理。而現(xiàn)在時(shí)代又給予老師新的使命。要做好老師，就要做“有抱負(fù)信念，有道德情操，有扎實(shí)知識(shí)，有仁愛之心”的四有老師。我捫心自問：我是四有好老師嗎？ 在現(xiàn)在的學(xué)校英語

5、教學(xué)中，我一貫致力于構(gòu)建我抱負(fù)的課堂?？蛇@過程是困難的，由于在這樣一所農(nóng)村學(xué)校，同學(xué)對(duì)這門課程完全生疏，他們羞于讀英語，更別說用英語溝通。即使面對(duì)這樣一個(gè)現(xiàn)狀，我仍舊堅(jiān)決一個(gè)信念：只要耐煩去教，他們總會(huì)讀會(huì)說的。所以每次上課時(shí)，我總會(huì)用各種方式鼓舞同學(xué)講英語。經(jīng)過這段時(shí)間的努力，讓我最滿足的是三班級(jí)的同學(xué)，他們上課表現(xiàn)活躍，積極，勇猛，能夠背誦一些對(duì)話和進(jìn)行簡(jiǎn)約的英語溝通。我相信，只要我一貫堅(jiān)決這個(gè)信念，英語是肯定難不倒孩子們的！所以，我可以說，我是有抱負(fù)信念的老師。我是有抱負(fù)信念的老師！ 教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應(yīng)當(dāng)是仁師，高爾基曾說過，誰愛孩子

6、，孩子才愛誰，只有愛孩子的人才可以教育孩子。我們作為老師需要有一顆愛孩子的心。 記得有一次，我們班一孩子頭疼，我一走進(jìn)教室，其他孩子都大聲說她生病了，頭疼。我走過去，摸了摸她的額頭，和氣地說：“能堅(jiān)持嗎？假如不能，老師就帶你去校外看醫(yī)生。”她堅(jiān)決地點(diǎn)了點(diǎn)頭。在這之后的一次日記里，我看到同學(xué)用她那稚嫩的語言表達(dá)著對(duì)我的感恩之情。 我發(fā)覺老師一次鼓舞的微笑，一聲關(guān)切的問候，一次暖和的撫摩對(duì)孩子們來說都是引以為傲的，都是意義重大的！是啊，對(duì)于老師來說這是多么簡(jiǎn)約的一個(gè)動(dòng)作，可對(duì)孩子們來說卻意義非凡。這一份簡(jiǎn)約平凡的愛卻讓同學(xué)將感恩之情傾注筆端，讓我收獲著滿滿的感動(dòng)與美滿。 關(guān)于我是否有扎實(shí)的知識(shí)，我

7、們或許可以用考試來作為一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)，我自信自己的知識(shí)還是相當(dāng)扎實(shí)的?？墒歉呱械牡赖虑椴?，怎么評(píng)判？有什么詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)？一下子我還真的不好信口雌黃，但是同學(xué)的心里有桿秤，家長(zhǎng)的心里也有桿秤，領(lǐng)導(dǎo)、同事的眼中同樣有桿秤，我無法左右他們的評(píng)判，我只能撐一支竹篙，向青草更青處漫溯！孟子說人生有三樂，其中之一就是“得天下英才而教育之”。 假如一位老師自覺選擇了為他人、為社會(huì)做有益的事情，為國(guó)家進(jìn)展、民族復(fù)興培育更多更好的人才，并以此為人生大樂，那么他的人生就有了永恒價(jià)值，他所從事的這一職業(yè)就獲得了偉大意義。我既是筑夢(mèng)人，也是追夢(mèng)人、圓夢(mèng)人，我要為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)培育更多更好的人才！這算是高尚的道德情操嗎？ 在

8、這里，我呼吁我們?nèi)坷蠋熞浴八挠小焙美蠋煹臉?biāo)準(zhǔn)要求自己，這也是我自己在今后工作中的努力方向。讓我們團(tuán)結(jié)一心，攜手并進(jìn)，凝集你我的真心，用這顆飽含抱負(fù)、道德、學(xué)識(shí)得仁愛之心去迎接同學(xué)的信心、志氣和能量吧！ 學(xué)校師德師風(fēng)演講稿3 敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁們： 大家上午好！我叫崔素紅，博學(xué)試驗(yàn)學(xué)校一名普一般通五班級(jí)英語老師。今日我很榮幸地站在這里演講，誠(chéng)心感謝學(xué)校的培育與鼓舞！ 孩提時(shí)代，我就特別傾慕老師這份職業(yè)。教書如少女般光芒照人，育人如青春般健壯有力！如今，我究竟得償所愿，成為一名光榮的人民老師。 從踏上講臺(tái)的那一刻起，我就有一個(gè)執(zhí)著的信念把教育事業(yè)視為生命，那么愛與責(zé)任就是這生命的主旋律。愛崗敬

9、業(yè)，無私奉獻(xiàn)是老師職業(yè)的情操；教書育人，為人師表是老師精神的風(fēng)貌?！皭叟c責(zé)任”那么是師德的靈魂。人們常說，愛與責(zé)任是母親的天性，我認(rèn)為“愛與責(zé)任”更是老師的天性。沒有愛就沒有教育。冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花?！?今日，在座的甘為人梯的同仁們，有的雙鬢已抵不住風(fēng)霜的洗刷；有的風(fēng)華正茂，洋溢著熱血青春。但在各位的眼中都共同閃耀著一種孜孜不倦的求索，兢兢業(yè)業(yè)教書的執(zhí)著，更有一種閃光的、透著濃濃愛意的眼神。正是你們用愛、責(zé)任、尊敬接納著一個(gè)個(gè)神圣的生命，傾其全部援助他們，他們方能綻放生命的漂亮。這，其中也包括我。 一位伙伴曾經(jīng)問我，你們民辦學(xué)校的老師，每天早上五點(diǎn)半起

10、床，晚上九點(diǎn)回宿舍，甚至更晚，工作量那么大，十多天回一次家。你怎么還能堅(jiān)持下去？ 愛與責(zé)任，這是我發(fā)自內(nèi)心的聲音。 這些年，城鄉(xiāng)進(jìn)展失衡，經(jīng)濟(jì)鴻溝越來越大。世代以農(nóng)為生的農(nóng)民不再固守貧困與偏僻，開始遠(yuǎn)離故土，嘗試融入城市，卻把子女留在農(nóng)村。孩子們成了留守兒童。他們和自己的父母可能一年到頭才能有機(jī)會(huì)見上一面。他們?cè)谧钚枰改概惆榈哪挲g卻不能享受這份親情。 我有一個(gè)兩歲的女兒，由于工作需要，只能舍小家顧大家。慶幸自己生活在這通信技術(shù)發(fā)達(dá)的今日，雖十多天才能回家，但可以每天抽出時(shí)間與她視頻通話。這不禁讓我想到我的這些同學(xué)們。他們何嘗不想呆在父母身邊，何嘗不想每天見到父母，哪怕是喋喋不休的嘮叨，哪怕是

11、間或一次的接送上學(xué)。但這對(duì)他們來說都是奢望啊。 春節(jié)后，我任教的班級(jí)來了這樣一位插班生。第一天上課，我就留意到了他，淘氣、多動(dòng)、不用心聽講，甚至打攪到了其他同學(xué)，更讓我印象深刻的是，他的個(gè)頭，比同齡人矮了許多。我走到了他身邊，詢問他的名字。他有些不好意思。當(dāng)我提問他時(shí)，他一臉茫然。當(dāng)然，我很生氣。課后，我單獨(dú)與他談話。發(fā)覺他很懂事也很聰慧，可能是家庭緣由，他表現(xiàn)很自卑。那天，我與他聊了許多。由最初對(duì)我的排斥到漸漸向我打開心扉。后來，在我辦公桌上他放了一張合著的紙條。上面寫道：崔老師，感謝你！我個(gè)子低，同學(xué)們嘲諷我；我學(xué)習(xí)不好，老師們不喜愛我。你讓我感受到了尊敬與暖和。感謝你！ 愛可以制造奇跡！愛同學(xué)不需要偉大的創(chuàng)舉，只需日常點(diǎn)滴，暖和話語。自那以后，我發(fā)覺這個(gè)孩子總能積極參加到課堂中，還時(shí)常向我提出問題。在后來的期中考試中，他各科成果進(jìn)步幅度較大，被評(píng)為“進(jìn)步之星”。 有人把師愛比作春雨，滋潤(rùn)了孩子的心田；有人把