九年級上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃(4篇)

1、九年級上學(xué)期化學(xué)授課計劃（4篇）教材分析：一、建立教材系統(tǒng)的基本源則：1、以課標(biāo)的基本要求為根本，合理選擇實驗素材。2、依照學(xué)校和學(xué)生實質(zhì)確定實驗的難度、數(shù)量和用品。3、淡化演示實驗和學(xué)生實驗的界線。4、正確辦理實驗操作技術(shù)與實驗內(nèi)容系統(tǒng)。5、經(jīng)過實驗培養(yǎng)學(xué)生合作精神。二、改革特點：1、研究性加強。2、興趣性提高。3、與生活實質(zhì)聯(lián)系親近。4、實驗綠色化。三、實驗的表現(xiàn)方式：1、講堂實驗。2、以研究為目的的實驗活動。3、家庭小實驗。4、實驗習(xí)題。5、發(fā)揮實驗插圖的作用。授課冃標(biāo)：知識與技術(shù)：1、認(rèn)識身邊常有物質(zhì)的構(gòu)成、性質(zhì)及其社會生產(chǎn)、生活的運用，能用簡單的語言進行描繪。2、形成一些最基本的化學(xué)

2、看法，初步認(rèn)識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，認(rèn)識學(xué)變化的基本特點，初步形成物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系。3、認(rèn)識化學(xué)與社會、技術(shù)的相互關(guān)系，并以此分析相關(guān)簡單的問化題。4、初步形成基本的化學(xué)實驗技術(shù)，設(shè)計和達成一些簡單的化學(xué)實驗。過程與方法：1、認(rèn)識科學(xué)研究的意義和基本過程，能提出問題進初步的研究活動。2、初步學(xué)會運用觀察實驗等方法獲守信息，能用文字圖表和化學(xué)語言表述相關(guān)信息，初步學(xué)會運用比較、分類歸納、歸納等方法對獲信息進行加工。3、能用變化與聯(lián)系的看法分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡單的化學(xué)現(xiàn)行取的象。4、能主動與他人進行溝通與談?wù)?，清楚表達自己的看法，逐漸形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。感神態(tài)度與價值觀：1、保持和加強對生活和

3、自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和研究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2、初步建立科學(xué)的世界觀，加強對世界是物質(zhì)的、物質(zhì)是變化的等辯證唯物主義看法的認(rèn)識，逐漸建立崇尚科學(xué)、反對迷信的看法。3、感覺并欣賞化學(xué)改良個人生活和促使發(fā)展的意識。4、逐漸建立珍惜資源、愛惜環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的看法。5、發(fā)展善于合作、勤于思慮、慎重求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神。6、加強熱愛祖國的感情，建立為民族中興、為社會進步學(xué)習(xí)化學(xué)的理想。學(xué)情分析：本屆畢業(yè)學(xué)生共366人，7個平行授課班，各班大概能力較強，自我要求嚴(yán)格。整體來講，本屆畢業(yè)班各班授課次序均較好，正常。我們有原由相信，經(jīng)過本學(xué)科組4同志的共同努力，一年后能取的成績。工

4、作措施：1、加強對學(xué)生的徳育教育，深入學(xué)習(xí)目的的認(rèn)識，培學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)的自覺性。重視實驗授課，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。2、改革授課模式，仔細(xì)睜開研究性學(xué)習(xí)研究，加強學(xué)習(xí)過程的管3、抓好課外指導(dǎo)，組織、指導(dǎo)學(xué)生睜開好第二講堂活動。6人得好養(yǎng)理。4、抓好培優(yōu)輔差工作，力求達成學(xué)校下達的授課質(zhì)量任務(wù)。授課進稈：1-2周：緒言，第一單元走進化學(xué)世界3-4周：第二單元我們周圍的空氣5?6周：第三單元自然界的水78周：第四單元物質(zhì)構(gòu)成的神奇9-10MJ：第五單元化學(xué)方程式11-12周：期中復(fù)習(xí)與考試13-14MJ：第六單元碳和碳的化合物15?16周：第七單元燃料及其利用17?20周：期末復(fù)習(xí)與

5、期終考試一、學(xué)生基本情況及知識現(xiàn)狀分析九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系好多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考取獲取好的成績。本學(xué)期擔(dān)當(dāng)九年級個班的化學(xué)授課任務(wù)。這些學(xué)生人多來自鄉(xiāng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，實驗班學(xué)生相對基礎(chǔ)較好一些，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了優(yōu)秀的習(xí)慣，班級學(xué)風(fēng)較為濃重，人多半學(xué)生都有很強的進步心和學(xué)習(xí)積極性，有極強的求知欲，這就為本學(xué)期的授課供應(yīng)了較好的授課素材，也對老師的授課工作提出較高的要求；自然也有的是由于沒有養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)興趣，有的是由于在生理上有必定的不足，而以致這些學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩情緒，這就給授課工作的睜開帶來了較人的難度，對于不一樣樣這樣差距比較人的學(xué)

6、生，在本學(xué)期的授課工作中要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們喜歡學(xué)化學(xué)，愛學(xué)化學(xué)，在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。二、主要授課內(nèi)容九年級的化學(xué)教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的授課內(nèi)容，它由五個單元構(gòu)成：第一單元大家都來學(xué)化學(xué)從三個方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),經(jīng)過一些日常?；钪械幕瘜W(xué)現(xiàn)象將學(xué)牛帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二單元認(rèn)識空氣、認(rèn)識氧氣第一從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的構(gòu)成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體一一氧氣，并研究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。學(xué)習(xí)，并研究了二氧化碳的制法，學(xué)習(xí)了自然界的水

7、從水的構(gòu)成，又對水的凈化與水資源的保護進行認(rèn)識析。第三單元保持生命Z氣一一氧氣、生命Z源一一水這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學(xué)生學(xué)會去理解物質(zhì)是如何構(gòu)成的,為此后的研究打下基礎(chǔ)。第四單元焚燒燃料從焚燒的現(xiàn)象開始，去研究焚燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識，認(rèn)識燃料的種類以及焚燒對環(huán)境的影響。第五單元金屬與礦物研究和認(rèn)識金屬及化合物的性質(zhì)、制備、存用途。三、學(xué)期目標(biāo)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實質(zhì)、自然和社會現(xiàn)象的實質(zhì)，生的生活實質(zhì)，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解說或解決一些簡

8、單的化學(xué)識題。(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)，注意啟迪學(xué)牛的智力，培養(yǎng)學(xué)牛的在的學(xué)精能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本看法和基本源理，學(xué)習(xí)幾種常有的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技術(shù)，認(rèn)識化學(xué)在實質(zhì)中的應(yīng)用。(3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。四、授課策略和提高授課質(zhì)量的措施重視基本看法的授課化學(xué)基本看法的授課對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在授課中，既要注意看法的科學(xué)性，又要注意看法形成的階段性。由于看法是逐漸發(fā)展的，因此要特別注意依照次序漸進，由淺入深的原則。對于某些看法不可以一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些

9、初步的槪念絕對化。在授課中要盡可能做到平時易懂，經(jīng)過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、歸納，使學(xué)生形成看法，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的看法，以便不斷加深對看法的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。加加強學(xué)用語的授課元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的構(gòu)成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在授課中，要讓學(xué)生聯(lián)合實物和化學(xué)反響，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反響。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分別授課，經(jīng)過生動風(fēng)趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐漸掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。重視元素化合物知

10、識的授課元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在授課中要注意親近聯(lián)系實質(zhì),加強直觀授課，實驗授課和電化授課，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采用各樣方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐漸掌握了必定的元素化合物知識此后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元索化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加加強學(xué)基本看法和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。一、指導(dǎo)思想我們帶著希望和神往又迎來了一個新的學(xué)期，本學(xué)期將連續(xù)在課改新理念和新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，以學(xué)生發(fā)展為本，齊心合力，落實好學(xué)校制定

11、給我的各項工作，更新授課看法，提高授課質(zhì)量，規(guī)范授課過程。使每位教師在科研的同時提煉自己的授課水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同吋，使自己的業(yè)務(wù)水平獲取提高，再上一個新的臺階。二、學(xué)生分析：自己所授課學(xué)科班級，學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。自然也有好多學(xué)生沒有養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。學(xué)生整體情況分析：兩極分化十分嚴(yán)重，中等生所占比率不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱忱不高，不求進步。而其中的優(yōu)等生人多對學(xué)習(xí)熱忱高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴(yán)重的不足，特別是所波及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反

12、響能力衰。三、教材分析本教材系統(tǒng)的第一個特點是分別難點，梯度合理，又突出重點。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本看法，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實質(zhì)很好地聯(lián)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本看法解決生活和生產(chǎn)中常有的化學(xué)識題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本看法和基本理論，以減少學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排授課和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以著手操作能力要求，每一塊中都有有許笫學(xué)牛實騙和實騎研究，同時又注意了學(xué)牛能力的培養(yǎng)。四、目標(biāo)任務(wù)1、理論知識聯(lián)

13、系生產(chǎn)實質(zhì)、自然和社會現(xiàn)象的實質(zhì)，學(xué)生的生活實質(zhì)，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解說或解決一些簡單的化學(xué)識題。2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本看法和原理，學(xué)習(xí)常有地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技術(shù)，并認(rèn)識化學(xué)在生產(chǎn)屮的實質(zhì)應(yīng)用。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)慎重的態(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生著手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解說或解決簡單的化學(xué)識題逐漸養(yǎng)成白己著手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。4、針對中考改革的新動向，掌握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的

14、各樣技巧。5、重視基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)，注意啟迪學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)牛進行安全教育和愛國主義教育。五、方法措施1、重視基本看法和理論的學(xué)習(xí)。2、備課、上課要抓重點，掌握實質(zhì)。在平H的備課、上課屮要掌握好實質(zhì)的東西，比較。4、講究巧練5、在平FI要注意化學(xué)實驗。3、在平H講課中學(xué)會6、追蹤檢查。7、加強講堂授課方式方法管理，把講堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使講堂授課真實成為教師指導(dǎo)放學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主研究和合作溝通的場所。六、課程安排第一、二周(9?19.9)緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)，化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。第三周(

15、9丄09.16)：走進化學(xué)實驗室(單元測試)。第周圍(9.179.23)：空氣、氧氣。第五周(9?249.30)：制取氧氣，單元測試。第六周(10.110.7)：水的構(gòu)成、分了和原了、水的凈化。第七周(10.810.14)：保護水資源、最輕的氣體、單元測試。第八周(10.1510.21)：原了的構(gòu)成、元素、離子。第九周(10.22T0.28)：化學(xué)式與化合價、單元測試。第十周(10.2971.4)：期中復(fù)習(xí)及考試、試卷分析第十一周(11.511.11)：靈巧第十二周(11.1211.18)：質(zhì)量守恒定律、如何正確書寫化學(xué)方稈式。第十三周(11.19-11.25)：利用化學(xué)方程式的簡單計算、單元

16、測試。第十周圍(11.26-11.2)：金剛石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究。第十五周(12.312.9)：二氧化碳和一氧化碳、單元測試。第十六周(12.10-12.16)：焚燒和滅火。第十七周(12.17-12.23)：燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響。第十八周(12.24-12.30)：石油和煤的綜合利用、單元測試。第十九周(12.311.6)第二十周(1.71.13)：期末復(fù)習(xí)。第二十一周第二十二周靈巧和期末考試一、指導(dǎo)思想以成天制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校、教科室工作計劃為依照，經(jīng)過化學(xué)新課程的實行，建立化學(xué)教育新理念，不斷更新原有的知識技術(shù)，并創(chuàng)新使用新的授課方法和手段。以學(xué)校數(shù)

17、字校園建設(shè)為契機，嫻熟掌握制作課件和建立個人主頁,提高現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平，最后真確實現(xiàn)講堂授課的有效性和高效性。二、主要任務(wù)達成新課的授課任務(wù)，做好化學(xué)中考備考三、工作措施1、學(xué)情分析:(1)學(xué)生已有知識經(jīng)驗分析：經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備了一些基礎(chǔ)的化學(xué)知識，在新學(xué)期的授課中，要特別關(guān)注學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗。假如發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識經(jīng)驗不足，一方面可以采用必要的拯救措施，另一方面可以合適調(diào)整授課難度和授課方法。分析不一樣樣班級學(xué)生理解掌握新知識的能力如何、學(xué)習(xí)新的操作技能的能力如何。據(jù)此設(shè)計授課任務(wù)的深度、難度和廣度。甚至進一步分析本班學(xué)生中學(xué)習(xí)能力突出的學(xué)生和學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，并

18、因材施教、采用變通靈巧的授課策略。2、常例落實：授課常例的落實，是扎扎實實搞好教育授課工作的根本保證。本學(xué)期我要以學(xué)校授課工作的十字目標(biāo)為目標(biāo)，即：備課要深，上課要實，作業(yè)要精，授課要活，手段要新，活動要勤，核查要嚴(yán)，指導(dǎo)要細(xì)，負(fù)擔(dān)要輕，質(zhì)量要高。為達到以上目標(biāo)，我準(zhǔn)備在以下幾個方面作出努力:(1)備課：備內(nèi)容：經(jīng)過學(xué)習(xí)研究化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，爭取做到三個字懂、透、化。對于懂，我努力做到對教材基本構(gòu)造、基本思想、基本內(nèi)容和基本概念都清楚；對于透，我努力做到對教材認(rèn)識得詳細(xì)而深入，熟悉而精準(zhǔn)，能理清縱橫關(guān)系，掌握字里字外之意，貫穿交融，運用自如；對于化，我努力做到教師的思想感情和教材的思想性、

19、科學(xué)性融化在一同，這是備課的最高境地。備學(xué)生：在重視研究教材的同時，還要重視對學(xué)生的認(rèn)識、剖析和研究，這是授課獲取成功必不可以少的前提，也是備課的重要內(nèi)容。只有深入認(rèn)識學(xué)牛才能真實做到因材瀟教。備方法：備方法，就是在解決教什么的基礎(chǔ)上，落實怎么教，即依照授課目標(biāo)、教材內(nèi)容和學(xué)生實質(zhì)進行教法的設(shè)計、選定和加工。課前備課與課后備課相聯(lián)合：課后備課是指每講完一節(jié)課后進行回首、反省，做好小結(jié)。它是備課和授課設(shè)計的重要構(gòu)成部分，即經(jīng)過教后記對課前備課與課上實踐進行總結(jié)經(jīng)驗，汲取教訓(xùn)，調(diào)整改正，充分提高，使備課?上課?再備課-再上課，周而復(fù)始，螺旋上漲。課：我認(rèn)為，本學(xué)期最大的改良應(yīng)當(dāng)放在看法的轉(zhuǎn)變上，放在教師和學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變上，講堂授課以學(xué)生為中心，把學(xué)生不但看作學(xué)習(xí)