大班語言小兔的新沙發(fā)教案反思

1、大班語言小兔的新沙發(fā)教案反思這是大班語言小兔的新沙發(fā)教案反思，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。一、設(shè)計意圖如今的孩子，大多是獨生子，可以說是飯來張口，衣來伸手不太懂得珍惜。我創(chuàng)編的故事小兔的新沙發(fā)帶給幼兒的是意想不到的故事情節(jié)，小兔身上的才智、勤勞、懂得珍惜的好品德不時觸動他們，起到啟發(fā)的作用。本次活動以手套作為線索，引導(dǎo)幼兒主動動腦，大膽表述自己的想法，讓幼兒體驗變廢為寶的勝利感，萌發(fā)疼惜資源的環(huán)保意識。綱要中提到要使幼兒在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進(jìn)展的經(jīng)驗。在這個故事中有著很好地表達(dá)，從小樹立環(huán)保意識也是我們開展環(huán)保主題教育的主要目的。二、活動目標(biāo)（一）會用清晰、完好

2、的語言講解并描述自己對故事的理解和感受。（二）懂得只要開動腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。（三）體驗創(chuàng)編帶來的歡樂。（四）通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。（五）能清靜地傾聽別人的發(fā)言，并主動思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。三、活動準(zhǔn)備（一）活動之前幼兒對環(huán)保學(xué)問有所了解（二）圖片四張（三）廢舊材料（可樂罐、網(wǎng)袋、牙膏盒、蛋糕盤等）（四）裝飾材料（小花，彩紙，毛線，亮片，剪刀，膠水等）四、活動過程（一）看一看，聽一聽，說一說1.出示圖片一，引起幼兒的愛好1）老師：小好友看，雪地上有什么？（幼兒：手套）請你認(rèn)真看看，這是一只怎么樣的手套？（幼兒：舊的、破的、臟的等）2）老師：假如

3、你看到這樣一只破手套你會怎么做呢？（幼兒答復(fù)）（分析：讓幼兒對出示的手套表態(tài)，其中可能有喜愛的也有不喜愛的，這時的答復(fù)最真實，也是幼兒生活中真實的寫照，為下面的活動作鋪墊）2老師講解并描述故事第一段1）提問：故事中有幾只小動物？（幼兒：三只）它們是誰？2）提問：它們?nèi)齻€看到這只手套看法一樣嗎？他們是怎么說的？3）提問：小兔會把破舊的臟手套變成一樣什么有用的東西呢？（幼兒主動答復(fù)自己的想法）（分析：前兩個小動物們的答復(fù)，會讓幼兒在中間找到自己的身影，有的會偷偷的笑，那是由于自己的想法與故事的人物的想法一樣，當(dāng)出示小兔的時分，幼兒又會很懷疑，小兔究竟會把它變成什么有用的東西呢？一系列的提問啟發(fā)幼兒

4、想象，培育幼兒的想象力、擴(kuò)大幼兒的思維力量。）3出示圖片二（手套沙發(fā)），解開謎團(tuán)1）老師：讓我們來看看，小兔究竟想把這只破舊的手套變成什么有用的東西？（手套沙發(fā)）2）老師：本來小兔把那么破舊的手套變成了一個又潔凈又漂亮的沙發(fā)。小兔把廢物變成了珍寶，小好友想想，它是怎么做到的啊？3）老師：大家想了許多種方法，下面我們聽聽小兔的方法，是不是和我們說的一樣？（分析：解開了謎團(tuán)，有的幼兒突然覺得小兔是個很聰慧的人物，這時許多幼兒已經(jīng)轉(zhuǎn)變了原來的想法。故事的引導(dǎo)就在這個起到了關(guān)鍵性的作用，這時老師應(yīng)當(dāng)用正確的思想指導(dǎo)幼兒，讓他們明白只要開動腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。此時活動的目標(biāo)也將慢慢達(dá)成。

5、）.老師講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒說說不同之處。（二）學(xué)編、賞識故事幼兒串編故事。1）引導(dǎo)幼兒與伙伴互相講解并描述，將雪地上發(fā)生的事編成一個故事。2）老師請幼兒合作講解并描述故事。（分析：串編考驗著幼兒的記憶，對先前內(nèi)容的重述，老師布置的是幼兒之間的講解并描述，這很關(guān)鍵，在沒有老師的點評下，幼兒大膽的溝通，給他們制造了交談的語言環(huán)境，幼兒之間會互相傳遞信息，補(bǔ)充自己沒有想到的內(nèi)容。等與老師合作時，幼兒就能用清晰、完好的語言講解并描述自己對故事的理解。）2續(xù)編故事結(jié)尾1）老師：如今小狗、小松鼠看見了這個漂亮的手套沙發(fā)會怎么想呢？（幼兒答復(fù)）2）老師：小兔有了這個漂亮的手套沙發(fā)，它會去做什么呢？（幼

6、兒商議）3）老師完好講解并描述故事小兔的新沙發(fā)4）商量：你認(rèn)為故事中的小兔是一只怎么樣的小兔？老師小結(jié)：小兔的本事真大，把一只沒人要的破舊手套變成了一個漂亮有用的手套沙發(fā)。依靠自己的力量把廢物變成了珍寶，我們以后也肯定要象小兔學(xué)習(xí)好嗎？（好）（分析：每個故事都有一個結(jié)尾，這時幼兒的正義之感會油然而生，聯(lián)想到自己就是那只小兔子，想在好好友之間夸耀自己的成果。在這布置創(chuàng)編是再好不過的，由于沒有所謂正確的答案。幼兒可以天馬行空，發(fā)揮想象。啟發(fā)幼兒主動思維，激發(fā)幼兒的求異性，并能大膽、連貫地表達(dá)。最終老師在小結(jié)的時分說出中心思想，變廢為寶的精神，值得學(xué)習(xí)就起到了畫龍點睛之筆。）（三）幼兒大膽想象，挖掘變廢為寶的環(huán)保理念1.出示廢舊物品小兔聽到大家都情愿，就又拿出了許多的廢舊物品，請小好友來幫幫他把這些廢物變成珍寶。你們有信念嗎？（好）2.一一展現(xiàn)廢舊物1）出示蛋糕用的盤子能變成什么？2）出示哈密