小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級上冊四三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法1022教學(xué)設(shè)計(jì)

1、西師版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法口算與估算（教學(xué)設(shè)計(jì)）觀音鎮(zhèn)群眾學(xué)校何光琴教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體的問題情境，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算方法。能正確地進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算。經(jīng)歷與他人交流口算方法的過程，體會(huì)算法的多樣化。培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力，發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算算理。教法學(xué)法設(shè)計(jì)：教法：情景創(chuàng)設(shè)法、知識遷移法。學(xué)法：自主探究與合作交流等。教學(xué)流程：復(fù)習(xí)引入，回顧舊知口算下面各題，看誰算得又對又快。405= 809= 8910= 4030= 3090= 2430=說一說，怎樣口算兩位數(shù)乘整十

2、數(shù)？估算下面各題。1296 8891在估算計(jì)算時(shí)，要注意哪些方面的問題呢？師：看來大家對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算已經(jīng)掌握得很好了，那三位數(shù)乘兩位數(shù)，你還能正確地口算和估算嗎？我們來挑戰(zhàn)一下。自主探索，學(xué)習(xí)新知多媒體呈現(xiàn)單元主題圖：豐收的果園。師：豐收的季節(jié)到了，李叔叔用辛勤的勞動(dòng)換來了一個(gè)豐收的果園。下面我們來仔細(xì)觀察，看這個(gè)果園里都蘊(yùn)藏了哪些數(shù)學(xué)知識。從果園中，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息，能提出并解決哪些數(shù)學(xué)問題？自學(xué)例1，探索口算方法。剛才同學(xué)們根據(jù)圖中的信息提出了很多數(shù)學(xué)問題，那我們先來解決第一個(gè)關(guān)于口算的問題。多媒體呈現(xiàn)例1：果園里有30行蘋果樹，每行400棵。果園里一共有多少棵蘋果樹？應(yīng)

3、該怎樣列式？ 40030為什么用乘法？（因?yàn)橐恍?00棵，30行就有30個(gè)400）思考：“40030”該怎樣算？同桌交流：把你的算法和同桌說一說。全班交流：你是怎樣算的？ 為什么積的末尾有3個(gè)0？算一算：40050=？ 為什么積的末尾有4個(gè)0？小結(jié)：應(yīng)該怎樣口算三位數(shù)乘兩位數(shù)？試一試：課堂活動(dòng)1、2題(摘蘋果)。教學(xué)例2，估算方法。多媒體呈現(xiàn)例2信息，根據(jù)信息提出問題？（引導(dǎo)不用算出準(zhǔn)確數(shù)）這些桃大約能賣到少元？思考：這個(gè)問題該怎樣解決？用什么方法？（只需要知道大約是多少就可以了估算）該怎樣列算式？ 20090強(qiáng)調(diào)書寫格式（注：先估再算，估作最接近的整百、整十?dāng)?shù)）把198看作200,91看作90，直接列出算式，用“=”連接計(jì)算結(jié)果。議一議：從上面的問題中，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)量關(guān)系式？每箱能賣多少元是單價(jià)；摘了多少箱是數(shù)量；一共能賣多少元是總價(jià)。單價(jià)數(shù)量=總價(jià)看書學(xué)習(xí)。學(xué)以致用，闖關(guān)練習(xí)口算搶答。我會(huì)填空。我會(huì)判斷。課堂總結(jié)如何進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算，你會(huì)了嗎？作業(yè) 練習(xí)十二1、3題。板書設(shè)計(jì)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算例1： 例2： 40030=12000(棵) 20090=18000（元）4個(gè)百3個(gè)十，得12個(gè)