大班語言活動粉紅色的雨靴教案反思

1、大班語言活動粉紅色的雨靴教案反思大班語言活動粉紅色的雨靴教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒通過合抱負(fù)象，理解圖中小白兔是如何幫忙小螞蟻和鳥媽媽的情節(jié)與主題，要求幼兒在老師的引導(dǎo)下，完好連貫地講解并描述圖片中的主要情節(jié)進(jìn)展過程，合適幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看粉紅色的雨靴教案吧?；顒幽繕?biāo)：1、引導(dǎo)幼兒通過合抱負(fù)象，理解圖中小白兔是如何幫忙小螞蟻和鳥媽媽的情節(jié)與主題。2、要求幼兒在老師的引導(dǎo)下，完好連貫地講解并描述圖片中的主要情節(jié)進(jìn)展過程。3、引導(dǎo)幼兒在講解并描述時感受到幫忙別人之后的歡樂。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、激勵幼兒大膽的

2、猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖粉紅色的雨靴2、一雙實物雨靴活動過程：（一）、感知講解并描述對象1、出示一雙雨靴，問：小好友們說說雨靴有什么用途？雨靴橡什么？它可以做什么？老師：假如把雨靴給小螞蟻，想一想，它可以做什么？把雨靴送給小鳥，它又可以做什么？2、（出示掛圖，老師可想象）：老師：下雨天，小白兔穿著什么出去了？它又遇見了誰？你從這幅圖上看到了什么？小螞蟻為什么哭？小白兔又是怎么樣幫忙它的？它走著走著，又遇見了誰？鳥媽媽為什么哭？小白兔又是怎么樣幫忙它們的呢？小白兔幫忙了這么多小動物，它的心情是怎么樣的呢？（二）幼兒運用經(jīng)驗講解并描述：老師：誰能夠看著這幾幅圖畫，根據(jù)圖畫內(nèi)容，試著

3、講一下，好，先在下面相互講一下，然后請個別小好友上來講一講，并賜予表揚(yáng)。（小好友講解并描述過程中顯現(xiàn)問題時，老師可采納插話的方式幫忙訂正）字串6（三）引進(jìn)新的講解并描述經(jīng)驗。老師：下面我們小好友可以來聽聽老師是怎么樣講的？（我們小好友在講的時分可以根據(jù)這樣的思路方式講講）（1）小白兔穿著什么出門了？它聽見誰在哭??？小螞蟻為什么哭？小白兔是怎么樣幫忙它的？小白兔走著走著又聽見誰在哭？鳥媽媽為什么哭？小白兔是怎么樣幫忙鳥媽媽的？小白兔幫忙了這么多小動物，它的心情是怎么樣的呢？老師：好，小好友可以根據(jù)這樣的思路和老師一起來講一遍，看哪個小好友講得語句連貫。（四）遷移新的講解并描述經(jīng)驗老師：我們小好友可以動腦筋想一想，小白兔還可以用雨靴去幫忙誰呢？請個別小好友大膽講一講。并賜予表揚(yáng)。（下課以后我們可以相互講一講，它還可以用雨靴去幫忙誰，怎么樣幫忙的？我們該怎么樣向它學(xué)習(xí)呢？老師總結(jié)：我們小好友今日聽了看了小好友幫忙人的事情以后，我們小好友以后要擅長去幫忙別人，由于被幫忙的人會很歡樂，而幫忙別人的人更加歡樂，讓我們大三班的每一位小好友都變成一個樂于幫忙人的小好友?；顒臃此迹河變浩谑钦Z言進(jìn)展，特別是口語進(jìn)展的重要時期。幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，激勵和支持幼兒與成人、伙伴