小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級(jí)上冊(cè)二角的初步認(rèn)識(shí)角的初步認(rèn)識(shí)二教案

1、教學(xué)內(nèi)容教科書第27、28頁認(rèn)識(shí)銳角和鈍角課時(shí)安排第二課時(shí)授課時(shí)間2023年10月14日教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合生活情境能辨認(rèn)銳角和鈍角，能夠借助方格紙畫出銳角和鈍角。2、經(jīng)歷觀察、操作、分類、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷銳角、鈍角的探索過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，豐富學(xué)生的形象思維。3、通過生活情境的創(chuàng)設(shè)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)銳角和鈍角在方格紙上畫銳角、直角和鈍角教學(xué)準(zhǔn)備1、多媒體課件 2、方格紙教 學(xué) 過 程教學(xué)流程復(fù)習(xí)什么叫角。（角有一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊。）1、觀察生活中的直角（1）觀察數(shù)學(xué)書的封面看看它上面有幾個(gè)角。認(rèn)識(shí)這些角嗎?它叫什么名字?聯(lián)系生活說一說在我們的生

2、活中哪些東西上面有直角，并指出來。（黑板面、五星紅旗、桌子面、墻面、筆盒面上都有直角）。（2）用三角板比角（1）找一找，我們的三角板上有直角嗎?（2）老師把三角板上的直角畫下來，提問：你能找出它的頂點(diǎn)和邊嗎?（3）老師在直角處畫“”符號(hào)，提問：你知道是什么意思嗎?一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課引語：今天老師給你們帶來了一個(gè)老朋友，你們想見見它嗎？（老師出示一個(gè)正方形圖片和一個(gè)長方形圖片）提問：你知道它是什么圖形嗎？（正方形和長方形。）要求：我們一起來數(shù)一數(shù)它有幾個(gè)角，都是什么角？（長方形有四個(gè)角，四個(gè)角都是直角。）提問：怎么判斷它們的四個(gè)角都是直角呢？（用三角板的直角去量一量）二、認(rèn)識(shí)銳角和鈍角1、動(dòng)

3、手操作認(rèn)識(shí)銳角和鈍角（1）提問：你們能把不是直角的這些角分分類嗎？你能用三角板上的直角比一比嗎？（有兩類。一類是比直角小的角，另一類是比直角大的角。）（2）提問：你們知道像這種比直角小的角叫什么角嗎？（銳角）（板書：銳角）（3）提問：你們知道像這種比直角大的角叫什么角嗎？介紹：在數(shù)學(xué)上把像這種比直角大的角叫鈍角。（板書：鈍角）（4）小結(jié)：今天我們又認(rèn)識(shí)了兩種角，一種是鈍角，一種是銳角。（5）看圖猜一猜下面的角是什么角（鈍角、直角、銳角）三、嘗試在方格紙上畫直角、銳角和鈍角1、提問：你能用畫直角的方法，在方格紙上畫出銳角和鈍角嗎？學(xué)生思考，嘗試在方格紙上畫銳角和鈍角。教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。2、學(xué)生完成后，展示、交流、匯報(bào)畫銳角和鈍角的方法。四、課堂小結(jié)今天你認(rèn)識(shí)了哪些新朋友？你有哪些新的收獲？小結(jié)：在我們