如何提高小學(xué)生的作文水平

1、如何提高小學(xué)生的作文水平？一、鼓勵(lì)學(xué)生多讀，勤記作文教學(xué)是語文教學(xué)的一部分，它源于生活，始于閱讀。葉圣陶先生曾說：“閱讀是吸收的事情，從閱讀中我們可以領(lǐng)會(huì)人家的經(jīng)驗(yàn)，接觸人家的心情；寫作時(shí)發(fā)表的事情，從寫作中可以顯示自己的經(jīng)驗(yàn)，吐露自己的心情?！庇纱丝梢?，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，人們不是常說“讀書破萬卷，下筆如有神”、“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”嗎？因此作為語文教師，要提高學(xué)生的作文水平，首要一條就是大力鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀適合小學(xué)生閱讀的各種書籍、報(bào)刊、畫冊，收聽少兒廣播，收看影視節(jié)目。這樣學(xué)生就會(huì)從中受到潛移默化的影響，不自覺提高文化素養(yǎng)。其次鼓勵(lì)學(xué)生寫讀書筆記，將自己認(rèn)為寫得精彩的詞句、段落

2、、文章（或梗概）記下來，有可能的話背下來更好。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分門別類整理筆記，作出批注。通過這種方式積累素材，并有意識地訓(xùn)練學(xué)生將其運(yùn)用到習(xí)作中去，讓“巧婦”為“炊”有“米”。再次積極開展美文朗誦、故事會(huì)、課前五分鐘演講、作文競賽等活動(dòng)，為學(xué)生展示閱讀成果提供平臺與機(jī)會(huì)。反過來進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生讀書的熱情。二、走好習(xí)作第一步仿寫茅盾先生曾說“模仿是學(xué)習(xí)的最初形式?！币磺袑W(xué)習(xí)都是從模仿開始的。對初學(xué)習(xí)作的小學(xué)生來說，對審題、立意、謀篇、布局等習(xí)作技巧均是一無所知，只能學(xué)著別人的樣子去寫。只有在不斷的仿寫過程中，逐漸領(lǐng)悟、掌握一些寫作技巧，轉(zhuǎn)化成自己的能力。然后再利用自己形成的能力去寫作，逐步提高寫作水

3、平。例如在學(xué)習(xí)了老舍先生的貓一文后，可以讓學(xué)生觀察下家里的小動(dòng)物（狗、豬、兔等），把觀察到的內(nèi)容按照范文的結(jié)構(gòu)、格式寫下來。這樣對教師來說，是講讀教學(xué)與作文訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合的好形式。對學(xué)生而言，這樣作文有原文可憑借，有思路可循，可以依葫蘆畫瓢，消除了學(xué)生的畏難情緒，培養(yǎng)了寫作興趣。同時(shí)通過這次仿寫也學(xué)到了寫動(dòng)物的一些方法和文章的一些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。當(dāng)然仿寫不是抄寫，仿的是結(jié)構(gòu)，是方法，而不是內(nèi)容。如前面提到的，如果照老舍先生的貓仿寫狗，學(xué)生寫出來的應(yīng)該是狗的特點(diǎn)和習(xí)性而不是貓的特點(diǎn)和習(xí)性，這就要求學(xué)生對狗進(jìn)行認(rèn)真觀察，了解其特點(diǎn)和習(xí)性，并用語言文字描述出來。從這點(diǎn)來看，仿寫實(shí)質(zhì)上也是一種創(chuàng)新。再比如筆者

4、曾要求學(xué)生按照桂林山水一文中寫桂林山水的特點(diǎn)的句式仿寫幾個(gè)句子。不少學(xué)生寫得很不錯(cuò)。有個(gè)學(xué)生寫道：媽媽的手真巧啊，織的毛衣人見人愛，贊不絕口；媽媽的手真熱啊，溫暖著周圍每個(gè)人的心；媽媽的手真勤啊，放下鋤頭，又拿起了扁擔(dān)。試想，如果讓學(xué)生作文媽媽的手，學(xué)生這樣寫不是很好嗎？三、備忘生活，認(rèn)真日記寫作的根本目的是自我表達(dá)與人交流，是對人生、社會(huì)、自然的看法與闡釋。當(dāng)然這一切源于生活，只有生活體驗(yàn)豐富的人，才能寫出最漂亮的文章。然而生活的豐富容易被人忽視而淡化，從而趨于平常。特別是小學(xué)生，他們往往覺得日復(fù)一日，年復(fù)一年，晨鐘暮鼓沒什么新意，沒什么難忘的印象，所以寫起作文來覺得無話可說。其實(shí)我們的生活

5、是豐富多彩的，只是他們沒有留意而已，這就要求他們做生活的有心人，用眼睛去看，用耳朵去聽，用心去想，留心生活，一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。如風(fēng)折斷了路邊的小樹，小明從旁邊經(jīng)過似乎沒看見。小東從旁經(jīng)過，搖搖頭說“這棵小樹完了?！毙∪A從旁經(jīng)過，皺了下眉頭，解下頭上的蝴蝶結(jié)，找來兩根小棒，夾著折斷的小樹綁好了。又如今天是小明的生日，見媽媽沒買蛋糕，于是將饅頭狠狠地扔到了地上，小狗搖著尾巴快樂地叼走了，媽媽看了他一眼，半天才說“小狗才懂人心意?！痹俦热缧畎l(fā)現(xiàn)他同桌今天的眼睛不知為什么紅紅的這些都是小事，叫學(xué)生不妨記下來，同時(shí)也記下自己的所感所想。只要你留心，每天都有無數(shù)這樣的小事發(fā)生，這樣的小事寫進(jìn)作文不是很好呢

6、？只要你堅(jiān)持記，就不會(huì)為習(xí)作無話可說而發(fā)愁了。四、培養(yǎng)寫作興趣，讓學(xué)生愛上寫作孔子云：“知之者，不如好之者，好之者不如樂之者”。誰都懂得興趣是做好一件事的前提和保證，學(xué)生作文也不例外。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣呢？當(dāng)然首先得克服學(xué)生的畏難情緒，也就是學(xué)生無話可說的問題。剛開始學(xué)習(xí)寫作的學(xué)生不妨從仿寫開始，這樣難度低，學(xué)生容易完成，就能體會(huì)到成功的樂趣，產(chǎn)生作文其實(shí)并不難的想法。當(dāng)學(xué)生寫到某些事物，眼前總是晃動(dòng)著他的影子而不知如何描述時(shí)，可以提醒學(xué)生看看別人是怎樣寫的，取他山之石，建自我之屋。當(dāng)學(xué)生拿到作文題目感到無人可寫，無事可記時(shí)，不妨提醒學(xué)生不要去想驚天動(dòng)地的大事，建功立業(yè)的偉人，想想你日

7、記里的小事和普通人，其實(shí)他們也同樣閃爍著光彩。其次要提高學(xué)生的寫作興趣，教師要盡量為學(xué)生提供感受成功喜悅的機(jī)會(huì)。教師批閱時(shí)，針對學(xué)生習(xí)作的閃光點(diǎn)（哪怕是一兩句精彩的話）要大加贊賞、鼓勵(lì)，講評時(shí)做范文朗讀。多舉辦班級優(yōu)秀作文展，鼓勵(lì)學(xué)生向廣播室、報(bào)刊、雜志投稿，積極參加作文競賽等。再次要提高學(xué)生寫作興趣，就是要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自己。教師要有目的的要求學(xué)生使用專用作文本、日記本、筆記本，用完后好好保存，作為自己人生軌跡的記錄，絕不能丟棄。告訴學(xué)生，隔段時(shí)間（一月、一年、幾年）后不妨回頭看看自己以前寫的東西，從中可以了解自己的成長歷程及生活的酸甜苦辣，何嘗不是一種享受？有了這種體驗(yàn)，學(xué)生一定會(huì)愛上寫作的。五、學(xué)生互評，共同促進(jìn)同齡人更具有相同的理解和見地，學(xué)生習(xí)作寫好后，不妨讓他們相互評閱，指出優(yōu)劣，并順著對方的思路進(jìn)行修改。這樣學(xué)生就有一種貴為人師的成功感和責(zé)任感，必能調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性，用盡心思批閱別人的作文。同時(shí)在修改別人作文的時(shí)候必能不自