小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級(jí)上冊(cè)六表內(nèi)除法倍的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)潘玲

1、倍的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)仁師附小 潘玲教學(xué)內(nèi)容：西師版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)倍的認(rèn)識(shí)，82頁例1、例2，83頁課堂活動(dòng)1、2題，練習(xí)十九1題。教學(xué)目標(biāo)：1、初步建立“倍”的意義，能用“倍”的意義敘述兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系；2、通過觀察、動(dòng)手操作，對(duì)“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”能作出分析、解釋，培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、融會(huì)貫通的能力，激發(fā)學(xué)生求知欲。教學(xué)重難點(diǎn)：理解倍的意義，學(xué)會(huì)描述兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系。教、學(xué)具準(zhǔn)備：小棒 小圓片教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，感知“倍”師：同學(xué)們，上學(xué)期老師對(duì)平常表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)的是什么？生：小星星師：請(qǐng)看墻上的“比一比”。師：現(xiàn)在小紅得了3顆，小明得了6顆。師：請(qǐng)你們?cè)诩?/p>

2、上畫出來。誰愿意在黑板上畫一畫。師：畫好了嗎？我們把小紅得到的3顆星看成一份，那么小明得到的6顆星是這樣的幾份？（2份）為了看得更明白，我們把它圈出來，6和3相比，6里面有幾個(gè)3？（2個(gè)）師：我們可以說成6里面有2個(gè)3，還可以說成6是3的2倍（板書）師：這節(jié)課就讓我們一起去認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友“倍的認(rèn)識(shí)”（板書）二、探究新知1、理解一個(gè)數(shù)的幾倍的含義。師：請(qǐng)看大屏幕，你看到了什么？生：小棒師：你能帶上數(shù)量說一說嗎，像大屏幕一樣用小棒擺一擺。師：第二排有幾根小棒，用小棒擺一擺。師：擺好了嗎？師：你能像剛才一樣帶上“倍”這個(gè)新朋友說一說第一排和第二排小棒數(shù)量之間的關(guān)系嗎？師：你說生：8里面有4個(gè)2,8是

3、4的2倍（板書）師：同意嗎？生：同意師：齊讀：8里面有4個(gè)2,8是4的2倍。師：現(xiàn)在老師想當(dāng)魔術(shù)師，仔細(xì)聽，請(qǐng)把第二排增加2根小棒，請(qǐng)你用學(xué)具擺一擺然后重新告訴我。師：現(xiàn)在第一排有幾根小棒？生：2根師：第二排有幾根小棒？生：10根師：第二排的根數(shù)是第一排的幾倍？生：10里面有5個(gè)2,10是2的5倍。（板書）師：齊讀：10里面有5個(gè)2,10是2的5倍師：老師還想把小棒變化變化。仔細(xì)聽，第二排再增加2根，請(qǐng)用學(xué)具擺一擺，師：請(qǐng)用剛才學(xué)到的知識(shí)告訴老師第一排有幾根小棒生：12根師：第二排的根數(shù)是第一排的幾倍？師：你說生：12里面有6個(gè)2,12是2的6倍。（板書）師：如果是7個(gè)2就是2的7倍，8個(gè)2就

4、是2的8倍，9個(gè)2就是2的9倍，再想想100個(gè)2是2的多少倍？師：你說.生：一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)2，就是2的幾倍。師：請(qǐng)孩子們把學(xué)具收好，通過擺一擺，我們知道，當(dāng)兩個(gè)數(shù)比較時(shí)，一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，這個(gè)數(shù)就是另一個(gè)數(shù)的幾倍。師：前面我們都是增加小棒的根數(shù)，那減少小棒根數(shù)能用上面的結(jié)論嗎？試一試師：請(qǐng)看大屏幕，把第一排小棒拿走一根，現(xiàn)在第二排小棒根數(shù)是第一排的幾倍？生：8里面有8個(gè)1,8是1的8倍（板書）師：齊讀：8里面有8個(gè)1,8是1的8倍。2、自主探索、理解“倍”師：圈一圈，填一填師：填好了嗎？師：誰能告訴我你的是幾個(gè)幾個(gè)圈的。師：你說。生：2個(gè)2個(gè)圈的。師：為誰沒是2個(gè)2個(gè)圈的，紅花和誰比

5、？生：黃花師：我們一起數(shù)，1個(gè)2,2個(gè)2,5個(gè)2.，所以10里面有5個(gè)2,10是2的5倍。3、實(shí)際應(yīng)用、鞏固 “倍”師：一群小動(dòng)物也來到了我們的課堂，你能用剛才的方法圈一圈，找出藍(lán)蝴蝶和黃蝴蝶的數(shù)量關(guān)系么？師：這里應(yīng)該是幾個(gè)幾個(gè)的圈。生：3個(gè)3個(gè)的圈師：為什么不是2個(gè)2個(gè)的圈？生：因?yàn)辄S蝴蝶有3只師：是的，黃蝴蝶有3只，我們把它看成一份。師：藍(lán)蝴蝶是黃蝴蝶的3倍。師：那這道題應(yīng)該幾個(gè)幾個(gè)的圈？生：4個(gè)4個(gè)圈師：我們把黃蝴蝶看成一份，藍(lán)蝴蝶有這樣的3份。我們就說藍(lán)蝴蝶的只數(shù)是黃蝴蝶的3倍。師：我們發(fā)現(xiàn)，藍(lán)蝴蝶都是黃蝴蝶的3倍，可是這兩道題藍(lán)蝴蝶只數(shù)怎么不相同？師：對(duì)了，標(biāo)準(zhǔn)量不相同，黃蝴蝶只數(shù)不

6、相同。三、生活應(yīng)用、拓展新知1、畫一畫師：除了剛才用圈一圈方法知道了誰是誰的3倍，那你再本子上畫一畫，第一行是第二行的3倍好嗎。師：通過小朋友們積極動(dòng)腦筋，我們用圈一圈，畫一畫的方法知道了一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。2、擺一擺師：請(qǐng)孩子們拿出學(xué)具，設(shè)計(jì)一個(gè)方案，把小圓片擺成兩行，然后用倍說一句話，表示（ ）是（ ）的幾倍？師：你說生：6是1的6倍，6是2的3倍，6是3的2倍3、拍一拍師：今天我們每一個(gè)孩子都表現(xiàn)得很好。老師想和一個(gè)最認(rèn)真的孩子做一個(gè)游戲，誰來？師：請(qǐng)聽要求，（1）我拍3下，你拍的是我的2倍。（2）現(xiàn)在我們一起來拍，聽老師拍2下，你們拍的是我的4倍，（3）同桌的兩個(gè)同學(xué)一起玩。一個(gè)說要求，一個(gè)