一個(gè)年輕教師的成長(zhǎng)歷程之歐陽(yáng)道創(chuàng)編

1、歐陽(yáng)道創(chuàng)編2021.03.06靜待花開我的教師成長(zhǎng)之路時(shí)間：2021.03.06創(chuàng)作：歐陽(yáng)道張家莊小學(xué)吳晶晶每一個(gè)學(xué)生都是一顆花的種子，每一顆種子都有自 己特有的花期。有的會(huì)很快露出笑顏，有的只是默默生 長(zhǎng)，無論是快是慢，最終總會(huì)開花。而陪伴在學(xué)生身邊 的我們，又何嘗不是這樣呢？教師之路，最終也會(huì)發(fā) 茅、開花。需要被雨水灌溉、被陽(yáng)光照耀滋潤(rùn)。每一個(gè) 步驟都是大自然的恩惠，每一步都是那么值得驕傲！初見漸入佳境記得剛進(jìn)入張家莊小學(xué)時(shí)，因?yàn)樯蟻砭妥屛規(guī)Ф?級(jí)，自己好多事情都不懂，講課經(jīng)驗(yàn)為零。講起課來也 是東一句西一句，想起什么就說什么，就來自己有時(shí)候 也不知聯(lián)系的上。因此感覺一節(jié)課四十分鐘太漫長(zhǎng)

2、了。 自己該如何去適應(yīng)新的工作、新的環(huán)境和人呢？.以案為綱，隨機(jī)應(yīng)變歐陽(yáng)道創(chuàng)編2021.03.06歐陽(yáng)道創(chuàng)編2021.03.06歐陽(yáng)道創(chuàng)編2021.03.06歐陽(yáng)道創(chuàng)編2021.03.06教案是一節(jié)課的靈魂所在，如果把這節(jié)課比作吃打 鹵面，那么教案就是鹵子。老教師跟我說過，要想講好 課就得多看教學(xué)設(shè)計(jì)，得看進(jìn)去，所以當(dāng)年下班后回到 家里備課、寫教案就成為了我的家庭作業(yè)。每次看完我都有一種滿足的感覺，然后在腦海中演練自 己在課堂上課劇本。.手中有素，眼中有生由過于吃肯教案，忽略了眼前的學(xué)生，導(dǎo)致課堂死板。 我及時(shí)向張秋菊老師請(qǐng)教，她告訴我教案是好東西，但 不能整體性質(zhì)的按部就班，如果教法形式和內(nèi)

3、容太過整 齊劃一、課堂就顯得很生硬。并傳授我許多的理論知識(shí) 和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),讓我在教研課上多學(xué)習(xí)和積累其他老師在 講解時(shí)留下的寶貴經(jīng)驗(yàn)以及教法，慢慢的我學(xué)會(huì)了教學(xué) 預(yù)設(shè)、課堂提問、臨場(chǎng)組織學(xué)生秩序等環(huán)節(jié)的技能技 巧，工作也開始熟悉并進(jìn)入了軌道。在這一年，由于自己工作認(rèn)真、勤懇，上進(jìn)心強(qiáng)。 因此，校領(lǐng)導(dǎo)每次安排去外面參加聽課學(xué)習(xí)都給我安排 進(jìn)去了，經(jīng)過多次聽課培訓(xùn),我努力提高自己的理論文 化知識(shí)，更進(jìn)一步地提高了自身的理論文化知識(shí)和基本 功。俗話說：“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”。歐陽(yáng)道創(chuàng)編2021.03.06歐陽(yáng)道創(chuàng)編2021.03.06歐陽(yáng)道創(chuàng)編2021.03.06歐陽(yáng)道創(chuàng)編2021.03.06磨煉

4、 從量變到質(zhì)變，成長(zhǎng)路上難忘的大事件每學(xué)期伊始，區(qū)教育局教研室都會(huì)組織新老教師開 展教學(xué)聯(lián)查，教研組集體聽課并進(jìn)行研討。每一次聯(lián)查 課準(zhǔn)備的過程中大家都自發(fā)主動(dòng)地參與，組內(nèi)的研究氛 圍特別濃厚。正是在這樣的學(xué)習(xí)氣氛中大家共同進(jìn)步、 成長(zhǎng)，從稚嫩走向成熟。年5月12日，我承擔(dān)了一次蘆臺(tái)開發(fā)區(qū)送課下鄉(xiāng) 的任務(wù)。當(dāng)時(shí)，我的經(jīng)歷尚淺，校長(zhǎng)和秋菊老師陪我一 次次地試講、備課、修改。這節(jié)課是幾百幾十加減幾 百幾十，為了讓各個(gè)環(huán)節(jié)都自然高效，我可是動(dòng)了一 番腦筋：在這節(jié)課上，孩子們與動(dòng)物王國(guó)智商比較貫穿 了課堂的始終。整堂課學(xué)生都學(xué)得輕松愉快。4月，我代表蘆臺(tái)開發(fā)區(qū)赴漢沽管理區(qū)參加唐山市 展示課。從接到任務(wù)

5、開始就注定了我生活節(jié)奏的忙碌與 緊張。兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)?。┦俏覅⒓颖荣惖恼n 題，這也是將近一個(gè)月的時(shí)間里我的工作和生活的中 心。當(dāng)代表出門講課，就要引人入勝，通過教師的設(shè)計(jì) 讓學(xué)生心悅誠(chéng)服。前幾次試講，我在導(dǎo)入時(shí)由于下足了 功夫，孩子們總是能很快地進(jìn)入情境，和老師一起思?xì)W陽(yáng)道創(chuàng)編2021.03.06歐陽(yáng)道創(chuàng)編2021.03.06歐陽(yáng)道創(chuàng)編2021.03.06歐陽(yáng)道創(chuàng)編2021.03.06考。但是對(duì)于不進(jìn)位空零，尤其是零不寫這一塊我卻一 直未能有滿意的設(shè)計(jì)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，唐山 市小學(xué)教學(xué)教研室杜小虎老師親自輔佐我試講一遍，討 論過后，我就不斷調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，最終定下設(shè)計(jì) 進(jìn)入狀

6、態(tài)。漢沽管理區(qū)一小現(xiàn)場(chǎng)的展示課，是10次教 學(xué)嘗試后的階段性匯報(bào)。5月，在外出講課之后，教研室周玉庫(kù)老師讓我為 開發(fā)區(qū)老師們?cè)偕弦淮问痉墩n，我知道這又是一次學(xué) 習(xí)、成長(zhǎng)的契機(jī)。成長(zhǎng)中的這些大事件之所以讓我記憶猶新，不僅因 為獲得了榮譽(yù)。更多是過程中的歷練成長(zhǎng)以及讓我充滿 了感激和感動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、組內(nèi)同仁 們的陪伴讓我更加有勇氣面對(duì)一次次的挑戰(zhàn)，一次次的 沉淀，逐漸成熟。沉淀不停止成長(zhǎng)的腳步1、認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)四十分鐘我想許多老師和我一樣所教學(xué)科課程有主也有副， 面對(duì)同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容和不同的學(xué)生群體，課堂也絕對(duì)不 是簡(jiǎn)單地復(fù)制和粘貼。對(duì)學(xué)生來說，每一個(gè)四十分鐘對(duì)歐陽(yáng)道創(chuàng)編2021.0

7、3.06歐陽(yáng)道創(chuàng)編2021.03.06歐陽(yáng)道創(chuàng)編2021.03.06歐陽(yáng)道創(chuàng)編2021.03.06學(xué)生而言都是學(xué)習(xí)提高的時(shí)間。對(duì)于教師來說，每一個(gè) 四十分鐘也是不斷思考、反思、沉淀并繼續(xù)成長(zhǎng)的舞 臺(tái)。2.寬容理解學(xué)生，做一位亦師亦友的老師回想剛上班時(shí)，遇到的第一波調(diào)皮的學(xué)生，那時(shí)候 總覺得頭痛，不完成作業(yè)或者上課說話不聽講，就會(huì)覺 得他們太過分。感謝我的兒子，他一夭夭的成長(zhǎng)讓我由 衷體會(huì)小生命的成長(zhǎng)是多么的不容易，當(dāng)我從一個(gè)母親 的角度再看這些孩子時(shí)，自己的心態(tài)更加平和，對(duì)孩子 們也多了一份寬容理解，我突然覺得他們都是一個(gè)個(gè)可 爰調(diào)皮的天使?，F(xiàn)在有時(shí)我會(huì)在課堂上和孩子們即興開個(gè)小玩笑， 送孩子

8、們樂活躍一下課堂氣氛。有時(shí)也會(huì)偷偷了解孩子 們最近關(guān)注的新動(dòng)態(tài)，了解他們的喜好。孩子們和老師 的距離拉近了，學(xué)習(xí)起來自然就容易多了。3、善“變”，讓孩子們時(shí)常體會(huì)課堂的新鮮中國(guó)好聲音、王牌、奔跑吧兄弟這些熱 門電視節(jié)目也有很多小粉絲。我將游戲經(jīng)過改良用在課 上，孩子們特別愿意參與。課上孩子們開展“班級(jí)好聲歐陽(yáng)道創(chuàng)編2021.03.06歐陽(yáng)道創(chuàng)編2021.03.06歐陽(yáng)道創(chuàng)編2021.03.06歐陽(yáng)道創(chuàng)編2021.03.06音”鼓勵(lì)讀書，“掃雷游戲”來檢查讀課文。翻轉(zhuǎn)課堂， 師生角色互換。多給學(xué)生新刺激，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)常保持 新鮮和興趣！感恩成長(zhǎng)路上一路相伴常懷感恩之心。提起成長(zhǎng)，就不得不提我成長(zhǎng)道路 上遇到的一個(gè)又一個(gè)良師益友。我們教研組的老師們是 “有求必應(yīng)”，絕對(duì)是“一個(gè)好漢三個(gè)幫“！凝結(jié)團(tuán)隊(duì)力量 互幫互帶，一貫是張家莊小學(xué)教研特色。受大