小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)下冊(cè)六認(rèn)識(shí)鐘表認(rèn)識(shí)幾時(shí)半

1、 認(rèn)識(shí)幾時(shí)半【學(xué)習(xí)內(nèi)容】教材第61頁(yè)例2，課堂活動(dòng)1、2題，練習(xí)十二1、2?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)幾時(shí)半，初步體會(huì)幾時(shí)半的含義。2、結(jié)合實(shí)際情境，使學(xué)生養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極鍛煉身體等養(yǎng)成教育。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫(xiě)鐘表上的半時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：正確、迅速說(shuō)出鐘面時(shí)間?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】一個(gè)實(shí)物鐘表 鐘面模型【教學(xué)學(xué)具】多媒體課件，指針式和數(shù)字式時(shí)鐘模型各一個(gè)，學(xué)生用學(xué)具鐘。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境1、溫故知新。課件出示4個(gè)鐘面。學(xué)生按要求認(rèn)一認(rèn)、寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)。（其中前兩口鐘面認(rèn)時(shí)刻并用兩種計(jì)時(shí)方法寫(xiě)出來(lái)，后兩口鐘面要

2、求根據(jù)所給的時(shí)刻畫(huà)時(shí)針、分針。）2、提出問(wèn)題。1）孩子們對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)非常不錯(cuò)。孩子們，請(qǐng)仔細(xì)觀察大屏幕上的圖，說(shuō)一說(shuō)圖片中顯示的是什么時(shí)刻，上面的孩子在做什么事？師引導(dǎo)學(xué)生1說(shuō)：第一張圖片顯示的是現(xiàn)在是9時(shí)30分，小男生正在讀書(shū)。學(xué)生2、3接著描述第二張、第三張圖片。2）師：孩子們，這三口鐘面上顯示的時(shí)間是昨天我們學(xué)習(xí)的整時(shí)刻嗎？（出示9時(shí)30分、3時(shí)30分、8時(shí)30分）3、揭示課題：今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些新的時(shí)刻。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件自然引入新課，符合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）二、自主探索，合作交流。1、出示例2。1）師：（指9時(shí)30分）這個(gè)鐘面上表示的不是整時(shí)，它表示的是9

3、時(shí)30分，也叫9時(shí)半。2）指著另兩口鐘面：鐘面上是什么時(shí)刻？3）上面三口鐘面都表示的是幾時(shí)半，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同的特征？不同的特征？學(xué)生小組討論，交流匯報(bào)：相同點(diǎn)分針都指向6，時(shí)針不是正對(duì)幾，是在幾和幾中間。4）半時(shí)與整時(shí)時(shí)針、分針指的位置有什么不同？5）全班交流，總結(jié)得出：幾時(shí)半的時(shí)候，分針總是指向6，時(shí)針總是指在兩個(gè)數(shù)字的中間。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生觀察、分析、互相交流，找到半時(shí)時(shí)分針與時(shí)針指的位置的特征，使學(xué)生充分了解時(shí)針、分針在半時(shí)時(shí)候的指向，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力。）2、學(xué)會(huì)幾時(shí)半的寫(xiě)法1）讓學(xué)生試著寫(xiě)出9時(shí)半。（指名板演，交流寫(xiě)法）2）歸納寫(xiě)法：冒號(hào)左邊是幾，冒號(hào)右邊是“30”就表

4、示幾時(shí)半。（設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生自己寫(xiě)半時(shí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與活動(dòng)的興趣。）3、這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么？（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)幾時(shí)半）三、實(shí)踐應(yīng)用1、教師撥鐘，學(xué)生讀時(shí)間，并說(shuō)說(shuō)是怎么知道的？（引導(dǎo)孩子們說(shuō)出分針指著6，時(shí)針在幾和幾中間，所以是幾時(shí)半（幾時(shí)30分）2、一學(xué)生撥鐘，另一學(xué)生說(shuō)時(shí)間，然后交換角色。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生撥一撥，說(shuō)一說(shuō)，在動(dòng)手操作中體驗(yàn)、感悟新知，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)半，從中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。）3、完成（說(shuō)一說(shuō)）教師說(shuō)明題意，學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流。（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)）4、投影課本的“做一做”結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，給出上學(xué)的路上、上課、鍛煉、看書(shū)等幾項(xiàng)活動(dòng)。1）讓學(xué)生結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立完成。2）分組交流，說(shuō)一說(shuō)自己一天的生活中，幾時(shí)半都在做什么，加深對(duì)半時(shí)的認(rèn)識(shí)。（設(shè)計(jì)意圖：用實(shí)踐應(yīng)用活動(dòng)鞏固新知識(shí)，更貼近孩子的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到生活中的數(shù)學(xué)。）5、連一連（學(xué)生進(jìn)一步熟悉幾時(shí)半）。四、 全課總結(jié)師生共同總結(jié)：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？師：同學(xué)們，我們學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)鐘表，知道時(shí)間是最寶貴的，希望你們做一個(gè)遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的孩子。（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)完整而深刻的印象，有利于學(xué)生